五年級語文上冊教案《四時的情趣》_第1頁
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--PAGE12一、由文題切入，體現(xiàn)預習效果1、齊讀文題，說一說，四時指什么二、初讀課文，整體感知1、請你自由讀課文，要求讀得流利、準確2、分自然段朗讀課文，檢查課文的預習情況1、有感情的朗讀課文1、指名讀課文，邊聽邊畫出最能打動自己的.情趣3、逐段交流感受，在交流中指導朗讀春天體會出作者對顏色的細致描寫夏天暗夜里的螢火蟲秋天作者對鳥類及聲音的描寫很細致1、為什么作者會打動你？你找到其中的原因了嗎四、總結(jié)全文，點明想象的魅力想象的方法很多，作文中常用的有編創(chuàng)法。就是編制故事的情節(jié)作業(yè)2、教師導入3、教師板書課題二、朗讀課文，整體感1、指名回答課文的主要內(nèi)容2、請一名同學朗讀課文，我們一起去欣賞文中的美景請同學們自由朗讀這一段，思考作者都寫了哪些景物（夕陽、山、烏鴉、大雁、風、蟲類通過剛才的讀，你體會到哪些情趣（家里可能有嗷嗷待哺的小烏）夕陽輝煌是靜態(tài)描寫，烏鴉歸巢、大雁成行、風響蟲是動態(tài)描寫作者就是這樣動靜結(jié)合把一幅秋天傍晚圖呈現(xiàn)在我眼前，我們一起來看。出示課件，創(chuàng)設(shè)朗讀情境指導朗讀誰還想把這一段讀給大家聽夕陽輝煌、烏鴉歸巢大雁成行、風響蟲（二）學習春天的情山頂白亮：你是怎樣體會到的紫云飄橫、比較句子飄：沒規(guī)則，可以是任意形狀任意飄飄橫：云是橫著飄的，細細的，可以想象出云的形狀3、指導朗讀帶著這種感受自由的讀一讀這一段。指名讀（三）學習夏天的情、教師過渡，引發(fā)想象：夏夜，拂去了白天的熱鬧與喧囂，能夠在夜色中欣賞螢火蟲也是非常有趣的，我們來看圖片讀這一段。4、學生匯報季節(jié)、景物、情趣、夏季、雨、螢火蟲、微光點（四）學習冬天的情季節(jié)、景物、情趣、冬2、匯報表格。季節(jié)、景物、情趣、冬季、炭火、白

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