人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下 語(yǔ)文園地六 教案

課 語(yǔ)文園地 課 練 授

1深對(duì)課文內(nèi)容的理解目 2.通過(guò)“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和積累理解文言文重點(diǎn)字意思的方法；了了解人物的思維過(guò)程,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；掌握理解文言文重點(diǎn)字意重 的方法；了解描寫人物感受的方法,掌握修改作文的方法；了解古代各年齡段稱謂 了解人物的思維過(guò)程,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解;學(xué)會(huì)和積累理解文言文重點(diǎn) 準(zhǔn) 課教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意（10）

一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)2第三場(chǎng)，田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了

場(chǎng)。田忌滿意地笑了比賽結(jié)束了。田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議【出示課件2】田忌：下上中 齊威王：上中下教師小結(jié)：學(xué)習(xí)課文《田忌賽馬》時(shí),可以了解孫臏制定計(jì)策的思維過(guò)程——他先分析了當(dāng)時(shí)賽馬雙方的具體情況：田忌同齊威王和貴族們的馬腳力相差不多，而且中等馬對(duì)下等馬”的方法,取得三局兩勝的結(jié)果,獲得整體的勝利。通過(guò)這樣的推理，我們就能理解孫臏為什么想出了這樣的妙計(jì)，可以感受到孫臏高超的智慧?！境鍪菊n件4正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里走了出來(lái)，手里拿著一支小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，相機(jī)小結(jié)：學(xué)子已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)了,如果要讓孩子往回走,再?gòu)奈U上爬風(fēng)平浪靜的海里,反倒相對(duì)安全一些,畢竟水手們可以馬上把他救起來(lái)。結(jié)合船上的各種情況。他立即決定用槍逼能知道他的辦法好在哪里了。在很短的時(shí)間里,船長(zhǎng)就果斷地救下了孩子,真是機(jī)智過(guò)人。二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用1【出示課件5吾盾之問(wèn)其緣旁弗能得株待

小組交流，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意見（3）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：文言文中有些字的意思就是這個(gè)字組成的詞語(yǔ)?！境鍪菊n件6之曰 吾矛之九歲 當(dāng)極邪汲道 揠助長(zhǎng)狐虎威 至之小組交流，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意見小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)【出示課件7之贊吾矛之鋒九年當(dāng)極明汲失助禾狐虎威假 至之 集（二讀一讀注意加點(diǎn)的部分你是否有過(guò)同樣的體驗(yàn)1【出示課件8

學(xué)生與他人合作的習(xí)二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：小組交流：從加點(diǎn)部分你體驗(yàn)到什么在平時(shí)看來(lái)的確不算長(zhǎng)，可是，當(dāng)孩子落入大海之后，他【出示課件9小組交流：從加點(diǎn)部分你體驗(yàn)到什么2小組交流：你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)【出示課件10五分鐘，十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……考試時(shí)間過(guò)去了一大半，我才做了幾道小題，看來(lái)這次考試成績(jī)又要墊底了。來(lái)生日禮物。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我走到客廳窗前，望著我實(shí)在等不及了，跑到樓下，來(lái)到爸爸回家的必經(jīng)之路。（三）學(xué)習(xí)修改作文談話引導(dǎo)：材料《一張畫像》節(jié)選自葉圣陶先生為一中學(xué)生修改的作文，讀一讀，具體說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生是怎 教學(xué)時(shí)大膽放手修改這篇作文的 讓學(xué)生自讀自悟充學(xué)生自由閱讀，可以在材料旁邊寫一寫自己了解到的方調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體的法小組交流，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意見小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確①把“一張畫像”改為“一幅畫像”用字的準(zhǔn)確把不通順的句子改通順

極性①作文中寫“口里還不住地吶喊而畫面是不可能出聲的，葉老改為“從口里還吐出來(lái)幾個(gè)字……”這樣就既符合畫面的意思，又表達(dá)確切。把長(zhǎng)句斷成短句朗上口。刪去重復(fù)啰唆的詞句①如這句話顯得啰唆，葉老刪去多余的部分，改為“倒像《新兒女英雄傳》里的‘黑老蔡增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)篇作文的修改是多么仔細(xì)、認(rèn)真。三、學(xué)習(xí)“日積月累課件出示【出示課件11

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)弱冠:指男子二十歲左右的年紀(jì)

不惑:指人四十歲，學(xué)生自由閱讀，理解意思小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)豆冠年上她。詩(shī)中用早春二月初樹梢上含苞待放的豆蔻花，來(lái)比喻十及弱男子20歲稱弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子以示成年但體猶未壯還比較年少弱古時(shí)候，不論男女都要蓄留長(zhǎng)發(fā)的，等他們長(zhǎng)到一定曲禮上》記有:男子二十冠而字。意思是，舉行冠禮，并賜以字。冠歲，意思就是男子二十歲了，說(shuō)明他剛剛到了成而這里的“立”指的是“立德、立言、立身“而立”指年至三十，學(xué)有成就。后來(lái)用“而立”指人30歲。不不惑:40《論語(yǔ)·為政》:“”四十而不惑。后用40的代稱?；ɑ?，指60歲。花甲一詞出自中國(guó)古代歷法，以六又一種說(shuō)法是，人的指甲根部有一道白色的痕跡，到古古?。?0歲。杜甫《曲江》:“酒債尋常行處有，人期:100·方氏愨曰:'人生以百年為期，故百年以期名之。'”后因拓展閱讀：古代各年齡段的稱襁褓：亦作“襁保被子和帶子。如《后漢書·桓郁傳》:“昔成王幼小，越·盡心上》:“孩提垂髫：指三四歲至八九歲的兒童。古時(shí)童子未冠者頭發(fā)下垂，因此以“垂髫”指童年或兒童。陶潛《桃花源幼學(xué)：10《禮記·曲禮上》:“人生十年曰幼，15。古