教案電冰箱與空調(diào)器維修教案

電冰箱、空調(diào)器原理與維修教案延津縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校電子組；呂振坤項(xiàng)目一制冷鉗工的操作訓(xùn)練教師工作頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷有關(guān)工具操作第一年90課時(shí)專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級(jí)班級(jí)人數(shù)人學(xué)時(shí)2課時(shí)教學(xué)目的措施能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識(shí)應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題處理問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識(shí)遷移的能力處理其他問題的能力專業(yè)能力：（1）可以識(shí)別并純熟使用制冷設(shè)備專用維修工具（割管器、脹管器、彎管器）（2）可以識(shí)別并純熟使用制冷設(shè)備專用維修工具（封口鉗、多種扳手、修理閥、氣焊設(shè)備真空泵等）社會(huì)能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)體合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思索、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、準(zhǔn)時(shí)交付作品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會(huì)使用割管器、脹管器、彎管器、管接頭修整器、封口鉗等，并針對(duì)冰箱、空調(diào)器實(shí)用管進(jìn)行操作。（2）學(xué)會(huì)針對(duì)電冰箱、空調(diào)器用管的不一樣壁厚、材料等原因，各器具的使用技巧。目的群體本課程采用分組形式完畢各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級(jí)*名組員（學(xué)生）提成*個(gè)小組。教學(xué)環(huán)境（1）實(shí)訓(xùn)室學(xué)生動(dòng)手實(shí)做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項(xiàng)目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(kù)(3)教學(xué)圖片(7)參照資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)措施教學(xué)過程通過資訊決策計(jì)劃實(shí)行檢查評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織。在教學(xué)措施與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。重要根據(jù)崗位技能的需求精選出項(xiàng)目，把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過對(duì)問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓寬知識(shí)的廣度和深度，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)絡(luò)崗位實(shí)際的需要，以能力為本位，實(shí)踐為中心，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志,以增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目的。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)措施及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且也可通過在線即時(shí)交流進(jìn)行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同步到達(dá)培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目的。教學(xué)實(shí)行提議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方式課時(shí)調(diào)查征詢分析任務(wù)書理解割管器、脹管器、彎管器構(gòu)造與原理；理解管接頭修整器；理解封口鉗構(gòu)造及原理1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，并編排次序。3、引導(dǎo)備料（在實(shí)訓(xùn)室準(zhǔn)備好6mm、8mm紫銅管、制冷設(shè)備專用維修工具，請(qǐng)同學(xué)們分組完畢割管器、脹擴(kuò)管器、彎管、管封口等操作）4、教師演示并總結(jié)分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)對(duì)的使用制冷設(shè)備專用維修工具3、操作，作業(yè)4、分組討論多種工具的使用措施及環(huán)節(jié)。講授；演示。1/2課時(shí)計(jì)劃決策分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。檢查計(jì)劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；2、分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；3、列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。引導(dǎo)、討論1/2課時(shí)任務(wù)實(shí)行團(tuán)體協(xié)作，小組組員分工合作；進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，掌握多種工具的基本原理、構(gòu)造及使用措施輔導(dǎo)答疑個(gè)人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)1/3課時(shí)檢查驗(yàn)收管口切割無毛刺和縮口現(xiàn)象；喇叭口修整與否圓正光滑無裂紋；彎管角度與固定輪刻度的對(duì)應(yīng)；組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出改良方案和疑問。指導(dǎo)答疑1、小組討論多種工具的操作流程、管件成品的優(yōu)劣2、選出組內(nèi)最合格的樣件上交討論、合作1/3課時(shí)評(píng)估反饋對(duì)樣件進(jìn)行評(píng)價(jià)，打分；反饋存在的問題按評(píng)價(jià)評(píng)分原則，對(duì)樣件進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋存在的問題提出處理措施、提議記錄管件改良的措施和方向重新修改任務(wù)小結(jié)歸納、總結(jié)1/3課時(shí)考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力體現(xiàn)專用維修工具及其使用（形式：操作考核、作業(yè)）樣品展示效果，上臺(tái)講解

任務(wù)書（學(xué)生工作頁(yè)）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級(jí)班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域有關(guān)工具操作項(xiàng)目（課題）項(xiàng)目一制冷鉗工的操作訓(xùn)練項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員工作任務(wù)1掌握割管器、脹管器、彎管器、管接頭修整器、封口鉗等工具的操作；針對(duì)電冰箱、空調(diào)器用管的不一樣壁厚、材料等原因，各器具的使用技巧。2工作規(guī)定理論規(guī)定制冷設(shè)備專用維修工具的功用、使用措施及維護(hù)保養(yǎng)注意事項(xiàng)技能規(guī)定(1)能使用割管器、脹管器、彎管器、管接頭修整器、封口鉗等，并針對(duì)冰箱、空調(diào)器實(shí)用管進(jìn)行操作。(2)能針對(duì)電冰箱、空調(diào)器用管的不一樣壁厚、材料等原因，各器具的使用技巧。工作重點(diǎn)在使用多種專用工具時(shí)，應(yīng)注意工具對(duì)加工對(duì)象的尺寸規(guī)定及工具的使用范圍。工作難點(diǎn)掌握組合擴(kuò)口器的使用措施新課學(xué)習(xí)條件理論儲(chǔ)備制冷設(shè)備專用維修工具的種類、使用措施技能準(zhǔn)備管件加工措施新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入理解多種工具的基本原理2工作任務(wù)任務(wù)一：割管器的使用任務(wù)二：脹管器的使用任務(wù)三：彎管器的使用任務(wù)四：管接頭修整器的使用任務(wù)五：封口鉗的使用3工作素材（資源）割管器、封口鉗、擴(kuò)管器、脹管器、彎管器、鹵素檢漏燈、電子鹵素檢漏儀、真空泵、雙表修理閥總成、銅管等。4工作環(huán)節(jié)1.割管器首先取管徑為3?l2mm合適長(zhǎng)的一段紫銅管作為被加工對(duì)象。詳細(xì)操作環(huán)節(jié)如下：(1)旋動(dòng)調(diào)整旋鈕，使刀片與支撐滾輪的距離與所選管徑相一致。(2)將被加工的銅管放置在刀片與滾輪之間，此時(shí)管子的側(cè)壁要緊貼兩個(gè)滾輪的中間。(3)調(diào)整旋鈕使刀片的刀口與被加工的銅管垂直夾緊。(4)旋動(dòng)調(diào)整旋鈕使刀片的刀刃切人管壁，同步均勻地將割管器整體圍繞銅管旋轉(zhuǎn)一周。(5)順時(shí)針調(diào)整旋鈕1/4圈，使割刀再次深入切人管壁，然后再轉(zhuǎn)動(dòng)割管器。依次反復(fù)進(jìn)行直至銅管被切斷。(6)對(duì)切斷銅管的管口進(jìn)行修整，使其無毛刺和縮口現(xiàn)象，表面應(yīng)光滑整潔。2.脹(擴(kuò))管器首先截取一段直徑為5?10mm，長(zhǎng)為50mm的銅管作為備料。操作過程如下：(1)擴(kuò)喇叭口①將備料加熱(燒紅)后常溫冷卻，即進(jìn)行退火處理。②用銼刀將銅管的脹擴(kuò)口挫平修整。③把銅管放置在對(duì)應(yīng)管徑的夾具孔中，銅管應(yīng)露出喇叭口倒角高度的1/3，如圖3-8所示。擰緊夾具上的緊固螺母，將銅管夾緊。④將涂有冷凍油(起潤(rùn)滑作用）的錐頭旋固在弓形架的頂壓螺桿上，把弓形架固定在夾具上，讓錐頭頂住管口。⑤緩慢輕力（防止將管口脹裂)地旋緊螺桿，使螺桿漸漸地進(jìn)人管口，直至其成為喇叭口。喇叭口應(yīng)圓正、光滑且無裂紋。(2)擴(kuò)圓柱形口①將備料加熱(燒紅)后常溫冷卻，即進(jìn)行退火處理。②用銼刀將銅管的脹擴(kuò)口挫平修整。③把銅管放置在對(duì)應(yīng)管徑的夾具孔中，銅管口露出夾具表面的高度應(yīng)不小于銅管直徑1?3mm。擰緊夾具上的緊固螺母，將銅管夾緊。④將涂有冷凍油(起潤(rùn)滑作用）的圓柱形原則脹頭旋固在弓形架的頂壓螺桿上，把弓形架固定在夾具上，讓圓柱形原則脹頭頂住管口。1⑤緩慢輕力（防止將管口脹裂)地旋緊螺桿，使螺桿漸漸地進(jìn)人管口，直至其成為圓柱形口，圓柱形口應(yīng)圓正光滑且無裂紋。3.彎管器取一段直徑在20mm如下，長(zhǎng)度為200?300mm的紫銅管，作為加工工件，詳細(xì)操作環(huán)節(jié)如下：(1)將銅管加熱(燒紅)后常溫冷卻，即進(jìn)行退火處理。(2)將退火處理的銅管放人帶導(dǎo)槽的固定輪與固定桿之間，用活動(dòng)桿的導(dǎo)槽套住銅管。(3)用一只手握住固定桿手柄使銅管被緊固，另一只手握住活動(dòng)桿手柄順時(shí)針方向緩慢均勻轉(zhuǎn)動(dòng)(防止出現(xiàn)裂紋），同步觀測(cè)彎轉(zhuǎn)角度與固定輪刻度的對(duì)應(yīng)值，直至到達(dá)彎轉(zhuǎn)角度的規(guī)定。(4)將彎曲成形的銅管退出彎管器。4.管接頭修整器取一段長(zhǎng)約為100mm帶螺紋的鋼制管子，作為備料。詳細(xì)操作環(huán)節(jié)是：(1)將修整器套人接頭螺母內(nèi)，緊貼螺紋接頭的斜面上。(2)轉(zhuǎn)動(dòng)修整器，直到將螺紋斜面修復(fù)平整。(3)將螺紋管退出修整器。5.封口鉗分別取管徑為4mm和10mm、長(zhǎng)度為150mm的銅管兩段，作為備料。操作過程如下：(1)根據(jù)被加工管壁的厚度調(diào)整鉗柄尾部的螺釘（鋼管夾扁器應(yīng)調(diào)整旋柄），應(yīng)使鉗口間隙不不小于銅管壁厚的2倍(過大密封不嚴(yán)，過小銅管易折斷）。(2)將銅管置于鉗口頭部。(3)合掌用力緊握封口鉗的兩個(gè)手柄，鉗口就將銅管夾扁并密封。(4)撥動(dòng)啟動(dòng)手柄，在彈簧力的作用下，鉗口自動(dòng)啟動(dòng)。 4上交的資料及成果任務(wù)計(jì)劃書；任務(wù)總結(jié)與自我評(píng)價(jià)表；完畢的樣件。任務(wù)拓展1、在沒有彎管器的條件下，怎樣彎制合格的管子？2、在沒有割管器的條件下，怎樣將長(zhǎng)管割制所需長(zhǎng)度？任務(wù)計(jì)劃書時(shí)間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷鉗工的操作訓(xùn)練項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員任務(wù)完畢應(yīng)用的知識(shí)要點(diǎn)：詳細(xì)分工計(jì)劃：任務(wù)難點(diǎn)分析：任務(wù)的環(huán)節(jié)分解：到達(dá)的目的及時(shí)間分派：老師的指導(dǎo)意見：

任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷鉗工的操作訓(xùn)練項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組名組長(zhǎng)意見掌握的新技能、新知識(shí)以及對(duì)舊知識(shí)的使用狀況：任務(wù)完畢的狀況（與否準(zhǔn)時(shí)完畢、總體完畢質(zhì)量）：沒有處理的問題：組內(nèi)提出的提議或創(chuàng)新點(diǎn)：指導(dǎo)老師意見：項(xiàng)目二儀器儀表的使用訓(xùn)練教師工作頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷有關(guān)工具操作第一年90課時(shí)專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級(jí)班級(jí)人數(shù)人學(xué)時(shí)2課時(shí)教學(xué)目的措施能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識(shí)應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題處理問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識(shí)遷移的能力處理其他問題的能力專業(yè)能力：可以識(shí)別并純熟使用制冷設(shè)備常用檢測(cè)儀表（鹵素檢漏儀、相對(duì)濕度計(jì)、風(fēng)速儀、計(jì)量加液器）社會(huì)能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)體合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思索、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、準(zhǔn)時(shí)交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會(huì)電子檢漏儀、相對(duì)濕度計(jì)、風(fēng)速儀、計(jì)量加液器的操作措施。（2）建立設(shè)備操作過程中的安全使用意識(shí)。目的群體本課程采用分組形式完畢各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級(jí)*名組員（學(xué)生）提成*個(gè)小組。教學(xué)環(huán)境（1）實(shí)訓(xùn)室學(xué)生動(dòng)手實(shí)做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項(xiàng)目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(kù)(3)教學(xué)圖片(7)參照資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)措施教學(xué)過程通過資訊決策計(jì)劃實(shí)行檢查評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織。在教學(xué)措施與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。重要根據(jù)崗位技能的需求精選出項(xiàng)目，把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過對(duì)問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓寬知識(shí)的廣度和深度，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)絡(luò)崗位實(shí)際的需要，以能力為本位，實(shí)踐為中心，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志,以增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目的。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)措施及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且也可通過在線即時(shí)交流進(jìn)行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同步到達(dá)培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目的。教學(xué)實(shí)行提議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方式課時(shí)調(diào)查征詢1、分析任務(wù)書2、理解鹵素檢漏儀的構(gòu)造與原理3、理解相對(duì)濕度計(jì)的構(gòu)造與原理；4、理解風(fēng)速儀構(gòu)造與原理；5、理解計(jì)量加液器的構(gòu)造及原理1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，并編排次序。3、各組發(fā)一套制冷設(shè)備常用檢測(cè)儀表并進(jìn)行有關(guān)操作4、教師演示并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)對(duì)的使用制冷設(shè)備專用儀器儀表3、操作，作業(yè)4、分組討論多種工具的使用措施及環(huán)節(jié)。講授；演示。1/2課時(shí)計(jì)劃決策分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。檢查計(jì)劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；2、分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；3、列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。引導(dǎo)、討論1/2課時(shí)任務(wù)實(shí)行團(tuán)體協(xié)作，小組組員分工合作；根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，掌握多種儀器儀表的基本原理、構(gòu)造及使用措施輔導(dǎo)答疑個(gè)人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)1/3課時(shí)檢查驗(yàn)收按使用闡明書對(duì)儀器儀表進(jìn)行對(duì)的操作；2、運(yùn)用電子檢漏儀進(jìn)行檢漏時(shí)，要保持傳感器探頭和儀器的淸潔干燥，并注意被測(cè)物周圍與否有鹵素污染，以防導(dǎo)致誤判斷。3、計(jì)量加液器液位不得超過套筒上的最大刻度線。4、組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論多種儀器儀表的操作流程及注意事項(xiàng)討論、合作1/3課時(shí)評(píng)估反饋1、對(duì)風(fēng)速儀、相對(duì)濕度計(jì)及計(jì)量加液器的構(gòu)造和工作原理內(nèi)容進(jìn)行提問打分；2、反饋存在的問題按評(píng)價(jià)評(píng)分原則，對(duì)理論知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋存在的問題提出處理措施、提議填寫實(shí)訓(xùn)登記表任務(wù)小結(jié)歸納、總結(jié)1/3課時(shí)考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力體現(xiàn)專用儀器儀表操作規(guī)范（形式：操作考核、作業(yè)）儀器儀表的操作，上臺(tái)演示

任務(wù)書（學(xué)生工作頁(yè)）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級(jí)班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域有關(guān)工具操作項(xiàng)目（課題）項(xiàng)目二儀器儀表的使用訓(xùn)練項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員工作任務(wù)1掌握電子檢漏儀、相對(duì)濕度計(jì)、風(fēng)速儀、計(jì)量加液器的操作措施；建立設(shè)備操作過程中的安全使用意識(shí)。2工作規(guī)定理論規(guī)定制冷設(shè)備常用檢測(cè)儀表的功用、使用措施及維護(hù)保養(yǎng)注意事項(xiàng)技能規(guī)定（1）理解電子檢漏儀、相對(duì)濕度計(jì)、風(fēng)速儀、計(jì)量加液器的使用規(guī)定；(2)掌握電子檢漏儀、相對(duì)濕度計(jì)、風(fēng)速儀、計(jì)量加液器的操作措施。工作重點(diǎn)在使用多種專用工具時(shí)，應(yīng)注意工具對(duì)加工對(duì)象的尺寸規(guī)定及工具的使用范圍。工作難點(diǎn)掌握組合擴(kuò)口器的使用措施新課學(xué)習(xí)條件理論儲(chǔ)備制冷設(shè)備專用維修工具的種類、使用措施技能準(zhǔn)備管件加工措施新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入理解多種工具的基本原理2工作任務(wù)任務(wù)一：電子檢漏儀的操作任務(wù)二：相對(duì)濕度計(jì)的操作任務(wù)三：風(fēng)速儀的操作任務(wù)四：計(jì)量加液器的操作3工作素材（資源）鹵素檢漏儀一臺(tái)；相對(duì)濕度計(jì)一臺(tái)；風(fēng)速儀一臺(tái)；計(jì)量加液器一臺(tái)；電動(dòng)機(jī)一臺(tái)；電纜線若干；故障電冰箱及空調(diào)器各一臺(tái)等4工作環(huán)節(jié)1、電子檢漏儀(1)接通電源慢慢旋動(dòng)工作狀態(tài)調(diào)整旋鈕，使泄漏指示燈微亮，且報(bào)警喇叭發(fā)出嘀嗒聲。(2)將傳感器探頭放置距被測(cè)處3?5mm，并以500mm/s的速度沿其移動(dòng)，如有泄漏則報(bào)警的同步指示燈逐漸變亮。泄漏越多則報(bào)警頻率越高，泄漏指示燈就越亮，在報(bào)警聲最大處就是泄漏源。2、相對(duì)濕度計(jì)相對(duì)濕度計(jì)的使用較為簡(jiǎn)樸，詳細(xì)檢測(cè)措施如下：(1)選擇與被測(cè)對(duì)象濕度大體相似的測(cè)量探頭。(2)檢查環(huán)境溫度(毛發(fā)濕度計(jì)為0?70℃；濕敏電阻濕度計(jì)為0?50(3)將濕度計(jì)平穩(wěn)放在被測(cè)之處，待指針穩(wěn)定后即可讀出測(cè)量值。3、風(fēng)速儀由于風(fēng)速儀的使用較簡(jiǎn)樸，并且多種風(fēng)速儀有它的使用特性，這里不逐一簡(jiǎn)介，對(duì)于熱球式風(fēng)速儀，一般在使用時(shí)應(yīng)做到：(1)按使用闡明書規(guī)定對(duì)儀器進(jìn)行預(yù)熱和調(diào)整。(2)將儀表平正穩(wěn)定放于被測(cè)之處，觀測(cè)其讀數(shù)。4、計(jì)量加液器使用計(jì)量加液器的操作環(huán)節(jié)是：(1)用真空泵將計(jì)量加液器中的空氣抽凈。(2)將出液閥接頭上的輸液膠管與制冷劑鋼瓶相接，把鋼瓶放置在高于加液器的位置。(3)打開制冷劑鋼瓶閥門和加液器出液閥門。(4)觀測(cè)壓力表數(shù)值的變化及筒體玻璃管內(nèi)制冷劑的流動(dòng)狀況，待制冷劑鋼瓶?jī)?nèi)的壓力與加液器內(nèi)的壓力平衡后，制冷劑將停止向加液器內(nèi)充注制冷劑。若需要增長(zhǎng)加液量則可再增大出氣閥的開度，直至充注量合適為止。(5)關(guān)閉制冷劑鋼瓶和加液器上的出液閥閥門。4上交的資料及成果任務(wù)計(jì)劃書；任務(wù)總結(jié)與自我評(píng)價(jià)表；任務(wù)拓展1、用濕度儀檢測(cè)你所在的房間(家、教室等)的濕度值。2、用電子檢漏儀檢測(cè)你家里的電冰箱或空調(diào)器與否有泄漏。

任務(wù)計(jì)劃書時(shí)間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域儀器儀表的使用訓(xùn)練項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員任務(wù)完畢應(yīng)用的知識(shí)要點(diǎn)：詳細(xì)分工計(jì)劃：任務(wù)難點(diǎn)分析：任務(wù)的環(huán)節(jié)分解：到達(dá)的目的及時(shí)間分派：老師的指導(dǎo)意見：

任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域儀器儀表的使用訓(xùn)練項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組名組長(zhǎng)意見掌握的新技能、新知識(shí)以及對(duì)舊知識(shí)的使用狀況：任務(wù)完畢的狀況（與否準(zhǔn)時(shí)完畢、總體完畢質(zhì)量）：沒有處理的問題：組內(nèi)提出的提議或創(chuàng)新點(diǎn)：指導(dǎo)老師意見：項(xiàng)目三制冷系統(tǒng)焊接的操作訓(xùn)練教師工作頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一年90課時(shí)專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級(jí)班級(jí)人數(shù)人學(xué)時(shí)4課時(shí)教學(xué)目的措施能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識(shí)應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題處理問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識(shí)遷移的能力處理其他問題的能力專業(yè)能力：（1）理解氧—液化石油氣焊接設(shè)備的構(gòu)造及工作原理。（2）掌握氧---液化石油氣焊接設(shè)備的基本操作措施。（3）理解常用焊料及焊劑的特點(diǎn)。（4）純熟掌握制冷系統(tǒng)中多種管道焊接措施。社會(huì)能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)體合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思索、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、準(zhǔn)時(shí)交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會(huì)安全使用乙炔氣焊接設(shè)備，并有安全防備意識(shí)。（2）學(xué)會(huì)焊接質(zhì)量的判斷措施。（3）學(xué)會(huì)調(diào)整焊接火焰并到達(dá)最佳狀態(tài)。（4）學(xué)會(huì)不一樣管徑、相似管徑的相似材料與不一樣材料管道的焊接操作并到達(dá)規(guī)定。（5）學(xué)會(huì)干燥過濾器與毛細(xì)管的焊接操作并到達(dá)規(guī)定。目的群體本課程采用分組形式完畢各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級(jí)*名組員（學(xué)生）提成*個(gè)小組。教學(xué)環(huán)境（1）實(shí)訓(xùn)室學(xué)生動(dòng)手實(shí)做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項(xiàng)目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(kù)(3)教學(xué)圖片(7)參照資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)措施教學(xué)過程通過資訊決策計(jì)劃實(shí)行檢查評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織。在教學(xué)措施與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。重要根據(jù)崗位技能的需求精選出項(xiàng)目，把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過對(duì)問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓寬知識(shí)的廣度和深度，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)絡(luò)崗位實(shí)際的需要，以能力為本位，實(shí)踐為中心，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志,以增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目的。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)措施及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且也可通過在線即時(shí)交流進(jìn)行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同步到達(dá)培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目的。教學(xué)實(shí)行提議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方式課時(shí)調(diào)查征詢1、分析任務(wù)書2、理解焊接設(shè)備使用安全常識(shí)；3、理解風(fēng)速儀構(gòu)造與原理；4、理解計(jì)量加液器的構(gòu)造及原理1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，并編排次序。3、講授不一樣管徑、相似管徑及毛細(xì)管與過濾器焊接操作過程記錄4、教師演示并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)對(duì)的使用制冷設(shè)備專用儀器儀表3、操作，作業(yè)4、分組討論多種工具的使用措施及環(huán)節(jié)。講授；演示。1課時(shí)計(jì)劃決策分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。檢查計(jì)劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；2、分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；3、列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。引導(dǎo)、討論1課時(shí)任務(wù)實(shí)行團(tuán)體協(xié)作，小組組員分工合作；根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，掌握不一樣管徑、相似管徑及毛細(xì)管與過濾器焊接操作措施輔導(dǎo)答疑個(gè)人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)1課時(shí)檢查驗(yàn)收焊接質(zhì)量分析；2、根據(jù)不一樣的被焊接材料應(yīng)采用不一樣的火焰溫度；3、組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論多種焊接缺陷的體現(xiàn)形式和產(chǎn)生原因討論、合作1/2課時(shí)評(píng)估反饋1、焊接的操作環(huán)節(jié)與否對(duì)的；2、焊接火焰的使用狀況分析3、反饋存在的問題按評(píng)分原則，對(duì)理論知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋存在的問題提出處理措施、提議1、實(shí)訓(xùn)體會(huì)（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)措施）2、填寫實(shí)訓(xùn)登記表歸納、總結(jié)1/2課時(shí)考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力體現(xiàn)焊接操作規(guī)范（形式：操作考核、作業(yè)）焊接樣品，上臺(tái)演示

任務(wù)書（學(xué)生工作頁(yè)）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級(jí)班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項(xiàng)目（課題）項(xiàng)目三制冷系統(tǒng)焊接的操作訓(xùn)練項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員工作任務(wù)1掌握電子檢漏儀、相對(duì)濕度計(jì)、風(fēng)速儀、計(jì)量加液器的操作措施；建立設(shè)備操作過程中的安全使用意識(shí)。2工作規(guī)定理論規(guī)定焊接設(shè)備使用安全常識(shí)技能規(guī)定（1）掌握焊接質(zhì)量的判斷措施；(2)掌握不一樣管徑、相似管徑的相似材料與不一樣材料管道焊接的操作措施。工作重點(diǎn)不一樣管徑、相似管徑的焊接措施。工作難點(diǎn)焊接的操作環(huán)節(jié)新課學(xué)習(xí)條件理論儲(chǔ)備多種銅管、鋼管、毛細(xì)管的材料屬性分析技能準(zhǔn)備管件加工措施新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入理解多種工具的基本原理2工作任務(wù)任務(wù)一：不一樣管徑銅管的焊接任務(wù)二：相對(duì)管徑的焊接任務(wù)三：干燥過濾器與毛細(xì)管的焊接3工作素材（資源）?6、?8銅管若干；毛細(xì)管一根；冷凝器一臺(tái)；干燥過濾器一臺(tái)；焊接設(shè)備一套；封口鉗一把等 4工作環(huán)節(jié)1.不一樣管徑銅管的焊接(1)用割管器割制兩段長(zhǎng)度均為40mm、直徑差為5~10 mm的銅管，并修整打磨管接口。(2)將準(zhǔn)備好的小徑銅管插人到大徑銅管內(nèi)，其插人深度為20?30 mm，然后用封口鉗將大管徑管夾扁（操作時(shí)應(yīng)邊夾邊轉(zhuǎn)動(dòng)小徑管），夾扁長(zhǎng)度為10?15mm，其形狀如圖5-3所示。(3)連接氧氣-乙炔焊接設(shè)備，如圖5-4所示。，(4)將焊炬火焰調(diào)整為中性焰①關(guān)閉焊炬中氧氣和可燃?xì)怏w的調(diào)整閥。②先打開可燃?xì)怏w瓶閥，然后再打開氧氣瓶閥，分別調(diào)整減壓器手柄使其工作壓力在0.15?0.20MPa之間。③微開焊炬的氧氣閥然后再微開可燃?xì)怏w閥，最終將其點(diǎn)燃。④對(duì)火焰進(jìn)行調(diào)整，先略增長(zhǎng)氧氣含量再增長(zhǎng)可燃?xì)怏w的含量使其成為碳化焰，再深入增長(zhǎng)氧氣供應(yīng)量，最終成為中性焰。若以液化石油氣為可燃?xì)怏w，其調(diào)整措施基本相似。(5)將被焊接銅管放置穩(wěn)定，使火焰的焰心尖端距離焊接件2~4mm(垂直方向)，并對(duì)準(zhǔn)接口緩慢移動(dòng)均勻加熱。同步在焊接處涂上焊劑。所示。(6)當(dāng)預(yù)熱銅管的顔色為暗紅色時(shí)，焊劑被熔化成透明液體，這時(shí)可將沾有焊劑的焊料與焊炬火焰成一定傾角的點(diǎn)涂在接口處。與此同步，將焊炬后移用外焰繼續(xù)加熱，直至焊料充足熔化填滿縫隙。(7)移去火焰2.管徑相似時(shí)的焊接(1)銅管與銅管的焊接①用割管器割制直徑為8 mm、長(zhǎng)度為40mm的銅管兩根。②用擴(kuò)管器將一根銅管擴(kuò)成圓柱形口。③將未擴(kuò)口的銅管插人擴(kuò)口銅管中，并放置穩(wěn)定。④連接焊接設(shè)備，并將焊炬調(diào)整成為中性焰。⑤將一小段銀焊條或銅磷系焊條與插人管的焊接管接觸，如圖5-5（a）所示。然后加熱插入管直至焊條熔化。⑥加熱套管至暗紅色，將焊條放在焊接部位，如圖5-5（b）所示。此時(shí)火焰應(yīng)在A、B兩管間持續(xù)往復(fù)移動(dòng)，使熔化的焊條完全進(jìn)人插人管和套管的縫隙。⑦將焊炬移開，但此時(shí)焊條應(yīng)處在原位置幾秒后再移開。焊接后的表面如圖5-5(c)所示。⑧檢査焊接表面，假如尚有未焊接到的地方，應(yīng)再次焊接，直至所有縫隙都被焊死。（2）銅管與鋼管的焊接①?③同銅管焊接同樣。④將焊炬火焰調(diào)成碳化焰。⑤將助焊劑涂抹在待焊部位，⑥讓火焰在A、B兩管之間往復(fù)移動(dòng)，加熱插人管和套管，如圖5-6（a）所示。加熱時(shí)火焰不可直接接觸助焊劑；加熱鋼管的溫度要略高于加熱銅管時(shí)的溫度。⑦將預(yù)熱過的焊條放在焊點(diǎn)上，當(dāng)焊條熔化后，焊炬就應(yīng)當(dāng)在A、B間往復(fù)移動(dòng)，如圖5-6(b)所示，直至焊料流人兩管間隙內(nèi)。⑧將火焰移開，使焊料與焊接點(diǎn)接觸幾秒鐘再移開。⑨檢査焊接表面，假如尚有未焊接到的地方，應(yīng)再次焊接，直至所有縫隙都被焊死。3.干燥過濾器與毛細(xì)管的焊接干燥過濾器與毛細(xì)管的焊接環(huán)節(jié)和相似直徑銅管與銅管的焊接基本相似，但要注意如下幾點(diǎn)：(1)毛細(xì)管插人干燥過濾器的深度應(yīng)符合圖5-7所示的尺寸規(guī)定。(2)—定要按照插人尺寸在焊接管道上做好標(biāo)識(shí)；焊炬溫度應(yīng)合適減少且焊接時(shí)間要盡可能短，以免熔化被焊接管道。4上交的資料及成果實(shí)訓(xùn)匯報(bào)任務(wù)拓展在沒有焊接設(shè)備時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)外部設(shè)備(冷凝器)有泄漏，應(yīng)怎樣應(yīng)急處理(可以隨便地想象出任何措施然后討論其可行性與合理性）。

任務(wù)計(jì)劃書時(shí)間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷系統(tǒng)焊接的操作訓(xùn)練項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員任務(wù)完畢應(yīng)用的知識(shí)要點(diǎn)：詳細(xì)分工計(jì)劃：任務(wù)難點(diǎn)分析：任務(wù)的環(huán)節(jié)分解：到達(dá)的目的及時(shí)間分派：老師的指導(dǎo)意見：

任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域制冷系統(tǒng)焊接的操作訓(xùn)練項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組名組長(zhǎng)意見掌握的新技能、新知識(shí)以及對(duì)舊知識(shí)的使用狀況：任務(wù)完畢的狀況（與否準(zhǔn)時(shí)完畢、總體完畢質(zhì)量）：沒有處理的問題：組內(nèi)提出的提議或創(chuàng)新點(diǎn)：指導(dǎo)老師意見：

項(xiàng)目四電冰箱制冷系統(tǒng)抽真空和制冷劑充注的操作教師工作頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一年90課時(shí)專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級(jí)班級(jí)人數(shù)人學(xué)時(shí)4課時(shí)教學(xué)目的措施能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識(shí)應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題處理問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識(shí)遷移的能力處理其他問題的能力專業(yè)能力：（1）可以對(duì)電冰箱進(jìn)行制冷系統(tǒng)抽真空操作（2）可以對(duì)制冷系統(tǒng)充注制冷劑、水分排除、放空等操作社會(huì)能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)體合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思索、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、準(zhǔn)時(shí)交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會(huì)低壓?jiǎn)蝹?cè)、高下壓雙側(cè)、自身抽真空的對(duì)的、規(guī)范的操作措施并到達(dá)規(guī)定。（2）學(xué)會(huì)制冷劑對(duì)的規(guī)范的充注操作并到達(dá)規(guī)定。（3）學(xué)會(huì)操作過程中的要全防備措施。目的群體本課程采用分組形式完畢各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級(jí)*名組員（學(xué)生）提成*個(gè)小組。教學(xué)環(huán)境（1）實(shí)訓(xùn)室學(xué)生動(dòng)手實(shí)做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項(xiàng)目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(kù)(3)教學(xué)圖片(7)參照資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)措施教學(xué)過程通過資訊決策計(jì)劃實(shí)行檢查評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織。在教學(xué)措施與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。重要根據(jù)崗位技能的需求精選出項(xiàng)目，把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過對(duì)問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓寬知識(shí)的廣度和深度，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)絡(luò)崗位實(shí)際的需要，以能力為本位，實(shí)踐為中心，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志,以增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目的。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)措施及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且也可通過在線即時(shí)交流進(jìn)行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同步到達(dá)培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目的。教學(xué)實(shí)行提議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方式課時(shí)調(diào)查征詢1、分析任務(wù)書2、理解抽真空的目的；3、真空泵的構(gòu)造；4、電冰箱常見故障分析及其排除措施（維修基本原則、電冰箱故障檢查的一般措施）1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，并編排次序。3、教師指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诩矣秒姳渖戏纸M練習(xí)電冰箱制冷系統(tǒng)抽真空、充注制冷劑措施，并通過高壓氮?dú)鈾z漏的措施驗(yàn)收操作成果4、教師巡視并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)對(duì)的掌握抽真空的措施3、操作，作業(yè)4、分組討論抽真空和充注制冷劑的措施及環(huán)節(jié)。講授；演示。1課時(shí)計(jì)劃決策分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。檢查計(jì)劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；2、分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；3、列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。引導(dǎo)、討論1課時(shí)任務(wù)實(shí)行團(tuán)體協(xié)作，小組組員分工合作；根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，對(duì)的論述計(jì)量充注制冷劑的全過程輔導(dǎo)答疑個(gè)人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)1課時(shí)檢查驗(yàn)收低壓抽真空的特點(diǎn)；2、怎樣彌補(bǔ)低壓側(cè)抽真空的局限性；3、組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論1、低壓?jiǎn)蝹?cè)抽真空的特點(diǎn)2、制冷劑充注量的控制措施討論、合作1/2課時(shí)評(píng)估反饋1、低壓?jiǎn)蝹?cè)、高下壓雙側(cè)、自身抽真空的操作與否對(duì)的規(guī)范；2、制冷劑的充注與否對(duì)的規(guī)范；3、反饋存在的問題按評(píng)分原則，對(duì)理論知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋存在的問題提出處理措施、提議1、實(shí)訓(xùn)體會(huì)（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)措施）2、填寫實(shí)訓(xùn)登記表3、課下完畢商用電冰箱和空調(diào)器制冷系統(tǒng)抽真空、充注制冷劑、排空等操作，比較異同，并形成匯報(bào)書歸納、總結(jié)1/2課時(shí)考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力體現(xiàn)制冷劑充注規(guī)范（形式：操作考核、作業(yè)）

任務(wù)書（學(xué)生工作頁(yè)）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級(jí)班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項(xiàng)目（課題）項(xiàng)目四電冰箱制冷系統(tǒng)抽真空和制冷劑充注的操作項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員工作任務(wù)1掌握低壓?jiǎn)蝹?cè)、高下壓雙側(cè)、自身抽真空的對(duì)的、規(guī)范的操作措施并到達(dá)規(guī)定；制冷劑對(duì)的規(guī)范的充注操作并到達(dá)規(guī)定。2工作規(guī)定理論規(guī)定小型制冷空調(diào)設(shè)備制冷系統(tǒng)抽真空、充注制冷劑、水分排除、放空的措施與注意事項(xiàng)技能規(guī)定（1）掌握多種抽真空的措施；(2)掌握制冷劑的充注措施。工作重點(diǎn)低壓?jiǎn)蝹?cè)抽真空、制冷劑的充注措施。工作難點(diǎn)低壓?jiǎn)蝹?cè)抽真空新課學(xué)習(xí)條件理論儲(chǔ)備真空泵的構(gòu)造分析技能準(zhǔn)備操作過程中的安全防備措施新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入抽真空的目的2工作任務(wù)任務(wù)一：低壓?jiǎn)蝹?cè)抽真空的操作任務(wù)二：高、低壓雙側(cè)抽真空的操作任務(wù)三：自身抽真空的操作任務(wù)四：制冷劑的充注3工作素材（資源）蒸發(fā)器或干燥過濾器泄漏電冰箱一臺(tái)；高壓氮?dú)馄恳恢?；減壓器高壓軟管一根，R12制冷劑一瓶；焊接設(shè)備一套；修理閥一只；真空壓力表一只；真空泵一臺(tái)；檢漏儀一臺(tái)；洗滌靈一瓶；充注設(shè)備一套4工作環(huán)節(jié)1.低壓?jiǎn)蝹?cè)抽真空的操作(1)檢査并確定制冷系統(tǒng)內(nèi)的制冷劑基本排空。(2)在壓縮機(jī)的維修工藝管上焊接帶有真空表的修理閥。(3)用一根膠管將真空泵的抽氣口與帶有真空壓力表的修理閥連接起來，如圖6-2所示。(4)關(guān)閉修理閥開關(guān)，然后起動(dòng)真空泵，同步再緩慢打開修理閥的開關(guān)進(jìn)行抽真空。(5〉30min后，關(guān)閉修理閥，并觀測(cè)真空壓力表指針變化，若壓力無回升，闡明系統(tǒng)有滲漏。此時(shí)可繼續(xù)抽真空使系k內(nèi)壓力為-0.1MPa，并保持該壓1~2h不變。(6)關(guān)閉修理閥開關(guān)，然后再切斷真空泵電源。 2.高、低壓雙側(cè)抽真空的操作(1)檢査并確定制冷系統(tǒng)內(nèi)的制冷劑基本排空。(2)在壓縮機(jī)的維修工藝管上焊接帶有真空表的修理閥。(3)在雙尾干燥過濾器的工藝管上焊接帶有真空壓力表的修理閥。(4)用軟管將壓縮機(jī)、干燥過濾器修理閥與真空泵并聯(lián)在一起，其連接措施如圖6-3所示。(5)起動(dòng)真空泵，同步進(jìn)行抽真空操作，使表壓降至-0.1MPa。(6)用封口鉗將干燥過濾器上的工藝管封死后，關(guān)閉修理閥。繼續(xù)抽真空30~60min左右。(7)關(guān)閉修理閥開關(guān)，然后再切斷真空泵電源。3.自身抽真空的操作(1)檢査并確定制冷系統(tǒng)內(nèi)的制冷劑基本排空。(2)在壓縮機(jī)的維修工藝管上焊接修理閥。(3)用鋼鋸將壓縮機(jī)高壓排氣管與冷凝器割開分離。(4)在高壓管上套一段軟橡膠管并將其伸進(jìn)裝有水的杯子中，把冷凝器人口端套一封口的軟橡膠管，關(guān)閉修理閥，其連接如圖6-4所示?(5)起動(dòng)壓縮機(jī)，水杯中開始出現(xiàn)氣泡，壓縮機(jī)繼續(xù)工作直至水杯中無氣泡為止。(6)將制冷劑鋼瓶與修理閥連接起來，微開修理閥，向制冷系統(tǒng)內(nèi)充注少許制冷劑。當(dāng)水杯中再次出現(xiàn)氣泡時(shí)立即封閉排氣口軟管，同步使壓縮機(jī)停止運(yùn)行。(7)打開制冷劑鋼瓶和修理閥門，繼續(xù)充注制冷劑，直到冷凝器管口橡膠管開始膨脹，此時(shí)立即停止充氣。(8)迅速拆下橡膠軟管，并立即將冷凝器與壓縮機(jī)焊接成一體。4.制冷劑的充注(1)對(duì)制冷系統(tǒng)進(jìn)行抽真空操作(操作措施前面已論述）。(2)根據(jù)電冰箱制冷劑的需求量，用計(jì)量加液器從制冷劑鋼瓶取出所需的制冷劑量（取出方法前已論述）。(3)將加液閥接頭上的輸液膠管接到制冷系統(tǒng)的工藝管上，其連接措施如圖6-5所示。(4)如圖6-5所示，根據(jù)當(dāng)時(shí)的環(huán)境溫度、制冷劑的種類，轉(zhuǎn)動(dòng)標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的刻線旋轉(zhuǎn)到與液面計(jì)對(duì)應(yīng)的位置，這時(shí)液面所對(duì)應(yīng)的刻度即為該制冷劑在此溫度下的容重。(5)打開閥4(圖6-5)進(jìn)行制冷劑的充注，同步觀測(cè)加液器液面下降的刻度（注入量），到達(dá)規(guī)定量后來，立即關(guān)閉閥4。(6)起動(dòng)壓縮機(jī)并觀測(cè)制冷系統(tǒng)的壓力與否正常，如正常則充注完畢，否則還應(yīng)調(diào)整充注量。(7)在壓縮機(jī)工作狀態(tài)下，對(duì)工藝管進(jìn)行封離操作。首先在工藝管尾端用封口鉗將其夾扁剪斷向下彎曲，然后將斷口焊接封死。4上交的資料及成果實(shí)訓(xùn)匯報(bào)任務(wù)拓展1、抽真空有幾種措施?各自的應(yīng)用場(chǎng)所是什么？2、低壓側(cè)抽真空的特點(diǎn)是什么？怎樣彌補(bǔ)低壓側(cè)抽真空的局限性？3、論述計(jì)量充注制冷劑的全過程。

任務(wù)計(jì)劃書時(shí)間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱制冷系統(tǒng)抽真空和制冷劑的充注項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員任務(wù)完畢應(yīng)用的知識(shí)要點(diǎn)：詳細(xì)分工計(jì)劃：任務(wù)難點(diǎn)分析：任務(wù)的環(huán)節(jié)分解：到達(dá)的目的及時(shí)間分派：老師的指導(dǎo)意見：

任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱制冷系統(tǒng)抽真空和制冷劑的充注項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組名組長(zhǎng)意見掌握的新技能、新知識(shí)以及對(duì)舊知識(shí)的使用狀況：任務(wù)完畢的狀況（與否準(zhǔn)時(shí)完畢、總體完畢質(zhì)量）：沒有處理的問題：組內(nèi)提出的提議或創(chuàng)新點(diǎn)：指導(dǎo)老師意見：項(xiàng)目五電冰箱開背與電冰箱蒸發(fā)器更換的操作教師工作頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一年90課時(shí)專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級(jí)班級(jí)人數(shù)人學(xué)時(shí)4課時(shí)教學(xué)目的措施能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識(shí)應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題處理問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識(shí)遷移的能力處理其他問題的能力專業(yè)能力：（1）可以對(duì)電冰箱開背操作（2）可以更換蒸發(fā)器社會(huì)能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)體合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思索、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、準(zhǔn)時(shí)交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會(huì)對(duì)的規(guī)范地對(duì)電冰箱開背的操作措施。（2）學(xué)會(huì)對(duì)的更換蒸發(fā)器的操作措施。（3）學(xué)會(huì)對(duì)的使用工具與合理選材；恢復(fù)絕熱層。目的群體本課程采用分組形式完畢各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級(jí)*名組員（學(xué)生）提成*個(gè)小組。教學(xué)環(huán)境（1）實(shí)訓(xùn)室學(xué)生動(dòng)手實(shí)做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項(xiàng)目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(kù)(3)教學(xué)圖片(7)參照資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)措施教學(xué)過程通過資訊決策計(jì)劃實(shí)行檢查評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織。在教學(xué)措施與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。重要根據(jù)崗位技能的需求精選出項(xiàng)目，把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過對(duì)問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓寬知識(shí)的廣度和深度，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)絡(luò)崗位實(shí)際的需要，以能力為本位，實(shí)踐為中心，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志,以增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目的。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)措施及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且也可通過在線即時(shí)交流進(jìn)行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同步到達(dá)培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目的。教學(xué)實(shí)行提議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方式課時(shí)調(diào)查征詢1、分析任務(wù)書2、理解電冰箱內(nèi)部管道的連接狀況；3、對(duì)的判斷制冷管路的漏點(diǎn)；1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，并編排次序。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電冰箱檢漏操作的重要性4、講授蒸發(fā)器更換措施5、教師巡視并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)對(duì)的掌握更換蒸發(fā)器的操作措施；3、操作，作業(yè)；4、分組討論電冰箱開背操作的措施及環(huán)節(jié)。講授；演示。1課時(shí)計(jì)劃決策分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。檢查計(jì)劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；2、分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；3、列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。引導(dǎo)、討論1課時(shí)任務(wù)實(shí)行團(tuán)體協(xié)作，小組組員分工合作；根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，對(duì)的論述電冰箱開背修理應(yīng)當(dāng)注意的問題更換蒸發(fā)器的過程輔導(dǎo)答疑個(gè)人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)1課時(shí)檢查驗(yàn)收開背修理的詳細(xì)過程和注意事項(xiàng)；2、蒸發(fā)器更換的過程和注意事項(xiàng)；3、組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論開背修理前為何要反復(fù)檢漏討論、合作1/2課時(shí)評(píng)估反饋1、開背修理的操作與否對(duì)的規(guī)范；2、蒸發(fā)器更換與否對(duì)的規(guī)范；3、反饋存在的問題按評(píng)分原則，對(duì)理論知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋存在的問題提出處理措施、提議1、實(shí)訓(xùn)體會(huì)（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)措施）2、填寫實(shí)訓(xùn)登記表歸納、總結(jié)1/2課時(shí)考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力體現(xiàn)蒸發(fā)器更換過程（形式：操作考核、作業(yè)）

任務(wù)書（學(xué)生工作頁(yè)）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級(jí)班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項(xiàng)目（課題）項(xiàng)目五電冰箱開背與電冰箱蒸發(fā)器更換的操作項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員工作任務(wù)1更換蒸發(fā)器的操作；電冰箱開背的操作。2工作規(guī)定理論規(guī)定理解所修電冰箱內(nèi)部管路的走向和管路接頭位置技能規(guī)定（1）掌握更換蒸發(fā)器的措施；(2)掌握電冰箱開背的措施。工作重點(diǎn)電冰箱開背修理應(yīng)當(dāng)注意的問題。工作難點(diǎn)電冰箱蒸發(fā)器的更換新課學(xué)習(xí)條件理論儲(chǔ)備電冰箱檢漏故障體現(xiàn)技能準(zhǔn)備對(duì)的使用工具與合理選材新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入多種型號(hào)冰箱制冷管路的連接狀況2工作任務(wù)任務(wù)一：電冰箱開背的操作任務(wù)二：電冰箱蒸發(fā)器的更換3工作素材（資源）蒸發(fā)器一臺(tái)；故障電冰箱一臺(tái)；高壓氮?dú)馄恳恢?；減壓器高壓軟管一根；R12制冷劑一瓶；焊接設(shè)備一套；修理閥一只；真空壓力表一只；真空泵一臺(tái)；檢漏儀一臺(tái)；洗滌靈一瓶；小錘一把；斧頭一把；畫線規(guī)及充注設(shè)備各一套4工作環(huán)節(jié)1.電冰箱開背的操作當(dāng)確認(rèn)電冰箱內(nèi)漏后，可按下列環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：(1)確認(rèn)內(nèi)部管道接頭分布范圍某些電冰箱為維修以便在平背上刻有凹形標(biāo)識(shí)，其分布范圍約為135mmX350mm，如圖7-5所示；另有某些電冰箱將接頭置于后背中部，且用一塊活動(dòng)鐵板蓋住，維修時(shí)將固定螺釘旋下，挖掉隔熱層即可對(duì)管道維修；對(duì)于既無標(biāo)識(shí)又無活動(dòng)板的電冰箱應(yīng)對(duì)其內(nèi)部管路的走向深入理解(參照本課題有關(guān)知識(shí)內(nèi)容）。(2)切開電冰箱后背板(無活動(dòng)蓋板的電冰箱〉將鋒利的斧頭放在標(biāo)識(shí)或預(yù)先畫好的輪廓線上，用小錘打擊斧背面，以切開為準(zhǔn)不可過深。(3)挖取泡沫絕熱材料在挖取時(shí)注意不要碰傷絕熱材料內(nèi)部的導(dǎo)線和制冷管路。(4)確認(rèn)漏點(diǎn)再次充注氮?dú)?，按檢漏措施確認(rèn)漏點(diǎn)位置。(5)修補(bǔ)漏點(diǎn)確定漏點(diǎn)位置并進(jìn)行修補(bǔ)。修補(bǔ)時(shí)應(yīng)對(duì)箱體采用保護(hù)措施，用濕毛巾或鐵板將箱體遮擋防止燒損箱體。(6)充壓檢漏抽真空充注制冷劑并開機(jī)運(yùn)行，應(yīng)確認(rèn)無泄漏。(7)恢復(fù)發(fā)泡絕熱層使用PUF發(fā)泡原料，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行發(fā)泡將缺乏部分填滿。(8)用厚0.75 mm比被切割范圍大10mm的鍍鋅板，與原鐵皮重疊且在接縫處涂抹玻璃膠后，用自攻螺絲紫固即可。2.電冰箱蒸發(fā)器的更換(1)檢漏對(duì)新?lián)Q蒸發(fā)器充入氮?dú)?，并將其密封后放入水槽中進(jìn)行檢漏。確認(rèn)無泄漏方可安裝使用。(2)拆卸蒸發(fā)器①拆下蒸發(fā)器的固定螺栓，使其成為可活動(dòng)狀態(tài)。②將蒸發(fā)器入口與毛細(xì)管連接部位及蒸發(fā)器與回氣管連接部位露在明處。③用火焰燒熔蒸發(fā)器入口與毛細(xì)管連接部位及蒸發(fā)器與回氣管連接部位，使蒸發(fā)器與制冷管路完全脫離。 ④將蒸發(fā)器從箱體內(nèi)取出。(3)安裝新蒸發(fā)器①試裝新蒸發(fā)器，觀測(cè)固定與否可靠，位置與否恰當(dāng)，箱門關(guān)閉與否嚴(yán)緊。②焊接毛細(xì)管與蒸發(fā)器入口的連接端，蒸發(fā)器出口與回氣管之間的連接端。(4)焊接帶表的修理閥斷開壓縮機(jī)上的修理工藝管，將直徑為6 mm帶喇叭口的紫銅管焊接其上，并連接表閥。(5)焊口的檢漏對(duì)焊接完畢的系統(tǒng)充以定壓氮?dú)?，用肥皂水?duì)焊點(diǎn)進(jìn)行檢漏，各焊接處不應(yīng)有氣泡出現(xiàn)。(6)正式安裝將蒸發(fā)器按試裝時(shí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行安裝并固定。(7)抽真空在表閥處連接真空泵，按照前面所述的措施進(jìn)行抽真空操作。(8)充注制冷劑按照充注制冷劑的措施進(jìn)行操作。(9)調(diào)整制冷劑充注量起動(dòng)壓縮機(jī)觀測(cè)表壓力并通過調(diào)整制冷劑量使壓力值到達(dá)原則規(guī)定。(10)封離工藝管按照制冷劑充注操作的措施進(jìn)行(前面已經(jīng)講述）。4上交的資料及成果實(shí)訓(xùn)匯報(bào)任務(wù)拓展恢復(fù)電冰箱的絕熱層時(shí)，假如不能現(xiàn)場(chǎng)發(fā)泡，與否有替代物進(jìn)行處理？效果怎樣，會(huì)出現(xiàn)什么問題？

任務(wù)計(jì)劃書時(shí)間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱開背與電冰箱蒸發(fā)器更換的操作項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員任務(wù)完畢應(yīng)用的知識(shí)要點(diǎn)：詳細(xì)分工計(jì)劃：任務(wù)難點(diǎn)分析：任務(wù)的環(huán)節(jié)分解：到達(dá)的目的及時(shí)間分派：老師的指導(dǎo)意見：

任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱開背與電冰箱蒸發(fā)器更換的操作項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組名組長(zhǎng)意見掌握的新技能、新知識(shí)以及對(duì)舊知識(shí)的使用狀況：任務(wù)完畢的狀況（與否準(zhǔn)時(shí)完畢、總體完畢質(zhì)量）：沒有處理的問題：組內(nèi)提出的提議或創(chuàng)新點(diǎn)：指導(dǎo)老師意見：項(xiàng)目六全封閉式壓縮機(jī)拆裝與更換的操作教師工作頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一年90課時(shí)專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級(jí)班級(jí)人數(shù)人學(xué)時(shí)2課時(shí)教學(xué)目的措施能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識(shí)應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題處理問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識(shí)遷移的能力處理其他問題的能力專業(yè)能力：（1）可以拆卸與組裝壓縮機(jī)（2）可以更換壓縮機(jī)社會(huì)能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)體合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思索、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、準(zhǔn)時(shí)交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會(huì)規(guī)范地拆卸與組裝壓縮機(jī)的操作措施。（2）學(xué)會(huì)檢查與清洗零部件的措施。（3）學(xué)會(huì)對(duì)的規(guī)范地更換壓縮機(jī)。目的群體本課程采用分組形式完畢各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級(jí)*名組員（學(xué)生）提成*個(gè)小組。教學(xué)環(huán)境（1）實(shí)訓(xùn)室學(xué)生動(dòng)手實(shí)做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項(xiàng)目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(kù)(3)教學(xué)圖片(7)參照資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)措施教學(xué)過程通過資訊決策計(jì)劃實(shí)行檢查評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織。在教學(xué)措施與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。重要根據(jù)崗位技能的需求精選出項(xiàng)目，把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過對(duì)問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓寬知識(shí)的廣度和深度，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)絡(luò)崗位實(shí)際的需要，以能力為本位，實(shí)踐為中心，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志,以增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目的。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)措施及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且也可通過在線即時(shí)交流進(jìn)行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同步到達(dá)培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目的。教學(xué)實(shí)行提議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方式課時(shí)調(diào)查征詢1、分析任務(wù)書2、理解全封閉壓縮機(jī)的特點(diǎn)；3、新壓縮機(jī)質(zhì)量的檢查；1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，并編排次序。3、全封閉壓縮機(jī)的拆裝與更換過程及注意事項(xiàng)4、教師巡視并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)對(duì)的掌握全封閉壓縮機(jī)更換的操作措施；3、操作，作業(yè)；4、分組討論檢查與清洗零部件的措施。講授；演示。1/2課時(shí)計(jì)劃決策分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。檢查計(jì)劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；2、分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；3、列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。引導(dǎo)、討論1/2課時(shí)任務(wù)實(shí)行團(tuán)體協(xié)作，小組組員分工合作；根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，對(duì)的論述全封閉壓縮機(jī)更換應(yīng)當(dāng)注意的問題更換蒸發(fā)器的過程輔導(dǎo)答疑個(gè)人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)1/3課時(shí)檢查驗(yàn)收壓縮機(jī)的解剖與否規(guī)范；2、壓縮機(jī)的組裝過程與否規(guī)范；3、組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論全封閉壓縮機(jī)的解剖過程討論、合作1/3課時(shí)評(píng)估反饋1、全封閉壓縮機(jī)的更換與否對(duì)的規(guī)范；2、反饋存在的問題按評(píng)分原則，對(duì)理論知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋存在的問題提出處理措施、提議1、實(shí)訓(xùn)體會(huì)（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)措施）2、填寫實(shí)訓(xùn)登記表歸納、總結(jié)1/3課時(shí)考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力體現(xiàn)蒸發(fā)器更換過程（形式：操作考核、作業(yè)）

任務(wù)書（學(xué)生工作頁(yè)）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級(jí)班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項(xiàng)目（課題）項(xiàng)目六全封閉壓縮機(jī)拆裝與更換的操作項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員工作任務(wù)1全封閉壓縮機(jī)的拆裝；全封閉壓縮機(jī)的更換。2工作規(guī)定理論規(guī)定理解壓縮機(jī)基本構(gòu)造、構(gòu)成特性及有關(guān)配件技能規(guī)定（1）掌握拆裝壓縮機(jī)的措施；(2)掌握更換壓縮機(jī)的措施。工作重點(diǎn)壓縮機(jī)的更換過程工作難點(diǎn)壓縮機(jī)的解剖過程新課學(xué)習(xí)條件理論儲(chǔ)備全封閉壓縮機(jī)的特點(diǎn)技能準(zhǔn)備檢查與清洗零部件的措施新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入新壓縮機(jī)質(zhì)量的檢查2工作任務(wù)任務(wù)一：全封閉壓縮機(jī)的拆裝任務(wù)二：全封閉壓縮機(jī)的更換3工作素材（資源）壓縮機(jī)故障的電冰箱一臺(tái)；無端障壓縮機(jī)一臺(tái)；?6和?8鋼管若干；割管器一只；脹管器一只；彎管器一只；扳手一套：旋具一套；高壓氮?dú)馄恳恢唬粶p壓器高壓軟管一根；R12制冷劑一瓶；焊接設(shè)備一套；修理閥一只；真空壓力表一只；真空泵一臺(tái)；檢漏儀一臺(tái)；洗滌靈一瓶；充注設(shè)備一套；萬(wàn)用表一只；鉗形電流表一只；導(dǎo)線及接線卡若干等 4工作環(huán)節(jié)1.全封閉式壓縮機(jī)的拆裝(1)壓縮機(jī)的解剖①用臺(tái)鉗將壓縮機(jī)固定，用鋼鋸在壓縮機(jī)上、下殼結(jié)合處將其鋸開。②用沖頭將固定彈簧三個(gè)掛鉤的壓點(diǎn)沖開，用尖嘴鉗摘脫掛鉤使彈簧與壓縮機(jī)掛鉤脫開。③松開高壓緩沖管的固定螺釘，取下卡子和壓縮機(jī)電動(dòng)機(jī)引線插頭，將高壓緩沖管輕彎至機(jī)殼一側(cè)，然后從壓縮機(jī)殼內(nèi)取出壓縮機(jī)組。④拆下固定氣缸蓋和閥座的螺釘并取下氣缸蓋和閥座，然后拆開閥片定位銷并取下閥片。⑤將固定電動(dòng)機(jī)定子的螺釘旋下并取出電動(dòng)機(jī)定子。⑥旋下固定氣缸體的螺釘并將氣缸取出。⑦用鐵錘把曲軸下端的吸油嘴輕輕敲下，然后在曲軸小頭一端套上一根粗鐵管（連同平衡塊一同套入），在曲軸的下端頭墊橡膠墊。此時(shí)將曲軸夾在臺(tái)鉗上，使臺(tái)鉗鉗口夾住套在曲軸上的鐵管的一頭和墊有橡膠墊的另一頭。夾緊后轉(zhuǎn)動(dòng)臺(tái)鉗手柄，將轉(zhuǎn)子頂下，隨即轉(zhuǎn)子、曲軸和機(jī)座便被拆開。⑧淸洗、烘干各零部件。(2)壓縮機(jī)的組裝①將曲軸涂少許潤(rùn)滑油后插入機(jī)座孔內(nèi)，然后將轉(zhuǎn)子套入曲軸下端，在軸的下端再套上一根較粗的鐵管，在曲軸的上端墊橡膠墊。②用臺(tái)鉗將轉(zhuǎn)子壓套在曲軸上，應(yīng)使轉(zhuǎn)子在軸向有0.2?0.4mm的竄動(dòng)量。曲軸裝好后再將油嘴裝到曲軸下端。③將電動(dòng)機(jī)定安裝在機(jī)座下面，對(duì)角擰緊固定螺釘且邊緊邊轉(zhuǎn)動(dòng)曲軸，同步應(yīng)保證定子與轉(zhuǎn)子的間隙在0.3?0.4mm之間。④將活塞、氣缸及機(jī)座涂上少許潤(rùn)滑油，先將活塞組件插入氣缸內(nèi)（滑管較長(zhǎng)的一端靠近低壓腔，較短的一端靠近高壓腔），然后將滑塊推入滑管中，將滑塊孔套進(jìn)曲軸小軸，最終用螺釘重新按原樣將氣缸固定在機(jī)座上。⑤安裝高壓輸出緩沖管。⑥在氣缸墊和低壓閥片上涂少許潤(rùn)滑油，輕輕向外抬起低壓閥片頂端(使閥片與閥座的間隙控制在0.2~0.3mm)，然后將裝好的低壓閥片的閥座翻過來→裝配高壓閥片、限位板及閥墊→檢査高壓閥片與閥口的密封程度→合上氣缸蓋→擰緊螺釘。2.全封閉式壓縮機(jī)的更換(1)切開壓縮機(jī)的工藝管，放空系統(tǒng)內(nèi)部的制冷劑。(2)拆卸舊壓縮機(jī)將舊壓縮機(jī)從電冰箱上卸下，詳細(xì)環(huán)節(jié)是：卸起動(dòng)器、熱保護(hù)器→拆下壓縮機(jī)底座與電冰箱底盤上的緊固螺釘和減震線圈→用割管器或釬焊炬斷開壓縮機(jī)排氣管與冷凝器的接口及壓縮機(jī)吸氣管與回氣管的接口→將壓縮機(jī)取下。(3)新壓縮機(jī)定位將新壓縮機(jī)放在電冰箱的底盤上并加減震膠墊→用緊固螺釘將其固定(除四點(diǎn)接觸不得有其他接觸點(diǎn))。(4)焊接管路將壓縮機(jī)排氣管與冷凝器實(shí)行焊接→焊接吸氣管與回氣管（長(zhǎng)度容許時(shí)可在管口處直接擴(kuò)口使另一管頭直接插入其中；假如不夠長(zhǎng)，可選一定長(zhǎng)度和一定直徑的一段銅管并做成杯形口，與兩管頭連接)—點(diǎn)燃焊炬實(shí)行焊接。(5)檢漏在壓縮機(jī)的工藝管上焊接一帶表閥的修理管→該閥的進(jìn)口接氮?dú)馄?，由口接低壓管→啟?dòng)氮?dú)馄扛邏洪y→打開修理表閥門→緩慢打開氮?dú)馄可蠝p壓閥閥門→當(dāng)表壓指示在0.4?0.6MPa之間時(shí)→關(guān)閉表閥門和氮?dú)馄繙p壓閥閥門→用肥皂水對(duì)焊口進(jìn)行檢漏(如有泄漏應(yīng)補(bǔ)焊；如沒有則檢漏完畢）。(6)放凈氮?dú)狻?7)接線將起動(dòng)器、熱保護(hù)器安裝在壓縮機(jī)的接線盒內(nèi)→按原理圖連接電源線、溫度控制器及照明燈等電路→檢査電路連接與否有誤→通電起動(dòng)壓縮機(jī)→用鉗形電流表檢測(cè)起動(dòng)和運(yùn)行電流(各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)符合規(guī)定）。(8)充注制冷劑抽真空—充注制冷劑。(9)試運(yùn)轉(zhuǎn)使壓縮機(jī)持續(xù)運(yùn)行并調(diào)整制冷劑的充注量。(10)封離工藝管先將修理閥取下，然后按課題六制冷劑充注中的第(7)項(xiàng)進(jìn)行封離操作。(11)工藝管的檢漏將工藝管口的焊接點(diǎn)放在水中觀測(cè)與否有氣泡，假如沒有則闡明合格，否則應(yīng)重新焊接。4上交的資料及成果實(shí)訓(xùn)匯報(bào)任務(wù)拓展長(zhǎng)期放置的壓縮機(jī)需要更換到電冰箱上時(shí)，應(yīng)作哪些處理？為何要進(jìn)行這些處理？

任務(wù)計(jì)劃書時(shí)間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域全封閉式壓縮機(jī)拆裝與更換的操作項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員任務(wù)完畢應(yīng)用的知識(shí)要點(diǎn)：詳細(xì)分工計(jì)劃：任務(wù)難點(diǎn)分析：任務(wù)的環(huán)節(jié)分解：到達(dá)的目的及時(shí)間分派：老師的指導(dǎo)意見：

任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域全封閉式壓縮機(jī)拆裝與更換的操作項(xiàng)目（課題）學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組名組長(zhǎng)意見掌握的新技能、新知識(shí)以及對(duì)舊知識(shí)的使用狀況：任務(wù)完畢的狀況（與否準(zhǔn)時(shí)完畢、總體完畢質(zhì)量）：沒有處理的問題：組內(nèi)提出的提議或創(chuàng)新點(diǎn)：指導(dǎo)老師意見：項(xiàng)目七電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵判斷的操作教師工作頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一年90課時(shí)專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級(jí)班級(jí)人數(shù)人學(xué)時(shí)4課時(shí)教學(xué)目的措施能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識(shí)應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題處理問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識(shí)遷移的能力處理其他問題的能力專業(yè)能力：（1）可以判斷冰堵與臟堵（2）可以排除冰堵與臟堵社會(huì)能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)體合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思索、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、準(zhǔn)時(shí)交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會(huì)對(duì)的判斷電冰箱臟堵與冰堵的判斷措施。（2）學(xué)會(huì)排除臟堵與冰堵的操作措施。目的群體本課程采用分組形式完畢各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級(jí)*名組員（學(xué)生）提成*個(gè)小組。教學(xué)環(huán)境（1）實(shí)訓(xùn)室學(xué)生動(dòng)手實(shí)做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項(xiàng)目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(kù)(3)教學(xué)圖片(7)參照資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)措施教學(xué)過程通過資訊決策計(jì)劃實(shí)行檢查評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織。在教學(xué)措施與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。重要根據(jù)崗位技能的需求精選出項(xiàng)目，把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過對(duì)問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓寬知識(shí)的廣度和深度，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)絡(luò)崗位實(shí)際的需要，以能力為本位，實(shí)踐為中心，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志,以增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目的。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)措施及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且也可通過在線即時(shí)交流進(jìn)行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同步到達(dá)培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目的。教學(xué)實(shí)行提議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方式課時(shí)調(diào)查征詢1、分析任務(wù)書2、理解電冰箱堵塞故障的兩種狀況；3、理解冰箱堵塞后的體現(xiàn)特性；1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，并編排次序。3、冰堵的判斷及排除4、臟堵的判斷及排除5、教師巡視并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)對(duì)的掌握冰堵、臟堵的排除措施；3、操作，作業(yè)；4、分組討論怎樣精確判斷臟堵的詳細(xì)位置。講授；演示。1課時(shí)計(jì)劃決策分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。檢查計(jì)劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；2、分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；3、列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。引導(dǎo)、討論1課時(shí)任務(wù)實(shí)行團(tuán)體協(xié)作，小組組員分工合作；根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，對(duì)的判斷冰堵與臟堵并可以排除更換蒸發(fā)器的過程輔導(dǎo)答疑個(gè)人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)1課時(shí)檢查驗(yàn)收冰箱冰堵、臟堵判斷與否對(duì)的；2、冰堵、臟堵排除過程與否規(guī)范；3、組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論怎樣對(duì)制冷系統(tǒng)的堵塞性質(zhì)和堵塞位置進(jìn)行判斷討論、合作1/2課時(shí)評(píng)估反饋1、闡明排除冰堵和臟堵的整個(gè)過程；2、反饋存在的問題按評(píng)分原則，對(duì)理論知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋存在的問題提出處理措施、提議1、實(shí)訓(xùn)體會(huì)（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)措施）2、填寫實(shí)訓(xùn)登記表歸納、總結(jié)1/2課時(shí)考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力體現(xiàn)冰堵臟堵的判斷及排除（形式：操作考核、作業(yè)）

任務(wù)書（學(xué)生工作頁(yè)）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級(jí)班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項(xiàng)目（課題）項(xiàng)目七電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵的判斷的操作項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員工作任務(wù)1制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵的判斷；制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵的排除。2工作規(guī)定理論規(guī)定理解冰箱制冷系統(tǒng)堵塞的體現(xiàn)特性技能規(guī)定（1）掌握冰堵判斷與排除方的法；(2)掌握臟堵判斷與排除的措施。工作重點(diǎn)電冰箱冰堵臟堵的判斷工作難點(diǎn)臟堵較為嚴(yán)重時(shí)采用什么措施進(jìn)行排除新課學(xué)習(xí)條件理論儲(chǔ)備全封閉壓縮機(jī)的特點(diǎn)技能準(zhǔn)備檢查與清洗零部件的措施新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入新壓縮機(jī)質(zhì)量的檢查2工作任務(wù)任務(wù)一：冰堵的判斷及排除任務(wù)二：臟堵的判斷及排除3工作素材（資源）人為制造冰堵故障的電冰箱一臺(tái)；電子溫度計(jì)一只；熱吹風(fēng)機(jī)一臺(tái)；扳手一套；旋具一套；高壓氮?dú)馄恳恢?；減壓器高壓軟管一根；焊接設(shè)備一套；修理閥一只；真空壓力表一只；真空泵一臺(tái)；鉗形電流表一只4工作環(huán)節(jié)1、冰堵的判斷及排除(1)給電冰箱通電使其工作，觀測(cè)電冰箱工作狀況。假如開始制冷正常，一段時(shí)間后出現(xiàn)冷凍室溫度回升，毛細(xì)管處無液流聲或聲音變小，此時(shí)可停機(jī)并打開電冰箱門，使內(nèi)部溫度升到10℃，—(2)在壓縮機(jī)修理閥處焊真空壓力表閥，排凈制冷劑。(3)接真空泵，按抽真空的措施對(duì)制冷系統(tǒng)進(jìn)行抽真空操作。同步用電吹風(fēng)或電熨斗對(duì)蒸發(fā)器加熱，用噴燈或氣焊對(duì)冷凝器、壓縮機(jī)、過濾器等進(jìn)行加熱，如此操作應(yīng)維持1?2h.(4)向系統(tǒng)充注干燥氮?dú)?參照課題八中壓縮機(jī)的更換）。(5)起動(dòng)壓縮機(jī)，使氮?dú)馀c系統(tǒng)中水蒸氣混合，運(yùn)轉(zhuǎn)半晌后放去氮?dú)狻７磸?fù)上述過程2?3次即可。2、臟堵的判斷及排除(1)臟堵的判斷臟堵和冰堵的現(xiàn)象基本一致，但該種堵塞形成的特性一直不變，此時(shí)基本可判斷是臟堵(應(yīng)在排其他原因的前提下）。(2)臟堵的排除措施①用割管器或割刀將壓縮機(jī)工藝管切開，排放系統(tǒng)中的制冷劑。②在工藝管接口處焊接帶表的修理閥。 ?③切開毛細(xì)管與干燥過濾器的連接處。④在帶表的修理閥接處加入0.8?1MPa壓力的氮?dú)鈱?duì)管道進(jìn)行吹洗。在吹洗過程中可以間斷地堵、放出氣口，形成斷續(xù)的噴射氣流。⑤更換干燥過濾器并焊接毛細(xì)管。⑥抽真空、充注制冷劑并封離工藝管。4上交的資料及成果實(shí)訓(xùn)匯報(bào)任務(wù)拓展冰堵或臟堵排除時(shí)，工程較大，假如是上門維修應(yīng)怎樣作好工作讓顧客滿意？任務(wù)計(jì)劃書時(shí)間：學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項(xiàng)目（課題）電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵判斷的操作學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員任務(wù)完畢應(yīng)用的知識(shí)要點(diǎn)：詳細(xì)分工計(jì)劃：任務(wù)難點(diǎn)分析：任務(wù)的環(huán)節(jié)分解：到達(dá)的目的及時(shí)間分派：老師的指導(dǎo)意見：

任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項(xiàng)目（課題）電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵判斷的操作學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組名組長(zhǎng)意見掌握的新技能、新知識(shí)以及對(duì)舊知識(shí)的使用狀況：任務(wù)完畢的狀況（與否準(zhǔn)時(shí)完畢、總體完畢質(zhì)量）：沒有處理的問題：組內(nèi)提出的提議或創(chuàng)新點(diǎn)：指導(dǎo)老師意見：項(xiàng)目八電冰箱制冷系統(tǒng)故障判斷及排除的操作教師工作頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一年90課時(shí)專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級(jí)班級(jí)人數(shù)人學(xué)時(shí)2課時(shí)教學(xué)目的措施能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識(shí)應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題處理問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識(shí)遷移的能力處理其他問題的能力專業(yè)能力：（1）可以精確判斷分析小型制冷設(shè)備制冷系統(tǒng)的常見故障，并初步會(huì)排除（2）可以對(duì)制冷設(shè)備的常規(guī)檢修規(guī)范化操作社會(huì)能力：(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)體合作精神(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思索、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、準(zhǔn)時(shí)交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會(huì)對(duì)壓縮機(jī)起動(dòng)頻繁故障的判斷措施并能精確找出故障附件加以排除。（2）學(xué)會(huì)直冷電冰箱蒸發(fā)器無霜且不停機(jī)故障的排除與維修措施。（3）學(xué)會(huì)壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器結(jié)虛霜故障的排除與維修。目的群體本課程采用分組形式完畢各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級(jí)*名組員（學(xué)生）提成*個(gè)小組。教學(xué)環(huán)境（1）實(shí)訓(xùn)室學(xué)生動(dòng)手實(shí)做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案(5)課外項(xiàng)目(2)教學(xué)課件(6)試題題庫(kù)(3)教學(xué)圖片(7)參照資料(4)教學(xué)案例(8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)措施教學(xué)過程通過資訊決策計(jì)劃實(shí)行檢查評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織。在教學(xué)措施與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。重要根據(jù)崗位技能的需求精選出項(xiàng)目，把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過對(duì)問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓寬知識(shí)的廣度和深度，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)絡(luò)崗位實(shí)際的需要，以能力為本位，實(shí)踐為中心，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志,以增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目的。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)措施及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且也可通過在線即時(shí)交流進(jìn)行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同步到達(dá)培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目的。教學(xué)實(shí)行提議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方式課時(shí)調(diào)查征詢1、分析任務(wù)書2、掌握電冰箱維修的基本原則3、掌握電冰箱制冷系統(tǒng)常見故障分析與排除措施1、提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，并編排次序。3、教師在故障臺(tái)上設(shè)置多種電冰箱制冷系統(tǒng)常見故障（制冷效果差，制冷系統(tǒng)堵塞或者泄露、蒸發(fā)溫度低等)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)制冷設(shè)備規(guī)范化檢修1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)對(duì)的掌握冰堵、臟堵的排除措施；3、學(xué)生分組進(jìn)行故障分析并試著排除；講授；演示。1/2課時(shí)計(jì)劃決策分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。檢查計(jì)劃決策表輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完畢效果所需要掌握的已經(jīng)有知識(shí)；2、分析完畢任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；3、列出操作的環(huán)節(jié)，寫出任務(wù)計(jì)劃。引導(dǎo)、討論1/2課時(shí)任務(wù)實(shí)行團(tuán)體協(xié)作，小組組員分工合作；根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，對(duì)的判斷制冷系統(tǒng)故障并進(jìn)行排除操作輔導(dǎo)答疑個(gè)人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)1/3課時(shí)檢查驗(yàn)收1、電冰箱制冷系統(tǒng)常見故障分析及其排除的過程和成果2、組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論電冰箱不制冷或制冷能力下降的故障原因是多方面的，在碰到此類故障時(shí)應(yīng)從幾種方面進(jìn)行分析討論、合作1/3課時(shí)評(píng)估反饋1、總結(jié)電冰箱制冷系統(tǒng)綜合故障的判斷及維修要點(diǎn)；2、反饋存在的問題按評(píng)分原則，對(duì)理論知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋存在的問題提出處理措施、提議1、實(shí)訓(xùn)體會(huì)（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)措施）2、填寫實(shí)訓(xùn)登記表歸納、總結(jié)1/3課時(shí)考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度上課出勤課堂提問合作能力體現(xiàn)制冷故障的判斷及排除（形式：操作考核、匯報(bào)書）

任務(wù)書（學(xué)生工作頁(yè)）專業(yè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)班級(jí)班日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項(xiàng)目（課題）項(xiàng)目八電冰箱制冷系統(tǒng)故障判斷及排除的操作項(xiàng)目組組長(zhǎng)項(xiàng)目組成員工作任務(wù)1可以精確判斷分析小型制冷設(shè)備制冷系統(tǒng)的常見故障，并初步會(huì)排除；可以對(duì)小型制冷設(shè)備的常規(guī)檢修進(jìn)行規(guī)范化操作。2工作規(guī)定理論規(guī)定小型制冷設(shè)備制冷系統(tǒng)故障分析與排除的基本知識(shí)技能規(guī)定（1）掌握壓縮機(jī)起動(dòng)頻繁判斷與排除措施；(2)掌握壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器不結(jié)霜且不停機(jī)判斷與排除的措施。（3）掌握壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器結(jié)虛霜的判斷與排除措施工作重點(diǎn)電冰箱制冷系統(tǒng)綜合故障的判斷及維修要點(diǎn)工作難點(diǎn)用表格或流程圖將電冰箱不制冷或制冷能力差的査找過程表達(dá)出來新課學(xué)習(xí)條件理論儲(chǔ)備制冷系統(tǒng)故障的體現(xiàn)形式技能準(zhǔn)備制冷工具、儀器的使用新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入故障冰箱的問詢與觀測(cè)2工作任務(wù)任務(wù)一：壓縮機(jī)起動(dòng)頻繁任務(wù)二：壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器不結(jié)霜且不停機(jī)任務(wù)三：壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器結(jié)虛霜3工作素材（資源）為制造多種故障或隨機(jī)故障的電冰箱一臺(tái)；扳手一套；旋具一套；割管器一只；鉗形電流表一只；萬(wàn)用表一只；新起動(dòng)器一只等4工作環(huán)節(jié)1.壓縮機(jī)起動(dòng)頻繁(壓縮機(jī)停、起間隔很?。?1)用溫度計(jì)檢査電冰箱內(nèi)溫度與否符合規(guī)定，若溫度過高則闡明是故障。(2)拆下起動(dòng)器并換上新起動(dòng)器，并再次起動(dòng)壓縮機(jī)。假如壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，闡明起動(dòng)器有故障，更換起動(dòng)器即可。否則繼續(xù)查找。(3)用電流表繼續(xù)檢査運(yùn)行電流。假如運(yùn)行電流正常，檢査或更換熱保護(hù)器。若運(yùn)行電流超標(biāo)，更換壓縮機(jī)(更換措施按課題八規(guī)定進(jìn)行操作）。2.壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)正常但蒸發(fā)器不結(jié)霜且不停機(jī)(直冷電冰箱）(1)開機(jī)試運(yùn)行并觀測(cè)冷凝器、壓縮機(jī)，此時(shí)冷凝器不熱且壓縮機(jī)殼表面溫度過高。(2)深入聽蒸發(fā)器處無流動(dòng)聲音。(3)切開壓縮機(jī)工藝管，假如無氣流噴出，應(yīng)査找制冷系統(tǒng)的泄漏點(diǎn)，