成功教育從好習慣培養(yǎng)開始

成功教育從好習慣培養(yǎng)開始成功教育從好習慣培養(yǎng)開始尊敬的各位家長大家好！首先代表實驗小學，代表我們一年級組的全體老師感謝你們從百忙之中趕來參加我校舉行的家長開放日活動。今天，我們非常高興，因為我們的真誠邀請得到你們的大力支持。通過你們深入課堂聽課，欣賞孩子們在課堂上的表現(xiàn)，相信你們會有更多的感觸和更好的建議留下來，有待我們今后共同研究，共同探討。我是一年級一班的語文老師兼班主任。說實話，我沒有什么高深的專業(yè)育人理論，只是有年的班主任工作經(jīng)歷，這一屆孩子是我步入小學教學生涯中的第四個大循環(huán)學子。今天，我就以一年級孩子身上普遍存在的問題，結合我們實驗小學的辦學理念，與大家交流交流如何培養(yǎng)小學生良好的學習行為習慣。我國教育家葉圣陶先生直截了當?shù)卣f:"教育無非是培養(yǎng)良好的習慣,良好的道德習慣,良好的學習習慣,良好的衛(wèi)生習慣."那么我們究竟該如何做呢？一、學習習慣的培養(yǎng)。1、培養(yǎng)孩子認真傾聽的習慣。認真傾聽他人的講話既是獲得外界信息的重要來源，又是一個人舉止文明禮貌的體現(xiàn)。遺憾的是我們有些孩子不懂得認真去聽別人的講話，表現(xiàn)在課堂上不能專心聽教師講課；小組討論，不會聽其他同學的發(fā)言；與別人談話時常常表現(xiàn)出心不在焉的態(tài)度。這些都是不好的習慣，必須給予改正。如何才能使孩子們養(yǎng)成專心聽講的習慣呢？父母可以給孩子算一筆賬：如果不認真聽課，受到損失的是誰?為了彌補課上的損失，要在課外多付出多少努力?上課搞一點小動作，玩得也不痛快，還要失去課外的娛樂時間，這劃算嗎?孩子想明白了，就會愿意專心聽課。同時，也告訴孩子老師講課是一種勞動，任何勞動都應該受到尊重。從這個角度看問題，就能讓孩子學會尊重別人，僅僅從禮貌的角度上，也不好意思上課搞小動作。我們教師在課堂上講課應富有感染力和吸引力，用生動形象的語言吸引孩子們。老師用眼神、用不同的語調(diào)來告訴學生要注意聽講，講課時暫停一下也能引起學生的注意。（你們今天肯定也有這樣的感受：有時發(fā)現(xiàn)學生不注意聽課，我們停下講課或者把講課聲音提高一下就能引起學生注意。）所以我們可以用這種方法讓孩子們產(chǎn)生“非聽不可”的心理趨向，與此同時，我們還要經(jīng)常告訴孩子認真聽取別人的發(fā)言是一種享受、是一種美德、是對別人的尊重。久而久之，大部分孩子就會養(yǎng)成愛聽講、想聽講、會聽講的習慣。2、培養(yǎng)孩子用心書寫的習慣。郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的?！本毩晫懽挚梢灾饾u免除這些毛病。由此可見，孩子們從小養(yǎng)成認真書寫的好習慣將受益終生。我們常發(fā)現(xiàn)有的孩子很聰明，就是粗心馬虎，字寫得難看，作業(yè)時涂了又改，改了又涂，連考試也常因此丟了不該丟的冤枉分。還有的孩子坐姿、握筆姿勢不正確，每寫一個字，感覺很費力。因而，我們特別注意培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣。這個習慣的養(yǎng)成必須從一入學就抓起。而且要從嚴要求、常抓不懈。從去年一入學的那天起，就交給他們寫字歌，讓他們牢記一拳、一尺、一寸；頭正、肩平、背直。在明確寫字姿勢的基礎上，嚴格、細致、規(guī)范地指導學生寫字入格，即嚴格按照田字格占格去寫。一年級剛開始要一筆一筆指導，到后來學生掌握了基本筆畫的書寫后慢慢加速。（今天的兩節(jié)語文課上，大家都看到了這個指導過程。），到了二、三年級學生已經(jīng)具備初步的寫字能力了，就讓他們找關鍵筆畫。四、五年級難字指導，學生互改。另外，除了指導學生規(guī)范書寫之外，我們還要讓學生的作業(yè)本保持干凈、整潔。、培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣獨立思考的品質(zhì)在人的一生中占據(jù)著十分重要的位置。如果孩子擁有獨立思考的能力，就會善于發(fā)現(xiàn)問題，能夠通過思考、分析找到答案，才會取得好的學習成績。而孩子長大后，因為有獨立思考的習慣和品質(zhì)，他的視角會比別人寬廣，思維也會更加縝密。（結合案例）、培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！毙W語文新課程標準把培養(yǎng)學生“認真閱讀的習慣”列為閱讀教學的一項重要任務?？墒?，當前的孩子在閱讀習慣方面還存在不少的問題：讀書漫不經(jīng)心，心猿意馬，不求甚解；在閱讀課文時，不能很好地使用工具書；沒有養(yǎng)成邊閱讀邊想的習慣，讀書效率低；沒有養(yǎng)成“不動筆不讀書”的讀書習慣。那么，應該培養(yǎng)孩子哪些讀書習慣？怎樣進行培養(yǎng)呢？（１）激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習慣興趣是最好的老師，有了興趣，孩子就會主動去讀書。而興趣要從小培養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子愛看書之前，可以先讓孩子愛聽——父母讀給孩子聽。父母要善于分析孩子的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合孩子的優(yōu)秀作品，如童話故事、成語故事等，讀給他們聽。等他們認識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。（２）創(chuàng)造良好環(huán)境，營造讀書氛圍。人們常說有什么樣的環(huán)境，就可能造就什么樣的人才。因此，我們學校要努力創(chuàng)造讀書的大環(huán)境，家庭也應營造讀書的氛圍。在學校，主要以召開讀書交流會，促進孩子的讀書興趣，為孩子創(chuàng)設展示讀書的機會和平臺。愛表現(xiàn)是孩子的天性，我們將經(jīng)常舉辦讀書交流活動，利用課前三分鐘時間讓孩子們把自己讀到的精彩故事講給其他同學聽，與大家交流、共享。使講者有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書。聽者也一定會受其感染，漸漸喜歡閱讀，和別人一決高下，從而達到促進讀書的目的。在家里，可以進行親子共讀，即家庭中大人與孩子一起閱讀。從閱讀活動的內(nèi)容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始，一直到讀后的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書”循環(huán)立體的過程。在這個過程中，家長與孩子一起讀一起學習，不僅擴展了知識，又增添了孩子與家長的感情交流。（結合案例）（３）循循善誘，有目的讀書書籍浩如煙海，讀書人僅是一葉扁舟，盲目的讀書，會使人迷失方向。我們要根據(jù)孩子的興趣、愛好、心情、心境，以及閱讀能力，給孩子推薦不同的書目。（出示《實驗小學低、中、高年級學生必讀的十本書》書目）。讀富有教育意義的寓言、成語故事、歷史故事或名人傳記時，要讓孩子學習書中人物的精神品質(zhì)，感悟書中的深刻道理；讀優(yōu)秀文學作品時，要引導孩子積累文中的好詞佳句，背誦優(yōu)美片段，學習作者的寫作方法；讀科普類作品時，要讓孩子聯(lián)系生活，注意觀察，做到學以致用此外，還要讓孩子學會使用工具書。字典、詞典是不說話的老師，它們在養(yǎng)成讀書習慣的過程中，起著巨大的作用。長期以往，學生便會根據(jù)自己的需求，有目的、有選擇地讀書，并能清楚地知道在不同的書中要學到什么。（４）培養(yǎng)毅力，形成習慣毅力是讀書習慣“金字塔”形三個層面中的“塔尖”，是最難做到的一層，即要鍛煉孩子堅持讀書的毅力。首先，要讓孩子每天固定讀書時間。10——20分鐘，根據(jù)情況逐步增加時間）。其次，要給孩子制作閱讀記錄卡，堅持認真閱讀，認真記錄。（最后讓孩子體驗成功的喜悅。我們根據(jù)孩子的讀書情況以學校或班級定期組織讀書匯報會，對在讀書中表現(xiàn)突出的孩子進行表揚，讓孩子感受到讀書取得的收獲，體驗成功的喜悅。、培養(yǎng)孩子誦讀經(jīng)典詩文的習慣童年時期是人一生記憶力發(fā)展的黃金時段，誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。充分利用我們實驗小學的校本教材《中華古詩文精品》，（分低中高年級三本）除了每周的兩節(jié)校本課之外，利用晨讀和周末休息時間鞏固背誦。一年級背誦的內(nèi)容以古詩和弟子規(guī)為主，三字經(jīng)、百家姓和千字文也可提前背，為二年級誦讀做準備。經(jīng)典的內(nèi)容早一點存儲到頭里邊，孩子在日常的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。二、品德、衛(wèi)生等其他行為習慣的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。”我國的孔門弟子，各有擅長，在孔門四科中，排列順序或為德行言語、政事、文學，或為德行、政事、言語、文學，德行端居首位。因此，在基礎教育的小學階段，我們的德育教育主要以行為習慣養(yǎng)成教育為主，把行為習慣的養(yǎng)成教育落實到實處，扎扎實實地抓好學生的養(yǎng)成教育。首先來說說我與孩子們相伴一個學期所看到的一些孩子身上存在的問題：、不寬容，一點半點的小事就不依不饒，一點虧都吃不得。、丟三落四，自理生活能力差，沒有節(jié)約意識。、不敢承擔責任，有事就找理由，能往別人身上推就推。、怕辛苦，沒有為成功再堅持一下的毅力。當然這些問題并非出現(xiàn)在每個孩子身上，也并不是這些不足都集中在某個孩子身上，意思是孩子們或多或少存在著一些不足之處。針對孩子身上普遍存在的這些問題，我們應該正確引導孩子。、對孩子進行合群教育。有時小伙伴之間發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，決不能為一些小事斤斤計較。要教給孩子友善、隨和，有一顆包容心，學會尊重他人。（結合案例）、培養(yǎng)孩子的自我服務意識。要求孩子自己穿衣、自己系鞋帶、自己整理房間、自己整理書包等。（在學校，我們老師要讓孩子養(yǎng)成按時準備好學習用品，并將其擺放整齊的習慣。上完一節(jié)課督促指導他收拾一節(jié)課的相關用具，再擺放下節(jié)課的學習用具。）、有意培養(yǎng)孩子良好的文明禮貌習慣。（培養(yǎng)使用禮貌用語的好習慣，就可以在不同的場合來進行，抓住去商場購物、乘車買票、外出游玩等機會，提醒和訓練孩子在不同的場合使用好禮貌用語。如乘車時不小心踩到了別人的腳，要誠懇地向?qū)Ψ降狼?，說聲“對不起”;售票員遞過來車票，最好道一聲“謝謝”;中途下車跟朋友分別，要記得說“再見”，等等。這種自然的生活場景對孩子培養(yǎng)良好習慣十分有利。）、培養(yǎng)孩子的責任心責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關重要的人格品質(zhì).那么，作為爸爸媽媽應該怎樣培養(yǎng)孩子的責任心呢？（1）、有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。2）、鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認真負責的好習慣。（3）、可適當?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處。提出一些問題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心。（4）、鼓勵孩子勇敢地承擔責任。例如，孩子跟著爸爸媽媽去朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應該讓孩子知道，是由于自己的過錯，才造成了這種后果，應當給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。、培養(yǎng)孩子的感恩意識如今的孩子大都是獨生子女，在家里有父母、爺爺、奶奶的呵護，從小到大，孩子的一切都由大人們包辦。與此同時，家長都很少對孩子進行感恩教育，孩子不理解成人對自己所付出的辛苦，理所當然的認為應該對自己這么做， 不知道感激，孩子身上的感恩意識正逐漸缺失，家長有必要、有責任來培養(yǎng)幼兒的感恩意識，改變獨生子女只愛自己，以我為中心的心理狀態(tài)。怎樣培養(yǎng)孩子的感恩意識呢？1）、讓孩子從感謝父母開始。要讓孩子知道，即使是來自父母那最簡單的衣食，最質(zhì)樸的關懷，也無不傾注了父母對他們的辛勞和熱愛。這種愛是獨一無二的。這樣孩子才能珍惜自己擁有的一切，理解并愛父母。2）、家長以身作則。榜樣的力量是無窮的，父母則是孩子最好的榜樣，正如中央電視臺的公益廣告中“媽媽給奶奶洗腳，孩子給媽媽端洗腳水”那樣，家長自己要經(jīng)常對上一代人的付出表達感激之情，體現(xiàn)出感恩之心、之行。做父母的如果不關心和感激上一代人，孩子就會模仿父母。同時，父母還需有意識地激發(fā)和呵護孩子的感恩之心。（結合案例）3）、讓孩子體驗辛苦。讓孩子干力所能及的家務活，適當吃些苦，多一些親身體驗。如果體驗不到關懷和愛等情感，光知道父母給我吃，給我用，對自己擁有和享受的一切容易認為是理所當然的，認為就是父母的義務，難以產(chǎn)生感激、感恩的心。現(xiàn)在的孩子一遇到挫折就想不開，總是覺得這個世界欠他的，就是因為從小習慣了接受，他所有的需要都被父母無條件地滿足了，他就認為別人的給予都是應該的，也就不懂得感恩。（結合案例）4）從感恩身邊的人做起。引導孩子：在家里懂得父母的辛苦；在學校里，明白老師的不易；在社會上，能想起他人的難處和別人對自己的好處。漸漸地孩子會知道父母、他人對自己的付出不是件輕而易舉的事情，從而能產(chǎn)生感恩的情愫。感恩不花一分錢，卻對于未