淺議初中數(shù)學(xué)微課對(duì)學(xué)生的積極影響

淺議初中數(shù)學(xué)微課對(duì)學(xué)生的積極影響隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，微課已經(jīng)成為了一種重要的學(xué)習(xí)模式。微課采用簡(jiǎn)單的課程介紹、短小精悍的教學(xué)內(nèi)容、音頻、視頻、多媒體等方式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，不僅能夠充分利用技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，而且可以提高教育效益。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，微課也被廣泛運(yùn)用，那么微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的積極影響是什么呢？

一、提高教學(xué)效率

基于微課教學(xué)模式，學(xué)生可以隨時(shí)隨地打開(kāi)設(shè)備，收聽(tīng)老師的課程錄制，學(xué)習(xí)與補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)對(duì)重要概念、原理的理解和記憶。微課的形式短小精悍，一般控制在10分鐘以內(nèi)，符合學(xué)生的觀看習(xí)慣，而且排版豐富，靈活多變，能夠幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)，迅速提高掌握程度。同時(shí),教師制作微課錄制雖然需要付費(fèi)制作設(shè)備,但是告別了繁瑣的課堂備課和上課講解工作，大大節(jié)省了教師教學(xué)管理時(shí)間，提高了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。并且，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程情況及時(shí)制定針對(duì)性的策略，對(duì)于學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，解決疑惑，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔助”的教學(xué)模式。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

微課的特點(diǎn)之一就是把生動(dòng)的視頻、音樂(lè)等多媒體資源有機(jī)的融入到作為課程內(nèi)容展示，豐富了課程的形式和教學(xué)內(nèi)容，不僅寓教于樂(lè)，而且將教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)有趣。例如，學(xué)習(xí)關(guān)于初中數(shù)學(xué)中三角形的知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過(guò)制作三角函數(shù)展示相關(guān)定理和推導(dǎo)過(guò)程。結(jié)合圖示多媒體展現(xiàn)計(jì)算過(guò)程可以更加形象直觀的呈現(xiàn)學(xué)生，從而幫助學(xué)生理解掌握相關(guān)概念和技巧。

三、翻轉(zhuǎn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往會(huì)采用講解的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能草草聽(tīng)完后進(jìn)行作業(yè)，嚴(yán)重限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而微課的特點(diǎn)，通過(guò)預(yù)習(xí)、自主、互動(dòng)等方式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)程，學(xué)生將根據(jù)自己的進(jìn)程，根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在課堂上則更加注重對(duì)學(xué)生提供有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)掘知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐能力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)效果

每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力不同，傳統(tǒng)教學(xué)方式通常只能開(kāi)展集中講解，不能針對(duì)學(xué)生需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。而微課的出現(xiàn)和運(yùn)用，為解決這些問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，提供不同的語(yǔ)音教學(xué)課件，同時(shí)在課前將課件分享給學(xué)生們，這些打破了學(xué)生們對(duì)于早上語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)課的苦惱。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等相關(guān)信息，教師可以制定針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助學(xué)生政府突破學(xué)習(xí)瓶頸，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

總之，微課對(duì)數(shù)學(xué)初中教育的改革和創(chuàng)新性發(fā)揮了重要的積極作用，雖然微課技術(shù)存在一定的弊端和挑戰(zhàn)，但在教育領(lǐng)域不斷的演藝和壯大，可望成為