2023年關于抄作業(yè)的檢討書

2023年關于抄作業(yè)的檢討書關于抄作業(yè)的檢討書1

敬重的老師：

“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學們的事，假如僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”

整整半天，X老師的話始終回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能安靜。

早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進了教室，和幾個同學開心的談論著昨晚做的美夢，放下書包剛儲備交作業(yè)，“喂，盼子！把數學作業(yè)借我！”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，終歸是我一個晚上的成果?。∮谑牵译S意編了一個謊言“嗯，我還沒做完呢！”可他看出我的心虛“少扯謊，借我！”“不行！”我語氣堅決了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起了作業(yè)。

過了一會兒“盼子，交作業(yè)！”我聽到數學組長在叫我，我正打算一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉驚恐，他翻了翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎？我就知道你在騙我！”邊說邊拿過去打算抄，我原來想去奪回來，可我擔憂我的作業(yè)本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去?？刹灰粫?，X老師來了，才有了剛才那一番話。

回想起早晨的“抄作業(yè)”現象，心里有千萬個聲音在告知我，我錯了！

我錯了。我不該怕本子被扯壞，怕同學說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本緣由就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。

我錯了。就像X老師說的“我們班的學習風氣原來就不太好，學習氛圍不夠濃，除了我對你們的管理之外，更重要的是你們學生要學會自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學生更應當幫助老師管理這個班集體?！笔前?，我們班的學習風氣原來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不情愿仔細完成作業(yè)的同學沉淪下去嗎？

假如我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學就會想方法去完成這些作業(yè)，比如上課仔細聽講，比如不懂得去問同學或者老師，一旦這樣我們班上的學習風氣不就會有所好轉嗎？我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務，知道不仔細聽講也沒有關系，長此下去他們對學習就越來越沒有愛好，那么月考、期末考、還有最終的`中考他們該怎么辦？如此下去，我們班的學習就如掉進了深崖，很難再爬起來。

這樣下去，老師對我們班失去了信念，還會更專心的來教化我們嗎？那么，我的成果還會好嗎？眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的！

我錯了。原來X老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，終歸是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討？而他們卻沒事呢？我實在想不通！可到了后來，我的心慢慢安靜下來了，我領悟到：老師這樣懲處也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現象，讓這些想抄作業(yè)的同學不好意思再找我們要作業(yè)本抄，因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲處，或許下次是更加嚴厲的懲處。

這是我人生中的第一篇檢討，我明白了這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯誤，望老師寬恕。

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

關于抄作業(yè)的檢討書2

敬重的xx老師：

您x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)而去抄作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的.決心。

已經深刻相識到此事的重要性，于是我一再告知自己要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我的一片苦心。

檢討人：

關于抄作業(yè)的檢討書3

尊敬的老師，您好!

此，我懇切地向您檢討我的錯誤行為，希望能得到您的寬恕。月考的時候，我看了旁邊的同學的答案，而這道題我又的確不會做，而且我們平常關系也比較好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。通過事后老師的教化，我自己的反思，我現相識到這個行為是特別錯誤的。

這樣做破壞了考場的紀律，現我相識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀律，考試無論大小，都應當是肅穆的，只要是違紀，都是不應當的。

其次，這樣做不僅自己沒有進步，還會讓自己以后產生依靠性，現我相識到，這種做法是不對的。假如我真的想要獲得好成果，應當是考試之外的時候仔細刻苦的學習，而不是去看被人的答案，考場上的.這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學會，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習慣。

所以，這樣做真的很不應當。我覺得這件事暴露了我思想上還有許多須要改進的地方。

現我真的很慶幸老師能剛好地發(fā)覺我的問題，給與我警醒和教化，假如我不是現，而是真正的大考中出了事，就會真正影響我一生了。

這里，我向老師，也向全部人慎重承諾我今后肯定不會再做這種事情，肯定嚴守紀律、端正看法，爭取學習上取得更大的進步。也希望大家能接著監(jiān)督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進，感謝!

檢討人：

關于抄作業(yè)的檢討書4

尊敬的老師，您好!

在此，我懇切地向您檢討我的錯誤行為，希望能得到您的寬恕。在月考的時候，我看了旁邊的同學的答案，而這道題我又的確不會做，而且我們平常關系也比較好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。通過事后老師的教化，我自己的反思，我現在相識到這個行為是特別錯誤的。

這樣做破壞了考場的紀律，現在我相識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀律，考試無論大小，都應當是肅穆的，只要是違紀，都是不應當的'。

其次，這樣做不僅自己沒有進步，還會讓自己以后產生依靠性，現在我相識到，這種做法是不對的。假如我真的想要獲得好成果，應當是在考試之外的時候仔細刻苦的學習，而不是去看被人的答案，考場上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學會，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習慣。所以，這樣做真的特別不應當。我覺得這件事暴露了我在思想上還有特別多須要改進的地方。

現在我真的特別慶幸老師能剛好地發(fā)覺我的問題，給與我警醒和教化，假如我不是在現在，而是在真正的大考中出了事，就會真正影響我一生了。

在這里，我向老師，也向全部人慎重承諾我今后肯定不會再做這種事情，肯定嚴守紀律、端正看法，爭取在學習上取得更大的進步。也希望大家能接著監(jiān)督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進，感謝!

檢討人：xxx

20xx年月日

關于抄作業(yè)的檢討書5

敬重的老師：

針對給同學抄作業(yè)的現象，我在深刻反思后，認為是我做出的不理智，目標不長遠，道德觀念差的'行為。說它不理智，是因為大多數時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩，以這樣的心理來應付作業(yè)，沒有理智地思索誰主誰次。

說它目標不長遠，是因為其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點懶，那里偷一點懶，看看眼前的利益，覺得似乎“賺”了一大把，其實沒有想過，獨立做作業(yè)的根本任務就是要通過對題目的理解分析，做出相應的推斷與解析，它的根本目的在于通過做題，扎實堅固長久地駕馭好教科學問與一些應試技巧、方法，假如我們給別人抄了答案，就讓別人失去了熬煉自己實力的機會，從而在實際應用以及各種質量調研中不能高水準地，甚至不能正常地發(fā)揮，有時還會導致人生的缺憾。

說它道德觀念差，是因為這關系到人的信譽問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒，假如一個人抄作業(yè)了，那么好比翻版仿冒的人要擔當刑事責任與道德后果一樣，有損信譽，也要擔當肯定的責任。基于以上三點，我將不會再給同學抄作業(yè)。

檢討人：

時間：

關于抄作業(yè)的檢討書6

敬重的XX：

今日我犯了一個錯誤，身為學生的我給同學抄了作業(yè)，我是一個學生，學生是不應當給同學抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學抄，這不僅助長了同學不寫作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不敬重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現我相識的更清晰了。

當我給同學抄作業(yè)被發(fā)覺時，我沒有剛好的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有肯定的僥幸，妄想自己能夠躲避懲處，現看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)覺我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應當仔細聽從老師的訓誨，我現知道老師做的'都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應當不承認自己錯誤的行為，勇于擔當責任是我現應當做的。

通過這次的事情，我明白作為一個學生應當做什么，今后我肯定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操勞，同時和同學和諧相處，今后不再給同學抄作業(yè)，同等的學習是對我自己的負責，也是對老師的一種敬重。我肯定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地相識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應當做的事。

檢討人：

關于抄作業(yè)的檢討書7

敬重的老師：

我今年剛上初二，下午來抄同桌數學作業(yè)是一件錯誤極大的事，我已經特別難受了，信任老師看到我的這個看法也可以知道我對這次的事務有特別深刻的悔過看法，我這樣如此的重視這次的事務，希望老師可以寬恕我的錯誤，我可以向老師保證今后肯定不會在早自習及其他任何課上說閑談的。

今日我真的是特別深刻的相識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也肯定會實現她的諾言，老師所要管的肯定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有實力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種特別大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違反了家長的心愿，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到特別慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而勞碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的'話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避開家長生氣，不給他們帶來不必要的苦惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們損害到他們的心時，也是對于自己心的損害，因為我們是最親的人。

檢討人：xxx

20xx年月日

關于抄作業(yè)的檢討書8

這是本學期我第一次沒完成作業(yè)，我心中很慚愧。造成這個嚴峻的結果我心中很不是味道。昨天下午，我在抄作業(yè)的時候馬虎大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有與同學對作業(yè)，才造成了這個嚴峻的后果。今日缺交作業(yè)的同學許多，老師很生氣，后果很嚴峻。

唉！都怪我馬虎大意，沒有仔細檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經典臺詞說的一樣：假如上帝能給我一次機會，我情愿認仔細真、仔細致細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)！就像一個電視劇名稱一樣：(對不起，我錯了！)明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能精確地表達我內心的愧疚了。您現在確定眉頭緊皺、心中生氣非常，我現在心中也是酸酸的、苦苦的，不是味道。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現在不得不再溫習一遍：學習要細心，要學會負責?，F在自己不得不拿那些陳詞濫調來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很懊悔，或許您覺得我的詞言不夠精致，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的！陽光一縷一縷地跳動在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我正在思索，思索我的檢討，思索應當怎樣檢討。

或許我的語言缺乏奇妙，或許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我驚慌而懊悔的心在跳。懊悔什么?懊悔自己的馬虎大意，懊悔自己沒有好好完成作業(yè)。老師，我希望您能寬恕我，我認為您會寬恕我！因為我已經看到您漂亮的笑。??！人生多么美妙，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結，我會學習，我會銘刻在心，把這次嚴峻的錯誤在我的腦海中刻上深深的記號！自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有敬重老師的勞動成果，我讓老師多么悲觀。老師，我肯定會謹記你的教育;老師，我今后會努力做到最好！正所謂笑一笑，少一少。老師，我希望您看了我的'檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是非常明顯的體現出來，但是我的心中對這件事的相識已經是特別特別深刻了。老師，這次檢討我心中我腦中會恒久記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓老師的提示讓我牢記在心。信任我，老師，我會變得更醒悟，做事更仔細，學習與生活會因此而更好！請接受我的！

關于抄作業(yè)的檢討書9

敬重的XX：

這是本學期我第一次沒完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個嚴峻的結果我心里很不是味道。

昨天下午，我抄作業(yè)的時候馬虎大意，東張西望，心不焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有和同學對作業(yè)，才造成了這個嚴峻的后果。

今日缺交作業(yè)的同學許多，老師很生氣，后果很嚴峻。唉!都怪我馬虎大意，沒有仔細檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經典臺詞說的一樣：假如上帝能給我一次機會，我情愿認仔細真、仔細致細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)!

就像一個電視劇名稱一樣：《對不起，我錯了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能精確地表達我內心的愧疚了。您現確定眉頭緊皺、心里生氣非常，我現心里也是酸酸的、苦苦的，不是味道。

該懺悔的以前的說明書中我都講過了，現不得不再溫習一遍：學習要細心，要學會負責?，F自己不得不拿那些陳詞濫調來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的'很懊悔，或許您覺得我的詞言不夠精致，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!

老師，這次檢討我心里我腦里會恒久記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓老師的提示讓我牢記心。信任我，老師，我會變得更醒悟，做事更仔細，學習和生活會因此而更好!

檢討人：

關于抄作業(yè)的檢討書10

敬重的XX：

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴峻性。

錯誤的性質是嚴峻的，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響；這種行為是不對的，此舉本身就是違反了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理睬老師的感受；這也是不對的，人是社會的人，大家不應當只是想著自己。我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，事實上是在害他；而且，這樣也是對老師的不敬重。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象；同學之間本應當相互學習，相互促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設；同時，也對學校形象造成了肯定損害。

我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞；不論是什么緣由把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違反了做學生的原則；通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺瞞把學問無私的教給我們的老師，我現在已經徹底相識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺瞞行為。自從接受了老師對我的指責教化，我已經深刻相識到這件事情的嚴峻性，老師教化我說明老師是特別的關切我，愛惜我。所以我今后要聽老師的話，充分領悟理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學駕馭了沒有學會的'同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學問學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

XXX

關于抄作業(yè)的檢討書11

敬重的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，的確是我錯了；在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示懇切地歉意。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有許多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴峻地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽擱了同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當時。我深刻意識到自身行為的.錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在許久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況干脆導致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然承認、懇切致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必需讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。其次，我必需認仔細真地將全部向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最終，我懷著深深的愧疚、后悔的心情我向您致歉，讓您困擾了，我感到特殊對不起您。

此致！

關于抄作業(yè)的檢討書12

敬重的老師：

今日我犯了一個錯誤，身為學生的我給同學抄了作業(yè)，我是一個學生，學生是不應當給同學抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學抄，這不僅助長了同學不寫作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不敬重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現在我相識的更清晰了。

當我給同學抄作業(yè)被發(fā)覺時，我沒有剛好的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有肯定的.僥幸，妄想自己能夠躲避懲處，現在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)覺我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應當仔細聽從老師的訓誨，我現在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應當不承認自己錯誤的行為，勇于擔當責任是我現在應當做的。

通過這次的事情，我明白作為一個學生應當做什么，今后我肯定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操勞，同時和同學和諧相處，今后不再給同學抄作業(yè)，同等的學習是對我自己的負責，也是對老師的一種敬重。我肯定會

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

關于抄作業(yè)的檢討書13

敬重的老師：

今日早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟識，所以我確定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數學作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下，當時我正在讀書不想被打攪，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒，X老師就進來了，他望見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛起先浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

X老師跟我說了許多，因為老師最不喜愛的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學生心里不舒適，X老師心里也會很難過。是啊，誰喜愛大清早來就給自己找難過呢？其實早在上學期，X老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè)，還要班委會成員幫助管理，但屢禁不止，其根本緣由就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到主動帶頭作用，沒有為班級營造良好的`班風、學風出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職！

X老師說：“我們班上始終有這樣一股歪風邪氣在作怪，我始終很努力的想要去變更這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不簡單，這須要我們大家一起努力。在這個班上，原來就是陰盛陽衰，女生人數多，大多成果好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學習成果不是最好的，但我們也應當懂人情世故，懂得敬重老師?！蔽沂且话嘀L，是X老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能始終守在教室里督促學生，這時我就應當主動幫助老師維持班級的紀律，訂正這種不良風氣。

早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次，X老師和數學老師當時對我的教化留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻遺忘了一個班長的職責，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么狀況下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了！

對不起，X老師，我讓您悲觀了！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最終一次！以后我肯定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學，決不食言！

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

關于抄作業(yè)的檢討書14

敬重李老師：

您好，我是四年級王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置