語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析單元語文園地安排了三個(gè)板塊的內(nèi)容，第一版塊“查字典”。這一部分由查字典的三個(gè)步驟、音序查字法口訣和練習(xí)三個(gè)部分組成。第200塊日積月累，這一部分是一首古詩李白的贈汪倫整首古詩標(biāo)注拼音，有助于學(xué)生借助拼音，把古詩讀正確教材，還配有一副李白和汪倫在岸邊告別的插圖。第三版塊“和大人一起讀”《胖乎乎的小手》中的蘭蘭替爸爸拿拖鞋，給媽媽洗手絹，幫奶奶撓癢癢，短文中小中見大，充滿著家庭的溫馨感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。這個(gè)板塊重在創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境和氛圍，有課內(nèi)延伸到課外，感受閱讀的樂趣。學(xué)情分析通過借助拼音、觀察圖畫、圖文結(jié)合的方法，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，樹立閱讀的自信心，從而愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，所以教學(xué)時(shí)，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會用音序查字法查字典。2.可以借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》。3.通過看插圖，朗讀古詩，大致了解古詩的意思知道這是一首送別詩。4.通過和大人一起朗讀《陽光》這個(gè)小故事，知道要幫助大人做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會用音序查字法查字典。2.正確朗讀古詩《贈汪倫》。3.和大人一起朗讀《陽光》這個(gè)小故事，知道要幫助大人做力所能及的事教學(xué)思路識字是一年級教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對于這個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生除了通過反復(fù)認(rèn)讀、多次強(qiáng)化來識字外，我們教學(xué)中還要開掘多種方式，通過多種途徑采識字，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)生字，并能夠復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程初備案媒體使用復(fù)備案第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期總課時(shí)數(shù)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會用音序查字法，查字典。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們來猜一則謎語，請注意聽：老師不說話，肚里學(xué)問大，有字不認(rèn)識，可以請教他。（謎底：字典）【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，教師從謎語，用充滿誘惑力的語言，針對小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想猜一猜，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動中來。二、查字典1．認(rèn)識新華字典。（1）認(rèn)識字典總目錄。（2）認(rèn)識字典正文、附錄、漢語拼音音節(jié)索引等。2.了解查字典的幾種方法。（1）音序查字法（認(rèn)識生字，不知道字義）（2）部首查字法（不認(rèn)識生字）3.情景活動，做好查字典準(zhǔn)備（1）熟悉大寫拼音字母表。讀一讀:課件出示字母A、BC……體會字母有固定順序，從而讓學(xué)生知道什么是音序。（2）背一背:背誦漢語拼音大寫字母表（3）找一找:教師出示:b、d、r、e，學(xué)生快速找出大寫字母(課件先出示小寫，再出示大寫:B、D、R、E)（4）認(rèn)一認(rèn):出示“廚”(chú)4.指導(dǎo)學(xué)生查字典（1）分步指導(dǎo)學(xué)生用音序查字法查廚”字。（2）看到拼音“chú”，認(rèn)定音序“C”。（3）打開字典翻到“”漢語拼音音節(jié)索引”（4）找到“C”，并在目錄下找到“chu”，查看在正文第幾頁。（5）翻到正文“chu”的頁碼，找到“chú”。（6）在“chú”這一拼音下找到“廚”字。5.出示音序查字法口訣（1）齊讀（2）比賽讀，指名讀，開火車讀。6.用音序查字法比賽查字典?！驹O(shè)計(jì)意圖】多種形式朗讀音序查字法口訣，充分調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣，有利于學(xué)生快速記憶口訣。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期總課時(shí)數(shù)課時(shí)目標(biāo)1.借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》。2.通過看插圖朗讀古詩，大致了解古詩的內(nèi)容，這是一首送別詩。3.通過和大人一起朗讀《陽光》這個(gè)小故事，知道要幫助大人做力所能及的事。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入比賽查生字來沒雨這春比賽背誦音序查字法口訣(男女賽背,小組賽背。)二、日積月累1．結(jié)合拼音自讀古詩（1）讀準(zhǔn)字音（2）讀出節(jié)奏（3）左手壓書，右手指字，注意坐姿。2.教師范讀，引導(dǎo)讀準(zhǔn)“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的生字3.簡介李白。4.出示插圖，初步體會詩的意思。5.教師補(bǔ)充詩意。6.多種形式朗讀古詩，熟讀成誦。（1）齊讀。（2）指名讀。（3）比賽讀。（男女賽讀，小組賽讀）（4）配樂讀。三、和大人一起讀1.謎語導(dǎo)入。兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫能算還能畫，天天干活不說話。（謎底：雙手）2.板書課題，齊讀課題。3.自讀課文，整體感知。4.圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。（1）思考“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？（2）用橫線畫出蘭蘭說的話，用波浪線畫出爸爸、媽媽和姥姥說的話。（3）借助插圖，說說蘭蘭幫爸爸、媽媽和姥姥做了什么?？（4）通過這個(gè)小故事你明白了什么？（5）小組合作，朗讀課文。5.聯(lián)系實(shí)際，練習(xí)表達(dá)。聯(lián)系生活實(shí)際，想一想自己的小手幫家人、同學(xué)、老師等做過什么?設(shè)計(jì)意圖：某位教育家說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！蓖ㄟ^猜迷語這種有趣的活動，很好地吸引了學(xué)生的注意力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。四、布置作業(yè)1.背誦音序查字法口訣。2.背誦古詩《贈汪倫》。板書設(shè)計(jì)：語文園地三