六年級下美術(shù)說課稿-科幻故事中的藝術(shù)形象-嶺南版

六年級下美術(shù)說課稿-科幻故事中的藝術(shù)形象-嶺南版一、緒論六年級是小學(xué)階段的最后一年，也是小學(xué)圖畫美術(shù)課的結(jié)束之年。本篇說課通過《科幻故事中的藝術(shù)形象》這一主題，探討小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)方法和理念，讓學(xué)生在欣賞科幻故事中的藝術(shù)形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們對繪畫的興趣和創(chuàng)作的靈感，進(jìn)一步提高他們的繪畫技能，同時(shí)也拓寬學(xué)生的想象力，了解科幻故事背后的文化內(nèi)涵。本次課程上我們選取了嶺南畫派的作品，既可以教會(huì)學(xué)生欣賞繪畫作品，也可以讓學(xué)生了解中國文化和美術(shù)發(fā)展的歷史。二、教學(xué)內(nèi)容1.概述科幻故事中的藝術(shù)形象催發(fā)了人類的無限想象力。以藝術(shù)形象為突破口，利用美術(shù)形式和語言進(jìn)行深入探究，將以情感、表現(xiàn)、批判等各種美術(shù)表現(xiàn)方式來理解作品?？苹霉适轮幸话銜?huì)出現(xiàn)人與外界生物、機(jī)械等形象進(jìn)行的豐富的戲劇化，富有想象力和獨(dú)特表現(xiàn)的藝術(shù)形象給人們留下了深刻的印象，是具有時(shí)代特征的一種藝術(shù)表現(xiàn)。2.嶺南畫派嶺南畫派是中國畫的流派之一，起源于廣東和廣西，塑造了廣東、廣西地區(qū)的風(fēng)景和人文形象，體現(xiàn)了嶺南地區(qū)的文化特色和藝術(shù)魅力。嶺南畫派伴隨中國美術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，在藝術(shù)上有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，是中國現(xiàn)代美術(shù)史上最有特色、最富創(chuàng)新的現(xiàn)代畫派之一。3.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)(1)教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)，使學(xué)生掌握以下基本技能：掌握繪畫基本技巧，畫出盡可能真實(shí)的形象。學(xué)習(xí)欣賞科幻故事中的藝術(shù)形象，了解文化內(nèi)涵。了解嶺南畫派的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，探尋科幻故事中的藝術(shù)形象設(shè)計(jì)的啟示。(2)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能夠理解科幻故事中的藝術(shù)形象，以及通過嶺南畫派作品進(jìn)行欣賞和探究。學(xué)生通過細(xì)致的繪畫技巧展現(xiàn)科幻故事中的藝術(shù)形象。幫助學(xué)生了解嶺南畫派的發(fā)展歷程和風(fēng)格特點(diǎn)。4.教學(xué)步驟(1)課堂導(dǎo)入科幻故事是一個(gè)充滿想象力和探索的領(lǐng)域，教師可以準(zhǔn)備一張科幻插畫，通過這張插畫的引入，讓學(xué)生進(jìn)入到科幻故事中的感覺中。(2)課堂探究學(xué)生可以憑借教師提供的繪畫工具，結(jié)合教師的指引，繪畫科幻故事中的藝術(shù)形象，并且通過這個(gè)繪畫過程體現(xiàn)出作品的主題和情感。(3)課堂總結(jié)通過教師和學(xué)生的互動(dòng)交流，讓學(xué)生們了解嶺南畫派的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生們分享他們的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)評估在教學(xué)評估中，可以采用微課堂方式，讓學(xué)生展示自己在教學(xué)過程中所完成的作品，并讓其他學(xué)生欣賞并評估。同時(shí)也可以通過布置練習(xí)題或小組討論的方式來檢測學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。四、教學(xué)體會(huì)本節(jié)美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容多元并且實(shí)用，既能開拓學(xué)生的科幻想象力，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和探究繪畫作品，從而更好地理解和體驗(yàn)科幻故事。