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文檔簡介

借助拼音和情境識記生字。(重點2同2同用法。(難點3課前準1．制作課件、生詞頭飾。(教師拼音卡片、生字卡。(學生教學過教學過第一課惑力的惑力的語言，激發(fā)學生積極參與的熱情和學習的積極性二、識字加油1．與字寶寶捉迷藏(1)激趣導學：(出示多媒體畫面：畫面是"識字加油站中的詞語組合起來的情境圖這幅圖畫多么漂亮啊你們都到了什到了什么？和同桌找一找，說一說，看誰發(fā)現(xiàn)得多(2)匯報交流：隨著學生匯報看到了什么，相機出示相的詞語。讓學生領讀引導學生玩捉迷藏的游戲。出示多媒體游戲規(guī)則小組派代表讀出"識字加油站"中需要認識的字。讀對了寶寶就寶寶就會跳出來，另一組派代表讀，字寶寶就會重新藏好然后開火車把字寶寶找出來。教師引導學生互相正音2．送字寶寶回家(1)導學：仔細看看字寶寶的家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(示和生字示和生字對應的實物(2)學生送字寶寶回家。假如送錯了，字寶寶就不會動教師引導同學糾正。(3)小組齊讀，全班齊讀拓展訓練：教師指導學生在小組內用上"識字加油站中中的詞語編故事(1)多媒體課件出示"小松鼠變魔術"(幅"小白兔割草。(2)小松鼠：誰能讀準"字幅"上的句子？((2)小松鼠：誰能讀準"字幅"上的句子？(教師相機強調"割"字的讀音。(3)課件出示第二張字幅：小白兔在山坡上割草(多了地點：在山坡上。(4)課件出示第三張字幅：小白兔彎著腰在山坡上割草(多了動作：彎著腰。(6)(6)(1)(1)導學：誰能像上面那樣把這個句子變得越來越生動具導學：誰能像上面那樣把這個句子變得越來越生動具(2)(2)同桌交流(1)課(1)課件出示：卡通版的逗號、句號、感嘆號、問號(2)(5)(5)④指導學生試著說幾個問句★指導學④指導學生試著說幾個問句★指導學習第三個句子的標點①學生匯報②導學：你們?yōu)槭裁匆罹涮柲丌壑笇В和暾年愂鲂缘囊痪湓捄竺婢涂梢杂镁涮枴镏笇W習第四個句子的標點①學生匯報②導學：你們?yōu)槭裁匆@樣填呢③指導：表示句子內部的一般性停頓用逗號，一句話完了就可以用句號(6)抄寫最后一個句子，比一比誰寫得既漂亮又規(guī)范設計意圖："魔術師""小法官"都具有相當大的吸引力它們能喚起小朋友們強烈的好奇心，引起濃厚的自主探究興趣。通過"說一說""找一找"，學生了解了句子變生動具的方法，體會到了生活與語文的密切聯(lián)系。最后，讓學生實際操作、反復練習中掌握把句子變得具體、生動的方法??2．(課件出示各種食品的包裝袋)這里有好多字寶寶556(1)(1)(2)引導學生理解詞語，從而理解整句的意思(3)導學：這是一句有關天氣的諺語，我們把它叫做"44.件

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