腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

《腳內(nèi)側(cè)傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：尹紅軍一、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期《小足球》二、教材分析足球練習(xí)不僅能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，而且能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課旨在讓學(xué)生通過游戲嘗試小足球的多種玩法，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對(duì)小足球的興趣，從而真正達(dá)到快樂。同時(shí)也為學(xué)生在升入初中后更正規(guī)的足球?qū)W習(xí)以及更深層次的足球比賽作了鋪墊。三、學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣普遍較高，又有較強(qiáng)的觀察能力、模仿能力，好勝心強(qiáng)。因此，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能容將比較容易掌握，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極性、主動(dòng)性不難調(diào)動(dòng)。同時(shí)也由于四年級(jí)學(xué)生興趣廣泛，但自制力差，其心理因素處于極不穩(wěn)定的階段。四、設(shè)計(jì)理念本課按照新課程的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小足球的興趣為目標(biāo)。教學(xué)中給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，通過啟蒙、誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入足球賽及各種足球游戲情境的氛圍之中，使每個(gè)學(xué)生充分享受足球的無限樂趣，為學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣與意識(shí)打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)目標(biāo)1.有興趣參與練習(xí)和游戲，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。2.能掌握足球行進(jìn)間運(yùn)球和腳內(nèi)側(cè)傳球綜合技術(shù)方法，提高傳接時(shí)的控球能力。3.在與同伴的合作學(xué)練中獲取成功感受。六、重難點(diǎn)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)對(duì)球的控制能力。難點(diǎn)：控球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。七、教學(xué)策略與手段本課采用一材多用（一種器材多種用途）的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合講解法，示范法，啟發(fā)教學(xué)法，團(tuán)體教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)法等手段來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八、課前準(zhǔn)備場(chǎng)地：小足球場(chǎng)；器材：40個(gè)足球、標(biāo)志筒8個(gè)、多功能音箱一臺(tái)、U盤（音樂）九、教學(xué)過程（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣階段1.課堂常規(guī)體育委員整隊(duì)，檢查服裝，報(bào)告人數(shù)；師生問好；2.導(dǎo)入新課導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我們要用足球來上一堂課，名字叫《快樂足球》，老師希望同學(xué)們能夠跟足球成為好朋友，并且在這節(jié)課中玩得很快樂……組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。3.熱身跑----直線跑---曲線跑4.節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)(隨音樂《大家一起來》)教師指導(dǎo)活動(dòng)：教師語言提示，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：動(dòng)作到位，節(jié)奏準(zhǔn)確，要求精神飽滿充沛。組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)《大家一起來》自編操進(jìn)行熱身活動(dòng)，使學(xué)生四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)，為后面的主體內(nèi)容做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生充分展示自己的才能，培養(yǎng)他們的自信心，同時(shí)更能促進(jìn)他們對(duì)體育課的興趣與愛好。（二）合作探究，掌握技能階段教學(xué)內(nèi)容：足球行進(jìn)間運(yùn)球與空中傳球組合練習(xí)重點(diǎn)：掌握傳球的部位。難點(diǎn)：腳控球能力，傳球、接球的協(xié)調(diào)配合。教師指導(dǎo)活動(dòng)：②“球是圓的，怎么才能讓它聽話呢？”------強(qiáng)調(diào)支撐腳和擺動(dòng)腿型。③“我們的腳要怎么來指揮球呢？”-----強(qiáng)調(diào)腳控球能力④“空中傳球時(shí)，球要傳到對(duì)方哪個(gè)位置，讓對(duì)方容易接好球呢？”-----強(qiáng)調(diào)傳球位置2.教師讓學(xué)生帶問題練習(xí)，巡視并引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐解決問題。3.召集學(xué)生回答問題，示范動(dòng)作，講解要領(lǐng)。詢問學(xué)生是否想法一致，有何異議。4.教師小結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1.學(xué)生答疑。2.兩人一組進(jìn)行練習(xí)---一人踩球，另一人腳內(nèi)側(cè)踢球----兩人腳內(nèi)側(cè)互傳地滾球----行進(jìn)間相互傳球。3.在練習(xí)中解決問題，并將得到的答案小組匯總。4.踴躍發(fā)言，大膽展示。5.學(xué)生用慢、中、稍快等方式進(jìn)行運(yùn)球、傳球。6.學(xué)生練習(xí)，采取小組、個(gè)人、師生評(píng)價(jià)。組織：分散練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師采用提問的方式，把足球的重點(diǎn)動(dòng)作分開讓學(xué)生一一去討論，不僅能很好地引起學(xué)生的注意力，而且能更好得讓學(xué)生在練習(xí)中掌握好動(dòng)作要領(lǐng)，在運(yùn)用中減少出錯(cuò)的可能性。讓學(xué)生自己親身實(shí)踐去尋找問題的答案，成為學(xué)習(xí)的主人翁，體驗(yàn)找到答案后的喜悅心情，并且改變了以往單一的教師教、學(xué)生學(xué)的生硬模式，使課堂變得更富有朝氣和魅力。（三）激活思維拓展能力階段教學(xué)內(nèi)容一：游戲《打“堡壘”》規(guī)則：教師把全班分成人數(shù)相等的8組，每組4人，對(duì)著標(biāo)志桶傳球。教師指導(dǎo)活動(dòng)：1.請(qǐng)幾名學(xué)生配合示范，講解游戲方法和要求。2.組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲練習(xí)，游戲時(shí)注意安全。3.組織各組比賽，選出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。4.創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)：互評(píng)，綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1.細(xì)聽教師講解，示范方法和要求。2.認(rèn)真練習(xí)，開動(dòng)腦筋，進(jìn)行比賽。3.比一比，得分多的為優(yōu)勝組。4.評(píng)一評(píng)，哪組配合默契。教學(xué)內(nèi)容二：《沖過火力網(wǎng)》規(guī)則：兩人相互傳接半凌空球，其他人依次行進(jìn)間傳球并快速通過“火力網(wǎng)”，避免被“炮彈”擊中。1.教師組織游戲，并進(jìn)一步提醒學(xué)生按規(guī)則活動(dòng)。2.學(xué)生活動(dòng)中，教師給與指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】選用“打堡壘”和“沖過火力網(wǎng)”這兩個(gè)游戲，主要是考慮到有些腳步力量小，傳球不到位，失去對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好，產(chǎn)生自卑心理，同時(shí)也為了能更好的掌握運(yùn)球和傳球結(jié)合的技術(shù)，使每個(gè)學(xué)生真正的得到快樂，在這個(gè)游戲中，降低了足球的比賽規(guī)則要求，只是讓學(xué)生能傳的準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣和愛好，也為以后更深層次的足球教學(xué)打下了基礎(chǔ)。（四）穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段1.師生隨音樂《讓我們蕩起雙槳》，也可以跟教師做得不一樣，自己創(chuàng)新放松動(dòng)作。2.教師小結(jié)。3.宣布下課。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生即