人教版(部編版)一年級上冊語文園地七 教學(xué)反思1

《語文園地七》教學(xué)反思《語文園地七》共安排了五個板塊的內(nèi)容?！弊R字加油站”編排了10個表示親屬稱謂的詞語，都是輕聲詞，認(rèn)識“哥、姐”等5個生字；“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律；“字詞句運用”中的第一題為相似筆畫的比較，八個筆畫，兩兩一組，共四組；第二題是看圖寫詞語，再根據(jù)圖意說一兩句話，培養(yǎng)學(xué)生初步的表達能力，為將來習(xí)作打下基礎(chǔ)；“日積月累”編排的是成語，在讀背的同時，了解成語中蘊含的道理。”和大人一起讀”是一篇非常有趣的故事《猴子撈月亮》，通過和大人一起閱讀，感受故事的趣味。教學(xué)重點為認(rèn)識5個生字，學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語。發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。能區(qū)分形狀相近的筆畫，并正確書寫?？磮D寫詞語，能根據(jù)圖意說一兩句話。朗讀背誦成語，了解成語蘊含的道理。和大人一起分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味。上完課后，教學(xué)效果感覺良好，也有許多的感受、體會。回顧整堂課的教學(xué)，總結(jié)如下：一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：."識字加油站”環(huán)節(jié)和“我的發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“明、晚、昨”等帶有日字旁的字，它們與時間有關(guān)，建立字形和字義的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生遷移運用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“媽、奶”等字在偏旁上的相同之處。有能力的同學(xué)拓展鞏固，找找認(rèn)識的字，還有沒有偏旁相同的字，它們的偏旁和字義是否有關(guān)。通過聽讀、比較的方式讀好輕聲，鞏固偏旁歸類識字方法。.“字詞句運用”環(huán)節(jié)中，每組生字兩兩比較，能正確說出標(biāo)紅的筆畫并能正確書寫，采取教師范寫、學(xué)生臨帖，通過描紅感受筆畫的不同，加深記憶。學(xué)生有順序地觀察圖片，圍繞地點、人、事等信息寫詞語，說話時不受詞語限制，只要能從圖片中觀察所得即可，引導(dǎo)學(xué)生說完整的一句話。有部分學(xué)生能清晰、準(zhǔn)確表達。還需多加練習(xí)。.“日積月累”環(huán)節(jié)中，學(xué)生先借助拼音自己朗讀成語，在熟讀的基礎(chǔ)上，采取同桌拍手讀、男女生對讀等方式，感受節(jié)奏，加深記憶。引導(dǎo)學(xué)生說說讀懂了什么，幫助學(xué)生了解成語的大致意思，通過舉例進行說明。“書讀百變，其義自見?！辈恢挥X中背誦下來。.”和大人一起讀”環(huán)節(jié)中，第六單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生給家人分角色進行朗讀，如：爺爺奶奶做“老猴子”、爸媽做“大猴子”、小朋友做“小猴子”，在其樂融融的氛圍里朗讀，感受故事的生動有趣。二、成功之處.在這節(jié)課中，學(xué)生作為主體的意識體現(xiàn)得十分清楚，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性，體現(xiàn)了以人為本。如“識字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中根據(jù)學(xué)生層次的不同，分層次教學(xué)，有能力的同學(xué)去練習(xí)難一層次的字詞分類；給學(xué)生說話的機會，允許學(xué)生有不同的觀點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在教學(xué)這一課的時候，這是我最大的成功之處。.整堂課充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性。以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。課堂教學(xué)中我抓住機會，用同桌拍手讀、男女生對讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成語。讓學(xué)生主動來理解古詩，熟讀自然成誦，更能夠有效地促進語言的積累。三、不足之處雖然說，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了對課文的理解和體驗，但是反觀整節(jié)課堂，在教學(xué)實踐中還是有一些遺憾：“和大人一起讀”《猴子撈月》，教學(xué)設(shè)計不夠新穎，完善。孩子同大人在家分角色朗讀，之前教師未能給予朗讀指導(dǎo)，效果不好。四、改進措施如果我再上這節(jié)課，我會在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)中有以下改變：先播放動畫視頻,然后學(xué)生自己借助拼音朗讀，讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)注，組內(nèi)交流解決，一起讀文，教師重點指導(dǎo)猴子撈月亮的過程，然后請學(xué)生朗讀，組內(nèi)在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試表演。給予學(xué)生信心與鼓勵,讓他們敢于表演、樂于表演，這樣才能將讀書落到實處。相機進行說話訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維,交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒撈到月亮。我們在生活中遇到事情應(yīng)該怎么辦？一年級語文上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音?！袄险Z文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。"第一冊識字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個常用字。統(tǒng)編版一年級語文上冊新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。三、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）識字與寫字.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。.認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際L學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、”中等生、待進生機會少”“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。.深