化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

（（第一課時(shí) 課型：新授課一課學(xué)生信息分析：經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對元素化合物方面的知識(shí)有了一定的了解，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)方法，如：實(shí)驗(yàn)觀察、歸納總結(jié)、宏觀和微觀相結(jié)合分析等等。其教學(xué)起點(diǎn)分析：在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道鹽酸能與大理石、堿反應(yīng)，又知道酸H液中存在＋，能使紫色石蕊試液變紅。酸還有哪些性質(zhì)？如何探究這些性質(zhì)？這些問H二、教學(xué)資源與設(shè)備儀器：試管、鑷子、藥匙、多媒體展示設(shè)計(jì)內(nèi)具體設(shè)設(shè)設(shè)計(jì)內(nèi)具體設(shè)設(shè)計(jì)意物理性質(zhì)；了解酸的腐蝕性、濃硫酸的稀 質(zhì)的方法和途徑；逐步養(yǎng)成善于觀察對比

學(xué)生在探究活動(dòng)中的參與 敢于質(zhì)疑、參與實(shí)驗(yàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和技能方

情感態(tài)度與價(jià)值觀得到培 內(nèi)容選擇 2、濃硫酸的腐蝕性、稀釋濃硫酸的方法 擇 情景設(shè)計(jì) 情 2、濃硫酸涂到布條上出現(xiàn)破洞，體會(huì)它的的 蝕性；蘸有濃硫酸的玻璃棒在空氣中有明顯設(shè) 計(jì)3、給出藥品和儀器，學(xué)生分組探究稀鹽酸稀硫酸的化學(xué)性質(zhì) 務(wù) 2通過教師演示的趣味小實(shí)驗(yàn)感受濃硫酸 3學(xué)生在開放性的實(shí)驗(yàn)中自主探究酸的化 對酸的理解

除了知識(shí)性問題“酸的性1、1、根據(jù)化學(xué)方程式歸納總結(jié)酸的化學(xué)性質(zhì)四、教學(xué)流引引入新鐵制品生銹水壺底部產(chǎn)生水垢等都是令人討活動(dòng)天利用多媒體展臺(tái)把濃鹽酸和濃硫酸的標(biāo)簽進(jìn)操作探通過蘸有濃硫酸的玻璃棒在空氣中的溫度變化讓學(xué)生設(shè)計(jì)稀釋濃硫酸的方法，理解其原因讓學(xué)生用化學(xué)方程式表示上述探究活動(dòng)中的化讓學(xué)生用化學(xué)方程式表示上述探究活動(dòng)中的化1練習(xí)使用總總結(jié)歸多識(shí)一介紹幾種其它常見酸如碳酸、硝酸、醋酸、磷等的化學(xué)式；試總結(jié)它們的化學(xué)性質(zhì)五、教學(xué)實(shí)生：用砂紙打看見家長用過醋，可能是利用了其中的醋酸多媒體展臺(tái)展示濃鹽酸和濃硫酸的標(biāo)簽。從中你能得到哪些信息生：有白霧產(chǎn)生師：為什么濃鹽酸在空氣中會(huì)形成白霧（思考、交流）形成鹽酸小液滴的緣故。師：對，并且是強(qiáng)烈的腐蝕性。所以使用濃硫酸時(shí)要特別小心。如果不慎將濃硫酸粘到皮膚上，應(yīng)立即用大量的水沖洗，然后涂上3％～5同學(xué)們一定要記住?。∩豪蠋?，那用硫酸做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候豈不是很危險(xiǎn)如我們實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常要將買回來的濃硫酸進(jìn)行稀釋，你們知道應(yīng)該如何操作嗎？生：思考（小實(shí)驗(yàn)）生：溫度在升高！師：能說出這是為什么嗎（討論）可能是濃硫酸在空氣中吸水會(huì)放出熱量師：這對稀釋濃硫酸有何啟示？你能試著設(shè)計(jì)濃硫酸稀釋的方法嗎(提示：水的密度——1.0g/mL硫酸的密度——（思考、交流、閱讀后回答）并不斷攪拌。切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里！生（熱烈交流、討論、并大膽猜測師：(實(shí)驗(yàn))在錐形瓶里倒入少量濃硫酸，塞上雙孔塞，分別插上分液漏斗和導(dǎo)管，從分生：啊，液體往外飛濺，倒反了真的有危險(xiǎn)！師：所以說實(shí)驗(yàn)操作必須遵守嚴(yán)格的規(guī)定。我們可以用稀釋后的硫酸和鹽酸進(jìn)行下面的驗(yàn)（））（小組合作，建立猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，交流后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作（巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理）同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意正確操作，注意記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（約十分鐘后做對比，看是否有不同的地方。（充分交流，大膽發(fā)言1：稀鹽酸與鎂條反應(yīng)有氣泡放出，與生銹鐵釘、氧化銅反應(yīng)固體減少、溶液變色，與生2：稀硫酸與鎂條反應(yīng)有氣泡放出，與生銹鐵釘、氧化銅反應(yīng)固體減少、溶液變色，碳酸鈉反應(yīng)也有氣泡，與氯化鋇有白色沉淀生成，其它幾種物質(zhì)都沒有現(xiàn)象（對個(gè)別有不同情況的小組予以分析、解釋，對他們參與實(shí)驗(yàn)的積極精神予以肯定請同學(xué)們試著把剛才我們做的實(shí)驗(yàn)用化學(xué)方程式表示出來。（讓兩名同學(xué)在黑板上分別寫出稀鹽酸和稀硫酸的化學(xué)反應(yīng)方程式（對照實(shí)驗(yàn)記錄，思考后，在練習(xí)本上寫化學(xué)方程式（五分鐘后（都能與哪些物質(zhì)發(fā)生變化？1：金屬、金屬氧化物、鹽生2：不對。應(yīng)該是它們中的一部分能與酸發(fā)生反應(yīng)質(zhì)？（留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生總結(jié)，然后大屏幕展示酸的四條化學(xué)性質(zhì)）不同的酸為什么會(huì)有相似的化學(xué)性質(zhì)？生：因?yàn)樗鼈兌际撬嵋驗(yàn)樗鼈兊慕M成有相似的地方（引導(dǎo)）化學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同的地方是我們是從微觀角度來認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的。請同學(xué)們再思考一下。（多媒體課件：播放鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)微觀的flash動(dòng)畫）（因?yàn)樗岬娜芤褐卸己袣潆x子；如果別的溶液中有氫離子也會(huì)發(fā)生這樣的反應(yīng)館查閱化學(xué)書籍報(bào)刊，相信你們會(huì)有更多收獲?。ò鍟ㄓ懻摵笞约盒〗Y(jié)本課內(nèi)容）【練習(xí)】1、碳酸飲料用瓶裝還是罐裝更合理【作業(yè)】【作業(yè)】任何事物都具有兩面性，請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，舉例說明酸在我們生活生產(chǎn)（能用化學(xué)反應(yīng)方程式表示的請寫出方程式）六、教學(xué)效果與課后反思評新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心在教學(xué)過程中，我把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成師生之間、學(xué)生之間的多向交流活動(dòng)，多數(shù)時(shí)候