幼兒園五大領(lǐng)域說課稿模板說課稿

幼稚園五大領(lǐng)域說課稿模板科學(xué)領(lǐng)域——《5的分解和構(gòu)成》一、說教材活動的重要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和構(gòu)成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和構(gòu)成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀測讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和構(gòu)成的練習(xí)，從而協(xié)助幼兒形成數(shù)概念。二、說活動目的幼稚園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡樸的數(shù)學(xué)措施處理生活和游戲中某些簡樸的問題。"由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況有一定理解后，我制定出本次活動目的：1、學(xué)習(xí)5的分解和構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒積極探索、與同伴交流的愛好。三、說重點難點大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅可以感知事物的特點，并且可以進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和構(gòu)成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。四、說教法和學(xué)法(一)有關(guān)教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼稚園的小朋友來說比較難理解，為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點，突破口難點，根據(jù)新的數(shù)學(xué)課程原則，本節(jié)課在教法上力爭體現(xiàn)如下幾點：1、創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充足運用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，運用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引起幼兒的愛好，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思索，自覺地構(gòu)建知識。2、鼓勵幼兒獨立思索、自主探索和合作交流。目前的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒老式的"接受式"學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在詳細(xì)的操作活動中進(jìn)行獨立思索，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不一樣，在參與教學(xué)活動的過程中，教師要注意個別進(jìn)行加強輔導(dǎo)。(二)有關(guān)學(xué)法根據(jù)新的課程原則，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)措施上力爭體現(xiàn)：1、在詳細(xì)的情境中讓幼兒親自學(xué)會處理問題，體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。2、在動手操作、獨立思索、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)措施。3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。4、通過觀測直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。五、說教學(xué)程序(一)說設(shè)計思緒本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完畢，分別是：1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的構(gòu)成。2、學(xué)習(xí)5的分解。(1)拋出問題。(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。(3)小結(jié)。3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。4、找一找，合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的構(gòu)成)。5、游戲出活動室《鴨子走》。(二)說活動流程1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的構(gòu)成。出示數(shù)字4，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------這樣的設(shè)計是遵照"游戲是幼兒的重要活動"的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的愛好。2、學(xué)習(xí)5的分解。通過拋出問題，協(xié)助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索愛好。正如《綱要》中指出："讓幼兒學(xué)習(xí)用簡樸的數(shù)學(xué)措施處理生活和游戲中某些簡樸的問題。"大班幼兒具有活動的自主性、積極性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。由于大班幼兒已經(jīng)有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，因此我提出操作活動規(guī)定期，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅可以感知事物的特點，并且可以進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定合適的難度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"深入升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。4、找一找，合一合(學(xué)習(xí)5的構(gòu)成)。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，同步規(guī)定他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有助于發(fā)展他們體現(xiàn)能力、合作能力。5、游戲出活動室《鴨子走》。根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子背面走;2只鴨子前面走，3只鴨子背面走;------這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和構(gòu)成中結(jié)束本節(jié)課。健康領(lǐng)域——《小青蛙跳跳跳》大家好。今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動《小青蛙跳跳跳》。我說課的內(nèi)容重要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目的、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)措施和說教學(xué)流程五個方面來展開。一、說活動內(nèi)容：中班幼兒活潑好動，多種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了諸多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和持續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。不過中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充足，落地時屈膝緩沖過大輕易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種可以有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運動項目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼稚園體育的重要目的。怎樣讓中班幼兒有愛好地練習(xí)跳，并使其可以在增長動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是目前中班跳躍類體育活動所需要處理的問題。為此，本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以飾演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容重要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。二、說活動目的：1、目的定位：活動的目的是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展?fàn)顩r我將本次活動的目的定位于：(1)通過探索模仿青蛙跳的動作(重點)，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握對的的起跳和落地姿勢(難點);(2)樂于參與體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。目的的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個方面。2、重點定位于：探索模仿青蛙的動作，難點在于：能故意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。三、說活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一種。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增長活動的趣味性。一段較活潑的音樂重要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運動量。2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一種池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場地規(guī)定平整?！靶〕靥痢薄ⅰ疤锏亍笔潜敬误w育活動情景創(chuàng)設(shè)(小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃)的場地規(guī)定。由于活動的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特性和生活習(xí)慣有大概的理解。幼兒已經(jīng)有某些跳躍動作的經(jīng)驗和對青蛙的理解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有助于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉怎樣模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動進(jìn)行，及時糾正幼兒的錯誤動作。四、說教學(xué)措施：考慮到體育活動自身的特點及中班幼兒的年齡階段特點，本次活動重要采用了如下幾種教學(xué)措施：1、提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思索，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另首先，尚有助于理解大體上幼兒基本動作的發(fā)展?fàn)顩r?；顒娱_始時通過提問青蛙是怎樣跳的鞏固幼兒對青蛙蹲跳的認(rèn)識，協(xié)助處理練習(xí)蹲跳的過程中也許出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不輕易學(xué)會的問題。2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個體育活動變得愈加有趣味，從而激發(fā)幼兒的愛好，使其積極熱情地參與到體育活動中。此外我還采用了自主探索法、示范法、反復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。五、說教學(xué)流程：在整個活動我重要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動。(一)第一種環(huán)節(jié)：進(jìn)場熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿某些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一種很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我重要抓住了幼兒的這一種特點，來提高他們參與活動的愛好。同步還可到達(dá)活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一種循序漸進(jìn)的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出重要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。(二)第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索在這一種環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒故意識地探索模仿青蛙跳的措施。1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀?”此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的措施，我重點觀測提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵措施。同步關(guān)注幼兒的動作狀況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。2、請幾種幼兒進(jìn)行示范，試一試。請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作與否協(xié)調(diào)靈活，著重提醒幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我重要采用了提問法。(三)第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強調(diào)作用。2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那目前我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！泵總€幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作與否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次予以示范。創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。師：“目前我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來?！辈シ乓魳罚變洪_始跳荷葉。3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。”情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進(jìn)行鞏固練習(xí)。可根據(jù)幼兒運動的狀況，運用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運動量。活動中教師還要注意觀測，指導(dǎo)、鼓勵和協(xié)助能力差的幼兒完畢蹲跳動作的學(xué)習(xí)活動。此處重要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經(jīng)驗，為下一種環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。(四)第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試?”請幾種幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位某些。2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺?！边@一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)設(shè)情景，重要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的規(guī)定，不過幼兒往往會記不住，因此就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充足，落地時屈膝緩沖過大輕易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同步關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，合適調(diào)整孩子的活動量。在此重要還是采用提問法。(五)第五環(huán)節(jié)：放松活動師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒做某些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最終靜靜地“睡覺”，使本來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松快樂的氣氛中結(jié)束活動。語言領(lǐng)域——《耳朵上的綠星》各位老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。一、說教材。(一)說設(shè)計意圖：《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，輕易引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是目前的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，因此這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。(二)說活動目的：《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一種能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清晰地體現(xiàn)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言體現(xiàn)能力和思維能力。”根據(jù)這一目的和規(guī)定，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目的：1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清晰體現(xiàn)自己的想法和感受，樂意參與演出，大膽學(xué)說角色對話。2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互有關(guān)懷，互相協(xié)助。(三)說活動重、難點：本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替他人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清晰體現(xiàn)自己的想法和感受，樂意參與演出，大膽學(xué)說角色對話。二、說活動準(zhǔn)備。為了更好地服務(wù)于本次的活動目的，完畢活動內(nèi)容，我作了如下準(zhǔn)備：小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，演出用頭飾若干個。三、說教法。教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同步開放多種感知通道，比只開放一種感知通道，能更精確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)措施。為何要采用以上措施呢?采用直觀法是由于這個年齡段的幼兒思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點，屬于經(jīng)典的詳細(xì)形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言自身特點來看，在幼稚園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。采用提問法是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀測，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用語言描述出來，是處理活動重點的有效措施。采用角色游戲法是由于角色游戲是幼兒最愛慕的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的愛好。幼兒在進(jìn)行角色演出中能充足地體現(xiàn)自我，大膽說話。四、說學(xué)法。遵照幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，一直以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為目前的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀測法、討論談話法等。觀測法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境演出直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與見解，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。五、說活動過程。結(jié)合幼稚園教育工作原則和本次活動的目的，我設(shè)計了如下四個環(huán)節(jié)：1、出示重要角色，引起幼兒愛好，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進(jìn)行角色演出。(一)出示小松鼠，引起幼兒愛好，引出課題。愛好是幼兒積極參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一種孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一種提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺演出唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)(二)結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等措施，把故事進(jìn)行分段講述。1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過提問：a、小松鼠為何要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為何不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。2、到“小松鼠歷來沒有這樣漂亮過?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會這樣漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺演出了，為何臺下的觀眾都驚呆了?(三)看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有助于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同步我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星究竟是什么?螢火蟲為何要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠由于善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪性鯓涌创撕褪挛?，進(jìn)行思想提高。(四)幼兒進(jìn)行角色演出。提供應(yīng)幼兒頭飾和布置簡樸的場景，請幼兒自己選擇飾演的角色進(jìn)行故事演出，教師可根據(jù)詳細(xì)狀況把故事的論述部分該成簡樸的旁白，重要讓幼兒練習(xí)角色的對話及演出對應(yīng)的動作。這一環(huán)節(jié)能充足滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)對話，體現(xiàn)自己的理解，給幼兒提供體現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向高潮，最終到達(dá)實現(xiàn)活動目的的目的。藝術(shù)領(lǐng)域——《水墨畫螃蟹》今天我說課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動，水墨畫螃蟹，我重要從教材分析，孩子狀況分析，活動目的，重難點，活動準(zhǔn)備，活動中所用的教學(xué)法，活動過程幾種方面來設(shè)計的這節(jié)活動。說教材水墨畫也叫中國畫，是我國的老式繪畫，是我國特有的藝術(shù)體現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反應(yīng)了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一種人的情操，提高審美能力，不過目前的孩子尤其是我們農(nóng)村幼稚園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術(shù)活動，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不一樣的材料進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的愛好，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，因此我設(shè)計這節(jié)水墨畫活動。分析孩子現(xiàn)實狀況大班幼兒的好奇心，求知欲，體現(xiàn)能力，理解能力，接受能力逐漸將強，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并體現(xiàn)出事物的重要特性，對新鮮事物很感愛好。說活動目的我設(shè)計的這節(jié)活動目的重要有三個：初步理解水墨畫及作畫時所需要的工具，能用對的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特性對水墨畫產(chǎn)生愛好，并能大膽作畫。說活動重難點由于這節(jié)活動所波及的毛筆是幼兒第一次接觸，因此我把活動的重點定為：讓幼兒學(xué)會對的執(zhí)筆姿勢及基本的運筆措施?；顒拥碾y點是：幼兒能用對的姿勢通過不一樣的運筆及墨得濃淡體現(xiàn)螃蟹的特性。說活動準(zhǔn)備為了讓幼兒更好的理解水墨畫，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。說教學(xué)法節(jié)活動我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀測法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀測法，實際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動。說活動過程為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：第一種環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。為了引起孩子愛好，我是這樣設(shè)計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細(xì)觀測。老師通過提問題引起幼兒思索這幾幅畫給人的感覺同樣嗎?什么不一樣樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進(jìn)行討論。請每組派一名幼兒說一說自己討論的成果。教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。第二個環(huán)節(jié)：出示并簡介國畫材料出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細(xì)觀測這些工具，請幾名幼兒說出觀測的成果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及使用方法。再找?guī)追N小朋友補充闡明。老師簡介工具名稱及用途(出示幻燈片)宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，以便繪畫)毛筆(簡介到毛筆時為了讓孩子更好的認(rèn)識它，可以讓幼兒先觀測毛筆的特性并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的使用方法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以協(xié)助幼兒學(xué)會對的的執(zhí)筆姿勢。第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫為了更好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)國畫的愛好，我是這樣設(shè)計的：小朋友，剛剛我們認(rèn)識了這些繪畫工具，目前老師來示范一下這些工具的使用方法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一種小伙伴呢。目前咱們先來認(rèn)識一下咱們可愛的小伙伴吧。出示螃蟹，先讓幼兒仔細(xì)觀測螃蟹的特性，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特性，再找此外的小朋友來補充或糾正，最終老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一種硬硬的殼，八只爪，兩只螯，尚有兩只小眼睛。老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。教師邊講解便范畫。小朋友，咱們剛剛認(rèn)識了我們的小伙伴，螃蟹，目前老師來畫一畫。首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少許墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少許墨汁(提醒幼兒對的的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特性及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀測墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，目前要畫螃蟹的大螯尚有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個措施，讓墨變得淡某些?通過幼兒討論說出使墨變淡的措施，并請幼兒實踐一下，看看自己的措施與否可行，最終老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細(xì)觀測滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀測螃蟹畫的濃、淡墨的變化)老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫小朋友，剛剛看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好1.請一名幼兒總結(jié)老師剛剛作畫的環(huán)節(jié)及畫畫時注意的事項。2.先請一名幼兒進(jìn)行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完后來，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果。4.幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細(xì)觀測螃蟹的特性。在幼兒作畫過程中，老師可巡回觀看并予以孩子們懂得。提醒幼兒應(yīng)注意的事項，鼓勵幼兒用不一樣的筆鋒和墨的濃淡來體現(xiàn)螃蟹的特性，對幼兒的作品要及時予以肯定和表揚5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其他景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛剛螃蟹和我說，他自己一種人很孤單并且他的家不漂亮，那咱們怎么來協(xié)助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其他景物。6.幼兒作品完畢后，先讓幼兒討論畫完畫后應(yīng)當(dāng)做些什么，然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾潔凈，把工具擺放整潔，將畫小心的晾干第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，欣賞交流1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，互相交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。2.老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友體現(xiàn)得非常棒，咱們不僅理解了水墨畫，懂得了水墨畫的繪畫工具，并且還用這些工具畫出了這樣棒的一副螃蟹圖，真是了不起，后來通過小朋友的練習(xí)，肯定會畫的越來越好。第六個環(huán)節(jié)：活動延伸幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集有關(guān)國畫的其他資料和圖片。音樂領(lǐng)域——《小老鼠送禮》一、說設(shè)計意圖：1、在平?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。音樂游戲則是反應(yīng)幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀測、理解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反應(yīng)幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向近來目的發(fā)展區(qū)發(fā)展。《小老鼠送禮》的音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、風(fēng)趣，深受幼兒喜歡。結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了音樂游戲《小老鼠送禮》。2、根據(jù)《綱要》目的中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進(jìn)行發(fā)明性地體現(xiàn)和體現(xiàn)，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的發(fā)明性思維得到深入的發(fā)展。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動一直，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。二、說活動目的：根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒近來發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目的：1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編游戲動作，學(xué)會游戲的玩法。3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲詼諧、風(fēng)趣的快樂情趣。三、說活動的重點、難點：1、重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已經(jīng)有經(jīng)驗、水平我認(rèn)為此活動的重點在于理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒創(chuàng)編動作，并且加上自己的表情。對于突破重點采用的措施是：在幼兒已經(jīng)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用故事性較強的歌詞引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，從中建構(gòu)積極、有效的師生互動，從而讓重點得以處理。2、難點：是能在游戲中靈活運用已經(jīng)有經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)明性的游戲。對于突破難點采用的措施是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、快樂的活動氣氛，采用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的措施，讓幼兒大膽想象、體現(xiàn)，從而使發(fā)明性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以處理。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的措施、手段重視感受性、體驗性等。四、說教具、學(xué)具：1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：熟悉《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚，磁帶、木魚。2)創(chuàng)設(shè)小老鼠去送禮的游戲環(huán)境。五、說教法、學(xué)法：1、教法：1)本次活動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀測法等，對于這些措施的運用，我“變”以往教學(xué)的老式模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充足調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的一直，再加上形象、生動的故事，讓孩子們在游戲中、快樂得獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。2)在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。如，將語言、音樂、游戲，在活潑的氣氛中讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。3)此外，活動的構(gòu)造是遞進(jìn)的關(guān)系：愛好—游戲—發(fā)明，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的愛好;運用游戲的形式，處理重點和難點;在發(fā)明性的游戲中讓幼兒的情感體現(xiàn)、語言體現(xiàn)、發(fā)明性思維得到發(fā)展與提高。2、學(xué)法：活動中，我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀測法、歸納法來獲得知識。由于幼兒是學(xué)習(xí)的主人，因此我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒可以用眼睛看、用耳朵聽