第二部分-專題十一-第一講-鑒賞詩(shī)歌的形象分析

第二部分-專題十一--第一講--鑒賞詩(shī)歌的形象分析第一頁(yè)，共90頁(yè)。第一頁(yè)第二頁(yè)，共90頁(yè)。第二頁(yè)第三頁(yè)，共90頁(yè)。一、詩(shī)歌的形象分類詩(shī)歌的形象人物形象詩(shī)中塑造的人物形象抒情主人公，即詩(shī)人自己景物形象即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。事物形象詠物詩(shī)中具有象征性的物象。詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)中的松、竹、梅等。第三頁(yè)第四頁(yè)，共90頁(yè)。二、古代詩(shī)歌中常見的人物形象類型舉例不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈如李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。心憂天下、憂國(guó)憂民如杜甫：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。第四頁(yè)第五頁(yè)，共90頁(yè)。類型舉例寄情山水、歸隱田園閑適自在的隱者如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山?！闭宫F(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。懷才不遇壯志難酬的知識(shí)分子形象如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺悲傷地流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展抱負(fù)的懷才不遇的知識(shí)分子形象。忠心報(bào)國(guó)不被重用慷慨憤世的英雄形象陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《破陣子》。第五頁(yè)第六頁(yè)，共90頁(yè)。類型舉例友人送別、思念故鄉(xiāng)漂泊孤獨(dú)的游子形象如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。獻(xiàn)身邊塞、忠心報(bào)國(guó)反對(duì)征伐如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞之情，而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。愛恨情長(zhǎng)如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。第六頁(yè)第七頁(yè)，共90頁(yè)。一、鑒賞詩(shī)歌人物形象的解題方法第七頁(yè)第八頁(yè)，共90頁(yè)。1.借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象，感知形象。如杜甫的詩(shī)《江漢》：江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

要分析人物形象，則要分析“片云”“孤月”“落日”這幾個(gè)意象，還要了解“老馬識(shí)途”的典故。本詩(shī)塑造了一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、年老多病仍然不忘報(bào)國(guó)思用的儒士形象。詩(shī)人不但用“片云”“孤月”寫自己孤獨(dú)漂泊之苦，還用“落日”比喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識(shí)途”的典故表明還可為國(guó)家效力，也含有對(duì)朝廷的怨憤。第八頁(yè)第九頁(yè)，共90頁(yè)。2.抓住描寫，分析人物形象要注意詩(shī)人對(duì)詩(shī)中人物的描寫，

通過(guò)其語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像，特別是細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)用聯(lián)想，體悟感情，定格形象。

如白居易的詩(shī)《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。結(jié)合詩(shī)中“逢”“伴”“夜深坐”“說(shuō)著遠(yuǎn)行人”等動(dòng)詞，再聯(lián)想當(dāng)時(shí)作者客居在外的情境，可以定格形象為：刻畫了佳節(jié)之夜客居旅館、徹夜難眠、思念親人的孤獨(dú)的游子形象。第九頁(yè)第十頁(yè)，共90頁(yè)。3.結(jié)合背景，知人論世。展開聯(lián)想和想象，把握形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》一詩(shī)：前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。分析人物形象就要聯(lián)系作者的身世來(lái)分析。陳子昂，唐代詩(shī)人。官至右拾遺，參與東征契丹，多次進(jìn)諫，未被采納，卻被斥降職。因此其形象為：塑造了一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門而異常孤獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時(shí)空背景下突出孤獨(dú)的詩(shī)人形象。表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共90頁(yè)。二、鑒賞詩(shī)歌人物形象的答題步驟及答題套路(一)答案步驟1.點(diǎn)特點(diǎn)：用自己的話概括出形象特點(diǎn)。2.析例句：結(jié)合詩(shī)句具體分析形象的基本特征。3.明作用：形象的意義（對(duì)表現(xiàn)主題和作者

情感的作用)。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共90頁(yè)。(二)答題套路這首詩(shī)塑造了一個(gè)(

)的形象，這可以從(

)句中看出，這句通過(guò)(

)的描寫展示出來(lái)；(這個(gè)形象)集中體現(xiàn)了(

)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出詩(shī)人(

)的情感。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共90頁(yè)。[例]

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。訴衷情

陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。

[注]滄州，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。簡(jiǎn)析上面這首宋詞的人物形象。答：第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共90頁(yè)。[思路分析]

(1)先用總括句概括出他是一個(gè)怎樣的形象，本詞的作者是陸游，知人論世，可知：他是南宋人，為抗金英雄。(2)再結(jié)合原詞指出形象的基本特征，可從“胡未滅，鬢先秋，淚空流”“心在天山，身老滄州”分析。(3)最后要指出這一形象的意義，即說(shuō)明表達(dá)了作者怎樣的感情。訴衷情

陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共90頁(yè)。[參考答案](1)本詞中描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。(步驟一)(2)詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。(步驟二)(3)本詞通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。(步驟三)訴衷情

陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共90頁(yè)。[練習(xí)]

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。試簡(jiǎn)要分析上面這首詩(shī)歌中“蓑笠翁”的形象。答：第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共90頁(yè)。[思路分析](1)先用一句話概括“蓑笠翁”的形象，可主要從“江雪”的意象中分析，“江雪”的含義是高潔，用在人物身上則指人物的性格“清高孤傲”。(2)指出形象的特征，可結(jié)合畫面的特點(diǎn)來(lái)分析，在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，人物在做什么，顯示了什么樣的性格；(3)指出人物形象的意義，可從“獨(dú)釣”分析概括作者“孤傲”的思想感情。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共90頁(yè)。[參考答案]

(1)是一個(gè)清高孤傲的形象。(步驟一)(2)在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲。(步驟二)(3)這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。(步驟三)第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共90頁(yè)。[練習(xí)]

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處，千里暮云平。試簡(jiǎn)要分析上面這首詩(shī)歌中所塑造的人物的形象。答：第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共90頁(yè)。[參考答案]

(1)這首詩(shī)勾畫出一個(gè)英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。(步驟一)(2)詩(shī)中“馬蹄輕”寫出奮力追擊的情形，“忽過(guò)、還歸”描寫出策馬疾馳的英姿，“回看”描寫出躊躇滿志的神情。(步驟二)(3)這些詞句不僅生動(dòng)描寫出了獵騎情景，也真切表現(xiàn)了主人公的輕快感覺和喜悅心情。表達(dá)詩(shī)中人充滿生氣的意態(tài)與豪情。(步驟三)觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共90頁(yè)?？疾辄c(diǎn)二景

物

形

象鑒賞詩(shī)歌的景物形象，即意象。意象就是滲透了詩(shī)人思想感情的客觀物象。如山川草木、花鳥蟲魚、風(fēng)雨雷電、飛禽走獸、名勝古跡等。積累：各種意象的傳統(tǒng)意義月----星----水----松----荷----菊----梧桐----楊花-----柳----鴻鵠、駿馬----鸞鳥鳳凰----思鄉(xiāng)傳恨愁多堅(jiān)貞、傲雪斗霜、有凌云之志高潔隱逸

凄涼、悲傷離散、漂泊惜別懷遠(yuǎn)志向遠(yuǎn)大的人忠誠(chéng)的賢士第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共90頁(yè)。[例]

(2009·瓊寧高考)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共90頁(yè)。[注]

①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。答：第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共90頁(yè)。[思路分析]解答本題可從以下幾個(gè)方面入手：(1)描摹詩(shī)歌圖景，如本詞上闋有共四句，有田間桑樹吐新芽，有農(nóng)家養(yǎng)蠶，有山坡青草，有牛犢鳴叫，有夕陽(yáng)斜照，有烏鴉晚歸，要把這些場(chǎng)景描摹出來(lái)；(2)概括意境特點(diǎn)，上面的景象有什么特點(diǎn)要?dú)w納一下，如本題可從熱愛田園生活入手分析；(3)剖析作者思想感情。景生情，要把情點(diǎn)化出來(lái)。如本題可從解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)方面入手分析。鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共90頁(yè)。[參考答案]

詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。(步驟一)田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。(步驟二)這是一首熱愛田園生活的頌歌，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)的思想感情。(步驟三)鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共90頁(yè)。(一)考查意象（景物）類答題步驟：第一步，找準(zhǔn)詩(shī)中意象（景物）并具體描述。第二步，概括景物或意象在詩(shī)中的特點(diǎn)。第三步，揭示意象的作用或效果。即營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情。第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共90頁(yè)。(一)考查意象（景物）類答題示范：本詩(shī)用------意象（景物），描繪出------畫面，表現(xiàn)了景物------特點(diǎn)，渲染（營(yíng)造）了------氛圍（意境），表現(xiàn)詩(shī)人------的情感。第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共90頁(yè)。

[例]閱讀杜甫的《絕句二首(其一)》，此詩(shī)描繪了怎樣

的景物？遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

[參考答案]此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共90頁(yè)。[練習(xí)1]

(2011·重慶高考)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。渡江

明張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共90頁(yè)。

[參考答案]沙鷗是詩(shī)人常用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無(wú)依而傷感的意象，此句詩(shī)以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊感。第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共90頁(yè)。

[練習(xí)2]

閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。處士盧崓山居溫庭筠西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中的意象分析詩(shī)人的情感。第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共90頁(yè)。

[參考答案]長(zhǎng)于石縫之中的蒼蒼古樹、湍急而清澈的泉水、幽暗隱約的群峰、綿延云霧深處的小徑、漫天的飛鳥、滿山的蕎麥花(步驟一)，這些山中特有的景物，表現(xiàn)了山居環(huán)境的高俊、幽深、奇特(步驟二)，表達(dá)了作者對(duì)山居生活的傾慕之意，對(duì)山居主人的贊許之情。(步驟三)處士盧崓山居溫庭筠西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共90頁(yè)。[練習(xí)3]閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。

菩薩蠻塞上秋望

清馮云驤

龍沙落日山銜水，登臺(tái)悵望寒云里。獵騎返城西，秋風(fēng)大將旗。飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。詞的上闋通過(guò)哪些意象呼應(yīng)了標(biāo)題？這些意象有何作用？第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共90頁(yè)。菩薩蠻塞上秋望

清馮云驤

龍沙落日山銜水，登臺(tái)悵望寒云里。獵騎返城西，秋風(fēng)大將旗。飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。龍沙、落日、山、水、寒云、秋風(fēng)、獵騎、大將旗。(步驟一)龍沙、落日、山、水、寒云等體現(xiàn)了邊塞特有的自然風(fēng)光；而獵騎、大將旗等凸顯了邊塞將士特有的生活。通過(guò)這些意象作者著意渲染了奇異壯麗、雄渾蒼涼的宏闊境界。(步驟二)烘托了將士們行蹤漂泊、歸家無(wú)期的痛苦心情。(步驟三)第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共90頁(yè)。1.描摹景物不能直譯對(duì)景物形象的分析要用自己的語(yǔ)言來(lái)概括作答，不能直譯原詩(shī)。要把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來(lái)，再寫出詩(shī)人的心境。如杜甫的《絕句二首(其一)》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。景物描摹就屬于這種情況。分析詩(shī)歌中的“景物形象”應(yīng)注意以下幾問(wèn)題：第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共90頁(yè)。2.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析

不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩(shī)人的感情上，有時(shí)也附著在寫作技巧上。如閱讀張可久的《雙調(diào)·清江引》，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意境：西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。這里就需要景物形象與感情和寫法結(jié)合分析：這首詩(shī)取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情，全詩(shī)以景襯情，以情馭景，情景交融。

第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共90頁(yè)。知識(shí)積累有關(guān)景物特點(diǎn)的常用語(yǔ)：1：荒涼、蒼涼、悲涼、凄涼、2：凄冷、冷清、冷落、冷寂、空寂、寥落、3：蕭瑟、蕭條4：清幽、幽靜、寧?kù)o、靜謐5：幽美、優(yōu)美、恬淡、恬靜6：生機(jī)勃勃7：清新明麗、絢麗壯美8：雄偉壯麗、雄渾蒼涼9：雄奇高峻、幽深奇異第三十七頁(yè)第三十八頁(yè)，共90頁(yè)。1：凄清冷落、孤寂冷清、蕭瑟悲涼、

荒蕪冷寂2：幽靜寧謐、和諧靜謐、寧?kù)o悠閑、

恬靜優(yōu)美3：蒼涼悲壯、雄渾壯闊、浩瀚奇麗4：深遠(yuǎn)幽美、寂靜幽美、深邃奇崛5：清新明麗、優(yōu)美迷人、高昂熱烈知識(shí)積累有關(guān)意境的常用語(yǔ)：第三十八頁(yè)第三十九頁(yè)，共90頁(yè)。(二)考查意境類1.意境含義：意境是詩(shī)歌通過(guò)形象描寫表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，是詩(shī)

歌中呈現(xiàn)的情景交融、虛實(shí)相生的形象及其誘發(fā)和開拓

的審美想象空間。2.考查內(nèi)容：高考意境類考題，主要有以下幾種設(shè)問(wèn)方式：1、這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？營(yíng)造了一種怎樣的意境？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？2、這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫面？達(dá)到了什么樣的效果？第三十九頁(yè)第四十頁(yè)，共90頁(yè)。3.答題步驟：

第一步，答題時(shí)抓住詩(shī)中的主要景物，用聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。

第二步，準(zhǔn)確概括景物所營(yíng)造的意境特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。第三步，具體分析出蘊(yùn)含其中的作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第四十頁(yè)第四十一頁(yè)，共90頁(yè)。

答題示范：本詩(shī)用------意象（景物），描繪出------畫面，渲染（營(yíng)造）了------氛圍（意境），表現(xiàn)詩(shī)人------的情感。第四十一頁(yè)第四十二頁(yè)，共90頁(yè)。[例]

閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。田家歐陽(yáng)修綠桑高下映平川，賽罷田神笑語(yǔ)喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。注：賽：舊時(shí)祭祀酬報(bào)神恩。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)描繪的圖景，分析詩(shī)歌表達(dá)的作者的情感。第四十二頁(yè)第四十三頁(yè)，共90頁(yè)。

[參考答案]：這首詩(shī)描繪了四幅圖景：綠滿平川圖、春祭笑語(yǔ)圖、雨歇鳩鳴圖、初日繁花圖。全詩(shī)情景交融，描繪了濃濃的春意，勃勃的生機(jī)，營(yíng)造了田家生活熱烈、興旺的氣氛，同時(shí)也表現(xiàn)作者與民同樂(lè)的態(tài)度。田家歐陽(yáng)修綠桑高下映平川，賽罷田神笑語(yǔ)喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。注：賽：舊時(shí)祭祀酬報(bào)神恩。第四十三頁(yè)第四十四頁(yè)，共90頁(yè)。練習(xí)：閱讀下面一首散曲，按要求作答。前調(diào)閶門夜泊陳所聞風(fēng)雨蕭然，寒入姑蘇夜泊船。市喧才寂，潮汐還生，鐘韻俄傳。烏啼不管旅愁牽，夢(mèng)回偏怪家山遠(yuǎn)。拍落江天，喜的是蓬窗曙色，透來(lái)一線。注：閶門：姑蘇城西北的城門。

作者在曲中營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了怎樣的情感？第四十四頁(yè)第四十五頁(yè)，共90頁(yè)。

參考答案：

這首散曲借風(fēng)雨夜泊、潮汐鐘韻、烏鴉哀啼、營(yíng)造了蕭索、清寒、冷寂的意境，表達(dá)作者的羈旅之愁及見到曙色的喜悅之情。前調(diào)閶門夜泊陳所聞風(fēng)雨蕭然，寒入姑蘇夜泊船。市喧才寂，潮汐還生，鐘韻俄傳。烏啼不管旅愁牽，夢(mèng)回偏怪家山遠(yuǎn)。拍落江天，喜的是蓬窗曙色，透來(lái)一線。第四十五頁(yè)第四十六頁(yè)，共90頁(yè)。考查點(diǎn)三事

物

形

象高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)詠物詩(shī)中某些事物形象的象征意義來(lái)設(shè)題。通過(guò)分析事物形象的特點(diǎn)，來(lái)探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌的思想和情感。第四十六頁(yè)第四十七頁(yè)，共90頁(yè)。鑒賞詩(shī)歌事物形象的解題方法1.借寫物的相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵詞來(lái)分析。事物的形象并不是憑空而來(lái)的，它要通過(guò)相關(guān)詩(shī)句來(lái)表

現(xiàn)，有時(shí)候要通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)突出。因此在分析時(shí)一定

要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容來(lái)分析。第四十七頁(yè)第四十八頁(yè)，共90頁(yè)。如：閱讀下面的詠物詩(shī)，回答問(wèn)題。贈(zèng)別杜牧多情卻似總無(wú)情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。如何理解詩(shī)中蠟燭的形象及其作用？第四十八頁(yè)第四十九頁(yè)，共90頁(yè)。如何理解詩(shī)中蠟燭的形象及其作用？在回答“詩(shī)中蠟燭的形象”時(shí)就要結(jié)合“有心”“垂淚”來(lái)分析?！跋灎T有心”諧音相關(guān)，燭芯變成了惜別之心，把蠟燭擬人化了，似乎那流溢的燭淚，是在為男女主人公的離別而傷心。因此詩(shī)中借物抒情，借蠟燭垂淚的形象寫出了詩(shī)人自己的傷感愁苦，形象生動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉。贈(zèng)別杜牧多情卻似總無(wú)情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。第四十九頁(yè)第五十頁(yè)，共90頁(yè)。2.要由表及里把物的含義挖掘出來(lái)。任何一篇詩(shī)作詠物本身不是目的，是為了表達(dá)某種情感。

因此，透過(guò)物的外在特征看到人的內(nèi)在情感、品質(zhì)本質(zhì)是賞析的重點(diǎn)和難點(diǎn)。詠物詩(shī)的寫法一般是借物抒情/托物言志/象征/自喻。第五十頁(yè)第五十一頁(yè)，共90頁(yè)。又如：閱讀下面的一首詠物詩(shī)，回答問(wèn)題。山園小梅林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。從對(duì)山園小梅的吟詠中，可以讀出詩(shī)人怎樣的品格情趣？第五十一頁(yè)第五十二頁(yè)，共90頁(yè)。從對(duì)山園小梅的吟詠中，可以讀出詩(shī)人怎樣的品格情趣？作者吟詠梅花不是目的，關(guān)鍵是借梅花言志。首聯(lián)描寫梅花在百花凋零的嚴(yán)冬迎著寒風(fēng)昂然盛開，既是贊美梅花，又是以梅花自喻，表現(xiàn)了詩(shī)人卓然不群、超凡脫俗的高潔品質(zhì)。尾聯(lián)抒懷，表示在賞梅之時(shí)低聲吟誦，在恬靜的山林里盡可自得其樂(lè)，而不需要檀板金樽的豪華場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人隱居田園、不慕榮利的高尚的情操趣味。山園小梅林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。第五十二頁(yè)第五十三頁(yè)，共90頁(yè)。3.知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答。很多作品有著較深的時(shí)代背景，其情感的抒發(fā)與作者的閱

歷有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此在分析物象后，還要結(jié)合相

關(guān)背景作縱深的分析。第五十三頁(yè)第五十四頁(yè)，共90頁(yè)。如，閱讀下面一首杜甫的詩(shī)，舉例說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是運(yùn)用什么方法來(lái)刻畫孤雁這一形象的。孤雁

杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。在這首詩(shī)里，作者托物言志，寄寓了自己的情感：頷聯(lián)用對(duì)比(反襯)手法，“一片影”形容其形單影只，“萬(wàn)重云”形容路途遼遠(yuǎn)，突出了孤雁的執(zhí)著和勇敢；尾聯(lián)用對(duì)比(反襯)手法，以野鴉的平庸鳴噪襯托出孤雁的高遠(yuǎn)追求。表達(dá)詩(shī)人高遠(yuǎn)志向，對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨，對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。第五十四頁(yè)第五十五頁(yè)，共90頁(yè)。二、鑒賞詩(shī)歌事物形象的答題步驟第一步，總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象；第二步，結(jié)合詩(shī)句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語(yǔ)、修飾語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻；第三步，結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的感情。第五十五頁(yè)第五十六頁(yè)，共90頁(yè)。例：

早梅一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問(wèn)題：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？第五十六頁(yè)第五十七頁(yè)，共90頁(yè)。

參考答案：本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“玉條白”將梅喻為雪，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔的特點(diǎn)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。早梅一樹寒梅玉條白，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。第五十七頁(yè)第五十八頁(yè)，共90頁(yè)。練習(xí)：馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。問(wèn)題：這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？抒寫了詩(shī)人怎樣的思想感情？第五十八頁(yè)第五十九頁(yè)，共90頁(yè)。

參考答案：本詩(shī)描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象?！翱熳摺?、“踏”這些動(dòng)詞寫出戰(zhàn)馬踏地奔騰、風(fēng)馳電掣、沖鋒在前的雄姿。作者借馬抒懷，抒寫了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。第五十九頁(yè)第六十頁(yè)，共90頁(yè)。知識(shí)積累：古代詩(shī)歌中常見的意象意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈，是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國(guó)古典詩(shī)歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)含的意義基本上是固定的。如果我們熟悉了這些意象，會(huì)給鑒賞詩(shī)歌帶來(lái)很大幫助。第六十頁(yè)第六十一頁(yè)，共90頁(yè)?；虮磉_(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念(1)楊柳。它源于《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳

依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態(tài)和惜別

的依依之情融合在一起。“柳”與“留”諧音，古人在

送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情，以

至許多文人用它來(lái)傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。如柳永《雨

霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡?。第六十一?yè)第六十二頁(yè)，共90頁(yè)。(2)長(zhǎng)亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。

在古詩(shī)詞中，它成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象。

如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。(3)南浦。南浦多見于南方水路送別的詩(shī)詞中，如唐代白居

易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。第六十二頁(yè)第六十三頁(yè)，共90頁(yè)。(4)酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒

和離情聯(lián)系在一起的詩(shī)詞多不勝舉，如王維的《渭城曲》

中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”

等，都是以酒抒寫別離之情。第六十三頁(yè)第六十四頁(yè)，共90頁(yè)。或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛(1)月亮。一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如李

白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明

月，低頭思故鄉(xiāng)?！?2)鴻雁。鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，

常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩(shī)人常常

借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回時(shí)，月滿

西樓”。第六十四頁(yè)第六十五頁(yè)，共90頁(yè)。(3)雙鯉。古時(shí)人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，因此不少

文人也在詩(shī)文中以鯉魚代指書信。如宋人晏幾道《蝶戀

花》詞：“蝶去鶯飛無(wú)處問(wèn)，隔水高樓，望斷雙魚信?！?4)搗衣。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白《子夜吳歌》之三：“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”第六十五頁(yè)第六十六頁(yè)，共90頁(yè)?；虮磉_(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛(1)梧桐。在中國(guó)古典詩(shī)歌中，梧桐是凄涼悲傷的象征。如

宋代李清照《聲聲慢》中“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)

點(diǎn)滴滴”。(2)芭蕉。在詩(shī)文中，它常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)

系。宋代李清照《添字丑奴兒》詞“窗前誰(shuí)種芭蕉樹，

陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有馀情”，把傷

心、愁悶一股腦兒傾吐出來(lái)。第六十六頁(yè)第六十七頁(yè)，共90頁(yè)。(3)流水。水在我國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁思連在一起，多

傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。如劉禹錫《竹

枝詞》：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易

衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁?！崩铎稀独颂陨场罚骸傲?/p>

水落花春去也，天上人間?！?4)猿猴。古詩(shī)詞中常常借助于猿啼表達(dá)一種悲傷的感情。

如唐代杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥

飛回?！钡诹唔?yè)第六十八頁(yè)，共90頁(yè)。(5)杜鵑鳥。古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被

迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑

鳥，暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺

腑。于是古詩(shī)中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。唐代

李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山。”白居

易《琵琶行》：“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。”第六十八頁(yè)第六十九頁(yè)，共90頁(yè)。(6)斜陽(yáng)(夕陽(yáng)、落日)。多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。

如唐代李商隱《樂(lè)游原》：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！彼未醢彩豆鹬ο恪そ鹆陸压拧罚骸罢鞣ヨ堦?yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗?！钡诹彭?yè)第七十頁(yè)，共90頁(yè)?；蛲形镲@示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨(1)菊花。菊花一直受到文人墨客的青睞。有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)

的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝

飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！睎|晉田園詩(shī)人陶

淵明，寫了很多詠菊詩(shī)，將菊花素雅、淡泊的形象與自

己不同流俗的志趣十分自然地聯(lián)系在一起，如“采菊東

籬下，悠然見南山”。第七十頁(yè)第七十一頁(yè)，共90頁(yè)。(2)梅花。梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出

的芳香，因此梅花傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品格，受到

了詩(shī)人的敬仰與贊頌。陸游的著名詞作《詠梅》中“零

落成泥碾作塵，只有香如故”句，借梅花來(lái)比喻自己備

受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王

冕《墨梅》詩(shī)“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，

也是以冰清玉潔的梅花來(lái)寫自己不愿同流合污的品質(zhì)，

言淺而意深。第七十一頁(yè)第七十二頁(yè)，共90頁(yè)。(3)松柏?！墩撜Z(yǔ)·子罕》中說(shuō)：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊髡哔潛P(yáng)松柏的耐寒，來(lái)歌頌堅(jiān)貞不屈的人格，形象鮮明，意境深遠(yuǎn)，啟迪了后世文人無(wú)盡的詩(shī)情畫意。如三國(guó)劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性。”唐人李白《贈(zèng)書侍御黃裳》：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩(shī)規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人。第七十二頁(yè)第七十三頁(yè)，共90頁(yè)。(4)竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，歷四

時(shí)而常茂”的品格，贏得古今詩(shī)人的喜愛和稱頌。鄭板

橋一生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如“咬定青山

不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西

南北風(fēng)”，贊美了立于巖石之中的翠竹堅(jiān)定頑強(qiáng)、不屈

不撓的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。第七十三頁(yè)第七十四頁(yè)，共90頁(yè)。(5)黍離。“黍離”常用來(lái)表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感

之情。如姜夔《揚(yáng)州慢》：“予懷愴然，感慨今昔，因

自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?！?6)冰雪、草木。古代詩(shī)歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的

忠貞、品格的高尚，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰

興亡的感慨。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》詩(shī)“洛陽(yáng)親友

如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，姜夔《揚(yáng)州慢》：“過(guò)春

風(fēng)十里，盡薺麥青青。”第七十四頁(yè)第七十五頁(yè)，共90頁(yè)。用以表達(dá)愛戀、相思之情(1)紅豆。傳說(shuō)古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下

而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象

征愛情或相思。如王維《相思》詩(shī)：“紅豆生南國(guó)，春

來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！?2)蓮。與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫“蓮”的詩(shī)句，

借以表達(dá)愛情。如南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，

蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。”第七十五頁(yè)第七十六頁(yè)，共90頁(yè)。(3)連理枝、比翼鳥。連理枝，指根和枝交錯(cuò)在一起的兩棵

樹；比翼鳥，傳說(shuō)中的一種鳥，雌雄老在一起飛，古典

詩(shī)歌里用作對(duì)恩愛夫妻的比喻。白居易的《長(zhǎng)恨歌》：“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥，

在地愿為連理枝。”第七十六頁(yè)第七十七頁(yè)，共90頁(yè)?；虮磉_(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往(1)投筆。《后漢書》載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫文

書來(lái)生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊

境，取爵封侯。后來(lái)“投筆”就指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬(wàn)里，憔悴

老邊州?！钡谄呤唔?yè)第七十八頁(yè)，共90頁(yè)。(2)長(zhǎng)城。《南史·檀道濟(jì)傳》記載，檀道濟(jì)是南朝宋的大將，

權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來(lái)宋文帝借機(jī)殺他時(shí)，檀

道濟(jì)大怒道：“乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城！”很顯然是指宋文帝

殺害將領(lǐng)，瓦解自己的軍隊(duì)。后來(lái)就用“萬(wàn)里長(zhǎng)城”指

守邊的將領(lǐng)。如陸游詩(shī)《書憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，

鏡中衰鬢已先斑?！钡谄呤隧?yè)第七十九頁(yè)，共90頁(yè)。(3)樓蘭。“樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用“?斬)樓蘭”指建

功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤

城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”第七十九頁(yè)第八十頁(yè)，共90頁(yè)。(4)柳營(yíng)。指軍營(yíng)?！妒酚洝そ{侯周勃世家》記載：漢文帝

時(shí)，漢軍分扎霸上、棘門、細(xì)柳以備匈奴，細(xì)柳營(yíng)主將

為周亞夫。周亞夫細(xì)柳軍營(yíng)紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整齊，連文

帝及隨從也得經(jīng)周亞夫的許可，才可入營(yíng)，文帝極為贊

賞周亞夫治軍有方。后代多以“柳營(yíng)”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍

營(yíng)。如唐代王維《觀獵》：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。”第八十頁(yè)第八十一頁(yè)，共90頁(yè)。(5)