的大班教案9篇

第第頁的大班教案9篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得傾聽看法，能理解別人的語言信息，嘗試與別人協(xié)商。

2、學(xué)習(xí)多方面考慮問題，并能清晰、大方、正確地表達(dá)自己的想法。

3、懂得換位思索，想到別人的境況，知道饒恕與接納，體驗(yàn)友愛互助的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：PPT

座位：U字形

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好?！查_始部分〕

過渡：今日老師給小伙伴們帶來了一個(gè)很好聽的故事，你們想聽嗎？

那我們就一起來看一看吧！

二、閱讀和爭論，分段理解內(nèi)容?！仓攸c(diǎn)部分〕

1、出示ppt1

提問：這個(gè)故事說的是誰呢？〔螞蟻〕

兩只小螞蟻在干什么呢？能不能用動(dòng)作來表示一下小螞蟻在干什么？〔幼兒一起做跑步的動(dòng)作〕

再請(qǐng)小伙伴來說一說，小螞蟻跑步跑的怎么樣呢？〔很快〕

你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎？〔由于下雨了〕

由于下雨了所以它們有可能是干什么呢？

第一次選擇：假如你是小螞蟻，你是想留下來躲雨還是趕快回家呢？為什么？

小結(jié)：小伙伴都說了許多自己的想法，真不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在看看小螞蟻究竟選擇了什么。

2、出示ppt2

提問：兩只小螞蟻選擇了什么啊？〔躲雨〕

在哪里躲雨？〔蘑菇下面〕

蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎？你從哪里看出來的？

小結(jié)：這個(gè)蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。

3、出示ppt3

過渡：雨還在繼續(xù)下著。

提問：誰來了？〔一只老鼠〕一只老鼠過來了，這只老鼠會(huì)想干什么？〔躲雨〕

你們看看這兩只螞蟻的表情，它們會(huì)想什么？它們的會(huì)想法一樣嗎？

第二次選擇：假如你是螞蟻，你想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫他另外去找地方？為什么？

要求：幼兒兩兩爭論，自己做出選擇，然后按兩個(gè)觀點(diǎn)兩排站好。

互動(dòng)觀點(diǎn)：接受幼兒不同選擇的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同方面。對(duì)接受的一方提問：你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么辦？”對(duì)拒絕的一方提問：你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情，老鼠被淋雨了怎么辦？”

情景模擬：老師扮演老鼠，懇求在蘑菇下躲雨。

提問：心愛的小螞蟻們，你們看下那么大的雨，能不能讓我和你們擠一擠嗎？

小結(jié)：小伙伴都能把自己的想法說出來和大家共享，真不錯(cuò)。

4、出示ppt4

過渡：我們一起來看看這兩只小螞蟻究竟是怎么選擇的！

提問：它們選擇了什么?。俊餐饫鲜筮M(jìn)來躲雨〕

它們的方法是讓小老鼠進(jìn)來擠一擠，擠進(jìn)去了嗎？擠進(jìn)去了吧，和這邊小伙伴的方法一樣，真好！

雨還在下著，誰又來了？〔小鳥〕

它在嘰嘰喳喳的叫什么呢？在說什么呢？

過渡：又到了選擇的時(shí)候了。

第三次選擇：假如你是小螞蟻，你想讓小鳥留下來還是叫他另找地方呢？

要求：四個(gè)小伙伴一組，商量之后選擇。

溝通：一組選一個(gè)小伙伴上來說出小組最末的決斷。

引導(dǎo)語：你們小組的選擇全都嗎？一開始不一樣，后來一樣了。在有不同看法的時(shí)候你們是怎么解決的？

小結(jié)：在解決問題的時(shí)候我們可以用石頭剪刀布的方式來解決。

5、出示ppt5

提問：小鳥躲在哪里了？〔也躲到蘑菇里面了〕

小結(jié)：小小的小鳥擠一擠也擠進(jìn)去了。

過渡：啊呀！雨還在不停的下著，誰又來了？〔小兔〕

這個(gè)小兔可是？〔老師做動(dòng)作〕大大的

這個(gè)時(shí)候蘑菇里面的小動(dòng)物會(huì)怎么想呢？

第四次選擇：假如你們是螞蟻、老鼠和小鳥，你會(huì)讓小兔留下來還是叫他另找地方？

溝通：不同選擇的幼兒講解并描述自己的觀點(diǎn)。

6、出示ppt6

提問：小兔擠進(jìn)去了嗎？

全部的小動(dòng)物都擠進(jìn)去了嗎？這說明這個(gè)蘑菇夠怎么樣？

小結(jié)：說明這個(gè)蘑菇夠大，足夠讓全部的'小動(dòng)物進(jìn)去躲雨。

7、出示ppt7〔蘑菇變大〕

過渡：一開始是兩只小螞蟻進(jìn)去躲雨，漸漸的越來越多的小動(dòng)物要進(jìn)去躲雨了。

提問：看看這三幅圖，誰在漸漸的改變？〔蘑菇變大了〕

為什么蘑菇會(huì)變大了呢？

小結(jié)：由于要躲雨的小動(dòng)物多了，所以蘑菇也在努力的變大，這樣可以讓更多的小動(dòng)物進(jìn)來躲雨。

8、出示ppt8

過渡：雨還在不停的下著。

第五個(gè)選擇：小動(dòng)物們是繼續(xù)留下來躲雨還是趕快回家呢？

提問：假如冒著雨回家會(huì)怎么樣？

繼續(xù)留下來躲雨又會(huì)怎么樣？

小結(jié)：請(qǐng)小伙伴課后休息的時(shí)候想一想，幫故事編一個(gè)完整的結(jié)尾好不好！

三、談?wù)勛约旱南敕?。〔結(jié)束部分〕

今日和小伙伴一起看的這個(gè)故事的叫《雨中的蘑菇》。

提問：你們最喜愛故事里的誰呢？為什么？

小結(jié)：老師也盼望你們像這個(gè)故事里面的小動(dòng)物一樣能夠好伙伴之間相互援助！

教學(xué)反思：

本活動(dòng)是我從早期教育中看到的，我看完以后覺得這節(jié)課特別的新奇，老師的教學(xué)方式很不一樣，我作為一個(gè)新老師就像嘗試一下，并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后，我發(fā)覺孩子的思維很開闊，但是經(jīng)過我的講解并描述以后，孩子的想法似乎被局限了；雖然教學(xué)中的爭論方式很獨(dú)特，但是孩子的反應(yīng)不是很快，可能是由于這種方式在平常不常用，所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強(qiáng)，尤其是在傾聽孩子的講解并描述方面和教案目標(biāo)的正確書寫。

大班教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：祖國媽媽要過生日了，面對(duì)生活在“甜美生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，處處都很喧鬧。但是對(duì)這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。對(duì)于大班幼兒，我們應(yīng)當(dāng)讓他們適時(shí)了解一些歷史，讓幼兒知道今日美滿生活的來之不易。旨通過此次活動(dòng)，培育幼兒愛祖國的情感。

二、活動(dòng)目的：

1、知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今日的美滿生活來之不易。

2、通過老師講解，看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的激烈氣氛，培育幼兒喜愛祖國，身為中國人的驕傲感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的.各種圖片

2、通過散步組織幼兒觀測人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進(jìn)行的預(yù)備活動(dòng)和環(huán)境布置

3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒假設(shè)干。

四、活動(dòng)過程：

1、組織幼兒齊唱國歌。

2、介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。

3、通過圖片、故事講解并描述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今日美滿生活來之不易，要好好珍惜。

4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

一組：添畫煙花。

二組：自制彩旗。

三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

5、師生共同裝飾教室。

6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

五、活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

2、組織幼兒節(jié)日后的談話。

六、活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)開展比較順當(dāng)，目的基本達(dá)到，幼兒愛好很高。幼兒們大多已知道“國慶節(jié)”的實(shí)際含義，了解了今日美滿生活的來之不易，幼兒們的想象力和制造力特別豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶?！笆乱蝗諊鴳c節(jié)”。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又親密的關(guān)系。

2、積極參加觀測探究種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

3、愿意與同伴共同爭論、共享自己所了解的知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

活動(dòng)過程：

一、老師由故事導(dǎo)入。

〔散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的援助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四周八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，究竟有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了潔白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英??！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四周八方。

〕師：故事里講到了誰？它們用什么好方法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？〔小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來激起他們對(duì)種子的傳播探究的愛好，從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)預(yù)備：接下來我們將要爭論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較簡單地進(jìn)入活動(dòng)?！?/p>

二、幼兒看圖片，進(jìn)行溝通。

師：前幾天你們都帶來了很多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起溝通?！灿變哼M(jìn)行溝通〕向幼兒說明何為"傳播"〔從一個(gè)地方到另一個(gè)地方〕師：請(qǐng)你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個(gè)人炸開來的。

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們究竟是怎樣傳播的。

〔老師取出一顆鳳仙花種子，演示。假如材料充分可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試?！硯煟合旅嫖覀儊砜匆粋€(gè)短片，看一看彈力傳播的全過程。〔觀看短片。〕〔小結(jié)：老師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀測，了解種子奇妙的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講解并描述，把自己了解的知識(shí)傳遞給其他幼兒。另外我們還搜尋到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動(dòng)了。〕

三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式。

師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。

〔老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀測蒲公英的傳播過程?！趁總€(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的`嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播?！矂?dòng)物傳播，水力傳播，過程同上〕

四、老師小結(jié)。

今日我們了解了很多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

還有的是靠動(dòng)物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

大班教案篇4

主題分析：

秋天是收獲的季節(jié)，是萬物生長成熟的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動(dòng)以秋天為線索，通過五大領(lǐng)域以及幼兒的親身體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)這一課題內(nèi)容。活動(dòng)側(cè)重于培育幼兒的動(dòng)手技能與思維技能，就是讓幼兒在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，通過聽、看、觸摸等感知豐收，去查找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗(yàn)豐收帶給人們的美滿與歡樂。同時(shí)不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節(jié)”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”；開拓了幼兒的`視野，豐富了幼兒愛祖國的情感，從而使幼兒獲得更全面的進(jìn)展。

主題目標(biāo)：

有關(guān)勞動(dòng)與豐收的知識(shí)，開拓幼兒的視野。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能進(jìn)行排序活動(dòng)語言領(lǐng)域——愿意與人交談，能直率的表達(dá)自己的感受；培育

幼兒語言表達(dá)的完整性、連貫性，接觸文學(xué)作品，提高閱讀理解技能。

健康領(lǐng)域——喜愛體育游戲，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。

藝術(shù)領(lǐng)域——在游戲中培育幼兒的動(dòng)手技能，接觸勞動(dòng)作品與表達(dá)豐收喜悅的藝術(shù)作品，培育對(duì)美的感受力與創(chuàng)作美、表現(xiàn)美的技能。通過各種音樂活動(dòng)表達(dá)對(duì)豐收的喜悅之情。

社會(huì)領(lǐng)域——了解豐收的相關(guān)知識(shí)與人們的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，培育愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

科學(xué)領(lǐng)域——對(duì)四周的事物充斥新奇，并能動(dòng)手發(fā)覺與解決問題；了解。

可供選擇的活動(dòng)：

主題一：秋游

1、觀測活動(dòng)：《秋天是啥樣》

2、動(dòng)手活動(dòng)：《我也來收果》

主題二：豐收樂

1、生活體驗(yàn)講解并描述：《農(nóng)村新貌》

2、音樂活動(dòng)：《金蛇狂舞》

3、詩歌：《拾豆豆》

主題三：豐收宴

1、綜合游戲活動(dòng)：《風(fēng)味小食街》

2、動(dòng)手游戲活動(dòng)：《水果拼盤》

3、科學(xué)活動(dòng)：《好吃的菜》

４、品德：《疼惜一粒米》

主題四：慶豐收

1、體育活動(dòng)：《登山尋寶》

2、體育游戲：《勞動(dòng)競賽》

3、音樂活動(dòng)：《豐收慶祝會(huì)》

主題五：豐收歌

1、語言活動(dòng)：《豐收之歌》

2、歌曲觀賞：《勞動(dòng)號(hào)子》

主題六：豐收節(jié)

1、科學(xué)活動(dòng)：《世界上的豐收節(jié)》

2、美術(shù)制作：《水果豐收》

3、社會(huì)活動(dòng)：《有趣的節(jié)日》

主題七：豐收人

1、語言活動(dòng)：《雜交水稻之父——袁隆平》

2、科學(xué)活動(dòng)：《勤勞的人們》

主題八：科技園

1、科學(xué)活動(dòng)：《水稻基因》

2、參觀活動(dòng)：《科技大棚》

3、語言講解并描述：《現(xiàn)代化的農(nóng)村》

４、科學(xué)活動(dòng)：《我是將來的農(nóng)學(xué)家》

主題九：逛超市

1、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)：《小超市》

2、計(jì)算：《收銀員》

3、美術(shù)：《菜藍(lán)子》

主題十：農(nóng)家友

１、科學(xué)活動(dòng)：《農(nóng)用機(jī)械》

２、繪畫：《我設(shè)計(jì)的農(nóng)用機(jī)械》

主題十一：豐收?qǐng)D

開展閱讀全文

１、繪畫：《碩果累累》

２、語言：《豐收?qǐng)D》

主題十二：一粒米

1、科學(xué)：《我們?nèi)ペs集》

2、親身體驗(yàn)：《參觀打場》

3、社會(huì)：《疼惜一粒米》

主題十三：愛勞動(dòng)

1、美術(shù)：《用花生、黃豆等拼畫》

2、種植園勞動(dòng)

3、觀賞歌曲：《勞動(dòng)最光榮》

4、體育游戲：《拾豆豆》

主題十四：比收成

1、數(shù)學(xué)：《誰的產(chǎn)量多》

2、綜合活動(dòng)《比收成》

主題十五：碩果累累

1、科學(xué)：《強(qiáng)大的祖國》

2、品德：《祖國將來》

大班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

理解每段歌詞表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，學(xué)習(xí)分角色表演演唱。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分組織教學(xué)。

師：孩子們，你們聽是誰哭了？不知道吧，今日老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫片，想看嗎？〔想〕。

二、基本部分。

1、組織教學(xué)，師：操作課件，讓孩子們觀看小人書哭了，引導(dǎo)幼兒爭論：小人書為什么哭了？〔原來是小人書被有的小伙伴撕壞了，所以哭了〕

2、幼兒自由發(fā)言，讓孩子說，師引導(dǎo)幼兒說說怎樣愛護(hù)書，孩子大膽說。幼兒：不撕書、不破壞書、不在書上亂寫等。師：總結(jié)怎樣愛惜書。

3、今日老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字是：小人書不要哭，你們想學(xué)嗎？〔想〕。

4、放錄音，讓幼兒觀賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，老師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書哭了的緣由。

5、老師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再觀賞一遍。老師教幼兒學(xué)說歌詞。師說一句，幼兒說一句，和老師一起說歌詞。

6、學(xué)唱歌曲，老師完整演唱歌曲，鼓舞幼兒小聲跟唱。分成2組競賽演唱歌曲，看哪組唱的好。

7、老師和幼兒共同演唱，在幼兒熟識(shí)歌曲的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由編動(dòng)作，表演歌曲內(nèi)容。

8、讓幼兒共同爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)書？把破的書放到區(qū)角中，進(jìn)行修補(bǔ)。表揚(yáng)鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

【活動(dòng)分析】

通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首精美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上精美的動(dòng)作，如：葛荷琪、葛荷鑫小伙伴等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的疼惜書本，不毀壞書，不撕書等。

附兒歌：小人書不要哭

有本小人書

躺在桌上哭

嗚嗚嗚

哪個(gè)小伙伴呀

把它臉?biāo)浩?/p>

小人書你別哭

我來給你補(bǔ)

小人書聽了

哈哈哈哈

笑呀笑呵呵

大班教案篇6

一、單元名稱：我要上學(xué)校了

二、主題來源孩子們從幼兒園大班進(jìn)入學(xué)校，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的改變，為了援助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的改變，順當(dāng)?shù)厝雽W(xué)校，我們設(shè)計(jì)并開展了大班主題活動(dòng)《我要上學(xué)校啦》。

三、主題目標(biāo)1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)受，通過回憶談話、制作紀(jì)念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達(dá)自己的離園之情及對(duì)老師的謝意。

2.讓幼兒意識(shí)到自己是一名即將上學(xué)校的大班小伙伴，激發(fā)他們憧憬學(xué)校的欲望和喜愛幼兒園、喜愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解學(xué)校生上課、學(xué)習(xí)的基本狀況，了解應(yīng)當(dāng)為入學(xué)校做好哪些預(yù)備工作，激發(fā)幼兒做一名學(xué)校生的劇烈愿望。

4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會(huì)，呈現(xiàn)個(gè)人的技能和才藝。

5.發(fā)揮主人翁意識(shí)，積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)自信，感受歡樂。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：〔一〕活動(dòng)室墻飾

1.學(xué)校生學(xué)?；顒?dòng)的資料、照片，布置成"學(xué)校生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上學(xué)校的氛圍。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的學(xué)校"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

〔二〕美工區(qū)

1.預(yù)備繪畫、制作用的材料，方便小伙伴繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊及制作畢業(yè)宣揚(yáng)海報(bào)。

2.做畢業(yè)典禮的`手工作品預(yù)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.老師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的學(xué)校"。

〔三〕語言區(qū)

1、有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

2、可讓幼兒閱讀、溝通、爭論的有關(guān)學(xué)校的照片、圖片、圖書等。

〔四〕操作區(qū)

學(xué)校生用的學(xué)習(xí)用品，小伙伴自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類，也可與小書包親密聯(lián)系起來。

〔五〕結(jié)構(gòu)區(qū)

各種積木、幫助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的學(xué)校"。

五、家庭與社區(qū)教育1.向家長介紹本主題絡(luò)及需要家長援助孩子做的入學(xué)預(yù)備工作。

2.家長在家提示幼兒按時(shí)作息，養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成肯定任務(wù)的習(xí)慣。

3.請(qǐng)家長幫助幼兒排練節(jié)目為參與畢業(yè)典禮活動(dòng)做預(yù)備。

4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入學(xué)校的迫切愿望并多帶孩子熟識(shí)上學(xué)路徑，了解上學(xué)的規(guī)律，減削心理焦慮，做好入學(xué)校的充分的心理預(yù)備。。

5.向家長發(fā)放幼小連接調(diào)查表，了解孩子的詳細(xì)狀況，以便家園協(xié)作更好的開展幼小連接工作。

6.聘請(qǐng)有閱歷的學(xué)校校長為家長進(jìn)行"幼小連接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入學(xué)校前應(yīng)做的預(yù)備工作。

7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕學(xué)校"。

六、主題活動(dòng)的開展1.談話活動(dòng)：今年畢業(yè)典禮做什么？

2.制作"畢業(yè)活動(dòng)"宣揚(yáng)海報(bào)，布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，如：小學(xué)校堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4.互贈(zèng)畢業(yè)留言〔留畫〕、填寫離園紀(jì)念冊。

5.家長參加活動(dòng)：請(qǐng)耦耕學(xué)校校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小連接調(diào)查表"。

6.照畢業(yè)照。

7.組織幼兒參觀學(xué)校。

8.健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。

9.畢業(yè)班全體小伙伴制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小伙伴送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業(yè)典禮，邀請(qǐng)畢業(yè)班家長共同參與。

主題活動(dòng)教案活動(dòng)一詩歌《畢業(yè)詩》一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

3.體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

二、活動(dòng)預(yù)備

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、表達(dá)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

三、活動(dòng)過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，援助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲狀況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.老師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3.結(jié)合課件，援助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，老師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度改變。

5.老師，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情，以及對(duì)學(xué)校的憧憬之情。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做預(yù)備。

活動(dòng)二預(yù)備做個(gè)學(xué)校生一、活動(dòng)目標(biāo)

1.增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。

2.使幼兒初步了解學(xué)校生上課的特點(diǎn)和學(xué)校生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒做好入學(xué)校的心理預(yù)備和行為習(xí)慣預(yù)備。

二、活動(dòng)預(yù)備

請(qǐng)家長帶幼兒購買學(xué)校生書包、文具等，組織幼兒到學(xué)校校參觀，請(qǐng)幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀學(xué)校的錄像帶一盤。

三、活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話

誰知道幼兒園四周的學(xué)校叫什么名字？你想上學(xué)校嗎？你了解幼兒園與學(xué)校有什么不同嗎？

2.播放參觀學(xué)校的錄像帶：

了解學(xué)校的房舍、操場和設(shè)備，觀看學(xué)校生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。

3.組織幼兒進(jìn)行爭論

說說學(xué)校和幼兒園有哪些不同？〔如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……〕

4.與學(xué)校生座談

請(qǐng)他們談?wù)勆蠈W(xué)校的體會(huì)，回答幼兒所關(guān)懷的內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)情景，仿照學(xué)校生上課

要求幼兒像學(xué)校生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)學(xué)校生做好預(yù)備。

活動(dòng)三繪畫《我們上學(xué)校去》一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能想象的畫出小伙伴上課的情景。

2.進(jìn)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的技能。

3.激發(fā)幼兒憧憬學(xué)校生活的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

幼兒自備一個(gè)小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請(qǐng)幼兒觀測學(xué)校生上課的情景。

三、活動(dòng)過程

1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動(dòng)

老師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講解并描述自己上學(xué)的情景。

2.觀測圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望

3.幼兒想象繪畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，老師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。

4.作品觀摩與講評(píng)

讓幼兒爭論：誰最想學(xué)校生？誰心情最開心？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒憧憬學(xué)校生活的情感。

活動(dòng)四集體活動(dòng)〔談話〕--今年畢業(yè)典禮做什么

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動(dòng)的主人

二、活動(dòng)過程

1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識(shí)到自己快成為一名學(xué)校生

2.爭論：你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？

3.孩子們把自己的看法與大家溝通，選出最好最相宜的，老師錄音。

4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣揚(yáng)蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。

活動(dòng)五社會(huì)活動(dòng)--參觀學(xué)校一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過參觀學(xué)校感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上學(xué)校的愿望。

2.幼兒意識(shí)到自己即將成為一名學(xué)校生，感到光榮和驕傲。

二、活動(dòng)預(yù)備：邀請(qǐng)學(xué)校的老師一起帶孩子參觀學(xué)校。

三、活動(dòng)過程：

1.孩子們來到耦耕學(xué)校，認(rèn)識(shí)了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立即喜愛上了學(xué)校，喜愛上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。

2.參觀心中憧憬的學(xué)校，參觀學(xué)校的草場、班級(jí)、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對(duì)自己將在這樣一個(gè)漂亮的地方上學(xué)而感到興奮。

3.活動(dòng)延伸：我看到的學(xué)校

孩子們把參觀的感受用畫筆呈現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起共享。

大班教案篇7

孩子們由于受到年齡、生活閱歷等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種須要的感性閱歷，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些繁復(fù)的音樂材料，以下是“大班音樂《郊游》教案與反思”，盼望給大家?guī)碓?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段精美的音樂。

2、掌控*****這一走步節(jié)奏，并且用肢體動(dòng)作制造性的呈現(xiàn)郊游的游戲化情境。

3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松開心。

4、通過演唱《郊游》使幼兒喜歡春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:*****。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：*****。

二、基本部分：

1、談話引入：小伙伴你們跟家人去郊游過嗎？〔幼兒自由回答〕是乘坐什么交通工具去的？

2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的歡樂，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜說唱歌詞。

3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的.理解歌詞，熟記歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

〔2〕老師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“心情”。

〔3〕老師彈歌曲旋律，幼兒依據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的

唱歌曲。

〔4〕分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

〔5〕放歌曲錄音，老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

6、音樂游戲：《去郊游》

老師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)其他老師一起游戲。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)。

2、出室律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

郊游》這首歌曲的前兩句與最末兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間那么適合用精美、抒情的聲音來處理。老師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。

在活動(dòng)中我一開始對(duì)于兩種不同的歌頌方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)覺孩子們并不能很好的理解接受，于是我立即想到了一種方法：為了讓幼兒理解并精確地把握，我設(shè)計(jì)這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵外形表示“輕快、跳躍”，用一組溫柔的波浪線表示“精美、抒情”，按節(jié)奏的形式涌現(xiàn)。依據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得精美抒情。這樣的教學(xué)方式比起老師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

活動(dòng)中我借助了比較形象的圖，援助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，依據(jù)圖孩子們正確的對(duì)兩種歌頌的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。老師的范唱起到一個(gè)示范的作用，最末讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。

在這個(gè)音樂活動(dòng)中還存在著很多的不足之處，比如我沒有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變，而是在活動(dòng)中實(shí)時(shí)調(diào)整，對(duì)教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動(dòng)中的老師的語言應(yīng)當(dāng)更加精煉。我還留意到孩子的心情改變，在活動(dòng)中我為了讓他們更嫻熟的唱歌，就請(qǐng)他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想方法，讓自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。

大班教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用動(dòng)作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn)，感受人們跳舞動(dòng)作的連貫性。

2、嘗試自編木偶舞，體驗(yàn)自編木偶舞的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

造型木偶假設(shè)干個(gè)，木偶舞音樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用動(dòng)作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn)，嘗試自編木偶舞。

教學(xué)方法與手段：示范教學(xué)法

活動(dòng)過程：

一、舞蹈入場，談話導(dǎo)入

〔老師帶領(lǐng)幼兒跳舞入場〕師：剛才啊我們以精美的舞姿歡迎了客人老師，現(xiàn)在我們和客人老師打聲招呼吧！看看誰來啦，今日小木偶也要跳一支舞來歡迎我們的客人老師呢。我們一起來觀賞一下！

二、觀賞并感受木偶舞的特點(diǎn)

1、老師表演木偶舞，幼兒觀賞。

提問：好看嗎？我們來問問客人老師，你們覺得好看嗎？你覺得木偶跳舞有什么特別的地方嗎？〔動(dòng)一下、停一下、像機(jī)器人〕你覺得它的動(dòng)作是硬硬的，還是軟軟的？

老師小結(jié)：小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作是動(dòng)一下、停一下，動(dòng)作硬硬的`，像機(jī)器人一下的，那你們想不想來學(xué)一學(xué)小木偶跳舞?。磕俏覀円黄饋硖粢粭l吧，看看誰跳得最像小木偶。

2、幼兒感受木偶舞的特點(diǎn)。

三、比較木偶跳舞與人們跳舞的區(qū)分

1、師：你們跳得可真不錯(cuò)，各各都像小木偶，剛剛我們也跳過了小伙伴的舞蹈來歡迎客人老師的，我們小伙伴跳舞時(shí)候的動(dòng)作是怎樣的？和小木偶跳舞時(shí)的動(dòng)作一樣嗎？〔連貫的，柔柔的〕

師：是不一樣的，我們小伙伴跳舞時(shí)的動(dòng)作很連貫、動(dòng)作柔柔的，

2、下面我就要來考考你啦，請(qǐng)你聽王老師指令，我說像小木偶一樣跳舞，你們就按小木偶跳舞樣子跳舞，我說像小伙伴一樣的跳舞，那么就按小伙伴跳舞的樣子，好嗎？看看誰做得正確。

師：你們各各都很厲害啊，都跳對(duì)了，表揚(yáng)一下自己?，F(xiàn)在你們已經(jīng)知道木偶舞和小伙伴跳舞的特點(diǎn)了，現(xiàn)在我們來給客人老師表演一段木偶舞，好嗎？我覺得你們肯定會(huì)跳的很棒的。

四、嘗試自編木偶舞

師：客人老師你們覺得我們小伙伴跳的木偶舞怎么樣??？客人老師都夸你們呢，這么好看的木偶舞，你們想不想來編一個(gè)呢？王老師這里有幾個(gè)小木偶，請(qǐng)你們4個(gè)人為一組，來編一個(gè)好看的，特別的木偶舞動(dòng)作，接著跟著音樂來練一練、跳一跳，最末我們把這些動(dòng)作都串起來，變成一個(gè)新的木偶舞。

1、老師示范：王老師也想來編一個(gè)動(dòng)作，我先來試試看，你們看好咯，〔老師擺好木偶造型并跟著音樂練習(xí)動(dòng)作〕誰能來學(xué)一學(xué)王老師編的這個(gè)動(dòng)作？跳的真不錯(cuò)。

2、幼兒自編并練習(xí)

師：好啦，四個(gè)小伙伴為一組，找一個(gè)空地方趕快試試吧〔老師個(gè)別指導(dǎo)〕

3、幼兒展示自編木偶動(dòng)作

1〕各組展示自編動(dòng)作〔集體學(xué)習(xí)3個(gè)比較特別的動(dòng)作〕

師：這個(gè)動(dòng)作是哪一組編的呀？上來跳一跳〔我們做動(dòng)作可以左一遍右一遍，要把動(dòng)作做完整〕

2〕集體跟著音樂跳自編動(dòng)作

師：好啦，我們把這些動(dòng)作串起來，左邊開始為第一個(gè)動(dòng)作，我們一起來跟著音樂試試看。

六、結(jié)束

幼兒跳木偶舞離場

師：你們跳得那么棒，來表演給我們的客人老師看看。走、小木偶們來我們回教室跳給我們的伙伴們看吧。

大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試驗(yàn)索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系，培育幼兒的探究精神。

2、學(xué)習(xí)用試驗(yàn)的方式驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果，并大膽用語言描述。

活動(dòng)預(yù)備

大水盆4個(gè)，礦泉水瓶人手兩個(gè)〔瓶身有一個(gè)洞的，瓶身有兩個(gè)洞的〕，一條大袋子，人手一條毛巾。

活動(dòng)過程

1、提供材料自由玩水、嘗試驗(yàn)索。

小伙伴，你們以前玩過水嗎？你用什么東西來玩水呢？怎么玩的？

小結(jié)：看來小伙伴都玩過水，而且覺得都很好玩，今日呀周老師也請(qǐng)你們過來玩水。聽好了，我們四個(gè)人一組，每個(gè)人一個(gè)瓶子、一個(gè)杯子，玩的時(shí)候要留意：卷起袖子，不要把水弄到地上，還要用眼睛去看看，你發(fā)覺了什么？玩好了以后，回來告知大家好嗎？四個(gè)人一組，去玩吧。

2．幼兒四人一組自由玩水，老師巡回觀測、指導(dǎo)。

好，小伙伴，請(qǐng)你們把瓶子里的水到干，放在老師的袋子里，杯子不要拿過來，每人那一條毛巾擦擦干，回到位置上。

3、談話溝通自己發(fā)覺的奧秘或有趣的事情。

小伙伴，剛才你們玩的快樂嗎？玩水的時(shí)候發(fā)覺了什么？〔請(qǐng)