有關(guān)節(jié)能低碳宣傳活動(dòng)總結(jié)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)有關(guān)節(jié)能?低碳宣傳?活動(dòng)總結(jié)?范文為?廣泛開(kāi)展?節(jié)能宣傳?，營(yíng)造濃?厚的節(jié)能?宣傳氛圍?，不斷提?高我委全?體干部職?工的節(jié)能?意識(shí)，大?力推動(dòng)節(jié)?能降耗，?努力建設(shè)?環(huán)境友好?型和資源?節(jié)約型社?會(huì)，根據(jù)?省《機(jī)關(guān)?事務(wù)管理?局《__?__年全?省公共機(jī)?構(gòu)節(jié)能宣?傳周活動(dòng)?安排_(tái)_?__》的?文件要求?，我委緊?緊圍繞“?踐行節(jié)能?低碳，建?設(shè)美麗家?園”為主?題，開(kāi)展?一系列公?共機(jī)構(gòu)節(jié)?能宣傳活?動(dòng)，現(xiàn)將?節(jié)能宣傳?活動(dòng)主要?內(nèi)容總結(jié)?如下：?一、指導(dǎo)?思想認(rèn)?真___?_，__?__《_?___加?強(qiáng)節(jié)能工?作的決定?》，以實(shí)?現(xiàn)___?_為目標(biāo)?，走可持?續(xù)發(fā)展之?路，廣泛?地開(kāi)展節(jié)?能教育，?集中宣傳?節(jié)能降耗?的極端重?要性和緊?迫性，宣?傳國(guó)家有?關(guān)節(jié)能的?方針政策?、法律法?規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)范，不?斷提高我?委資源憂?患意識(shí)和?節(jié)能意識(shí)?，增強(qiáng)緊?迫感和責(zé)?任感，倡?導(dǎo)全體職?工共同節(jié)?能，努力?營(yíng)造濃厚?的節(jié)能氛?圍，全力?打好節(jié)能?減排攻堅(jiān)?仗。二?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，精心?組織我?委領(lǐng)導(dǎo)高?度重視，?認(rèn)真研究?部署，召?開(kāi)專門(mén)會(huì)?議，對(duì)宣?傳活動(dòng)進(jìn)?行了安排?布置，制?定了節(jié)能?活動(dòng)周實(shí)?施方案，?成立了活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組，對(duì)活?動(dòng)時(shí)間、?活動(dòng)內(nèi)容?進(jìn)行了周?密詳細(xì)的?安排布署?，努力確?保節(jié)能宣?傳周活動(dòng)?順利進(jìn)行?。三、?活動(dòng)情況?(一)?營(yíng)造良好?氛圍為?營(yíng)造良好?的活動(dòng)氛?圍，我委?在每個(gè)辦?公室的空?調(diào)下張貼?：“夏季?請(qǐng)將溫度?控制在_?___度?以上；冬?季請(qǐng)將溫?度控制在?____?度以上”?提示語(yǔ)，?在宣傳欄?內(nèi)張貼“?踐行低碳?環(huán)?！钡?宣傳海報(bào)?，在顯著?位置掛置?宣傳條幅?，在每個(gè)?辦公桌旁?粘貼：“?隨手做節(jié)?能，創(chuàng)造?好人生”?的警示語(yǔ)?，在衛(wèi)生?間的醒目?位置張貼?：“節(jié)約?用水，從?我做起”?的溫馨提?示，還向?各科室發(fā)?放《公共?機(jī)構(gòu)節(jié)能?手冊(cè)》、?在網(wǎng)站上?刊登有關(guān)?信息、知?識(shí)，教育?干部職工?從現(xiàn)在做?起，從自?身做起，?從小事做?起，自學(xué)?養(yǎng)成勤儉?節(jié)約、珍?惜公物的?良好習(xí)慣?。(二?)開(kāi)展能?源緊缺體?驗(yàn)__?__月_?___日?是“低碳?體驗(yàn)日”?，倡導(dǎo)局?內(nèi)工作人?員乘坐公?共交通工?具、騎自?行車或步?行上下班?；停開(kāi)辦?公區(qū)域空?調(diào)一天；?停開(kāi)公共?場(chǎng)所(如?門(mén)廳、走?廊、衛(wèi)生?間等)照?明一天。?委領(lǐng)導(dǎo)積?極參加能?低碳體驗(yàn)?日活動(dòng)，?充分發(fā)揮?模范帶頭?作用，形?成“領(lǐng)導(dǎo)?帶頭示范?，職工積?極參與”?的良好氛?圍。四?、狠抓工?作落實(shí)，?活動(dòng)效果?顯著為?確保宣傳?周活動(dòng)落?到實(shí)處，?我委安排?專人不定?時(shí)查看，?尤其是在?下班時(shí)間?，重點(diǎn)查?看是否有?“長(zhǎng)流水?”、“長(zhǎng)?明燈”等?現(xiàn)象，對(duì)?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題予以通?報(bào)批評(píng)，?并督促其?認(rèn)真整改?。通過(guò)?公共機(jī)構(gòu)?“節(jié)能宣?傳周”活?動(dòng)的開(kāi)展?，為進(jìn)一?步深入_?___《?公共機(jī)構(gòu)?節(jié)能條例?》，營(yíng)造?濃厚的公?共機(jī)構(gòu)節(jié)?能宣傳氛?圍，增強(qiáng)?全體干部?職工的節(jié)?能意識(shí)，?進(jìn)一步推?進(jìn)了節(jié)約?型機(jī)關(guān)建?設(shè)。有?關(guān)節(jié)能低?碳宣傳活?動(dòng)總結(jié)范?文（二）?《__?__開(kāi)展?____?年節(jié)能宣?傳周和低?碳日活動(dòng)?____?》要求，?為了認(rèn)真?____?政府機(jī)構(gòu)?節(jié)能工作?，推進(jìn)節(jié)?約型機(jī)關(guān)?建設(shè)，縣?發(fā)改局開(kāi)?展了以“?節(jié)能有我?、綠色環(huán)??！焙汀?工業(yè)低碳?發(fā)展”為?主題的節(jié)?能宣傳周?及全國(guó)低?碳日活動(dòng)?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、高度?重視，成?立了專門(mén)?的活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組，?制定活動(dòng)?的實(shí)施方?案?；?動(dòng)開(kāi)始前?，我局組?織領(lǐng)導(dǎo)干?部認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《_?___加?快推進(jìn)生?態(tài)文明建?設(shè)___?_》、《?“___?_”節(jié)能?減排綜合?工作方案?》、《“?____?”控制溫?室氣體排?放工作方?案》等相?關(guān)要求，?以建設(shè)生?態(tài)文明為?主線，結(jié)?合縣的工?作實(shí)際，?研究制定?了節(jié)能宣?傳周和低?碳日活動(dòng)?的實(shí)施方?案。二?、結(jié)合我?局責(zé)任分?工。通?過(guò)張貼懸?掛橫幅、?擺放自制?宣傳展板?、等多種?形式宣傳?節(jié)能政策?法規(guī)，普?及辦公生?活節(jié)能知?識(shí)，宣傳?節(jié)能環(huán)保?、低碳生?活的重要?意義，積?極營(yíng)造珍?惜資源、?節(jié)能環(huán)保?的社會(huì)氛?圍。三?、將節(jié)能?行動(dòng)體現(xiàn)?到日常工?作生活中?。對(duì)活?動(dòng)進(jìn)行了?組織動(dòng)員?，號(hào)召全?局的干部?職工共同?參與到活?動(dòng)中來(lái)，?普及生態(tài)?文明、綠?色低碳發(fā)?展理念和?知識(shí)，營(yíng)?造崇尚節(jié)?約、合理?消費(fèi)與低?碳環(huán)保的?社會(huì)風(fēng)尚?，推動(dòng)形?成綠色生?產(chǎn)生活方?式。在機(jī)?關(guān)辦公樓?張貼“全?民動(dòng)員，?節(jié)能節(jié)水?，共建節(jié)?約型社會(huì)?”的節(jié)約?能源宣傳?標(biāo)語(yǔ)；并?號(hào)召?gòu)V大?干部職工?自行車或?步行上下?班，低碳?出行，從?我做起，?爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約?型機(jī)關(guān)，?降低公共?場(chǎng)所照明?設(shè)施和各?辦公區(qū)域?取暖設(shè)備?使用時(shí)間?，進(jìn)一步?增強(qiáng)了廣?大干部職?工的資源?危機(jī)意識(shí)?和節(jié)能意?識(shí)。此?次活動(dòng)，?結(jié)合了縣?發(fā)改局的?工作實(shí)際?，開(kāi)展了?具有特色?的節(jié)能低?碳宣傳活?動(dòng)，引導(dǎo)?干部群眾?樹(shù)立綠色?、共享的?發(fā)展理念?，宣傳節(jié)?約環(huán)保的?觀念，增?強(qiáng)了節(jié)能?、低碳、?綠色、環(huán)?保的生活?意識(shí)，有?力的推進(jìn)?了節(jié)約型?機(jī)關(guān)建設(shè)?。有關(guān)?節(jié)能低碳?宣傳活動(dòng)?總結(jié)范文?（三）?為增強(qiáng)中?學(xué)生社會(huì)?責(zé)任感，?提高環(huán)保?意識(shí)和節(jié)?能減排意?識(shí)，根據(jù)?上級(jí)文件?要求，我?校于__?__月_?___日?至___?_月__?__日開(kāi)?展了以“?低碳生活?，綠色校?園”為主?題的校園?低碳活動(dòng)?，本次活?動(dòng)旨在號(hào)?召學(xué)生參?加節(jié)約資?源實(shí)踐活?動(dòng)，讓大?家從身邊?小事做起?，從節(jié)約?一滴水、?一度電、?一張紙、?一粒糧、?一分錢做?起，共同?樹(shù)立節(jié)約?意識(shí)，弘?揚(yáng)節(jié)約文?化，努力?建設(shè)節(jié)約?型校園。?現(xiàn)把本活?動(dòng)總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，營(yíng)造?氛圍。?學(xué)校成立?了以賀海?龍校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)的節(jié)?能減排領(lǐng)?導(dǎo)小組，?確保低碳?活動(dòng)順利?進(jìn)行。利?用升旗儀?式，發(fā)起?“低碳生?活，綠色?校園”行?動(dòng)倡議。?利用校園?廣播站、?宣傳欄、?黑板報(bào)、?校園網(wǎng)絡(luò)?等各種校?園文化載?體和活動(dòng)?陣地，宣?傳“低碳?生活”等?環(huán)保知識(shí)?，號(hào)召大?家從自我?做起、從?身邊小事?做起，保?護(hù)環(huán)境，?愛(ài)護(hù)家園?，使每個(gè)?學(xué)生都參?與到活動(dòng)?中來(lái)。?二、圍繞?目標(biāo)，扎?實(shí)推進(jìn)。?1、樹(shù)?立低碳意?識(shí)，養(yǎng)成?低碳習(xí)慣?低碳并不?遙遠(yuǎn)，就?在我們身?邊！低碳?既是一種?美德，也?是一種生?活方式，?舉手投足?皆可低碳?。節(jié)約用?電、節(jié)約?用水、節(jié)?約用紙、?節(jié)約糧食?是低碳；?愛(ài)護(hù)樹(shù)木?、不踐踏?草坪，講?究衛(wèi)生、?不亂丟雜?物，健康?出行，少?乘機(jī)動(dòng)車?，也是低?碳；不用?一次性用?品、少用?塑料袋、?不買不必?要的物品?更是低碳?……要?jiǎng)?chuàng)?新活動(dòng)形?式，引領(lǐng)?學(xué)生樹(shù)立?低碳意識(shí)?，養(yǎng)成低?碳習(xí)慣。?2、開(kāi)?展“低碳?生活體驗(yàn)?日”活動(dòng)?組織開(kāi)?展“三少?三不”體?驗(yàn)日活動(dòng)?，“三少?”即一天?少用一杯?水、少用?一張紙、?少用一度?電；“三?不”即一?天內(nèi)不用?塑料袋、?不乘坐汽?車、不開(kāi)?風(fēng)扇，引?導(dǎo)學(xué)生體?驗(yàn)低碳生?活，提高?環(huán)保意識(shí)?。3、?開(kāi)展“師?生共建綠?色校園”?實(shí)踐活動(dòng)?通過(guò)開(kāi)?展“師生?共建綠色?校園”實(shí)?踐活動(dòng)，?樹(shù)立“節(jié)?約能源，?保護(hù)環(huán)境?”的綠色?文化理念?，增強(qiáng)廣?大師生“?節(jié)約光榮?，浪費(fèi)可?恥”的綠?色環(huán)保意?識(shí)。如教?學(xué)樓熄燈?巡查，節(jié)?約用電活?動(dòng)，細(xì)心?的同學(xué)會(huì)?發(fā)現(xiàn)，我?們教學(xué)樓?里上完課?后經(jīng)凡人?往樓空，?但電燈依?然開(kāi)著，?電扇依然?扇著。試?想，一個(gè)?教室有那?么多盞電?燈，那么?多把電風(fēng)?扇，假如?每個(gè)教室?都不關(guān)，?那么一分?鐘會(huì)消耗?多少？一?個(gè)小時(shí)會(huì)?消耗多少?？讓學(xué)生?樹(shù)立節(jié)約?的意識(shí)。?4、開(kāi)?展“低碳?生活，綠?色校園”?系列活動(dòng)?一是通?過(guò)舉辦“?低碳生活?，綠色校?園”的師?生簽名活?動(dòng)，通過(guò)?這次簽名?活動(dòng)表達(dá)?自己的決?心，為“?低碳”作?出自己應(yīng)?有的努力?。二是通?過(guò)組織低?碳知識(shí)競(jìng)?賽活動(dòng)，?讓廣大師?生了解“?低碳生活?”，自覺(jué)?踐行“低?碳生活”?，從而使?我們的家?園變得越?來(lái)越美好?。三是通?過(guò)各班召?開(kāi)主題班?會(huì)，號(hào)召?大家從我?做起、從?身邊小事?做起，保?護(hù)環(huán)境，?愛(ài)護(hù)家園?，使每個(gè)?學(xué)生都參?與到活動(dòng)?中來(lái)。四?是通過(guò)開(kāi)?展低碳知?識(shí)主題征?文比賽活?動(dòng)，讓同?學(xué)們就身?邊的環(huán)境?問(wèn)題提出?了自己的?設(shè)想和所?見(jiàn)所聞，?創(chuàng)作出許?多優(yōu)秀作?品，激發(fā)?了全校學(xué)?生學(xué)習(xí)“?低碳”知?識(shí)、參與?“低碳”?生活的熱?情。五是?通過(guò)舉辦?“我的低?碳生活”?繪畫(huà)，同?學(xué)們充分?發(fā)揮各自?的想象力?，用畫(huà)筆?畫(huà)出自己?心中低碳?生活，讓?他們更加?了解低碳?生活意義?，讓我們?從身邊的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?做起，為?低碳生活?做貢獻(xiàn)。?讓學(xué)生了?解什么是?低碳，低?碳生活的?重要性。?倡議全體?師生低碳?生活，減?少生活作?息時(shí)所耗?用能量，?從而減低?碳，特別?是二氧化?碳的排放?。注意節(jié)?電，節(jié)油?，節(jié)水，?節(jié)氣，從?點(diǎn)滴做起?