2012-2013第一學期第二次段考 語文試題卷

紅旗中學2012-2013學年度第一學期第二次段考初二語文試題卷PAGEPAGE3一、基礎知識及運用（25分）1、根據課文默寫詩文。（14分）（1）_______________，帶月荷鋤歸。（《歸園田居》其三陶淵明）（2）寫出《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風光的詩句：__________________，__________________。（3）夜闌臥聽風吹雨，______________。（《十一月四日風雨大作》陸游）（4）_______________，芳草萋萋鸚鵡洲。（《黃鶴樓》崔顥）（5）《記承天寺夜游》中描寫月景的經典語句是：______________，_______________。（6）《湖心亭看雪》描寫雪景的句子：霧凇沆碭，___________________，_______________。湖上影子，______________、_______________、______________、_______________。（7）晴空一鶴排云上，_______________。（《秋詞》劉禹錫）2、解釋文言語句中加橫線的詞語有誤的一組是：（）（2分）A．不見曦月（日光）披發(fā)文身（畫著文彩）B．屬引凄異（連接）毳衣爐火（鳥獸身上的細毛）C．夏水襄陵（漫上）乘騎標槍舞刀于水面者（舉）D．吞天沃日（用水淋洗）念無與為樂者（想到）3、加橫線字注音全對的一組是：（）（2分）A．頹唐（túi）憎惡（zēng）轉彎抹角（mò）B．擄掠（luǒ）震悚（sù）銳不可當（dāng）C．拂曉（fó）支撐（chēng）沿溯阻絕（shuò）D．克扣（kè）滯笨（zhì）艨艟數(shù)百（chōng）4、下列沒有語病的一項是()(2分)(A)他對自己能否學好電腦，充滿了信心。(B)許多下海經商的人成了高薪階層，相比之下，大多數(shù)政府官員卻成了“清水衙門”……(C)家長和老師對我們寄予很高的厚望，我們一定要努力學習，決不辜負他們。(D)后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色。5、根據語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內容，要求語言生動形象。（3分)何為寬容?當一只腳踏在紫羅蘭花瓣上時，它卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容!天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；，，；大海容留每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無際。6、讀下面一則寓言，概括其寓意。（2分）一個小男孩問上帝：“一萬年對你來說有多長？”上帝回答：“像一分鐘?！毙∧泻⒂謫柹系郏骸耙话偃f元對你來說有多少？”上帝回答說：“像一元?！毙∧泻⒃賳柹系郏骸澳悄隳芙o我一百萬元嗎？”上帝回答說：“當然可以，只要你給我一分鐘。寓意：___________________________________二、文言文閱讀（13分）比較閱讀甲、乙兩段文字，回答7—10題（13分）（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（乙）朝發(fā)白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。7、上面文段（甲）選自課文《》，體裁是，作者是時期的。文段（乙）體裁則是，作者是朝的。本單元我們還學了他的另一首詩《》。（4分）8、兩文描寫的對象都是，都抓住了它的特點來寫，都采用描寫的方法，借船行速度之快來突出這一特點。（3分）9、下面各項加點詞語意義完全相同的一項是（）（2分）A.絕巘多生怪柏。哀轉久絕。B.其間千二百里。飛漱其間。C.雖乘奔御風不以疾也雖我之死，有子存焉。D.自三峽七百里中。自非亭午夜分。10、翻譯下列句子。（4分）（1）其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。譯：（2）素湍綠潭，回清倒影。譯：三、閱讀現(xiàn)代文（23分）（一）閱讀散文《阿長與山海經》魯迅完成題11—14（10分）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。11、結合文意解釋文中詞語。無益：_______________（2分）12、選文畫橫線句子的表達方式是_____，它表明了作者____的感情，句中的“這”指代________________。（3分）13、阿長來問《山海經》是怎么回事，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)“我”什么心理？（3分）14、語段的中心人物是阿長，作者用了哪些方法來刻畫阿長的，舉例說明。（2分）

（二）閱讀小說我們一樣愛他們張春風完成15—19題。(14分)天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。“對不起！”年輕人顯得有點尷尬，“我想資助你們10名特困生?！狈阶尤逄貏e高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學生們列隊歡迎？”年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要我不想耽擱，捐了款就走！”方子儒點了點頭。15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！”方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！”年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？”“當然！”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權利！但他們絕對是最好的學生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！”年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單！”方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您是想抓鬮決定資助的對象？”年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平！”方子儒著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學么？”方子儒想了想，說：“這倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想”3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯了。年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！”年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們！”15題目中的“他們”在文中指哪些人？（2分）16第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？（2分）17、第二段寫到“天堂村小學迎來了一個特別的客人”，寫出“客人”的“特別”之處。（3分）18、在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同？（4分）方子儒：年輕人：19、假如你正好受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦的四名中學生，你有何感受？（3分）四、名著閱讀。完成20—22題(8分)“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！?0、上面這段文字出自二十世紀前期，前蘇聯(lián)作家______的《》。（2分）21、你是如何理解這本書的題目的_______________________（3分）22、請根據你對這部作品的理解，簡要說說主人公是一個怎樣的人?（3分）五、寫作（50分）文題：我心中的_________提示與要求：1、請在橫線上填寫一個詞語或短語（如：偶像、理想家園、歌、秘密、煩惱、明燈……）將標題補充完整后作文。2、詩歌除外，文體不限。可以描述人、事、景，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。3、500字以上4、文中請不要使用真實姓名（可用化名代替）。附加題（10分）閱讀下面的文言文，完成1-3題。吳起為魏將而攻中山①，軍人有病疽②者，吳起跪而自吮其膿，傷者之母泣。人問曰：“將軍于若子如是，尚何為而泣？”對日：“吳起吮其父之創(chuàng)③而父死，今是子又將死也。吾是以泣?！保圩⑨專茛僦猩剑簢?。②疽：毒瘡。③創(chuàng)：傷，傷口。