Unit6ClothesStoryTime（教學設計）人教新起點版英語一年級下冊

Unit6ClothesStoryTime教學設計一、教學目標1.這一篇為故事章節(jié)，講述的是主線人物Joy發(fā)現(xiàn)了窗外的彩虹，認為彩虹特別美麗，然后找到自己五顏六色的衣服，最后把自己打扮得像彩虹一樣美麗的故事。2.通過觀看Joy發(fā)現(xiàn)窗外美麗的彩虹，然后把自己打扮得像彩虹一樣美麗的故事，復習本單元的詞匯與功能句，提高學生學習英語的興趣并初步培養(yǎng)他們聽故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力；同時引導孩子觀察生活的細節(jié)，體會到生活的美好，樹立積極向上的人生觀。3.該篇章圍繞Joy介紹自己喜歡的衣服的故事，幫助學生再次鞏固衣服的詞匯：shirt,Tshirt,shorts,socks,skirt和功能句Ilikemy...二、教學重難點能夠在老師的幫助下，借助圖片與視頻聽懂簡單的小故事；（學習理解）進一步熟悉與使用本單元功能句:Ilikemy…（應用實踐）初步培養(yǎng)綜合運用語言的能力。（應用實踐）完成課時目標所需的核心語言：三、教學過程教學目標學習活動效果評價1.能夠在老師的幫助下，借助視頻與圖片聽懂簡單的小故事。1、學生觀看一個關于衣服的小視頻，看的同時請學生記住出現(xiàn)的衣服，并讓學生復述出現(xiàn)的衣服單詞。2、學生關注展示的衣服圖片，詢問學生是否喜歡這些衣服，并讓學生用Ilike...表達，為后面的語言輸出打好基礎。3、學生關注教師展示的Joy的圖片，并用Hello!Joy與Joy打招呼。學生觀察故事的第一張圖片，詢問學生看到了什么?是否喜歡彩虹？引導學生用Ilikerainbow.來表達對彩虹的喜愛。4、在學生觀看視頻前，向學生提問WhatisJoydoing?學生帶著問題認真觀看視頻，看完視頻后回答Joyisputtingonherclothes.教師觀察學生是否能快速流利表達關于衣服的英文詞匯，并對有困難的同學進行鼓勵，給予幫助。教師通過freetalk，觀察學生對功能句的使用是否熟練，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導與反饋。教師根據(jù)學生理解的rainbow以及對功能句Ilikemy…的使用進行遷移的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。教師根據(jù)學生的理解情況，對故事信息進行必要的講解與解釋。設計意圖：通過觀看關于衣服的趣味視頻與學生的閑聊，復習本單元的詞匯和功能句。學生在教師的引導下，初步了解故事的大意。2.進一步熟悉故事，復習本單元的功能句：Ilikemy...看完視頻后，引導學生對出現(xiàn)衣服的先后順序進行AF編號。6、最后，學生觀察彩虹的圖片，跟著老師一起有感情的朗讀故事，理解Joy穿的衣服顏色和彩虹一樣五彩繽紛，從而理解片頭的beautiful與片尾的I’，理解并掌握故事大意。7、學生根據(jù)教師提供的故事片段截圖，嘗試記住故事的發(fā)生順序，復述故事。教師根據(jù)學生做游戲的情況，對完成較好的學生進行及時的表揚與鼓勵。教師指導學生在朗讀故事的過程中，注意模仿Joy的語音、語調，體會人物的內(nèi)心感情，讀出人物的語氣以增強朗讀的趣味性。設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理故事線的基礎上，通過朗讀與復述故事讓學生深入角色，理解人物情感，同時提高學習英語的興趣。3.初步培養(yǎng)綜合運用語言的能力。8、學生學習不同天氣該穿哪些衣服，了解更多有關衣服的表達，更學習到了不同天氣我們該穿哪些衣服，更好的感知四季更替，提高生活自理能力。教師教師根據(jù)學生觀看視頻的情況，對需要幫助的學生及時提供幫助。設計意圖：本階段學習活動幫助學生拓展知識面，加強人與自然的聯(lián)結與感知，幫助學生感知四季更替，學會照顧自己，照