小學語文六年級上冊前四單元知識點一覽

小學語文六年級上冊前四單元學問點一覽小學語文六年級上冊前四單元學問點有很多，那么小學語文六年級上冊前四單元學問點有哪些能提分呢?下面是我為大家整理的小學語文六年級上冊前四單元學問點，僅供參考，寵愛可以保藏與共享喲!小學語文六年級上冊前四單元學問點第一單元：12、詞語盤點：清爽吟誦唱和瀑布陡峭直立身軀精巧蘊含奇特俠客靜謐追探究勤勉漫游親吻德高望重津津樂道別有深意左沖右撞意味優(yōu)雅識別清爽歡悅動聽分散惡作劇奇異無比不拘一格年過花甲3、本單元形近字：激(感動)邀(邀請) 暴(暴露)瀑(瀑布) 律(紀律)津(津津樂道)俏(俏麗)峭(陡峭)悄(靜靜) 巷(巷子)港(香港) 龍(巨龍)龐(浩大)供(供給)烘(烘烤)俠(俠客)峽(峽谷)辯(識別)辨(區(qū)分)拷(拷問)烤(烤干)漆(漆黑)膝(膝蓋)4、本單元近義詞：輕快──輕快水洼──水坑歡悅──愉悅清楚──清楚優(yōu)雅──文雅松軟──嚴峻宛如──似乎啼囀──動聽潮濕──潮濕輕捷──輕快識別──區(qū)分特別──格外溶化──消融幽靜──安靜分散──分散賜予──賜予雕琢──雕刻萬仞──萬丈綿亙──綿延清楚──模糊枯燥──潮濕幽靜──吵鬧松軟──堅硬特別──正常5、詞語搭配：德高望重的老人 涼快的山泉 汨沓的溪流 飛流的瀑布 陡峭的陡崖 悠悠的白云頑皮的云雀 別有深意的儀式 潮濕的山風 無字的歌謠 奇異無比的琴鍵 優(yōu)雅的小曲夢想的顏色 輕捷松軟的手指 炎一般的紅色 水淋淋的嫩綠動聽的音響 自然的美危險的美 磅礴的美 隨心所欲美 不拘一格的美 野性的美熙熙攘攘地往來 意味深長地對視 不斷地左沖右撞 悠悠忽忽地漫游幽徑 一個老朋友 一位老人一棵樹一朵落花 一片落葉一塊石頭一群歸鳥幾聲犬吠 一路月色一陣山風一縷縷云霧 一曲歌謠 一個音符一首小曲 一叢綠草一只鳥兒一場山雨6、本單元文學常識：(1)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家;(2)《山雨》作者是趙麗宏;《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家;《索溪峪的“野”》作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》。其次單元：12、詞語盤點：出色修建設計施工阻止掌握轟動困難毅然鏟平鼓勵惡劣泥猛烈居庸關陡崖峭壁狂風怒號惹人嘲笑寢擔憂席思潮起伏可喧鬧剛毅領會復蘇先驅沉迷裝飾贊美碧空如洗波濤起伏水落3、本單元多音字：水滸傳zhuàn 朝zhāo陽 嘻嘻哈哈hā 纖xiān維沉悶mèn 似shì的傳chuán來 朝cháo向 哈hǎ達 纖qiàn夫悶mēn熱 似乎sì4、本單元形近字：拖(拖拉)施(施工) 施(施工)艱(困難) 譏(嘲笑)饑(饑餓)槳(船槳)漿(泥漿) 盆(臉盆)岔(岔道) 涉(干預)頻(頻繁)撤(撤退)撒(播撒) 侵(侵入)寢(寢食) 摯(真摯)熱(悶熱)墩(矮墩墩)敦(倫敦)瑞 (瑞士)端(打量) 受(承受)授(教授)班(上班)斑(可見一斑)5、本單元近義詞：鼓勵──鼓舞輕視──輕視竣工──完工主持──主辦困難──困難惡劣──險惡周密──周密回擊──還擊阻止──阻攔挾制──挾制掌握──操縱6、本單元反義詞：輕視──重視馬虎──認真贊美──批判出色──平凡惡劣──良好縮短──延長孤寂──吵鬧甜蜜──苦澀凄涼──幸福愛戴──憎惡增加──縮減一般──特別7、詞語搭配：有力的回擊 崇高的敬意 真摯的傾慕 模糊的薄暗 沉悶的氣氛 雄偉峻拔的高原彩色的翅膀 蒼蒼茫茫的草原 雄偉峻拔的高原 剛毅端莊的方塊字 如歌如畫的唐詩宋詞敖西的雛鷹 燦爛的詩篇 嶄的畫卷 強悍的牧民 沉默地站著 有節(jié)奏地前后晃蕩細細地打量 輕輕地聞著 漸漸地咬著 一個條件 一口氣 一條鐵路 一口豎井一座小城 一場暴雨 一片歡樂8、本單元必背內(nèi)容：詹天佑是我國出色的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修建成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路干線。居唐關山勢高，巖層厚，詹天佑打算捧腹從兩端同時向中間鑿進的方法。八達嶺隧道長一千一百多米，打算承受中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。鐵路經(jīng)過青龍橋四周，坡度特別大。詹天佑順著山勢，了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。季羨林《思念母親》：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的傾慕?！吨腥A少年》李少白。第三單元：1、生字：擱填怨掀唉裹魁梧淋撕霉慮悠儀歉溜嘿割2、詞語盤點：舒適擱板牽強埋怨傾聽掀起魁梧撕破倒霉嚴峻憂慮神圣悠追問荒唐聲望割舍濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受縫補綴張皇盡力泰然強制茫然勸阻焦黃著迷急躁修理如愿流連忘3、本單元多音字：縫féng補縫fèng隙 出差chāi差chā別 興xīng奮快活xìng 盡jǐn管盡jìn力沖chōng鋒沖chòng床 望著zhe著zháo迷4、本單元形近字：欣(欣然)掀(掀起)林(樹林)淋(濕淋淋)語(語言)梧(魁梧)虛(虛心)慮(焦慮)儀(儀式)議(談論)留(留下)溜(溜走)沮(懊喪)阻(阻擋)蠕(蠕動)嚅(囁嚅)倦(疲乏)蜷(蜷縮)賺(賺錢)歉(內(nèi)疚)怒(生氣)怨(埋怨)騷(風騷)搔(搔癢)槽(水槽)糟(糟糕)5、本單元近義詞：偶然──間或泰然──坦然照舊──照舊慚愧──慚愧強制——強行叮囑──吩咐拒絕──回絕允許──準許山窮水盡——窮途末路6、本單元反義詞：潮濕──枯燥 陰冷──明媚 憂慮──平和 溫和──嚴寒舒適——難過責備──賞識 熱忱──冷漠 寬宏大量──心胸狹窄 虛情假意——真心實意7、詞語搭配：狂風的怒吼 波濤的轟鳴 洶涌澎湃的海浪 瘦削的臉 怒目圓睜的臉 從未有過的感覺茫然的眼睛 悠悠的小令 宏大的事情 獨享的幽靜 無法割舍的愛好 奇異的機林中的和諧 詩一般的語言 唯一的聽眾 慈祥的眼神 無所不知的小精靈 深深的潭水飛速地跑 忐忑擔憂地想 不由分說地抽 香甜地吃 躡手躡腳地走 靜靜地坐安靜地望盡心盡力地演奏 偷偷地談天 急躁地答復 幸福地唱歌第四單元：1、生字：晶瑩藹資礦賜竭濫脅睹嗡鹿駿鷹潺脂嬰眷2、詞語盤點：眺望晶瑩資源礦物賞賜抑制枯竭濫用威逼希望設想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤善待松脂貴重滋養(yǎng)嬰兒眷戀和氣可親閃悲劇治理歸宿蕩漾領悟滔滔不絕一瀉千里紛至沓來世外桃源3、本單元多音字：一葉扁piān舟扁biǎn 平供gōng品供給gòng 困難nán災難nàn 很多shù數(shù)shǔ不清降jiàng臨投降xiáng 模mó仿模mú樣 血xiě液血xuè管 倒dào影倒dǎo下參cān天人參shēn 卷juǎn過試卷juàn 睡jiào覺 覺jué得4、本單元形近字：晶(晶瑩)品(品嘗)瑩(晶瑩)熒(熒光)藹(和氣)竭(盡力)資(資源)姿(姿色)礦(礦產(chǎn))曠(曠課)賜(賞賜)碣(踢球)濫(濫用)監(jiān)(監(jiān)視)脅(威逼)協(xié)(協(xié)作)睹(目睹)賭(賭博)堵(堵住)諸(諸位)悼(悼念)掉(落伍) 駿(駿馬)俊(俊美)竣(竣工)峻(險峻) 眷(眷戀)券(證券)5、本單元近義詞：災難──災禍 莊重──莊重 晶瑩──晶亮 大方──大方奉獻──奉獻 燦爛──絢爛 渺小──微小和氣──和氣 天際──天際 安靜──沉靜 透亮──光明賞賜──賞賜 威逼──威嚇 清楚──清楚抑制──掌握 肆虐──殘虐 盤踞──占據(jù) 敬重──敬重勁挺──直立 險惡──兇險流連忘返──戀戀不舍 風雨同舟──生死與共 穿插──交織、穿插 游覽──漫游枯竭──枯干、枯槁 紋痕──紋路、痕跡6、本單元反義詞：清楚──模糊 消逝──消滅 鋪張──節(jié)約 削減──增加穿插──平行敏捷──呆板抑制──濫用細心──馬虎兇狠──溫存蕩漾──安靜敬重──粗暴渺小──巨大大方──吝嗇抑制──放縱保護──破壞賞賜──吝惜枯竭──豐富有限──無限7、詞語搭配：生命垂危的老人 薄薄的水藍色“紗衣” 那樣的秀麗壯麗 白色的紋痕 雄奇的氣概綠色的波浪 粼粼的波光 參天的楊柳 命運的選擇 濃密叢林中的薄霧 閃閃發(fā)光的.松針生命的歸宿上帝的賞賜 嚴峻的威逼 特別的葬禮 永流不息的河水 雨后清風的氣息 溫和的懷抱 了不起的奇跡綠風蕩漾的小院 水霧飄飄灑灑 水聲震耳欲聾不加抑制地開采大方地供給不顧后果地濫用細心地保護 不緊不慢地說提出設想 建筑基地 造福子孫后代滋潤心田 解除干渴 一葉扁舟一處沙灘 一片耕地 一座山脈 一根松針 一條大瀑布 一塊綠洲 一個家園一座水電站 一個倒影語文提分方法1、培育學習興趣首先要培育對語文學習的興趣，由于興趣是學習最大的動力;這個培育過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的教師、教材和考試的印象而遷怒語文。再說“好之”：日日操習，認真投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文。2、擅長自主學習古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調(diào)的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能漸漸到達“自會讀書，自能作文”的境地。有意識培養(yǎng)自己的自學力量，合理安排自學時間，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，也是一條極為重要的語文學習規(guī)律。3、上課認真聽講學什么東西都沒有捷徑，只有靠自已的努力，所以在上課的過程中，肯定要認真聽教師講課，不要開小差，不要玩手機，更不要睡覺;往往很多學子一上語文課，就覺得教師講得云里霧里，使人聽了不知所云，結果就跟周公約會去了。所以在此給學子一個忠告，學好語文，必需要認真聽講;只有認真聽講，才能有效地學習到課堂學問，并且得到教師的認可和寵愛。4、多閱讀課外書除了閱讀語文課本之外，還要多閱讀課外書，固然這里指的不僅是小說，還有散文、詩歌、古文等;特別是多讀一些文辭美麗、氣概宏大的課外書。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。博覽群書是培育學子語文根本功最有效的方法之一，肯定量的課外閱讀是提高他們語文水平的主要手段。多閱讀課外書可以開闊視野，培育理解力量，提高寫作力量。5、打牢根底學問從古至今，幾乎每一個學子都是從學習語文入門。語文是其他學科的根底，數(shù)、理、化、史、地、生、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必需要打牢語文根底，語文方面的根底學問涉及的范圍格外廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠尋常重視根底學問的把握，多積存，多歸納，多總結，才能做到“厚積薄發(fā)”、“有的放矢”。語文得分技巧語文提分第一條就是背課文?？赡苡行┩瑢W覺得這個沒什么用，要說背，自己也背了，可是你背的火候也許不夠。背課文要把全部課后標注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能消滅錯別字，為默寫奠定根底。學好語文方法之二是背根底學問。除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多根底學問要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比方成語、字音、字形、文學常識等等。語文學習第三是多閱讀。課內(nèi)文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴展學問面，增加語感。第四個方法是背作文素材及語段。這也是提高寫作水