植物保護(hù)技術(shù)教案

1/13教案〔課時(shí)備課〕課程名稱：植物保護(hù)技術(shù) 課程類型：專業(yè)根底課教學(xué)進(jìn)程：第5次課 第2章第一節(jié) 學(xué) 時(shí)：2使用教材《植物保護(hù)技術(shù)〔其次版》 肖啟明 歐陽河主編 高等教育出版社教學(xué)內(nèi)容〔按節(jié)：2章植物病害的根本學(xué)問第一節(jié)植物病害概述一、植物病害的定義1.植物病害植物在其生長發(fā)育過程中，假設(shè)遇到不良的環(huán)境條件，或者患病到其他寄生物的侵染，量降低、品質(zhì)變劣，影響其使用價(jià)值的現(xiàn)象，稱為植物病害。病理程序現(xiàn)出病態(tài)。這些病變均有一個(gè)漸漸加深，持續(xù)進(jìn)展的過程，稱為病理程序。推斷植物病害的兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)病害必需有病理程序；病害必需造成損失。二、植物病害的病癥病癥：植物發(fā)病后，其外表的不正常變化稱為病癥。包括病狀與病征兩個(gè)方面?！惨弧巢铑愋椭参锇l(fā)病后本身所表現(xiàn)的不正常狀態(tài)稱病狀。大致可分為變色、斑點(diǎn)、腐爛、萎蔫、畸形五類。變色指植物病部細(xì)胞內(nèi)的葉綠素被破壞或形成受到抑制，以及其它色素形成過多而表現(xiàn)不正常的顏色。斑點(diǎn)指植物病部局部細(xì)胞和組織壞死；但不解體，所形成的各式各樣的壞死斑。腐爛指植物病部整個(gè)組織和細(xì)胞被破壞而消解。萎蔫植物失水而使枝葉凋萎下垂的現(xiàn)象。畸形植物發(fā)病后，受病原物產(chǎn)生的激素或毒素類物質(zhì)的刺激而表現(xiàn)的特別生長。〔二〕病征類型指病部所長出的病原物的特征。主要有以下幾類〕〔〕〔3〕〔〕〔〕膿狀物。三、植物病害的病原引起植物發(fā)病的主要緣由稱為病原。按其不同性質(zhì)可分為非生物因素和生物因素兩大類。非侵染性病害由非生物因素引起的病害是不能傳染的，所以稱為非傳染性病害或生理性病害。該類病害的發(fā)生直接取決于植物與環(huán)境條件的關(guān)系。侵染性病害由病原物〔是指能夠引起植物發(fā)病的病原生物〕引起的病害能相互傳病原物的相互作用外，還應(yīng)當(dāng)包括環(huán)境條件的影響。教學(xué)目標(biāo)：嫻熟把握植物病害的根本概念、植物病害的病癥類型。把握植物病害的病原。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：及使學(xué)生理解病癥的概念為教學(xué)難點(diǎn)。教法建議：通過一些圖片或發(fā)病植物標(biāo)本使學(xué)生理解病害病癥概念、類型。復(fù)習(xí)思考題：1．名詞解釋病理程序 病癥 病征 病原 病原物 侵染性病害非侵染性病害2．簡答題簡述植物病害的病狀類型與特征。植物病害的病征主要有哪些類型？教學(xué)進(jìn)程：教學(xué)進(jìn)程表內(nèi)容內(nèi)容用時(shí)〔分鐘〕導(dǎo)課3講授80布置思考題7復(fù)習(xí)思考題答案：1．名詞解釋病理程序：即植物染病后，先引起生理功能的轉(zhuǎn)變，然后造成組織構(gòu)造的轉(zhuǎn)變，最終發(fā)病植物外觀表現(xiàn)出病態(tài)，這些病變，均有一具漸漸加深、持續(xù)進(jìn)展的過程，稱為病理程序。病狀：指植物發(fā)病后本身所表現(xiàn)的不正常狀態(tài)。病征：病部所長出的病原物的特征。病原：指引起植物發(fā)病的主要緣由。病原物：指引起植物發(fā)病的病原生物。侵染性病害：由病原物引起的病害能相互傳染，有侵染過程，稱為侵染性病害。非侵染性病害：由非生物因素引起的不能傳染的一類病害。簡答題答：植物病害的類型有變色、斑點(diǎn)、腐爛、萎蔫、畸形。主要特征是：表現(xiàn)不正常的顏色。如褪綠、花葉、紅葉、黃化等。斑點(diǎn):植物病部細(xì)胞和組織壞死,但不解體,形成各式各樣的壞死斑。腐爛：植物病部整個(gè)組織和細(xì)胞被破壞而消解。有干腐、濕腐。萎蔫：植物失水而使枝葉凋萎下垂的現(xiàn)象?；危褐参锇l(fā)病后，受病原物產(chǎn)生的激素或毒素類物質(zhì)的刺激而表現(xiàn)特別生長。答：植物病害的病征主要有〔〕〔〕〔3〕〔〕膿狀物。教案〔課時(shí)備課〕課程名稱：植物保護(hù)技術(shù)課程類型：專業(yè)根底課教學(xué)進(jìn)程：第6次課 第2章其次節(jié)使用教材《植物保護(hù)技術(shù)〔其次版》教學(xué)內(nèi)容〔按節(jié)：肖啟明歐陽河主編學(xué) 時(shí)：2高等教育出版社2章植物病害的根本學(xué)問其次節(jié)植物病害主要病原物的識別植物病原生物包括真菌、細(xì)菌、植原體、病毒、類病毒、線蟲及寄生性種子植物等。一、植物病原真菌〔一〕真菌的一般性狀1.真菌的養(yǎng)分體菌絲體典型的真菌養(yǎng)分體為纖細(xì)分支的絲狀體，單根的絲狀體稱為菌絲，很多菌絲交織成團(tuán)，稱菌絲體。低等真菌菌絲為無隔菌絲，高等真菌菌絲為有隔菌絲。菌絲的正常功能是攝取養(yǎng)分并不斷生長發(fā)育。菌絲體的變態(tài)在肯定的環(huán)境條件下或生長發(fā)育后期，可發(fā)生變態(tài)形成特別的構(gòu)造體，常見的有菌核、菌索和子座。菌核：由很多菌絲嚴(yán)密交結(jié)而成的顆粒狀物。外層組織較堅(jiān)硬，是抵抗不良環(huán)境的休眠體。當(dāng)環(huán)境條件適宜時(shí)，菌核萌發(fā)產(chǎn)生菌絲體或形成產(chǎn)生孢子的構(gòu)造體。

真菌的菌絲體A無隔菌絲 B有隔菌絲時(shí)又可從生長點(diǎn)恢復(fù)生長。所以，菌索兼有抵抗不良環(huán)境條件和集中侵入的雙重作用。其上或內(nèi)部形成產(chǎn)生孢子的子實(shí)體，兼有渡過不良環(huán)境的作用。真菌的生殖體真菌典型的生殖體是產(chǎn)生各種類型的孢子。真菌孢子的功能相當(dāng)于高等植物的“種無性孢子是沒有經(jīng)過兩性結(jié)合而直接由養(yǎng)分體菌絲分化形成的孢子。真菌的無性孢子有：芽孢子、厚壁孢子、粉孢子、游動(dòng)孢子、孢囊孢子、分生孢子，其中分生孢子是真菌最常見的無性孢子。有性孢子是指經(jīng)過兩性細(xì)胞或兩官結(jié)合后形成的孢子。真菌的有性孢子有卵孢子、接合孢子、子囊孢子、擔(dān)孢子。真菌的生活史過程。典型的真菌生活史包括無性生殖和有性生殖兩個(gè)階段。多型現(xiàn)象：很多真菌整個(gè)生活史中可以產(chǎn)生兩種或兩種以上的孢子。單主寄生：多數(shù)植物病原真菌在一種寄主植物上就可以完成生活史。轉(zhuǎn)主寄生：有的真菌必需在兩種不同的寄主植物上生活才能完成生活史。3/13真真 菌菌 無有 性性 孢孢 子子 的的 類類 型型〔二〕植物病原真菌的主要類群植物病原真菌屬于植物系統(tǒng)真菌門，下分五個(gè)亞門，其主要特征如下：真菌類別養(yǎng)分體無性孢子有性孢子鞭毛菌亞門無隔菌絲游動(dòng)孢子卵孢子接合菌亞門無隔菌絲孢囊孢子接合孢子子囊菌亞門有隔菌絲分生孢子子囊孢子擔(dān)子菌亞門有隔菌絲不興旺，銹菌產(chǎn)生夏孢子擔(dān)孢子半知菌亞門有隔菌絲分生孢子無，如覺察多為子囊孢子真菌所致的病害，常在寄主被寄生部位的外表長出霉?fàn)钗铩⒎蹱钗?、黑點(diǎn)狀物等，1．鞭毛菌亞門常常引致植物根部或莖基部腐爛，在濕度大時(shí)，常在病部長出白色綿毛狀物。比較高等的多為害植物的地上部，引致葉斑或花、穗變形，在病部產(chǎn)生霜霉?fàn)钗铩?．接合菌亞門主要引起瓜果貯藏期的腐爛。子囊菌亞門除少數(shù)菌〔如白粉菌〕外，一般都形成病斑，并有明顯的顏色較深的邊緣，在病斑上產(chǎn)生各種顏色的霉?fàn)钗锘蛐『邳c(diǎn)。擔(dān)子菌亞門是高等真菌。其共同特征是菌絲體有隔。擔(dān)子菌亞門中重要的農(nóng)作物病原菌是黑粉菌和銹菌，分別引起作物銹病和黑粉病。4/13半知菌亞門半知菌亞門是一群只有無性階段沒有或至今沒有覺察有性階段的真菌,疫霉屬真菌所致病害的特點(diǎn)常在寄主發(fā)病部位的外表長出霉?fàn)钗铩⒎蹱钗?、黑點(diǎn)狀物等,是真菌性病害的重要標(biāo)志。教學(xué)目標(biāo)：1．嫻熟把握五個(gè)亞門真菌的主要特征及所致病害的特點(diǎn)。2．把握植物病原真菌的一般性狀和分類命名。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：子的類型為教學(xué)難點(diǎn)。教法建議：利用書中插圖或圖片等生動(dòng)真實(shí)的病原真菌形態(tài)來系統(tǒng)講授。復(fù)習(xí)思考題：真菌的無性孢子有哪些類型？簡述植物真菌五個(gè)亞門所致病害的病癥特點(diǎn)。教學(xué)進(jìn)程：內(nèi)容 回憶、提問

教學(xué)進(jìn)程表

講授 布置思考題5/1310/13用時(shí)〔分鐘〕用時(shí)〔分鐘〕5805復(fù)習(xí)思考題答案：1．答：真菌的無性孢子有〔〕芽孢子〔〕厚壁孢子〔〕粉孢子〔〕5〕〔〕分生孢子。2．答：真菌所致的病害，常在寄主被寄生部位的外表長出霉?fàn)钗铩⒎蹱钗?、黑點(diǎn)狀物等，鞭毛菌亞門常常引致植物根部或莖基部腐爛，在溫度大時(shí)，常在病部長出白色接全菌亞門主要引起瓜果貯藏期的腐爛。子囊菌和半知菌亞門除少數(shù)菌〔如白粉菌〕外，一般都形成病斑，并有明顯的顏色較深的邊緣，在病斑上產(chǎn)生各種顏色的霉?fàn)钗锘蛐『邳c(diǎn)。擔(dān)子菌中的黑粉菌和銹菌形成黑色或銹色的粉狀物。教案〔課時(shí)備課〕課程名稱：植物保護(hù)技術(shù)課程類型：專業(yè)根底課教學(xué)進(jìn)程：第7次課 第2章其次節(jié)使用教材《植物保護(hù)技術(shù)〔其次版》教學(xué)內(nèi)容〔按節(jié)：肖啟明歐陽河學(xué) 時(shí)：2主編 高等教育出版社2章植物病害的根本學(xué)問其次節(jié)植物病害主要病原物的識別二、植物病原細(xì)菌26～30℃。植物細(xì)菌病害的病癥特點(diǎn) 細(xì)菌病害的病狀類型主要有壞死、腐爛、萎蔫和畸形等四類，病征為膿狀物。三、植物病毒形態(tài)為桿狀〔或線狀、球狀、彈狀〔或桿菌狀〕三種。病毒與細(xì)胞生物的根本區(qū)分有兩點(diǎn)：一是沒有細(xì)胞構(gòu)造；二是顆粒內(nèi)只含有一種核酸，DNA或RNA。絕大多數(shù)植物病毒的化學(xué)組成是核蛋白，蛋白質(zhì)以亞基的形式將核酸包被在中心，蛋白是衣殼，有保護(hù)核酸的作用，核酸是芯子，病毒的遺傳信息存在于核酸中。植物病毒的增殖病毒侵入寄主細(xì)胞后，轉(zhuǎn)變寄主細(xì)胞的代謝途徑，以本身的核酸寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)展。病毒的增殖過程也是病毒的致病過程。植物病毒的傳播途徑植物病毒的傳播途徑很多土壤中線蟲和低等真菌傳播；種子和花粉傳播；無性生殖材料和嫁接傳播。明顯的病征。常見的病癥有花葉、黃化、斑駁、皺縮、矮化、叢枝及畸形等。另外，病毒侵定病毒種類的依據(jù)之一。有些病毒病的病癥會受環(huán)境條件的影響而變化四、植物病原線蟲形，雌蟲為梨形、球形和長囊狀。在線蟲的口腔內(nèi)有吻針，用以穿刺植物，輸送唾液并吮吸植物汁液。生物學(xué)特性線蟲的傳播途徑主要借寄主植物的種子及無性生殖材料等作遠(yuǎn)距離傳播。田間主要通過土壤、流水、人畜活動(dòng)和農(nóng)具等傳播。植物病原線蟲的寄生方式有外寄生和內(nèi)寄生兩種類型。3.植物線蟲病害的主要病癥植物生長緩慢、衰弱、矮小、色澤失常、葉片黃萎等，類似養(yǎng)分不良的現(xiàn)象。植株或葉片枯槁扭曲、畸形、組織干腐，形成蟲癭等。植株根部腫大或腐爛，須根叢生，形成根瘤或根結(jié)等。五、寄生性種子植物列當(dāng)、桑寄生等。類型寄生性種子植物依據(jù)其對寄主養(yǎng)分的依靠程度可分為兩類：一類是有葉綠素，能夠自己進(jìn)展光合作用，但必需從寄主植物上吸取水分和無機(jī)鹽，稱為半寄生，如桑寄生、槲寄生；另一類是沒有根和葉，或葉片已退化成鱗片狀，無葉綠素，不能進(jìn)展光合作用，它們所需的養(yǎng)分、水分和無機(jī)鹽必需全部從寄主中獲得，稱為全寄生，如菟絲子和列當(dāng)。六、植物病害的診斷非侵染性病害的診斷特點(diǎn)大面積同時(shí)發(fā)生，田間分布比較均勻，但受地形、地勢影響；沒有病征；田間沒有明顯的發(fā)病中心，沒有從點(diǎn)到面的集中過程，沒有傳染性；病害發(fā)生與環(huán)境條件、栽培治理措施關(guān)系親熱，實(shí)行適當(dāng)措施，可使病狀恢復(fù)正常。傳染性病害的診斷特點(diǎn)這類病害都具有傳染性，在田間發(fā)生時(shí)，一般呈分散狀分布，具有明顯的由點(diǎn)到面，即由一個(gè)發(fā)病中心漸漸向四周擴(kuò)大的進(jìn)展過程。有的病害在田間擴(kuò)展還與某些昆蟲有聯(lián)系。真菌性病害的初步診斷真菌性病害大多數(shù)在病部都有明顯的病征，如各種顏色的霉?fàn)钗?、粉狀物、小黑點(diǎn)、小顆粒、菌核及菌索等。因此，在診斷時(shí)，可用擴(kuò)大鏡觀看病片鏡檢。細(xì)菌性病害的診斷細(xì)菌性病害的病狀有斑點(diǎn)、腐爛、萎蔫、潰瘍及畸形等。共的診斷方法。另外，對于一些易混淆的相像病癥，剖視病組織，也可以幫助診斷，如番茄萎色綿腐狀物的是瓜類疫病。病毒病害的診斷植物病毒病常見的病癥是花葉、黃化、矮化、皺縮、畸形，沒病害還有如下特點(diǎn)：①田間病株多是分散、零星發(fā)生，沒有規(guī)律性；②昆蟲傳播的病毒病，其發(fā)生特點(diǎn)與昆蟲的活動(dòng)規(guī)律嚴(yán)密相關(guān)；變化有隱癥現(xiàn)象?？潞帐戏▌t柯赫氏法則是世界上公認(rèn)確實(shí)定侵染性病害的病原物必需完成的操作規(guī)程，它分四步：①病原物必需在發(fā)病部位，并與病癥親熱相關(guān)；②必需離體或人工培育基上分別，獲得該病原物，并進(jìn)展純化培育；③將純化培育的病原物接種到同種植物的健株上，產(chǎn)生與原來一樣的病癥；④從接種發(fā)病的植株上再分別，獲得與原接種完全全都的病原物。教學(xué)目標(biāo)：把握植物病原細(xì)菌、病毒的主要特性及所致病害的特點(diǎn)。了解線蟲的生物學(xué)特性及所致病害；寄生性種子植物對寄主植物的致病作用。學(xué)會植物病害的初步診斷和植物病原細(xì)菌革蘭氏染色的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：植物病原細(xì)菌、病毒的主要特性及所致病害的特點(diǎn)；植物病害的診斷。教法建議：問啟發(fā)同學(xué)樂觀思考把握本節(jié)課的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)思考題：1．簡述植物細(xì)菌性病害的病癥類型。2．簡述植物病毒病的病癥特點(diǎn)。3．簡述非侵染性病害的診斷特點(diǎn)。4．簡述侵染性病害的診斷特點(diǎn)。教學(xué)進(jìn)程：教學(xué)進(jìn)程表內(nèi)容內(nèi)容用時(shí)〔分鐘〕回憶、提問10講授75布置思考題5復(fù)習(xí)思考題答案：1．答：細(xì)菌病害的病狀類型主要有壞死、腐爛、萎蔫和畸形等四類，病征為膿狀物。2．答:植物病毒病沒有明顯的病征。常見的病癥有花葉、黃化、斑駁、皺縮、矮化、寄主細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)涵體可作為鑒定病毒種類的依據(jù)之一響而變化，有的甚至?xí)R時(shí)消逝，即“隱癥現(xiàn)象”。答：非侵染性病害的診斷具有以下特點(diǎn)〔〕大面積同時(shí)發(fā)生，田間分布比較均勻，但受地形、地勢影響〔〕沒有病征3〕田間沒有明顯的發(fā)病中心，沒有從點(diǎn)到面的集中過程，沒有傳染性〔4〕使病狀恢復(fù)正常。答：侵染性病害的診斷具有以下特點(diǎn)〔1〕在田間發(fā)生時(shí)，一般呈分散狀分布一般具有明顯的病征，有些還能分別出病原物并進(jìn)展培育；〔3〕都有傳染性，具有明顯的由點(diǎn)到面，即由一個(gè)發(fā)病中心漸漸向四周擴(kuò)大的進(jìn)展過程；〔4〕有的病害在田間擴(kuò)展還與某些昆蟲有聯(lián)系。教案〔課時(shí)備課〕課程名稱：植物保護(hù)技術(shù)課程類型：專業(yè)根底課教學(xué)進(jìn)程：第8次課 第2章第三節(jié)使用教材《植物保護(hù)技術(shù)〔其次版》教學(xué)內(nèi)容〔按節(jié)：肖啟明歐陽河學(xué) 時(shí)：2主編 高等教育出版社2章植物病害的根本學(xué)問一、病原物的致病性和寄主植物的抗病性〔一〕病原物的致病性病原物的寄生性病原物的寄生性是指病原物從活的細(xì)胞和組織中獲得養(yǎng)分而生存的力量。類型依據(jù)寄生力量的強(qiáng)弱，寄生物可分為兩大類：專性寄生物這類寄生物的寄生力量最強(qiáng)，只能從活的寄主細(xì)胞中獲得養(yǎng)分才能生存。當(dāng)寄主細(xì)胞和組織死亡之后，寄生物也停頓生長和發(fā)育。。這類寄生物包括大多數(shù)病原真菌和病原細(xì)菌。相關(guān)概念寄生專化性：指寄生物對寄主種和品種的寄生選擇性。生理小種：是病原物的種內(nèi)，形態(tài)一樣，對寄主植物的品種致病力不同的專化類群。細(xì)菌中的專化類群一般稱為菌系，病毒中的專化類群稱為毒株或株系。4．病原物的致病性概念病原物的致病性是病原物對寄主植物的破壞和毒害的力量。病原物的寄生原物對寄主組織的直接破壞性反而大。致病機(jī)制病原物對寄主的致病作用是多方面的。歸納起來，主要有四個(gè)方面：▲掠奪寄主的養(yǎng)分和水分，使寄主植物生長不良；▲分泌果膠酶、纖維素酶等各種酶，直接和間接破壞寄主細(xì)胞和組織；▲產(chǎn)生多種毒素，毒害和殺死寄主細(xì)胞；▲分泌生長激素類物質(zhì)，干擾寄主的正常生理功能，使寄主植物畸形發(fā)育?！捕臣闹髦参锏目共⌒愿拍钪参锏目共⌒允侵参锏挚共≡锴秩镜囊环N遺傳特性。四種表現(xiàn)：免疫寄主植物完全不發(fā)病?？共〖闹鞅憩F(xiàn)稍微發(fā)病，病原物被限制在很小的范圍內(nèi)，不能擴(kuò)展，對寄主危害不大。耐病寄主植物能夠發(fā)病，病癥也明顯，但由于寄主自身的補(bǔ)償作用，對寄主的產(chǎn)量和質(zhì)量影響不大。感病寄主發(fā)病嚴(yán)峻，表現(xiàn)典型病癥，對產(chǎn)量和質(zhì)量影響很大。植物抗病性的類型依據(jù)寄生植物與病原物之間有沒有特異性的相互關(guān)系抗性分為兩類：垂直抗性寄主的品種對病原物某一個(gè)或幾個(gè)特定的小種是高抗的或免疫的，而是當(dāng)前育種工作中廣泛利用的一種抗性。缺點(diǎn)是易因病原物小種的轉(zhuǎn)變而喪失抗性。水平抗性是指寄主品種對病原物的極大多數(shù)小種都具有同等水平的抗性，寄主化而喪失抗病性。在田間表現(xiàn)為病害進(jìn)展緩慢，不會流行成災(zāi)。植物的抗病機(jī)制避病避病不是植物本身的抗病性，而是寄主植物由于某一因素避開了病原物的侵染而減輕發(fā)病或不發(fā)病?？骨秩胗捎谥参锏男螒B(tài)特性，表皮組織構(gòu)造及體表分泌物等，阻擋病原物的侵入或削減病原物的侵入時(shí)機(jī)，稱為抗侵入。抗擴(kuò)展由于植物內(nèi)在的因素，病原物侵入后，不能在寄主體內(nèi)生存或被限制不能擴(kuò)展的特性，稱為抗擴(kuò)展。二、植物侵染性病害的侵染過程植物侵染性病害的侵染過程就是指病原物侵入寄主植物到寄主植物表現(xiàn)發(fā)病的全過程，病期等四個(gè)時(shí)期。〔一〕接觸期是指病原物通過肯定的傳播途徑到達(dá)寄主，并與寄主建立接觸關(guān)系的時(shí)期。弱的階段。所以，這一階段是防止病原物侵染的有利時(shí)期。〔二〕侵入期從病原物侵入寄主開頭，到與寄主建立寄生關(guān)系為止的時(shí)期稱為侵入期。1．病原物侵入途徑有：直接侵入、自然孔口侵入、傷口侵入?！婢秩爰闹鞯耐緩接兄苯忧秩耄匀豢卓谇秩耄瑐谇秩?。大多數(shù)真菌是直接侵入?！≡?xì)菌只能從自然孔口和傷口侵入。▲病毒、植原體、類病毒只能從微傷口或經(jīng)昆蟲口器傳入寄主體內(nèi)。2．環(huán)境條件對侵入的影響以溫度和濕度尤為重要?！鴿穸葘Σ≡锴秩氲挠绊懽畲?。▲溫度主要影響病菌孢子萌發(fā)和侵入的速度。〔三〕潛育期從病原物侵入寄主建立寄生關(guān)系開頭，到寄主表現(xiàn)明顯病癥為止的時(shí)期，稱為潛育期。1．病原物從寄主獲得養(yǎng)分的方式有活體養(yǎng)分寄生型和死體養(yǎng)分寄生型。病原物在寄主體內(nèi)的擴(kuò)展有的局限在侵染點(diǎn)四周，形成局部的或點(diǎn)發(fā)性的侵染，稱為局部侵染；有的則從侵染點(diǎn)向多個(gè)部位集中，甚至擴(kuò)展到全株，稱為系統(tǒng)侵染。影響潛育期的環(huán)境因素植物病害潛育期的長短是不一樣的，但同一病害影響潛育期長短的主要因素是溫度。埋伏侵染在潛育期，有的病原物侵入寄主植物后，由于寄主抗病性或環(huán)境條件不適應(yīng)等，病原物在寄主體內(nèi)埋伏而不表現(xiàn)病癥，這種現(xiàn)象稱為埋伏侵染?！菜摹嘲l(fā)病期同樣受環(huán)境條件的影響，適溫高濕有利生殖體產(chǎn)生，有利于病害流行。三、植物病害的侵染循環(huán)包括病原物的越冬和越夏，病害的初侵染和再侵染，以及病原物的傳播三個(gè)環(huán)節(jié)。1.病原物的越冬和越夏一般病原物的越冬越夏場所就是下一個(gè)生長季節(jié)的病害發(fā)生的初次侵染來源越冬和越夏場全部〔〕田間病株〔〕種子、種苗或其他生殖材料〕〔〕〔5〕〕傳病介體。病原物的傳播病原物的傳播可分為主動(dòng)傳播和被動(dòng)傳播兩類。主動(dòng)傳播是病原物自身活動(dòng)的力氣引起的傳播。被動(dòng)傳播是絕大多數(shù)病原物的傳播方式，具體又可分為：(1)氣流傳播病原真菌傳播的主要方式。雨水傳播植物病原細(xì)菌和局部真菌的傳播方式。昆蟲及其他生物傳播是病毒、類病毒和植原體等病原物的主要傳播方式。(4)人為傳播。病害的初侵染和再侵染產(chǎn)生的病原物通過各種傳播方式引起的侵染稱為再侵染。四、植物病害的流行病害流行植物病害在一個(gè)地區(qū)短期內(nèi)大面積嚴(yán)峻發(fā)生病害流行。件。植物病害流行的類型單循環(huán)病害是指在一個(gè)生長季節(jié)中，只有初侵染沒有再侵染或雖有再侵染，但原物的數(shù)量是逐年積存的，假設(shè)干年后才能到達(dá)流行程度。因此，也稱為“積年流行病害”。多循環(huán)病害是指在一個(gè)生長季節(jié)中，不僅有初侵染而且有屢次再侵染的一類病年流行病害”。教學(xué)目標(biāo)：嫻熟把握侵染循環(huán)的概念、侵染性病害的發(fā)生進(jìn)展與流行的規(guī)律及有關(guān)概念。把握植物抗性的概念，抗性的類別。了解病害發(fā)生、進(jìn)展的各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和病害掌握的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)把握植物病原物的寄生性和致病性以及與病害掌握的關(guān)系。潛育期和發(fā)病期的概念，此時(shí)期病原和寄主的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境條件對潛育期和發(fā)病期以及病原真菌產(chǎn)生子實(shí)體的影響程；植物病害的流行。教法建議：可以借助書中“植物病害侵染循環(huán)示意圖”講授植物侵染性病害的侵染過程。運(yùn)用舉例的方法使學(xué)生理解重點(diǎn)把握植物病原物的寄生性和致病性以及與病害掌握的關(guān)系。復(fù)習(xí)思考題：病原物對寄生植物的致病作用主要有哪些方面？什么是植物侵染性病害的侵染過程？一般分為哪幾個(gè)時(shí)期，各時(shí)期是如何劃分的？什么是植物