初中地理-海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1人教版初中地理七年級上冊第二章第二節(jié)●教學(xué)設(shè)計(jì)【播放圖片】讓我們來認(rèn)識這樣一個(gè)瀑布，她曾經(jīng)是中國最寬的瀑布，她曾經(jīng)出現(xiàn)在83版《西游記》片尾曲中，她曾經(jīng)被《中國國家地理》評為的中國最美的六大瀑布之一?！咎岢鰡栴}】你知道它的名字嗎？你知道她現(xiàn)在是什么樣子嗎？是什么原因讓變成了現(xiàn)在的樣子？【學(xué)生回答】【教師總結(jié)】2017年8月8日，九寨溝發(fā)生中，著名的諾日朗瀑布、火花海等旅游景觀，受到嚴(yán)重破壞，一夜之間，九寨溝從仙界跌落凡塵，變化之快、令人唏噓。有人說頻繁的地震會使九寨溝的美景消失。也有人說正是地震造就了九寨溝。那么地震因何而來？我們腳下的大地究竟隱藏著哪些不為人知的玄機(jī)？下面就請隨我一同進(jìn)入《海陸的變遷》的學(xué)習(xí)【播放圖片并提問學(xué)生】如果你去九寨溝旅游，你會在五花海邊發(fā)現(xiàn)一個(gè)名為群體珊瑚化石的景點(diǎn)。你知道珊瑚一般生長在什么地方嗎？在陸地上發(fā)現(xiàn)了原來生活在海里的生物化石，這說明了什么？【播放視頻并提問學(xué)生】我們再來看看，海底又有什么驚人的發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們海底發(fā)現(xiàn)了樹樁？這又說明這里原來是什么樣子呢？2【播放圖片并提問學(xué)生】讓我們把目光投到我國南海中的永暑礁，你知道它是怎樣從一塊礁石變成方方正正的島嶼的嗎？【教師總結(jié)】由上面的三個(gè)實(shí)例，我們不難發(fā)現(xiàn)，造成海陸變遷的主要原因是地殼的變動和海平面的升降，當(dāng)然人類的活動也會造成海陸的變遷。那么地球上的海陸輪廓是怎么形成的？七大洲的分布是固定不變的嗎？過去人們對此曾有過很長時(shí)間的爭論【播放圖片并提問學(xué)生】當(dāng)你打開世界地圖時(shí)，觀察地圖輪廓，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么假設(shè)嗎？用什么，來證明你的假設(shè)是正確的【合作要求】1.小組合作拼圖，思考拼圖碎片能拼合的原因和不能拼合的原因。2.完成的小組，請一位同學(xué)手拿本組拼圖起立。3.拼圖資料在白色文件夾內(nèi)?！咎釂枌W(xué)生】你們組是把幾號圖與幾號圖拼在一起了？你為什么【教師總結(jié)】那么最終我們都選擇了1號和4號拼圖拼合，是因?yàn)樗麄兗容喞呛?，還有內(nèi)在的聯(lián)系。這就像我們在尋找非洲大陸和南美洲大陸曾經(jīng)連在一起的證據(jù)時(shí)，我們不能只注3合，更要找到它們之前內(nèi)在的聯(lián)系。好了我們剛才進(jìn)行的游戲，就是為了培養(yǎng)同學(xué)們敏銳的洞察力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更是為了讓大家體驗(yàn)一下科學(xué)家進(jìn)行研究的科學(xué)方法?！痉椒ㄟw移】那么同學(xué)們能否用這種方法探究一下，非洲大陸和南美洲大陸究竟存在著哪些聯(lián)系，能證明他們曾經(jīng)連在一起？【大膽假設(shè)】我們可以繼續(xù)大膽假設(shè)大陸會不會是漂移的？【動畫演示】大陸漂移假說的電腦動畫。【提問學(xué)生】仔細(xì)觀察說一說大陸漂移假說的主要內(nèi)容？【總結(jié)提升】魏格納這一假說的核心內(nèi)容就是大陸是會移動的，但這一假說卻在很長的一段時(shí)間內(nèi)不為人們所接受，而魏格納本人也但值得欣慰地是魏格納把大陸漂移說留給了后人，更把勇于探索和不惜獻(xiàn)身的科學(xué)精神留給了我們。板塊構(gòu)造學(xué)說【教師承轉(zhuǎn)】隨著人類科技的發(fā)展，人們對海洋和陸地的認(rèn)識進(jìn)一步加深，20世紀(jì)60年代，在大陸漂移說的基礎(chǔ)上，科學(xué)家提出了板塊構(gòu)造學(xué)說。板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成?！境跽J(rèn)板塊】我們先來認(rèn)識一下板塊，全球大致分為幾大板塊？能不能說出這些板塊的名字？引導(dǎo)亞歐板塊的命名方式，看課本自學(xué)其他板塊的名字，搶答?！灸M試驗(yàn)】觀看模擬實(shí)驗(yàn)。思考實(shí)驗(yàn)中，你看到了哪幾種板塊4的運(yùn)動方式？會帶來什么影響和后果？【大膽假設(shè)】大膽假設(shè)張裂、碰撞運(yùn)動會給地球表面帶來什么影響和后果？匯總出了三條假設(shè)，假設(shè)一、二、三。假設(shè)一：板塊的張裂會造成裂谷和海洋。假設(shè)二：板塊的碰撞會形成山脈。假設(shè)三：板塊內(nèi)部穩(wěn)定，邊界活躍。【合作求證】以小組合作探究的形式，利用所給資料，進(jìn)行科學(xué)求證，找到支持這三條假設(shè)的證據(jù)。小組合作探究的要求：1.找到藍(lán)色地圖文件夾，查看文件夾外貼紙上的小組合作任務(wù)。2.確定小組合作任務(wù)的內(nèi)容：并選定組員代表進(jìn)行展示。4.小組合作探究時(shí)間為3分鐘?！拘〗M展示】成果展示要求：1.小組代表到講臺前，手持地圖資料進(jìn)行講解。再進(jìn)行說理解釋。3.說理解釋時(shí)，準(zhǔn)確運(yùn)用地圖，形象生動、科學(xué)地表達(dá)論點(diǎn)，也可以簡單地演示?！镜贸鼋Y(jié)論】板塊構(gòu)造學(xué)說主要內(nèi)容。【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但看到了海陸變遷的實(shí)例,知道了大陸漂移假說,深入的認(rèn)識了板塊構(gòu)造學(xué)說,更重要的是學(xué)到5了大膽假設(shè),科學(xué)求證,從而得出結(jié)論的科學(xué)的探究方法。【解密時(shí)刻】是否可以解釋九寨溝為什么發(fā)生地震？地震會毀滅九寨溝還是創(chuàng)造了九寨溝？【總結(jié)提升】我們一起來看看九寨溝的前世與今生?！逗ｊ懙淖冞w》學(xué)情分析從知識的掌握程度來看，七年級的學(xué)生在“陸地與海洋”這一章中對世界地形有了一定的感性認(rèn)識，對陸地與海洋的分布有了初步的了解，為學(xué)習(xí)本課知識打下了一定的基礎(chǔ)。此外，初中學(xué)生思維活躍，對于多種地理事物現(xiàn)象有一定的興趣，課堂發(fā)言的主動性、積極性較高，易于形成師生之間、生生之間的互動。但初中學(xué)生對于如何從圖片、文字資料中獲取有價(jià)值的信息，及6分析、歸納問題能力比較薄弱，需要恰當(dāng)?shù)貑l(fā)及引導(dǎo)，并組織學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果?！逗ｊ懙淖冞w》效果分析老師扎實(shí)的教學(xué)功底，對待地理教學(xué)的熱情與認(rèn)真態(tài)度，用“心”構(gòu)建了一節(jié)精彩的地理課堂教學(xué)。這節(jié)課李老師把學(xué)生放在心上，用“心”搜集資料，用“心”設(shè)計(jì)問題、設(shè)計(jì)活動，用“心”與學(xué)生交流，用“心”設(shè)計(jì)構(gòu)建了一節(jié)課：1．導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)束語引發(fā)學(xué)生更多思考。學(xué)生能夠逆向運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。使學(xué)生具有不斷探索的激情與動力。2.充分體現(xiàn)了多媒體在地理教學(xué)中的優(yōu)勢。“海陸的變遷”是一種宏觀的地理現(xiàn)象，用心準(zhǔn)備大量圖片資料、視頻資料，充分發(fā)揮了其直觀性，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，拓展了學(xué)生知識面，加大了課堂容量。3.以學(xué)生為主體，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力新課程強(qiáng)調(diào)，以學(xué)生為主體，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，而不是知識的容器?！逗ｊ懙淖冞w》教材分析本節(jié)在教材中的地位和作用7教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：過程與方法：本課內(nèi)容按新課標(biāo)的基本理念，旨在讓學(xué)生“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”。設(shè)計(jì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在理解地理知識的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，使學(xué)生樹立海陸不斷運(yùn)動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）樹立海陸不斷運(yùn)動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。（2）進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：8（1）樹立海陸不斷運(yùn)動變化的科學(xué)觀點(diǎn)及體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和求真求實(shí)的科學(xué)精神。（2）用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋一些地理現(xiàn)象，說出主要火山和地震帶的分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋一些地理現(xiàn)象成因【從世界地圖上得到的啟示】大膽假設(shè)：非洲大陸和南美洲大陸曾經(jīng)連在一起驗(yàn)證過程：驗(yàn)證過程：科學(xué)求證：根據(jù)圖片內(nèi)容補(bǔ)全證據(jù)名稱。9【板塊的運(yùn)動】假設(shè)三：。驗(yàn)證過程科學(xué)求證：從地圖資料包中尋找證據(jù)我選擇了地圖（寫圖號圖名證明假設(shè) 我的說理是。______________________________________________________得出結(jié)論：板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容：②板塊運(yùn)動方式為碰撞和擠壓，碰撞會形成,擠壓會形成。1、下列哪個(gè)因素不會引起海陸的變化：()A人類的填海造陸活動B地殼的變動C海平面的升降D地球的運(yùn)動前，地球上各大洲是相互連接的一塊，它的周圍是一片海洋。（1）寫出圖中字母表示的六大板塊名稱BB（2）幾乎全部是海洋的板塊是()（3）