新教材高中語文第一單元第1課沁園春長沙課件部編版必修上冊

第1課沁園春·長沙文化傳承與理解語言建構(gòu)與運用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造偉人文章在，光焰萬丈長井岡山上的星星之火，官民親如一家的紅色蘇維埃政權(quán)的建立，體現(xiàn)了“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”的豪邁氣概；長征路上的四渡赤水、爬雪山、過草地的驚世之舉，響起了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的蓋世絕唱；出自窯洞的戰(zhàn)勝強(qiáng)敵的持久戰(zhàn)略，為民族大義孤身犯難的“揮手之間”，發(fā)出了“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”的深沉慨嘆；天安門城樓上的驚世宣言，北抗南援的振臂一呼，顯示了“敢上九天攬月，敢下五洋捉鱉”的雄渾氣魄！壯哉！崢嶸亂世，獨立寒秋，望湘江北去，揮斥方遒，以天下為己任的偉人毛澤東，筆走龍蛇驚風(fēng)雨，白紙黑字寫春秋！

一個行高于眾的人，被一群一流的精英選擇，進(jìn)而被一個民族歸仰，自然有他自身卓爾不凡的東西。這種東西就像一部大書，記載著一個人的歷史重量和文化含量、智慧境界和人格品位。文化傳承與理解1.走近作者毛澤東(1893年12月26日—1976年9月9日)，字潤之(原作詠芝，后改潤芝)，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔(dān)任過的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀(jì)最具影響力的100人之一。以天下為己任也！這個世界上只有兩樣?xùn)|西能夠引起我們內(nèi)心深處的震撼：一個是頭頂上燦爛的星空，一個是人類崇高的精神境界。2.寫作背景《沁園春·長沙》這首詞作于1925年，當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州創(chuàng)辦農(nóng)民運動講習(xí)所，為躲避軍閥趙恒惕的追捕，秘密來到長沙。在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞。獨領(lǐng)一代風(fēng)騷的毛澤東，用他的信仰、理論、實踐，營構(gòu)了一個充滿血與火、汗與淚、陰霾與陽光、痛苦與歡欣的獨特世界，同時又用他一支出神入化的筆，寫下了一篇篇充滿魅力的詩詞。3．相關(guān)知識詞詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入詞的全盛時期。詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有近體樂府、長短句、曲子、曲詞、樂章、琴趣、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞大致可分為三類：①小令(58字以內(nèi))；②中調(diào)(59～90字)；③長調(diào)(91字以上)。毛體書法“把筆抵鋒，肇乎本性。”書法家王羲之認(rèn)為，字是書者人品的寫真；北宋文學(xué)家蘇軾也曾表示：“觀其書，有以得其為人；則君子小人必見于書，是殆不然。”都說字如其人，正如清代文學(xué)家劉熙載在《藝概》中所言：“寫字者，寫志也。”如何從字看出作者的性格、審美和品德呢？“品高則下筆妍雅”，即是說，一個人若品格高尚，書法就脫俗；若品德清純，則書法瀟灑。毛澤東8歲進(jìn)私塾，一直讀書寫字到13歲。其間，歐陽詢《九成宮醴泉銘》、王羲之《蘭亭序》、晉唐小楷他都認(rèn)真臨習(xí)。即使13歲至15歲輟學(xué)在家，他白天下地勞動，晚間執(zhí)筆為父親記賬的同時，也在油燈下讀書，專心習(xí)字。1913年至1918年，毛澤東就讀于湖南第一師范。讀書期間，他仍然不放棄寫帖。他有一句口頭禪：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨煉；刻苦自勵，窮而后工，才能得心應(yīng)手……學(xué)字要有帖，帖中要發(fā)揮?！泵珴蓶|始終對書法和詩詞的研究孜孜以求，還把自己獨特的精神氣質(zhì)融入書法之中，從而逐漸形成了具有自己獨特神韻的書法藝術(shù)風(fēng)格。在革命年代，他多次為部隊題字，每次題字，點畫如長槍大戟，運筆峻拔，勢不可擋，而對將士和人民給予極大的鼓舞。新中國成立后，毛澤東的書法風(fēng)格向外柔內(nèi)剛、柔以抒情的方向發(fā)展，呈現(xiàn)出淡雅之風(fēng)，喚起人們的愉快、向上、平和之情，給人無限的美的享受。七絕·改詩贈父親毛澤東孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。【注】

1910年秋天，毛澤東離開家鄉(xiāng)韶山，走向外面更廣闊的世界。這是他人生歷程中的第一個轉(zhuǎn)折。臨行前，他懷著激動的心情寫下這首詩，夾在父親每天必看的賬簿里，以作告別。

毛澤東手書詩詞，在書法境界上已臻出神入化，書法和詩意極為融洽，渾然一體，豪邁、蒼涼、委婉、激越，風(fēng)雨雷電、水流花開、天地肝膽、大澤龍蛇，博大的心胸、純美的詩情，毛澤東憑手中的長鋒狼毫筆，在尺幅間、時空中，留下了人間正道、男兒意氣、云水襟懷和審美理想！……“字如其人”為我們提供了一種理想范式和價值追求。沒有格局、畏畏縮縮的人，寫不出大氣的字。草書就如同一個人的藝術(shù)照，沖破約束，動態(tài)灑脫而不矯揉造作，姿態(tài)俊美而不嘩眾取寵，英姿颯爽而不故擺威姿，氣質(zhì)、內(nèi)涵、動作、表情與藝術(shù)手法融為一體，這樣的照片一定楚楚動人。語言建構(gòu)與運用作業(yè)時間：20分鐘一、預(yù)習(xí)自測?獨立寒秋①，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫②江碧透，百舸③爭流④。鷹擊⑤長空，魚翔⑥淺底，萬類霜天⑦競自由。悵寥廓⑧，問蒼茫⑨大地，誰主⑩沉浮?？?攜來?百侶?曾游。憶往昔崢嶸?歲月稠?。恰?同學(xué)少年，風(fēng)華正茂?；書生意氣?，揮斥方遒?。指點江山，激揚文字，糞土?當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1.解釋文中加點詞語。①寒秋__________________________________

②漫__________________________________③舸__________________________________

④爭流_________________________________⑤擊_________________________________

⑥翔_________________________________⑦霜天_________________________________

⑧寥廓_________________________________⑨蒼茫_________________________________

⑩主_________________________________就是深秋、晚秋。遍布。大船。這里泛指船只。爭著行駛。搏擊，這里形容飛得矯健有力。本指鳥盤旋飛翔，這里形容魚游得輕快自由。深秋天氣。指宇宙高遠(yuǎn)寥廓。曠遠(yuǎn)迷茫。主宰。?沉浮_________________________________

?攜來_________________________________?百侶_________________________________

?崢嶸_________________________________?稠_________________________________

?恰_________________________________?茂_________________________________

?意氣_________________________________?遒_________________________________

?糞土_________________________________這里指盛衰。挽，牽。來，語氣詞，無實義。眾多同伴。侶，這里指同學(xué)。不平凡、不尋常。多。適逢，正趕上。豐滿茂盛。意態(tài)氣概。強(qiáng)勁有力。作動詞用，視如糞土。2．詩詞很講究煉字，一首詩或一首詞往往以一字而傳神，具體闡述下面幾個字所表現(xiàn)的意象及其特點。染：___________________________________________________透：___________________________________________________爭：___________________________________________________擊：___________________________________________________翔：___________________________________________________競：___________________________________________________活畫出岳麓山一帶的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美。表現(xiàn)出了江水的碧綠澄澈。活現(xiàn)出江面上千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅、迅猛有力地搏擊長空的矯健雄姿。形象地寫出了游魚在水中自如輕快的神態(tài)。寫出了寒秋中萬物蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀。二、鞏固自測1．識記字音。(1)單音字①沁園春________

②百舸________③崢嶸________

_________④浪遏飛舟_________⑤攜來________

⑥悵寥廓_________⑦寥廓________

________

⑧揮斥方遒________

··········qìnɡězhēnɡ

rónɡèxiéchànɡliáo

kuòqiúkōnɡkònɡzhōnɡzhònɡjìnjǐnfǒupǐ漫曼蔓遏竭碣揭崢猙諍錚

錚稠惆啁綢鷹贗膺漫謾蔓3．詞語辨識。(1)寥廓·遼闊辨析：二者都有“廣闊”的意思，“寥廓”多指天空宇宙；“遼闊”多指地域。①文化城，是一幅展現(xiàn)了那碧空

、內(nèi)涵深厚的巨幅寶卷。②中國是一個疆域

、海陸兼?zhèn)涞膰摇?2)意氣·義氣辨析：“意氣”指意志，氣概；志趣，性格；或由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。“義氣”是指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概。①登山隊員們

風(fēng)發(fā)，斗志昂揚，在一片歡呼聲中開始了艱苦的攀登。②拉小團(tuán)伙，講哥們

，這是部分青少年中很不好的習(xí)氣。寥廓遼闊意氣義氣(3)遏止·遏制辨析：“遏止”意為“阻止”；“遏制”意為“制止，控制”。①革命的洪流不可

。②他以

不住的激情，引吭高歌。(4)佇立·矗立·聳立·屹立辨析：“佇立”意為“長時間地立著”；“矗立”意為“高聳地立著”；“聳立”意為“高高地直立”；“屹立”意為“像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著”，比喻堅定不可動搖。①

在秋白故居前，他的音容，他的文采，歷歷在目。②電視發(fā)射塔

在山頂上。③天朗氣清，群山

，澗水長流，鳥語花香，確實是一個潛心研讀的好地方。④人民英雄紀(jì)念碑

在天安門廣場上。遏止遏制佇立矗立聳立屹立(5)獨力·獨立辨析：“獨力”指單獨依靠自己的力量去做?！蔼毩ⅰ保孩賳为毜卣玖ⅲ虎谝粋€國家或一個政權(quán)不受別國或別的政權(quán)的統(tǒng)治而自主地存在；③不依靠他人。①她

支撐全家的生活，確實不易。②二戰(zhàn)后有許多國家宣布

。獨力獨立(6)激揚·激昂辨析：“激揚”可做動詞，也可做形容詞，意思：①激濁揚清；②激動昂揚；③激勵使振作起來。“激昂”則只可做形容詞，意思是(情緒、語調(diào)等)激動昂揚。①

文字，青年所為。②在

的歡呼聲中，他健步登上領(lǐng)獎臺。③

士氣。④群情

，正是發(fā)起沖鋒的好時機(jī)。激揚激揚激揚激昂4．詞語積累。(1)激濁揚清：指清除壞的，發(fā)揚好的。例句：評點時事，臧否人物，激濁揚清，匡扶正義，這是雜文義不容辭的使命。(2)風(fēng)華正茂：正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動人、才華橫溢的時候。形容人年輕有為。例句：許多革命先烈在風(fēng)華正茂的時候就英勇犧牲了，歷史將永遠(yuǎn)記住他們的豐功偉績。(3)崢嶸歲月：崢嶸，山勢高峻的樣子，引申為不平凡。形容不平凡的歲月。例句：憶及過去的崢嶸歲月，禁不住讓人熱血沸騰。············5．修辭運用。(1)指點江山，激揚文字(借代)(2)看萬山紅遍，層林盡染(夸張)(3)“萬山紅遍”與“漫江碧透”(對比·顏色)(4)“萬類霜天競自由”與“人民的被壓迫”(暗含對比)6．文學(xué)常識。(1)詞，是我國傳統(tǒng)

中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大興于

，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。也稱作“樂府”“

”或“詩余”。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。(2)詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令，59至90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)。詞的流派有

和

。其作品分別表現(xiàn)出不同風(fēng)格。代表詞人分別是蘇軾、辛棄疾，柳永、秦觀、李清照等。詩歌宋長短句豪放派婉約派思維發(fā)展與提升一、文本理解1．在詩人的《沁園春·雪》中用一個“望”字引領(lǐng)了下文之景，本詞上片也有一個領(lǐng)字“看”，誦讀上片，我們一起來想想，這個“看”引領(lǐng)了哪些內(nèi)容呢？

明確：一個“看”字，總領(lǐng)七句，“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。最后一句“萬類霜天競自由”，則從眼前的山、水、船、鷹、魚一下子擴(kuò)展到世間萬物，并對寒秋下的萬物蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀作了富有哲理性的概括。這七句，為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。2．閱讀上片，想象畫面，進(jìn)入意境。這一節(jié)，雖著重寫景，卻處處景中寓情，說說你的體會。明確：“萬山紅遍，層林盡染”，是四周楓林如火的寫照。紅色，給人一種喜慶吉祥之感，是一種最厚重的暖色，能激發(fā)人昂揚、奮發(fā)、熱烈的情緒?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這寫景之后的一句哲理性的概括，充分顯示了大自然的一種辯證對立的關(guān)系：客觀環(huán)境越險惡，主觀競爭意識越強(qiáng)烈。它掃盡千古悲秋之氣，于偉大的靜穆中律動著勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者對自由解放的向往和追求。詩中之秋景全是詩人眼中篩選過的景物，打上了詩人鮮明的感情烙印。3．下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，請你找找有沒有領(lǐng)字？圍繞“同學(xué)少年”，展現(xiàn)了他們怎樣的形象？明確：想其人，憶其事。作者采用典型事例，將往事化為觸手可及的形象，用一個“憶”字把過去的歲月在很短的篇幅中生動地勾畫了出來。寫他們“意氣風(fēng)發(fā)”“揮斥方遒”“指點江山”“激揚文字”，既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪，于是發(fā)表文章，抨擊黑暗，宣揚真理；封侯乃讀書人自古以來的理想追求，但對于功名富貴，他們不屑一顧，理想氣概遠(yuǎn)超古人。他們意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，關(guān)心國家命運，富有斗爭精神，是中國革命隊伍的“中流砥柱”。二、疑難探究4．《沁園春·長沙》中詩人的自我形象是怎樣得以表現(xiàn)的？明確：詞的上闋，詩人的自我形象主要是通過幾個動詞來表現(xiàn)的。一個“獨立”，讓我們看到了詩人高大鮮明的形象。“看”字領(lǐng)起所寫的景物，正表現(xiàn)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚，具有洞察一切的深邃政治眼光，在生機(jī)盎然、色彩斑斕的大自然面前，詩人發(fā)出了“萬類霜天競自由”的贊嘆，充溢著積極向上的革命精神和對美好前景的無限憧憬。一“悵”一“問”，則表明詩人對革命前途的深切關(guān)注和對革命事業(yè)必勝的信念。詞的下闋，詩人的自我形象是通過回憶來展示的。詩人高度凝練地概括了一段難忘的歲月，再現(xiàn)了我國無產(chǎn)階級革命史上第一代革命者的群體形象。這里無一處寫詩人自己，而詩人的身影卻又隨處可見。“指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，正表現(xiàn)了詩人早年的革命氣魄和精神。審美鑒賞與創(chuàng)造一、源頭活水，積累妙用(一)素材這樣積累1.在教材中提煉(1)偉人少年多立志，宏圖偉業(yè)源于高遠(yuǎn)之志。青年毛澤東面對壯麗的秋色、蓬勃的革命形勢，心中涌動起改造天下、拯救蒼生的豪情。在這個宏愿的激勵下，他終于成就了一番偉業(yè)，成為共和國的締造者。自古英雄出少年，自古少年立壯志。“少年心事當(dāng)拏云”(李賀)，青少年意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚，應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，樹立偉大的理想，以改造天下為己任，并把它作為人生的航標(biāo)，指引自己在人生的瀚海上乘風(fēng)破浪。培養(yǎng)一種意識：教材，巨大的寫作資源庫！

相關(guān)鏈接①燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳勝②古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不拔之志?！K軾③男子千年志，吾生未有涯?！奶煜棰茼斕炝⒌仄婺凶?，要把乾坤扭轉(zhuǎn)來?！獙O中山⑤讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣?！旯?2)放眼天下，兩耳多聞窗外事。面對濃濃的秋色，毛澤東發(fā)出的不是詩人的嗟嘆，而是“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的思索；面對動亂的時局，他“指點江山，激揚文字”。滿腔少年意氣，一副寬闊胸襟。青少年不能一心只讀圣賢書，要學(xué)會從書齋中走出來，關(guān)注國事天下事，這樣才能拓寬視野，開闊胸懷。相關(guān)鏈接風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！櫻孜?3)心系蒼生，心憂天下。毛澤東面對壯麗河山，想到的是中國的沉浮盛衰，感念的是處于水深火熱中的黎民百姓。這是一種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”(范仲淹)的憂患意識。作為個體的人不能僅僅為個人利益而憂愁，患得患失，應(yīng)該從“小我”中超脫，把“我”融入整個社會，為天下蒼生的得失利害而憂，才能讓精神境界提升，升華為“大我”，成長為一個大寫的“人”。

相關(guān)鏈接①以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛发谂R患不忘國，忠也?！蹲髠鳌ふ压辍发坶L太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》④位卑未敢忘憂國?！懹微萏煜屡d亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武(4)

一片自然景物就是一種心情的寫照，換一種心態(tài)看世界，色調(diào)會迥異。秋在文人墨客的眼里，往往是天地之間悲愁的種子，在他們眼里，秋是荒涼、蕭瑟而肅殺的，毫無生氣可言。而青年毛澤東則以積極昂揚的心態(tài)去觀照秋天，為秋著上絢麗的色彩，繪出一幅旖旎壯美的秋色圖。遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點染如畫；近看江面，碧綠清澈的秋水溢滿湘江，江面無數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹在天空展翅高飛；俯瞰，魚兒在碧水中輕快地暢游。以樂觀心態(tài)觀萬物，則萬物也會涂上亮麗的色調(diào)。由此也可以推想，看人生、看生活莫不如此。相關(guān)鏈接①悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰。——宋玉《九辯》②自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！獎⒂礤a《秋詞》③秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！茇А堆喔栊小发芤晕矣^物，故物皆著我之色彩。——王國維《人間詞話》毛澤東生于普通農(nóng)民家庭。在當(dāng)時的社會環(huán)境下，他在成才方面沒有任何優(yōu)勢可言，但他不怨天尤人，而是刻苦學(xué)習(xí)，不停地探索救國救民之路，憂國憂民，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不避槍林彈雨，舍家為國，帶領(lǐng)中國的勞苦大眾進(jìn)行革命。

讀書破萬卷，革命萬里行。毛澤東讀《醒世良言》，一口氣通讀了十幾遍，意識到自己的國家正處在民族危難之中，感受到國家前途賦予的使命感，國家興亡，匹夫有責(zé)，決心為國奮起。

南宋詩人劉翰曾創(chuàng)作《立秋》：“乳鴉啼散玉屏空，一枕新涼一扇風(fēng)。睡起秋聲無覓處，滿階梧桐月明中。”立秋將至，暑去涼來，似乎總能觸發(fā)纖細(xì)的情緒產(chǎn)生，古往今來，多少文人墨客用自己的方式描繪了秋的景致。2.在名句中選擇(1)毛澤東詩詞名句匯編，請積累、背誦。①揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴。——《賀新郎·別友》②恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！肚邎@春·長沙》③早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城?！段鹘隆ぞ畬健发苋松桌咸祀y老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香?！恫缮Ｗ印ぶ仃枴发莓?dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點此關(guān)山，今朝更好看?！镀兴_蠻·大柏地》⑥東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好?！肚迤綐贰发咝坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》⑧紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！镀呗伞らL征》⑨橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色?！赌钆珛伞だ觥发饨袢臻L纓在手，何時縛住蒼龍？——《清平樂·六盤山》?俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。——《沁園春·雪》?宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》?牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江?！镀呗伞ず土鴣喿酉壬?往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。——《浪淘沙·北戴河》?更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊?！端{(diào)歌頭·游泳》?為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙?！镀呗伞さ缴厣健?中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝?！镀呓^·為女民兵題照》?獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。——《七律·冬云》?一萬年太久，只爭朝夕。——《滿江紅·和郭沫若同志》?世上無難事，只要肯登攀?！端{(diào)歌頭·重上井岡山》(2)關(guān)于立志的名言①志，氣之帥也?！睹献印发诹⒅倦y也，不在勝人，在自勝?！俄n非子》③丈夫志四海，萬里猶比鄰。——三國·曹植④魚游樂深池，鳥棲欲高枝?！啤埦琵g⑤心隨朗月高，志與秋霜潔?！啤だ钍烂瘼奁鞔笳呗暠亻b，志高者意必遠(yuǎn)。——宋·范開⑦男子千年志，吾生未有涯?！巍の奶煜棰嗄袃翰徽癸L(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀?！鳌ゑT夢龍⑨生無一錐土，常有四海心?！濉ゎ櫻孜洧庖粋€人的理想越崇高，生活就越純潔?！ⅰし崞?．從歷史中比較王夫之：明月照人王夫之為了事業(yè)和理想，從來不為利祿所誘，不受權(quán)勢所壓，就是歷盡千辛萬苦，也矢志不渝。明朝滅亡后，他在家鄉(xiāng)湖南衡陽抗擊清兵，失敗后，隱居石船山，從事思想方面的著述。他晚年身體不好，生活又貧困，寫作時連筆紙都要靠朋友周濟(jì)。每日著述，以至腕不勝硯，指不勝筆。在他71歲時，清廷官員來拜訪這位大學(xué)者，想贈送些吃穿用品。王夫之雖在病中，但認(rèn)為自己是明朝遺臣，拒不接見清廷官員，也不接受禮物，并寫下一副對聯(lián)，以表自己的情操：清風(fēng)有意難留我，明月無心自照人。清是清廷，明是明朝，王夫之就這樣借這副對子表現(xiàn)了晚節(jié)的大忠。這正像宋代韓琦所說，“保初節(jié)易，保晚節(jié)難”“雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香”。4．在現(xiàn)實里印證最美的青春在抗疫一線綻放天地間百花燦爛，新生萌動。“青年興，則國家興；青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)?！泵髡咭驎r而變，知者隨事而制。青年干部是國家的希望，是民族的棟梁。在新冠肺炎疫情發(fā)生之際，各地青年干部奮斗在第一線，他們成為這個戰(zhàn)場上披堅執(zhí)銳、一往無前的青春力量。時代潮流浩浩蕩蕩，唯有奮斗者能乘勢而上。這批抗戰(zhàn)在新冠肺炎疫情的90后，不僅是醫(yī)護(hù)人員、廣大青年黨員干部、公安干警、社區(qū)工作者、新聞工作者和志愿者等，他們奮斗在第一線。在與病魔的較量中，危險幾乎無時不在。共產(chǎn)黨員夏思思，其就職于武漢市協(xié)和江北醫(yī)院，本來是消化內(nèi)科醫(yī)生，已經(jīng)下了夜班，在回家的路上，當(dāng)聽到病人病情加重，立刻返回醫(yī)院，在治療病人的過程中，自己不幸感染新冠肺炎，她年輕的生命定格在29歲。像這樣抗戰(zhàn)在一線的90后醫(yī)生護(hù)士還有很多，他們把危險留給自己，把快樂留給病人，他們是新時代最美的“逆行者”，是最可愛的人。開弓沒有回頭箭，百舸爭流奮楫先。作為青年干部，在基層第一線參加防疫防控的也不少，他們每天有的為了社區(qū)村社的摸排，得打上百個電話；有的為了隔離人員的生活方便，當(dāng)志愿者為其購買物資；有的每天守在“卡點”，規(guī)勸往返人員；有的為了在超市、農(nóng)貿(mào)市場測量體溫，需手舉無數(shù)次體溫槍；有的每天提著接地氣的大喇叭為社區(qū)居民和村莊的農(nóng)民進(jìn)行新冠肺炎疫情知識的宣傳……激揚的青春，奮斗的力量。無數(shù)青年干部，在抗“疫”一線，立足本職、共克時艱，他們在疫情期間揮灑自己的青春和力量，為新時代中國青年樹立了榜樣，用青春和汗水，在疫情中堅守，在平凡的崗位上譜寫精彩的人生，在抗“疫”一線，青春熠熠閃光。他們是疫情中堅韌的力量，是嚴(yán)冬里的一團(tuán)火，是黑夜匯總的一束光，火線上激揚青春的力量，給更多的抗“疫”人帶來信心和力量。

(二)素材這樣運用霜葉似杜鵑詩情毛澤東劉曼云“看萬山紅遍，層林盡染”，芳樹籠楚道，瀏陽岳麓繞。圣地韶山，令我心馳神往。在115年前的霜重樹色催寒近的今天，偉大的毛澤東誕生在那“山隨平野盡，江入大荒流”的韶山，在“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”中連接著“燦爛的朝霞升起在金色的北京”，中國歷史翻開了絢爛的一頁。崢嶸歲月史詩般地舒展，南湖的一葉扁舟、秋收起義的烽火、八角樓的星火、遵義城頭的金光、長征路上的足跡、延安窯洞的燈火、天安門上的紅旗，歷史地再現(xiàn)了“問蒼茫大地，誰主沉浮”氣吞山河的瑰偉，將一個偉大的革命家、軍事家、政治家、詩人的風(fēng)采淋漓盡致地展現(xiàn)。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，在長夜難明赤縣天的舊中國，飽受欺凌的中國人民，在“起來，饑寒交迫的奴隸。起來，全世界受苦的人”激勵下，堅信英特納雄耐爾必將在中國取得徹底勝利。“弱至極時能伏虎，人到絕境可屠龍”，中國人民同仇敵愾，艱苦抗戰(zhàn)八年，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。用小米加步槍對抗著國民黨反動勢力的洋槍洋炮，“打過長江去，解放全中國”，三年的浴血奮戰(zhàn)，終于看見了天安門的漫天綺霞：“中國人民從此站起來了”，毛澤東代表中國人民向世人宣告，東方雄獅覺醒了。“沒有毛澤東，中國人民將在黑暗中探索更長的時間”，一個世紀(jì)偉人的真知灼見。《我愛韶山的紅杜鵑》讓我“佇立橘子洲頭，漫步湘江兩岸”?！拔ㄓ谐牛谒篂槭ⅰ?，鐫刻在我心中的毛澤東是神話般的雄才大略?！皺M空出世，莽昆侖”，戎馬倥傯的倦旅中，無私無畏的超然和遠(yuǎn)大抱負(fù)的氣魄撲面而來：大同世界，環(huán)球同此涼熱?！案册荷角Ю镅娺^后盡開顏”將“烏蒙磅礴走泥丸”的灑脫、豁朗直逼內(nèi)心。徜徉于“才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒”的雄偉的詩章，讓心靈漫游于“湘江畔，您燃起火炬通天亮，號召工農(nóng)鬧革命；井岡山，您率領(lǐng)我們反圍剿，紅旗一展百萬兵”的崢嶸歲月，讓我怎不感懷毛澤東的豐功偉績？“靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家”與“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九”是如此的熨帖。妻子楊開慧在長沙就義，怎不使毛澤東“可憐三月三旬足，悵望江邊望驛臺。料得孟光今日語，不曾春盡不歸來”？“一橋飛架南北，天塹變通途”，葛洲壩水利工程和正在建設(shè)的向家壩等水利工程，使“截斷巫山云雨，高峽出平湖”的宏偉藍(lán)圖變成現(xiàn)實，實現(xiàn)了毛澤東的遺愿。在今天滿山紅葉似杜鵑的日子里，將紅葉收藏于我的記憶中，并告訴我的孩子：長歌楚天碧。名師點評

本文通過特殊的視角、嶄新的切入點和一系列毛澤東的詩詞，再現(xiàn)了毛澤東的詩人情懷和詩人氣質(zhì)，把詩人的喜怒哀樂生動地展現(xiàn)在讀者面前。本文按一定的時空轉(zhuǎn)換構(gòu)成，既有歷史深度，又有社會生活廣度的畫面。塑造出革命領(lǐng)袖詩人的光輝形象，立體性地展現(xiàn)了毛澤東的偉人風(fēng)范，使其在全國人民乃至世界人民心目中更加光彩照人。

二、書聲瑯瑯——由此及彼，拓展視野(一)毛主席詩詞賞讀浪淘沙·北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。鑒賞

1954年，毛澤東同志在北戴河度假休養(yǎng)。一日，海濱風(fēng)浪大作，急雨橫注，作者不顧警衛(wèi)人員勸阻，執(zhí)意下海暢游一個多小時，上岸后，提筆寫就本詞。上闋起始兩句，以雄渾的筆觸把雨中大海氣勢開闊、壯麗奇?zhèn)サ木跋箐秩境鰜怼Ｔ谶@種雄壯遼闊的背景襯托下，突出海面上的打魚船，以之與蒼茫大地、浪涌海面形成對比，強(qiáng)調(diào)空間的寬度與廣度。通過“知向誰邊？”，由漁船過渡到大海，進(jìn)而由空間轉(zhuǎn)換到時間。下闋開篇三句，借述古以頌今，給人以深邃的歷史滄桑感。畢竟魏武曹操當(dāng)時的理想與抱負(fù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能同新中國所取得的成就相提并論。故而結(jié)尾所言“換了人間”，更賦予上闋景物描寫與下闋歷史回憶以深刻的思想內(nèi)涵，極大地提高了詩詞的境界，其中既有對幾千年來舊社會的批判，又有對新社會的熱情贊美，且具有余味深長、含蓄不盡之意。西江月·井岡山毛澤東山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。(二)毛主席詩詞中的“漫”字1．《七律·冬云》