初中作文教案合集

中考作文教案:寫真話抒真情寫真話抒真情

作文訓練：引導學生寫真話抒真情

一、訓練目的:

引導學生寫真話抒真情

二、訓練重點：怎樣在文章中體現(xiàn)真情實感

三、訓練難點：同上

四、課時安排：二課時

五、教學措施：評講法

朗誦法

教學過程：

一、評講上次作文

提醒：要學生明確闡明文有關(guān)的知識點，把握其文體特性。

闡明事物要抓住特性：所謂特性是這一事物區(qū)別于其他事物的標志

存在問題：闡明文中有太多的記敘部分；闡明事物沒能抓住特點來寫；闡明次序不清晰，闡明文中描寫太多

范文示例：

小蜜蜂

我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一種蜂群中有三種蜂：一只蜂王，

少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之一。

我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關(guān)系，它有千千萬萬個兒

女，我們可以供養(yǎng)它，也算盡了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以產(chǎn)卵，它一晝夜能為

我們生下1．5萬到2萬個兄弟。蜂王的壽命大概是三年到五年，在我們家族中它可以說

是壽星了。

在蜂群中尚有一種蜂叫雄蜂，它和我們大不相似，它“人高馬大”身體粗壯，翅也長。它的

責任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命嗚呼了。

要說家族中數(shù)量最多，職責最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的重要組員，工作也最繁重

：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”、培育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們

的房子、保護家園、調(diào)整室內(nèi)溫度和濕度……別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的

壽命也只有六個月，就像天空的流星同樣——一閃即逝，僅有一點兒時間去閃耀自己的光輝

。

我們蜜蜂是自然界里最勤快的了。開花時節(jié)，我們忙得忘掉早晚，有時還趁著月色采花釀蜜

。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上采集原料。假如我們的蜂巢同采

蜜的花叢距離一公里半，那么我們采一公斤蜜就得飛上45萬公里，差不多等于繞地球赤道飛

行11圈。看樣子，我們的功業(yè)并不次于“阿波羅號”呢!雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都

能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。假如動物世界也有組織的話，那么我們

蜜蜂一定能獲得“最熱愛勞動獎章”。

也許您要問：在漫無邊際的大自然中，你們怎么懂得什么植物在哪里開花流蜜呢?告訴您吧

，我們有諸多“偵探”，派它們?nèi)刹?，回來再把成果告訴同伴，我們的“語言”就是舞蹈

。

我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的，但不必緊張，我們尚有兄弟，尚有接班人。它

們會像我們同樣繼續(xù)勞動。我們的家族就這樣不停繁衍下去。

〔簡評〕：這是篇寫動物的闡明文，采用自述的形式，以一種“工蜂”的話，簡介

蜜蜂家族的生活。寫法上層次比較清晰，先簡介蜜蜂的種類，然后簡介工蜂的職責，然后是

信息的獲得和傳遞，最終是家族的繁衍。文中多處用到了比方、擬人等修辭手法，語言比較

生動。釀蜜的簡介合適了運用了數(shù)據(jù)，很有說服力。

摘

一、導讀

真情是文章的生命；矯飾是文章的大敵。每逢作文，為何某些同學常常東拼西湊，生編硬造，千篇一律，總給人“似曾相識”之感？究其原因，作文教學中引導學生寫“真話”的力度不夠。

那么，怎樣變化這種作文現(xiàn)實狀況呢？只有引導學生寫真話，才能在真情實感中，學習技巧，寫出新意。

葉圣陶先生在給《學作文報》的題詞中說：“作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在的話，說自己的話，不要說假話、空話、套話?！笔紫?，命他們想說、喜歡說、有東西可說的題目。要使他們養(yǎng)成敘身邊事，寫身邊物，勤觀測、勤思索、勤悟人間冷暖的練筆習慣。

另一方面，要善于引導學生捕捉生活中的人和事，拓寬生活的視野。這樣，學生就會有話可說，家事、國事、天下事，事事可論；師長、親朋、同學，人人可寫。例如：常常與親人交流，盡量多地瀏覽報刊，多留心街頭四季的變化，學會傾聽來自自然的聲音，聽聽音樂，參觀藝術(shù)展覽等，專心貼近，從這種觀測中，獲取活生生的寫作材料，引起學生無限的聯(lián)想。當然，若沒有對大自然的細心觀測，朱自清的筆下就不會奔涌著春的勃勃生機；老舍的筆下也不會有濟南“溫晴”的冬天；若沒有對生活的深切感悟，宗璞的筆下就不會飛躍出生機盎然的紫藤蘿瀑布。因此，應讓學生貼近生活，感悟生活，用鮮活的語言體現(xiàn)生活，使他們在作文實踐中得到心靈的熏陶，嘗到用我眼看世界、用我手寫我心的甜頭和樂趣。

最終，寫作要創(chuàng)新，要有發(fā)明性，不要引導學生一味地模仿。然而，時下某些學生的作文卻充斥著模仿的痕跡，其原因是多種優(yōu)秀作文匯編充斥市場，不少同學購置這些優(yōu)秀作文樂此不疲。到寫作時，腦子里出現(xiàn)的都是篇篇范文佳作，寫出來的文章往往沒有自己的血肉，這樣的作文實在無法讓人提起興致多看它一眼，更別說創(chuàng)什么新意了。高考，湖北一考生的《給班主任的一封信》是一篇滿分作文。之因此能獲得滿分，不是靠巧妙的構(gòu)思、精美的語言，而是靠作者那支無矯情、不造作的筆，那份真真切切的話語。因此，認認真真地閱讀，老誠實實地寫作，本本分分地感動，在真情實感中學習技巧、發(fā)明新意，是提高作文教學質(zhì)量的“源頭活水”，是激發(fā)學生作文愛好的催化劑。

誠然，作文的成功取決于多種原因。諸如立意的對的、手法的獨特、語言的精確等，但最關(guān)鍵的一條：就是要說真話，抒真情，創(chuàng)新意。

滿分秘技八：真情自然流淌篇

“感人心者，莫先乎情?！眴柺篱g“情”為何物？“高山流水”是真誠的友誼；“舐犢情深”是本真的親情；“落葉歸根”是鄉(xiāng)土之戀……“情”是生命之“真”，是愛、仁慈、悲憫……是生命之間互相維系的絲線，是生命源頭的汩汩清泉。

寫文章也要想做到“感情誠摯”，抒發(fā)真情實感，切忌矯揉造作?！肚f子·漁父》中說：“不精不誠，不能感人，故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威?！痹敿毜卣f考生要注意以

下兩“真”：一是“事真”：這點重要指記敘。事情中往往流露出感情，感情“真”首先需要事情“真”．而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想(要根據(jù)題意大膽想像)，只要符合來源于生活就可以視為“真”。二是“理真”：這里重要指議論。人們常將“情”與“理”連在一起，稱為“情理”。文章論述的道理若想說服人、打感人，非有“情”的加入不可。因此，道理“真”有助于感情“真”。只有這樣，“誠摯”才能一直“誠摯”。

如云南一考生的《父親，我愛你！》字字情，聲聲淚，這是一篇飽含著父女深情的優(yōu)秀散文，讀來令人感慨噓唏，熱淚盈眶。文章寫得情真意切，沒有絲毫的夸飾和矯情，樸實無華，感人肺腑。尤其是文中那些對父親深情的呼喚，一聲聲，一句句，重重地叩擊著讀者的心靈……

福建一考生的《壯哉，猛士！》作者對魯迅先生的為人、處世、人格魅力深深折服，欽佩不已，文章字里行間充足流溢著感人至深的情愫，自然而然，恰如其分地把真情實感流諸筆端。真實的情感深邃如海洋，廣闊如天空，強烈地引起讀者思想上的共鳴，發(fā)人深省，耐人尋味。

二、范文賞析

﹙一﹚人生的斗士

他不僅是現(xiàn)代科學界的泰山北斗，還是一位永遠戰(zhàn)斗不息的人生斗士，他是誰？他就是史蒂芬·霍金。

假如說他的命運是那破舊的花架，那么由于他的堅強意志，變得繁花似錦，光艷奪人；假如說他的命運是那漆黑的夜空，那么由于他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；假如說他的命運是那貧瘠的土地，那么由于他的堅強意志，變得蔥蔥翠郁、油油翠綠。是的，他的成功，不僅僅是他的不凡的科學成就，其原因中更值人稱道的是他堅忍不拔的意志和對人生的無比自信，這造就了一種時代的偉人，人生的斗士。

先來想想他的成就。他憑借自己的智慧和艱苦，寫出了著名的《時光簡史》，推進了科學界的飛速發(fā)展，為世界作出了巨大的奉獻。同步，他也被稱為與英國牛頓和德國愛因斯坦并列的世界三大科學家之一，他的成就足以臨駕當今科學金字塔的頂峰，成為一顆最耀眼的北斗星。

我們在驚嘆他在事業(yè)上的不凡成就的同步，也不免會感慨他命運的不幸和他意志的無比堅韌。在他身上，不僅閃耀著智者無比的光彩，更散發(fā)出斗士所特有的一種韌性，他是精神睿智的結(jié)晶，是人格力量的匯集，他，是人生的斗士。

記得一次新聞公布會上，有個女記者提出了一種令全場鴉雀無聲的無比鋒利的問題：“霍金先生，莫非你不為被固定在一種輪椅上而感到悲傷嗎？”眾所周知，霍金是個全身癱瘓的人，只有某些手指可以活動，其命運無比悲慘。然而，霍金鎮(zhèn)靜自若地用手指在鍵盤上敲出了這樣某些字：“我沒有悲傷。我卻很慶幸，由于上帝雖然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想像世界萬物，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實，上帝對人都是很公平的?！彼幕卮鸬玫搅巳珗鲎顭崃业恼坡?。是的，他戰(zhàn)勝了命運，戰(zhàn)勝了自己。朋友們，你們與否已為霍金這種“日破云濤萬里紅”的自信力和“泰山崩前而不動”的堅強所折服？是的，人生的斗志，在他身上得到了最充足的展現(xiàn)，人生的斗志，在他身上得到了最完美的鑲嵌。

也許，在人生道路中我們會碰到這樣或那樣的挫折，但我們要堅信，命運由自己掌握。讓我們懷著劉禹錫“直手天上爭春回”的豁達，拍拍我們身上的灰塵，繼續(xù)我們的人生旅程，去追求我們的理想吧！

霍金，他就是火，點亮了我們前進的燈；霍金，他就是燈，照亮了我們前進的道路。

【亮點透視】作者沒有選用大量的事例來充實文章內(nèi)容，而是僅僅選用了一位現(xiàn)代科學界的泰山北斗——史蒂芬·霍金，但這位時代的偉人、人生斗士的震撼人心、催人奮進的真實而經(jīng)典的事例足以讓讀者的心靈深深為之觸動，他的人格力量讓讀者欽佩不已，堅強的意志令人折服！文章語言字字珠璣，包括真情，充足流露了作者的真情實感，可謂文采飛揚，思緒紛飛，思辨性強。在被真情充溢的美文中，收獲了一份豁達與堅強的人生之美。

﹙二﹚父親，我愛你！

尊敬的父親：

父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心愈加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。

曾經(jīng)，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我懂得了你是媽媽畢生的依托。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依托，我的偶像。

還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆?，你一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知后來家里的日子要怎樣過下去，不知后來的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一種堂堂男子漢，莫非連個家都養(yǎng)不活?！笔堑?，后來的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和他人某些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親同樣有出息。

那年，陽光和暖，你將你一年辛勞賺來的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你后來和孩子有好日子過了?！蹦赣H一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，雖然你一無所有，但只要有你，我們?nèi)匀换畹每鞓?，父親，我親愛的父親。

那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了六個月后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹忽然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，后來的路你要自己走了，父親，為何要告訴我這些，為何？

多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見，他人說你會打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村里的幾種人去抽一種很尤其的煙時，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一種健全的父親，我永遠不愿自己變成一種孤兒。

母親，假如你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“雖然是已沒有了我，但也并不等于失去了一切，這某些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，懂得嗎，這點挫折，算不了什么，雖然失去，我們也可在人間為母親祝愿，母親但愿我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片但愿。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝愿，我永遠不愿失去你！

此致

敬禮

女兒

【亮點透視】

字字情，聲聲淚，這是一篇飽含著父女深情的優(yōu)秀散文，讀來令人感慨噓唏，熱淚盈眶。昔日勇于面對艱難困苦、戰(zhàn)勝挫折的父親，一種能為妻兒遮風擋雨，頂天立地的男子漢，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神瓦解，急遽地沉淪下去。女兒為此萬箭穿心，痛心疾首，她詳細地哭訴往事，希冀喚起父親面對挫折時的堅毅與勇氣，再度堅強地站起來，頂起生活的藍天。文章寫得情真意切，沒有絲毫的夸飾和矯情，樸實無華，感人肺腑。尤其是文中那些對父親深情的呼喚，一聲聲，一句句，重重地叩擊著讀者的心靈……

﹙三﹚壯哉，猛士！

是誰？曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經(jīng)吶喊，而后鼓勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰？曾經(jīng)傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識時務之俊杰；刀光劍影，您是永遠不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。

您的眉宇之間透著一股剛毅，一股正義，您敏銳的目光揭示了當時社會丑惡的一面！您看到了被封建老式思想壓迫致死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸、怒其不爭的阿Q；您還看到了您兒時好友閏土怎樣變得麻木。于是，您把這些丑惡用紙記下，用筆代槍，擊中時弊，讓人們從夢中驚醒。您說過，國人的病需要用文字來醫(yī)，而不僅僅是藥。慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污濁；他們在您的指導下站起來，革命，為自己，更是為了國家。這一切，都讓您看到了但愿，您笑了，您看到一批批猛士如同您同樣準備上戰(zhàn)場！沉默呵，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！真的猛士勇于正視戰(zhàn)場上淋漓的鮮血，勇于面對慘淡的人生！

您如同一輪噴著紅火焰的紅日，在安靜蒼白的天空中火熱地燃燒，猛士的畢生是不畏艱險的，在如地獄般的世界里煉獄，在一次次為“劉和珍君”追悼時接受考驗，猛士呵，您也許是那只將要涅槃的火鳳凰。

您疼惜青年，您的那兩本書是小售票員的但愿。當您懂得您身邊有點點革命的火種，您便會以持續(xù)不滅的熱情去關(guān)懷。您一直深信：星星之火，可以燎原！您為劉和珍君寫下了挽歌，“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩?！蹦卧窇郑∈獠恢?，您的舉動會讓更多的劉和珍君站起來，到今天，若您仍在世，您便會看到革命的勝利所留下的輝煌。人們這樣稱呼您：猛士，一位不朽的文學巨人，一位流芳百世的精神巨人！

您的不屈不撓，您的堅定無畏，更像一面高舉的旗幟！時間的流逝可以洗去舊謎，但您——猛士的光輝將永遠銘刻在歷史中，在人們的心靈深處。壯哉！猛士，聽，人們前進的步伐……

【亮點透視】：文章把文學巨匠魯迅先生喻為滄海橫流之中的識時務之俊杰，刀光劍影之中永遠不倒的猛士！作者對魯迅先生的為人、處世、人格魅力深深折服，欽佩不已，文章字里行間充足流溢著感人至深的情愫，自然而然，恰如其分地把真情實感流諸筆端。真實的情感深邃如海洋，廣闊如天空，強烈地引起讀者思想上的共鳴，發(fā)人深省，耐人尋味。

三、導練

完畢書中作文訓練題《幸福的n種感覺》，\初中語文作文訓練體系一覽表初中語文作文訓練體系一覽表

七年級（上）七年級（下）八年級（上）八年級（下）九年級（上）九年級（下）

作

文

訓

練自我自我、童年向往、愛好、感動交往、煩惱、理解我們這一代、成長、為他人喝采、鼓勵挫折、奮斗、自信、習慣路、愛、做人、愛惜、生命家庭家、父親、母親家庭矛盾、尊老愛幼家的感悟

學校老師、同學學習、節(jié)假日課余生活、校園書考試校園現(xiàn)象自然大自然的美（1）大自然的美（2）環(huán)境保護（1）環(huán)境保護（2）感悟人生（1）感悟人生（2）社會家鄉(xiāng)、祖國心靈美、合作誠信、寬容、節(jié)儉名人、一般人、感恩、責任教育問題、財富、奉獻、創(chuàng)新中西文化、社會公德、社會熱點

技

巧

訓

練

寫

法

訓

練

記敘文的題目、開頭、中間、結(jié)尾順敘、倒敘、插敘人物描寫（1）景物描寫（1）

畫龍點睛卒章顯志

人物描寫（2）景物描寫（2）

前后照應一線穿珠

闡明文的題目、開頭、中間、結(jié)尾闡明的次序、措施、語言場面描寫一小見大鏡頭剪輯

散文的寫法

烘托藝術(shù)鋪墊蓄勢

議論文的題目、開頭、中間、結(jié)尾論點、論據(jù)、論證小說的寫法景物描寫（3）時空交錯欲揚先抑

詩歌的寫法

一波三折巧設懸念文體構(gòu)造訓練常規(guī)體（1）

片段拼貼、日志體常規(guī)體（2）

書信體、寓言故事常規(guī)體（3）新聞體、闡明書體、證明體常規(guī)體（4）

采訪錄體、故事新編常規(guī)體（5）

試驗匯報體、小小說常規(guī)體（6）

劇本體、詩歌

積累

訓練每日報道詩歌分類集錦（1）名言警句集錦（1）《學習卡片》名著、優(yōu)秀作文分類整合每日報道詩歌分類集錦（2）名言警句集錦（2）《學習卡片》名著、優(yōu)秀作文分類整合每日報道詩歌分類集錦（3）名言警句集錦（3）《學習卡片》名著、優(yōu)秀作文分類整合每日報道詩歌分類集錦（4）名言警句集錦（4）論據(jù)分類集錦（1）《學習卡片》名著、優(yōu)秀作文分類整合每日報道論據(jù)分類集錦（2）《學習卡片》名著、優(yōu)秀作文分類整合每日報道論據(jù)分類集錦（3）《學習卡片》名著、優(yōu)秀作《世界何時鑄劍為犁》教案《世界何時鑄劍為犁》教案

活動目的：

1、開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識和文學知識。

2、培養(yǎng)學生搜集處理資料信息的能力和口頭體現(xiàn)能力。

3、提高對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感?；顒舆^程：一、激情導入

戰(zhàn)爭給人民帶來了無窮的苦難，我們反對戰(zhàn)爭，呼喚和平?？墒窃谶@個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭總共不下400次!在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時時使我們警醒。二十一世紀的今天，我們愈加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。世界，何時才能鑄劍為犁，和平永駐?下面，讓我們一起來共同探討：世界何時鑄劍為犁。二、講英雄故事

在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少英雄故事，懂得諸多革命家不怕犧牲，智斗敵人的軼聞趣事吧。目前，請同學們以小組為單位，把你搜集整頓的探險故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。

（英雄故事講述規(guī)定：1、故事真實、連貫，2、內(nèi)容集中、鮮明，3、一般話原則，流利。）

英雄故事：

☆董存瑞舍身炸碉堡。

☆黃繼光堵槍眼。

☆劉胡蘭寧死不屈。

☆狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻身。

（也可自行選擇英雄故事）

小結(jié)：雖然這些英雄為了革命事業(yè)、為了人民的幸福，獻出了他們寶貴的生命，但人民不會忘掉他們。今天我們重溫英雄的故事，緬懷先烈，就是為了讓大家懂得今天幸福生活的來之不易，更好的愛惜生活，愛惜生命。三、吟誦古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞

同學們，伴伴隨戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。下面讓我們進入吟誦古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞以及有關(guān)戰(zhàn)爭的成語的環(huán)節(jié)，看誰說得多，說得好。通過活動，盡量地豐富我們的文化積累。下面我們先來說有關(guān)戰(zhàn)爭的古今詩詞，通過詩詞的吟誦，讓我們更好地體會詩歌的獨特魅力，領會戰(zhàn)爭的悲慘和戰(zhàn)士的戰(zhàn)地感受。

☆青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《參軍行》）

☆醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

☆紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。（毛澤東《七律長征》）

☆假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！”（田間《假使我們不去打仗》）

四、比一比誰說得多1、有關(guān)戰(zhàn)爭的成語。

一夫當關(guān)，萬夫莫開、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅壁清野、揭竿而起2、有關(guān)戰(zhàn)爭的名言。

☆是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋?孫武)☆得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國?孟子)

☆天時不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國?孟子)

☆用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國?諸葛亮)

☆勝敗兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉?張方)

☆惟有死者方可看到戰(zhàn)爭結(jié)束。(希臘?柏拉圖)

☆正義沒有武力是無能；武力沒有正義是暴政。(法國?巴斯卡)

☆兵民是勝利之本。(毛澤東)

☆敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東)五、討論1、你認為未來的世界與否會有永久的和平？怎樣才能實現(xiàn)真正的和平？

――和平是不也許的,只要利益沒有平均,而利益是不會平均的,由于大自然給我們的東西本來就不平均,并且,人們心理對權(quán)利的渴望,對物資的占有,對下位者的藐視,注定有人要去做那些他人不想也不能去做的事情,戰(zhàn)爭是亂的開始,也是這個世界重新發(fā)牌分派權(quán)利的機會，況且教派戰(zhàn)爭、種族戰(zhàn)爭、資源戰(zhàn)爭將是無止境的。2、怎樣理解“我們反對戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭”這句話的含義?

――戰(zhàn)爭有正義和非正義之分，我們不會發(fā)動非正義戰(zhàn)爭，但當正義戰(zhàn)爭來臨時，我們也不會膽怯流血犧牲，不惜一切代價爭取和平和尊嚴。3、有人說，戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，首先增進了科技的發(fā)展，另首先又阻礙了社會的進步。你同意這種見解嗎?

――戰(zhàn)爭大家就會團結(jié)起來了，人們思想就會變化諸多，你們看目前有多少愛國的呀，人民都是為自己，目前人們沒事了都在打牌，玩游戲，消遣，戰(zhàn)爭可以增進人們進步，從而增進科技發(fā)展，

戰(zhàn)爭推進文明的進步！

――沒歐洲人入侵美洲，美洲將只存在原始文明，不也許有目前美洲的發(fā)達文明國家！

――沒有美國獨立戰(zhàn)爭，目前世界上將沒有美國這樣的超級大國！

――沒有辛亥革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，中國將長期是腐敗封閉的大清國，或者已經(jīng)亡國！

――沒有第二次世界大戰(zhàn)，就沒有計算機科技、核科技、航天科技（火箭技術(shù)）。這些科技都是由于二戰(zhàn)而產(chǎn)生的，有大腦的現(xiàn)代人都懂得這些科技對人類文明有多大推進作用！

――可見戰(zhàn)爭規(guī)模越大，對人類文明進步奉獻也越大！不要只看到戰(zhàn)爭消滅人類生命與財富的負面作用，也應當看到戰(zhàn)爭對人類文明的推進作用！4、五十年后，假如再發(fā)生大的地區(qū)沖突，那將是一種怎樣的情景?在這次戰(zhàn)爭中，將會出現(xiàn)哪些新式武器呢?

―――二十一世紀的戰(zhàn)爭，將是尖端武器的競爭和較勁?？茖W家和軍事家們預測，未來的戰(zhàn)爭中將有七大尖端級武器稱雄于戰(zhàn)場，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無人化武器。六、寫作

想象未來的尖端武器和戰(zhàn)爭。根據(jù)詳細狀況確定文體，字數(shù)不限。

第一單元綜合性學習·寫作·口語交際：世界何時鑄劍為犁?！窘虒W目的】１、知識目的：搜集交流和戰(zhàn)爭有關(guān)的事件，故事，詩詞，歌曲等資料，豐富學生對戰(zhàn)爭的認識，積累語文知識。２、能力目的：通過搜集交流和戰(zhàn)爭有關(guān)的知識，增強學生語言體現(xiàn)能力、寫作能力。３、情感目的：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛和平的意識?！净顒又攸c】目的１、２。【活動難點】目的１、２?！净顒悠鞑摹慷嗝襟w。【活動措施】看、說、背、誦、講、唱、思、寫?！净顒舆^程】導課：一、走進戰(zhàn)爭古今戰(zhàn)爭知多少一組數(shù)據(jù)、一組圖片。（幻燈）你還懂得哪些戰(zhàn)爭？（補充）二、理解戰(zhàn)爭①詩詞（鼓勵學生背誦）《滿江紅》岳飛《出塞》王昌齡《示兒》陸游《七律·長征》毛澤東《俄羅斯人要不要戰(zhàn)爭》葉夫圖申科《假使我們不去打仗》田間②歌曲《團結(jié)就是力量》、《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》等。③故事董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光以身堵槍眼劉胡蘭至死仍不屈，王二小智誘小鬼子五壯士無畏勇投崖，八女兵義投牡丹江④戰(zhàn)爭帶給人們的劫難三、透析戰(zhàn)爭討論：1.世界上為何戰(zhàn)火不停？（每組派出代表論述觀點）寫作：2.我眼中的戰(zhàn)爭（一