初一期中考試反思

初一期中考試反思初一期中考試反思1前很快學(xué)校舉行了期中考試，惠高真不愧為一種高手云集的____名校，當(dāng)時(shí)入學(xué)考試的時(shí)候我排在了前二百名的末尾，幾乎是擦著分?jǐn)?shù)線進(jìn)去的。不過進(jìn)入學(xué)校之后成績(jī)有所回暖，惠高七年級(jí)人數(shù)有一千六百四十八人，第一次月考不是尤其理想，只排到了年級(jí)四十八名，在班里只有第八名。這次稍有提高，排到了年級(jí)四十一，班級(jí)第五，但為了下次能更好地進(jìn)步，這次特來寫一篇反思。七科當(dāng)中，數(shù)學(xué)和地理最為理想，兩科都獲得了滿分的好成績(jī)。語文基礎(chǔ)題算是正常發(fā)揮，不過作文沒能拿到高分。歷史本來是我最有信心的科目，但這次有明顯的幾種復(fù)習(xí)漏洞，導(dǎo)致我的丟分，沒能獲得滿分。生物的成績(jī)?cè)谝饬现校贿^再努力一把，復(fù)習(xí)前看得更仔細(xì)本來也可以拿滿分，只是沒注意細(xì)節(jié)，丟了幾分。而英語最為失敗，滿分一百二十，我居然只拿了一百，盡管這次英語難度偏大，不過我也沒理由獲得如此之低分?jǐn)?shù)。語文試卷的基礎(chǔ)題得分比我預(yù)想的要高，僅僅扣了三分，有兩分出自《繁星。春水》的課外閱讀題。是這樣一道題目：《繁星。春水》中有些詩篇作者采用單向呼告的方式，請(qǐng)問這樣做有什么好處？這道題目我分明記得老師在三天前在語文課上跟我們復(fù)習(xí)過，碰到這道題時(shí)，我試著回憶三天前老師講過的內(nèi)容，但由于完全沒有復(fù)習(xí)有關(guān)《繁星。春水》的閱讀部分，因此我大腦中只有零碎的某些記憶，其他便是一片空白。不得已發(fā)動(dòng)自己文科生的答題能力按照感覺有理有據(jù)地寫了一通，其實(shí)自己心中也沒把握究竟能不能得分，后來四分的題目我居然拿到了二分之一。不過本來自己完全有能力防止扣分，卻還是導(dǎo)致了不必要的丟分，重要是由于我考試之前的復(fù)習(xí)沒有做到面面俱到，沒有去專注于每一種難點(diǎn)。因此這次我要吸取教訓(xùn)，下次考試之前，要將考題的出題范圍以內(nèi)的內(nèi)容所有復(fù)習(xí)一遍，以防止再出現(xiàn)與之同類的狀況。由于惠高是一種差之毫厘，謬之千里的地方，僅僅是兩分之差，其排名也許都相去甚遠(yuǎn)。歷史的題目這次對(duì)我來說并不算難，但卻沒能拿到尤其高的分?jǐn)?shù)，百分制的題目得了九十四分，雖然不算太差，但還是沒有到達(dá)目的。而其中最令人啼笑皆非的是，我居然由于寫錯(cuò)了一種“縣”字而白白丟了一分，真是滑天下之大稽。這次的錯(cuò)誤點(diǎn)重要集中在材料題，內(nèi)容是百家爭(zhēng)鳴。在寫孔子的重要成就的時(shí)候，我僅僅是寫到了他的“創(chuàng)立私學(xué)”，卻沒有寫出他的思想以及學(xué)術(shù)主張對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響，這很明顯也是由于我的復(fù)習(xí)力度不夠，在學(xué)習(xí)百家爭(zhēng)鳴單元的時(shí)候不夠認(rèn)真，復(fù)習(xí)時(shí)沒有去動(dòng)腦筋背和記。下次月考之前，我一定要變化這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，復(fù)習(xí)時(shí)全心全意地看書本，將各類要點(diǎn)深深印在自己的腦海里，而不僅僅是簡(jiǎn)樸地讀一讀、翻一翻。我從小熟讀史書，歷史也是我三個(gè)王牌科目之一，我絕對(duì)不能在我最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域丟冤枉分。這次最需要反思的莫過于英語了。通過這次英語考試，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量?jī)H僅限于書本范圍，估計(jì)不過一千，有些還不能活學(xué)活用，應(yīng)用于考試中。語法更是有些糟糕，我常常在一道選擇題之間，筆尖在兩個(gè)答案之上飄搖不定，這次的選擇題有三十道，每道一分，可我卻足足錯(cuò)了九道，光在選擇題這里就遭遇了滑鐵盧，離一百一十分無望。閱讀題做得最佳，拿到了滿分。接著最為糟糕的就是看圖文填詞。這里的十道題，剛開始竟有五道讓我一籌莫展，后來迅速運(yùn)轉(zhuǎn)自己的思維，總算想出個(gè)因此然來，十分的題目拿到了七分，丟分仍然慘重。而完形填空也遭遇了做選擇題的問題——常常在兩個(gè)答案之間躊躇不決，成果一下子就丟掉了4。5分。這次的英語堪稱是慘敗，光在這里的丟分就足以讓他人將我拋出好幾十名，對(duì)此我除了深感心痛，尚有對(duì)自己英語水平的莫大的悲傷。因此從目前開始，我必須改正自己以往對(duì)英語的輕視態(tài)度，畢竟英語目前是國際語言，假如不學(xué)好未來在國際社會(huì)便會(huì)舉步維艱，也會(huì)讓我留學(xué)哈佛的夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)想。所認(rèn)為了我的未來，也為了應(yīng)付目前國家的應(yīng)試教育，我必須要發(fā)奮學(xué)習(xí)英語。從目前開始，必須要加強(qiáng)語法的練習(xí)，平日里多拿朗文出版的語法寶典記背，每天一種小時(shí)的英語聽力以此來鍛煉語感。最關(guān)鍵的還是要加強(qiáng)自己的詞匯量，我在暑假時(shí)運(yùn)用上的扇貝進(jìn)行詞匯量的加強(qiáng)，堅(jiān)持了十多天，效果奇佳?？墒情_學(xué)之后我便再無津問，因此學(xué)習(xí)英語不僅要講究技巧，更要堅(jiān)持。我目前必須加緊督促自己，加強(qiáng)自己的英語學(xué)習(xí)，運(yùn)用電腦這個(gè)好幫手增長(zhǎng)自己的詞匯量，為自己后來的留學(xué)鋪平道路。生物和思想品德皆存在著復(fù)習(xí)力度不夠的問題，例如思想品德試卷中的一道選擇題：建立友誼最關(guān)鍵的要素是什么？我憑著自己的直覺選了平等待人，可在書本上有關(guān)人際交往的單元中，明明白白地寫著建立友誼的基礎(chǔ)是理解和信任，可我在復(fù)習(xí)的時(shí)候居然忽視了這個(gè)關(guān)鍵之處，導(dǎo)致了我試卷的丟分。生物更是如此，題目讓我選擇表達(dá)細(xì)胞暗部的措施是什么，我居然用我學(xué)素描的慣性思維選擇了用橫線描黑，而書本上則也明白地寫著使用細(xì)點(diǎn)點(diǎn)染。這也給我一種教訓(xùn)：復(fù)習(xí)時(shí)也要多多關(guān)注那些書本上輕易被忽視的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候也許就是這些，能決定你的成敗。我的目的是這學(xué)期能到達(dá)年級(jí)的前十，目前我離這個(gè)目的尚有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。但只要我能多多反思總結(jié)，再根據(jù)反思總結(jié)的內(nèi)容改善自己，我就一定能到達(dá)自己的目的，在這個(gè)名校中重上巔峰。初一期中考試反思2伴隨時(shí)間的轉(zhuǎn)眼流逝，半學(xué)期已悄然過去，緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一種句號(hào)。這次考試我有如下幾點(diǎn)感受：第一，上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，拿最簡(jiǎn)樸的問題來鼓勵(lì)他們；第二，課后作業(yè)時(shí)可以在作業(yè)中選擇適合每個(gè)能力層次的學(xué)生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學(xué)到東西。第三，對(duì)很有能力的學(xué)生可以給他們?nèi)ニ妓饕稽c(diǎn)較難的題目來提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。此后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施：1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，減少不必要的失分在數(shù)學(xué)評(píng)卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生在解題思緒、措施技巧上的水平并不低，而常常在某些基本環(huán)節(jié)上失分，這次尤其體目前計(jì)算題中。因此在教學(xué)中要一直注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。要把運(yùn)算的精確性訓(xùn)練落在實(shí)處，把解題速度的訓(xùn)練落在實(shí)處，把表述的簡(jiǎn)捷、精確性訓(xùn)練落在實(shí)處，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實(shí)處。2、加強(qiáng)學(xué)生解填空題的訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少（20分），而題目又多是基本題，因此對(duì)于考生來說這應(yīng)當(dāng)是拿分的一種好地方。但從前面的難度登記表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這重要是由于填空題只填最終止果，雖然解題思緒、過程對(duì)的，只要計(jì)算上出差錯(cuò)，或?qū)Τ晒谋硎霾缓弦?guī)定，就不能得分。因此，填空題這種只要成果不要過程的規(guī)定，對(duì)考生來說既有寬松的一面（可以不寫過程），也有苛刻的一面（不能出錯(cuò)），不少人（包括部分教師）只注意到前者而忽視了后者，這正是導(dǎo)致填空題得分率不高的一種重要原因。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)在提高學(xué)生運(yùn)算的精確性和成果表述的規(guī)范化上下功夫。3、要提高“情景”題型的教學(xué)水平“情景”題型教學(xué)不能搞固定模式讓學(xué)生照套，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已經(jīng)有的知識(shí)處理實(shí)際問題。不要總?cè)ジ隳承╆愵}（當(dāng)然不是說完全不要陳題），要把反應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去處理。教師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢(shì)。4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)思想教育分析成果表明，我班數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務(wù)教育，教學(xué)更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生。有的學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會(huì)做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上，而是他們厭學(xué)，主線沒有去學(xué)的成果。鑒于此，我們認(rèn)為數(shù)學(xué)教師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，開導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)愛好。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦环N新臺(tái)階。很快，我們將會(huì)迎來這學(xué)期的期末考試，相信學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷每次考試后會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴茁壯成長(zhǎng)的。初一期中考試反思3期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于七年級(jí)五班這次考試成績(jī)我不是很滿意，特作如下反思與總結(jié)：這我是第一次使用新目的英語這套教材,這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會(huì)話題，交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出了明確的語言目的，重要的功能項(xiàng)目與語法構(gòu)造，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。部分是基本的語言內(nèi)容，部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分，學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感愛好的，確實(shí)是一套很好的教材。難點(diǎn)是：詞匯量大，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。因此我們應(yīng)注意到：一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)多種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采用寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同步，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充足體現(xiàn)和自我發(fā)展的一種空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、發(fā)明條件讓學(xué)生可以探究他們自己的某些問題，并自主處理問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，發(fā)明民主、友好的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要原因，因此我努力發(fā)明寬松民主、友好的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)明多種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡量地為他們發(fā)明語言的機(jī)會(huì)。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和協(xié)助，做到教學(xué)有關(guān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和合用的過程中逐漸學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)做到：1、積極發(fā)明條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目的，以及實(shí)現(xiàn)目的的措施。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的措施進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方略。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的體現(xiàn)所改善的誠績(jī)，及反應(yīng)的情感、態(tài)度、方略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等措施，充足發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目的，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增長(zhǎng)主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和局限性，明確努力方向。五、存在的問題1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，輕易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要深入加強(qiáng)訓(xùn)練。2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好不大，雖然很象用功的樣子，不過實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好。3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取在下次考試中獲得好成績(jī)。初一期中考試反思4初一學(xué)生期中考試總結(jié)初一得上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jī)不大理想，我對(duì)我敗北的原因做了如下的總結(jié)：語文：在課外閱讀題中我對(duì)__的理解不夠透徹，因此失了分。在作文方面，我由于太過緊張導(dǎo)致思緒不通因此扣了7分，這也是我語文成績(jī)成為落下總成績(jī)的重要科目。數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，并且檢查也不夠仔細(xì)，沒有發(fā)現(xiàn)，因此我應(yīng)當(dāng)深刻的反省自己。英語：和數(shù)學(xué)同樣，也是不夠仔細(xì)。并且對(duì)一道題目的理解不夠深，因此在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)當(dāng)?shù)臐M分的英語，卻沒有到達(dá)自我理想的原則。政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了諸多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)當(dāng)反省的地方。對(duì)于期中的敗北我應(yīng)當(dāng)深刻的反省，因此我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了如下幾點(diǎn)規(guī)定1：語文應(yīng)當(dāng)增長(zhǎng)閱讀量，要透徹的分析__中段落、句子和詞語的意義。要仔細(xì)的找到古詩詞中與現(xiàn)代中文的意義不一樣的地方并加以深刻的記憶。2：數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題措施和解題思緒。3：英語要鍛煉自己的語感，并且多閱讀英語的__這樣才能提高我對(duì)英語語法知識(shí)的理解，并靈活的運(yùn)用4：政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)當(dāng)用對(duì)的的態(tài)度去學(xué)習(xí)、理解這些科目的奧秘。最終我但愿自己可以在后半期愈加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的敗北并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己敗北的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。初一期中考試反思5考試在焦急，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交錯(cuò)中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績(jī)并不好，原本我打算這次考試爭(zhēng)取全班前八名的，可由于我考試時(shí)的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績(jī)相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對(duì)這次的成績(jī)，深感自責(zé)和羞愧。通過反思察覺到了自身有許多的局限性之處，也懂得了自己在課余時(shí)的努力還是不夠。第一點(diǎn)就是書寫的問題，我的字寫得不是很好后來要加以改正，第二點(diǎn)就是檢查的問題每當(dāng)考試的時(shí)候我都不能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，我后來要加強(qiáng)這樣的練習(xí)，做完作業(yè)后就要檢查，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，第三點(diǎn)就是粗心的問題，這是最讓我頭痛的我看看那些粗心錯(cuò)的題，真不懂得當(dāng)時(shí)是怎么想的，在后來的日子里，我做題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的重要環(huán)節(jié)，然后按照環(huán)節(jié)一步步做下來，不忽視每一種細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整。我后來要愈加的努力，要在課下多下功夫。期中考試雖然考的不是尤其好，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓自己失望。初一期中考試反思6一、認(rèn)真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中，以備課為主，真正貫徹新課程理念，以提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益，從而到達(dá)以熟讀感悟、探究討論、專題活動(dòng)等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答的教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套這次中考的考題范圍較廣，題目靈活多樣，諸多題教材上都沒有波及到，拓展性較強(qiáng)。地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核占的比例不大，其中世界地理的題型學(xué)生錯(cuò)誤的最多。這次中考試成績(jī)不是很理想。通過認(rèn)真地分析、思索，在此后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行如下幾種方面的教學(xué)改善。備課時(shí)還要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)也許出現(xiàn)的多種情形，做好“剪裁”的準(zhǔn)備。又有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們展開，以真正實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)促發(fā)展”。二、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。1、重視預(yù)習(xí)。重視預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地到達(dá)目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的措施，深入理解課文時(shí)圍繞思索練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對(duì)知識(shí)自身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭(zhēng)論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氣氛，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、認(rèn)真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣對(duì)認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖能力來說尤為重要。常常有某些同學(xué)膽怯寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對(duì)生活缺乏觀測(cè)，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一種人，單憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的理解總是有限，要積累素材，也不也許樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸取、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的體現(xiàn)措施都在不知不覺中儲(chǔ)存起來。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意體現(xiàn)得生動(dòng)、完美。三、激發(fā)愛好，樹立自信心。地理課歷來是讓老師和學(xué)生頭疼的課，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，這就需要靠鼓勵(lì)評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。在地理教學(xué)過程中，教師的贊賞、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極積極地學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚愛好，并且能交流師生情感，營(yíng)造寬松友好的學(xué)習(xí)氣氛，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心。如：對(duì)學(xué)生認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖的評(píng)價(jià)，不采用“說得不錯(cuò)，很好”此類籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)語，要根據(jù)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)、分析實(shí)際水平評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)要采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、開竅。在學(xué)生回答不對(duì)的或不完全對(duì)的時(shí)，可采用“勇于積極刊登意見，但思緒要換一換”，“這個(gè)問題，答對(duì)了二分之一，也是一分奉獻(xiàn)，另二分之一，再想想，老師相信你一定會(huì)想出來的?！边€要尤其注意鼓勵(lì)后進(jìn)生積極發(fā)言，并且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的規(guī)定。這樣來進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生積極求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)?？傊?，我們要看到成績(jī)，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用地理知識(shí)的能力。提高思想道德文化知識(shí)水平，從而到達(dá)提高學(xué)生的成績(jī)。初一期中考試反思7一：學(xué)生現(xiàn)象:有學(xué)生發(fā)下試卷后，趕緊看看題目，然后拼命找資料翻書，翻了近十分鐘還是沒有成果，最終自己趕時(shí)間隨便亂拼了幾句，最終試卷還是沒有做完。提議：假如是不熟悉的題目不要亂翻資料，盡量看清題目材料及問題規(guī)定，答案嚴(yán)禁口語化。找資料翻書不是唯一答題措施。二：學(xué)生現(xiàn)象:學(xué)生試卷做完后，試卷中的明顯錯(cuò)誤都沒有發(fā)現(xiàn)而丟分，甚至連選擇題均有漏做。提議：考試不要太緊張，要對(duì)的看待考試，合適調(diào)控考試壓力。做到冷靜而不盲目。三：學(xué)生現(xiàn)象:有學(xué)生做試卷，明明6分題卻只答了一點(diǎn);有的規(guī)定學(xué)生寫兩個(gè)方面卻只寫了一種方面。提議：答題時(shí)要盡量精確而全面，其實(shí)分?jǐn)?shù)也是一種題目規(guī)定。再者要做到分點(diǎn)答題。四：有學(xué)生做試卷一味趕時(shí)間，不認(rèn)真閱讀題目規(guī)定便急匆匆忙動(dòng)筆答題，有時(shí)題目規(guī)定選“錯(cuò)誤選項(xiàng)”而自己卻選了“對(duì)的”選項(xiàng)，成果答非所問，甚至有學(xué)生連姓名都沒寫。提議：考試不要急于求成，粗心大意。要從從容容，穩(wěn)中求勝。歡初一期中考試反思8本學(xué)期期中考試結(jié)束了，七年級(jí)地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固?，F(xiàn)對(duì)本次考試反思如下：試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，命題時(shí)突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識(shí)和基本技能。本試卷考試范圍七年級(jí)上冊(cè)第六章至第七章的內(nèi)容，重要包括選擇題、綜合題兩項(xiàng)，有助于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握狀況及程度。學(xué)生做題中暴露出的問題重要體現(xiàn)為：1、通過這次考試，暴露出老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)定不嚴(yán)格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，不會(huì)識(shí)圖用圖的弱點(diǎn)。2、學(xué)生在做題過程中審題不精確，理解題意能力較弱。也許重要原因就是由于思想上沒有重視，因此沒仔細(xì)審題。改善措施：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充足運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)知知識(shí)。初一期中考試反思9在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了諸多不該犯的錯(cuò)誤。我歷來語文很好，可是這次鬼使神差的，語文居然錯(cuò)了諸多不該錯(cuò)的地方。通過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。諸多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：(這個(gè)我不能替你寫，不明白你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾種小例子就行，50字左右)我明白教師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉?？墒羌热环噶隋e(cuò)誤就要改正，因此，通過考試我也想了諸多后來必須要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把背面的問題寫上了，可是卻錯(cuò)了諸多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^后來的練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間容許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不容許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。另一方面，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做同樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我歷來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自我買的練習(xí)題做的少。不能容許自我再繼續(xù)這樣下去，因此，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增長(zhǎng)力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好措施。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓教師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自我失望。對(duì)于各科教師，我期望教師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不夢(mèng)想，可是我相信自我的實(shí)力。下一次考試，我必須會(huì)努力的!初一期中考試反思10本次期中考試，我們學(xué)生的英語平均成績(jī)大概是86.5，及格率為是87。89，以上這某些數(shù)據(jù)，看起來似乎很單調(diào)，但里面蘊(yùn)含著許多問題，一、我們初一英語備課組四位老師雖然在備課中花了諸多時(shí)間，在對(duì)教材的分析、課程原則的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了諸多功夫，并對(duì)上課過程中的方式措施也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)狀況很不理想，期中考試成果更比本來所預(yù)料的狀況要糟糕得多。其實(shí)，回憶起來，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學(xué)生首先考慮得比較少，上課時(shí)，由于時(shí)間緊，總是迫不及待地請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問題或參與某些其他的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，而對(duì)某些沒有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少，尤其是小學(xué)本來底子就薄的某些學(xué)生，在小學(xué)學(xué)英語時(shí)也沒有參與課堂活動(dòng)（諸如對(duì)話、演出）交流的習(xí)慣，而在目前這種學(xué)習(xí)環(huán)境中沒有予以他們關(guān)注，予以他們機(jī)會(huì)，這恐怕是我及格率低、差分率高的重要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的措施，沒有分層次布置作業(yè)，其實(shí)對(duì)于基礎(chǔ)過度差的學(xué)生來說，他們對(duì)單詞、詞組、基本句型構(gòu)造也搞不清，但我也同樣規(guī)定他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因。好的學(xué)生同樣，例如書面體現(xiàn)小作文，這對(duì)他們來說，是老虎吃天，主線無從下口的事情，揮霍了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間，倒不如規(guī)定他們記憶、練習(xí)某些基礎(chǔ)的知識(shí)，如音標(biāo)的識(shí)記、記憶，有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞，背誦練習(xí)某些基本句型，這樣反而可以予以他們成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。二、對(duì)本本班學(xué)生的狀況理解分析不夠。我們的學(xué)生都是農(nóng)民的孩子，大多數(shù)父母都不懂英語，沒措施給學(xué)生指導(dǎo)，比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)懷和協(xié)助，有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見不到父母，在這一點(diǎn)上，我尚缺乏與其家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)和溝通以及對(duì)學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的計(jì)劃、措施的指導(dǎo)，并缺乏內(nèi)心、細(xì)致的思想教育，這一點(diǎn)我認(rèn)為在此后的班主任工作中是值得引起注意及改善的問題，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是我應(yīng)當(dāng)考慮的問題?？v觀期中考試狀況，我覺得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng)新。我們的措施：一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課，運(yùn)用集體的智慧，一起設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生舉一反三，并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以更好地增進(jìn)發(fā)展。二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。由于濃濃的師愛是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤單感，緩和心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會(huì)價(jià)值感，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，形成樂觀豁達(dá)的人生觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。三、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的積極參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充足運(yùn)用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓很好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一種學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。協(xié)助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)生英語成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。初一期中考試反思11本次期中考試，考察的內(nèi)容為七年級(jí)政治下冊(cè)第一單元和第二單元。現(xiàn)對(duì)半個(gè)學(xué)期的講課和本次考試反思如下。平均成績(jī)?yōu)椋撼跻?1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。對(duì)于三個(gè)班的平均成績(jī)，我都非常不滿意。首先，初一(1)班作為重點(diǎn)班，在本次考試題目難度較低的狀況下，應(yīng)當(dāng)考70分以上的成績(jī)才算正常;另一方面，初一(4)班平時(shí)上課紀(jì)律最差，考試果然平均分是最差的;最終，三個(gè)班的平均分，均比其他同基礎(chǔ)的班級(jí)低了超過5分。從平均分上面，可以看出：一是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍然局限性，需要繼續(xù)加強(qiáng);二是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好不高和動(dòng)力不夠，導(dǎo)致低分的出現(xiàn)。從總體的成績(jī)來看，(1)班高分的學(xué)生不夠，不及格的人數(shù)太多，足足有19人;(4)班低分人數(shù)太多，個(gè)位數(shù)的分?jǐn)?shù)居然有2人，影響平均成績(jī);(6)班學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力，也有許多低分的學(xué)生。從個(gè)人學(xué)生的成績(jī)來看，本次考試年級(jí)最高分為90分，是初一(2)班的學(xué)生，我講課的三個(gè)班，高分學(xué)生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他學(xué)生分?jǐn)?shù)都沒有超過80分，尖子生人數(shù)少!從答卷的角度來看，許多學(xué)生對(duì)書本的概念沒有好好背誦掌握，學(xué)習(xí)的時(shí)候還沒有好好理解內(nèi)容，得過且過;期中考試前的復(fù)習(xí)不夠全面——這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因有關(guān);錯(cuò)別字仍然不少，證明漢文的基礎(chǔ)出還不夠扎實(shí);最終，本次考試的選擇題已經(jīng)相稱簡(jiǎn)樸，但仍有許多同學(xué)丟分太多的。綜上所述，結(jié)合自己兩天來評(píng)講試卷期間對(duì)學(xué)生意見的征集和自己六個(gè)月多以來課堂講課的反思，我認(rèn)為在剩余的支教時(shí)間里，仍要從如下幾種方面努力：一、備課要愈加充足，多參照絡(luò)上面的教案，同步，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)比較差的特點(diǎn)，修改教案，使之更貼近書本。二、課堂講課多運(yùn)用多媒體資源，使更生動(dòng)的形式讓學(xué)生接受知識(shí);同步，講課過程中多與學(xué)生互動(dòng)，合適讓學(xué)生做做課堂練習(xí)。三、課后布置作業(yè)的時(shí)候，多讓學(xué)生抄寫概念及重點(diǎn)內(nèi)容;練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容講解要愈加透徹，這樣學(xué)生才輕易理解。四、支教工作之外，多與學(xué)生聊天談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)政治課的意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施。初一期中考試反思12本次地理試卷檢測(cè)的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反應(yīng)出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握狀況。從卷面看可以大體分為兩大類，第一類選擇題。第二類是綜合應(yīng)用題，重要是考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、以及圖題的靈活運(yùn)用加以考察。一、數(shù)據(jù)分析參與考試336人，及格線36分，進(jìn)線115人。合格率沒有到達(dá)，優(yōu)勝率沒有到達(dá)，均分又偏低。二、未獲得成績(jī)的重要原因1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我重視知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比，本次考試，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相稱不好，但只有10%左右的學(xué)生由于學(xué)習(xí)努力得了比較高的分?jǐn)?shù)。2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中，我沒有重視強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的讀圖能力的訓(xùn)練，在本次考試中，第二大題，綜合題大多數(shù)同學(xué)失分過多。3、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒有重視和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，因此未得到很好的效果，走進(jìn)生活，處理問題，50%的學(xué)生答題的對(duì)的率不高，基本上都做錯(cuò)了。三、教學(xué)中存在的問題1、在本次考試中，學(xué)生對(duì)基本概念的理解不透徹，對(duì)圖題觀測(cè)的不深入。重要原因在于我本人，在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試成績(jī)普遍較低的重要原因。2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、處理問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活處理生活中的實(shí)際問題，學(xué)生的綜合能力有待于深入加強(qiáng)。3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四、改善的措施1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)措施上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、處理問題的能力。初一期中考試反思13時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審閱一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。期中考試順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了某些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰，看到了更大的但愿!逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的狀況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)規(guī)定。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾種方面。既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試成果看較難?，F(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思：首先是教師教學(xué)方式和措施。總認(rèn)為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾種學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才可以加深和拓展教材的內(nèi)容。另一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀措施與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)重視給學(xué)生們?cè)谶@首先的練習(xí)與指導(dǎo)，不過練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里理解到：有的是由于沒有接觸過的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。要變化這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀措施及技巧。寫作方面雖然有了進(jìn)步，但還應(yīng)繼續(xù)努力。通過這次考試，在此后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)方略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不停反思和改善課堂教學(xué)，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不停研究怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀愛好，提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題措施，同步也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)的重視。其三是對(duì)教材的把握。七年級(jí)的閱讀教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不一樣文體的課文，從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，此后在教學(xué)中要更重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的愛好。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文?；貞涍@半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的體現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，此后將從如下幾方面入手改善：(一)不停提高學(xué)生的閱讀能力?！伴喿x”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。此后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，交給學(xué)生閱讀措施，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而增進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。(二)愛好先導(dǎo)，重視積累。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到規(guī)定默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺乏細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但愿通過自己和學(xué)生的共同努力，不停進(jìn)步，不停提高孩子們的語文素養(yǎng)。初一期中考試反思14作為一名學(xué)從教數(shù)學(xué)數(shù)年的教師，不停探索和學(xué)習(xí)中開展教學(xué)工作是我的工作本色。對(duì)于本學(xué)期的初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我有所收獲，也碰到了許多問題?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作反思如下：1、對(duì)教材內(nèi)容的反思教材是如此安排，我們教師在教學(xué)過程中就應(yīng)當(dāng)遵照教材的編排原則，先易后難的專家學(xué)生。提到專家學(xué)生，目的新課標(biāo)規(guī)定不是教學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)說成教學(xué)生措施，教學(xué)生學(xué)習(xí)的措施，讓他們帶著問題去學(xué)習(xí)，去思索。教師應(yīng)當(dāng)總體理解整個(gè)初中數(shù)學(xué)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些，以便有針對(duì)性地教學(xué)。2、對(duì)教學(xué)理念的反思教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在首位，學(xué)生是主體，教會(huì)他們措施才是重要的。以畫圖為例，尺規(guī)作圖法，不是教他們?nèi)绠嫿瞧椒志€，而是教會(huì)他們用尺規(guī)作圖的措施，學(xué)會(huì)了這種措施，無論是畫角平分線，還是畫中線，高線，或者找中點(diǎn)等等，提醒他們用尺規(guī)作圖法，學(xué)生便懂得怎么做了。再如等式的性質(zhì)，只要教會(huì)他們用等式的性質(zhì)的措施，在解方程時(shí)他們就覺得簡(jiǎn)樸了，就算是解不等式時(shí)碰到移項(xiàng)，提醒一下，他們也可以想到借用等式的性質(zhì)。3、對(duì)教學(xué)對(duì)象的反思在教課時(shí)，必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點(diǎn)、多層次、高規(guī)定地施教，讓學(xué)生一步一種腳印，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)知識(shí)中提高能力。我這里重點(diǎn)要講的是后進(jìn)生的話題。一種班幾十名學(xué)生，每個(gè)人均有自己的個(gè)性和長(zhǎng)處，他們中有先進(jìn)、中間、后進(jìn)的不一樣層次和狀態(tài)。后進(jìn)生變差的原因又很復(fù)雜，多是外在的、客觀的，很難憑借他們自身的力量去處理。作為一名負(fù)責(zé)任的老師，要充足理解后進(jìn)生，對(duì)的看待后進(jìn)生，關(guān)懷熱愛后進(jìn)生。千萬不能置之不理，將其邊緣化。4、對(duì)教學(xué)反饋意見的反思教師與學(xué)生的知識(shí)水平與接受能力往往存在很大反差，就學(xué)生而言，接受新知識(shí)需要一種過程，絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往向?qū)W生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋意見，這是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一種重要的渠道。若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一直很高。課后我總結(jié)出如下兩點(diǎn)體會(huì)：(1)抓住知識(shí)本質(zhì)特性，設(shè)計(jì)某些誘發(fā)性的`練