《七律長征》五年級下冊語文教案

《七律·長征》是一首七言律詩，選自《毛澤東詩詞集這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來所《七律長征》五年級下冊語文教案1、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情 、高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法 (一)導(dǎo)入(二)背景介紹這首詩寫于193510當(dāng)時毛漢東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山長征即將結(jié)(三)文體介的題目(四)檢查預(yù)、給下列劃線字注音逶迤(wēiyí磅礴(págbó岷山(mí、解釋詞語。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。(五)指導(dǎo)朗讀，氣概和樂觀精神。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。(六)整體感知(七)文本賞、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！边@兩句是全詩的總綱，寫得極、“金沙水拍云崖暖，大游戲橋橫鐵索寒?！边@兩句寫水，既實寫紅軍長急流險灘。(八)合作探究、面對這長征途中的的困難紅軍的態(tài)度如何?通過哪些字詞反應(yīng)出來?明體會重點字明確：“難”、“不怕”“只等閑”、鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會師，從而充分表達了澤東同志對紅二、紅四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和無比信任明確：輕快豪邁、氣度不凡(九)總結(jié)歸、主題：本詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。、藝術(shù)特色高度的藝術(shù)概括性、依據(jù)生活的真實順序敘述長征途中的典型場景和史實，寓情于景，情景氣魄，體現(xiàn)了詩作的革命浪漫主義風(fēng)格?！镀呗砷L征》五年級下冊語文教案2、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情 、高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法 教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、背景介這首詩寫于193510當(dāng)時毛漢東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山長征即將結(jié)三、文體介四、檢查預(yù)、給下列劃線字注逶迤(wēiyí磅礴(pángbó岷山(mín、解釋詞語氣概和樂觀精神。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏 霧氣蒸騰;大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。七、文本賞、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！边@兩句是全詩的總綱，寫得極、“金沙水拍云崖暖，大游戲橋橫鐵索寒?！边@兩句寫水，既實寫紅軍長急流險灘。八、合作探究 會重點字、主題：本詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。、藝術(shù)特色氣魄，體現(xiàn)了詩作的革命浪漫主義風(fēng)格。七律長征翻越五 高度的藝術(shù)概括《七律長征》五年級下冊語文教案3中間四句按常規(guī)要用對仗。八句分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、足聯(lián)。1934年10爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經(jīng)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、1935年10萬余里萬里長征是人類歷空前的偉大壯舉二、教學(xué)目標(biāo)、了解這首詩的寫作背景五千里長征地基礎(chǔ)上，理解詩句地意思。體會詩句所表達地情感。所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。 二、教學(xué)目標(biāo)、了解有關(guān)長征的歷史背景，了解長征的大致情況比較流利有感情的有節(jié)奏地朗讀課文。 (一)解題、出示課題，讀題、解題(見“關(guān)于長征”)(二)初讀課文學(xué)生自讀課文，要求、把課文中的生字畫出來，把字音讀準(zhǔn)確。把詩句讀通順，讀流暢(三)檢查初讀情況。、指名朗讀課文，相機進行生字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)社那工讀準(zhǔn)字音、師：你知道什么是“七律”嗎?(生交聽老師范讀課文。(或者課文朗讀錄、指導(dǎo)朗讀七律長征紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只等/閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開/顏(四)讀詩句、學(xué)生質(zhì)疑，解釋詩句中一些難懂的詞。(遠征：指二萬五千里長征。等閑：平平常常的意思磅礴：氣勢雄偉云崖：高聳入云的山崖鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000左右，終年盡開顏：全都喜笑顏開(五)作業(yè)。、有感情地朗讀這首詩 二、教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。體會作者所表達的思想感情。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)讀，鞏固已、指名朗讀課文 中威武雄壯，無所畏懼，勇往直前的“長征圖”?(交流：跨越五嶺、翻過烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜過雪還可以結(jié)合自己收集的課外資料講一講自己欣賞的理由。在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。(生交流感受)激流拍岸，給人以暖的感覺;大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。(生練習(xí)把自己的感受表達出來。)(更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開(紅軍國草地更是歷盡艱險，九死一生;還有敵人的圍追堵截)師：從“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”足以讓我們體會到在這25000紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦這些艱難困苦在紅軍眼里看作是平平常常的事然而毛主席只用了七言八句56個字，描繪了戰(zhàn)山斗水五幅“征戰(zhàn)圖”。這五個、誰能用自己的話練習(xí)說說這首詩的大意(這首詩的大意可以