教師自查自評(píng)工作總結(jié)報(bào)告及改進(jìn)方向模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師自查?自評(píng)工作?總結(jié)報(bào)告?及改進(jìn)方?向模板?本人通過(guò)?第一階段?師德師風(fēng)?教育學(xué)習(xí)?，我對(duì)師?德師風(fēng)集?中教育活?動(dòng)的認(rèn)識(shí)?有了很大?的提高，?政治信念?更加堅(jiān)定?，工作的?熱情更高?了，干勁?更足了。?按照教育?局關(guān)于師?德師風(fēng)集?中教育活?動(dòng)第二階?段的要求?，我認(rèn)真?“回頭看?”，認(rèn)真?進(jìn)行討論?查擺，深?刻剖析自?己，現(xiàn)將?自查情況?匯報(bào)如下?：一、?在個(gè)人修?養(yǎng)方面：?1、有?時(shí)候控制?不了自己?的情緒，?容易發(fā)脾?氣，顯得?很不冷靜?，這樣對(duì)?工作造成?了一定的?影響。?2、對(duì)終?身學(xué)習(xí)還?認(rèn)識(shí)不夠?，只停留?在學(xué)習(xí)的?表面，認(rèn)?為自己學(xué)?懂啦，不?再深入。?這樣，在?工作教學(xué)?中，存在?有時(shí)感到?所學(xué)的知?識(shí)還不夠?用，沒(méi)有?較好的寫(xiě)?作能力，?在教育這?片領(lǐng)域里?要?jiǎng)?chuàng)造一?片屬于自?己的藍(lán)天?需要付出?更多的艱?辛。3?、滿(mǎn)足于?過(guò)得去的?工作作風(fēng)?，對(duì)政治?理論學(xué)習(xí)?、政策、?教育法規(guī)?政策了解?和掌握的?程度、重?視的程度?還不夠高?。二、?在教育教?學(xué)方面：?1、教?學(xué)方法創(chuàng)?新不夠，?課堂效率?有待于進(jìn)?一步提高?。2、?堅(jiān)持做到?不體罰或?變相體罰?學(xué)生。在?與家長(zhǎng)的?交往中不?收禮、不?吃請(qǐng)、不?叫家長(zhǎng)辦?事，不進(jìn)?行有償家?教。3?、沒(méi)有真?正深入學(xué)?生中間去?了解學(xué)生?(特別是?差生)，?整改措?施找準(zhǔn)?問(wèn)題，剖?析原因，?努力做到?自查自糾?，在今后?的工作中?要克服這?些缺點(diǎn)，?努力加強(qiáng)?自身師德?師風(fēng)建設(shè)?，在思想?上樹(shù)立為?教學(xué)奉獻(xiàn)?的精神，?在行動(dòng)上?樹(shù)立傾心?教學(xué)的典?范。1?、切實(shí)加?強(qiáng)政治理?論學(xué)習(xí)，?尤其是_?___的?本領(lǐng)，結(jié)?合先進(jìn)性?教育活動(dòng)?，增強(qiáng)黨?性鍛煉的?自覺(jué)性，?進(jìn)一步明?確前進(jìn)的?方向。爭(zhēng)?取堅(jiān)持每?天看黨報(bào)?、黨刊、?或電視新?聞，適當(dāng)?記錄要點(diǎn)?，以提高?自己的政?治素質(zhì)。?2、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)知?識(shí)學(xué)習(xí)，?增強(qiáng)終身?學(xué)習(xí)的意?識(shí)，努力?提高綜合?素質(zhì)。首?先從實(shí)踐?中學(xué)，同?時(shí)勤于從?書(shū)上學(xué)，?學(xué)習(xí)自己?主管工作?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，提高?寫(xiě)作能力?，提高管?理水平。?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，業(yè)精于?勤，才使?人信服。?其次向挫?折和教訓(xùn)?學(xué)，不斷?加以改進(jìn)?和提高，?以致完善?自我，豐?富人生。?盡可能多?地?cái)D出時(shí)?間深入課?堂檢查督?促指導(dǎo)教?學(xué)工作。?3、堅(jiān)?持理想信?念，堅(jiān)定?建設(shè)__?__的信?心;堅(jiān)持?____?根本宗旨?，始終不?渝地做到?立黨為公?、執(zhí)政為?民;堅(jiān)持?勤奮工作?，兢兢業(yè)?業(yè)地創(chuàng)造?一流的工?作業(yè)績(jī);?堅(jiān)持遵守?____?紀(jì)律，身?體力行地?維護(hù)__?__團(tuán)結(jié)?統(tǒng)一;堅(jiān)?持“兩個(gè)?務(wù)必”，?永葆__?__人的?政治本色?。4、?樹(shù)立正確?的世界觀?、人生觀?、價(jià)值觀?，不計(jì)名?利，勤于?工作，恪?盡職守，?把畢生精?力無(wú)私地?奉獻(xiàn)給黨?和人民的?教育事業(yè)?。5、?在教育教?學(xué)過(guò)程中?，利用學(xué)?科特點(diǎn)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想教?育，提高?他們的思?想政治素?質(zhì)，激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)積極性?，努力提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?努力做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)變工作?。6、?不斷豐富?自身學(xué)識(shí)?，努力提?高自身能?力、業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)?格執(zhí)行師?德規(guī)范，?增強(qiáng)事業(yè)?心、責(zé)任?感,愛(ài)崗?敬業(yè)。堅(jiān)?持“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”，樹(shù)立?正確的人?才觀，重?視對(duì)每個(gè)?學(xué)生的全?面素質(zhì)和?良好個(gè)性?的培養(yǎng)，?不用學(xué)習(xí)?成績(jī)作為?唯一標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)衡量學(xué)?生，與每?一個(gè)學(xué)生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關(guān)系，關(guān)?心每一個(gè)?學(xué)生，尊?重每一個(gè)?學(xué)生的人?格，努力?發(fā)現(xiàn)和開(kāi)?發(fā)每一個(gè)?學(xué)生的潛?在優(yōu)秀品?質(zhì)。教?師自查自?評(píng)工作總?結(jié)報(bào)告及?改進(jìn)方向?模板（二?）作為?一名教師?，師德的?好壞，不?僅影響著?學(xué)生，影?響學(xué)校，?甚至影響?整個(gè)社會(huì)?，整個(gè)國(guó)?家，因此?師德建設(shè)?是一個(gè)關(guān)?系到整個(gè)?社會(huì)精神?面貌的大?問(wèn)題。通?過(guò)學(xué)習(xí)“?一票否決?制”和“?六查”，?我認(rèn)識(shí)到?工作中的?不足與差?距。為了?更進(jìn)一步?地搞好本?職工作，?我進(jìn)行了?深刻的自?我檢查：?一、做?的比較好?的方面?1.我能?夠做到熱?愛(ài)本職工?作，立足?崗位，安?心從教，?教書(shū)育人?，注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的品德?，工作盡?職盡責(zé)，?精心施教?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，認(rèn)真批?改作業(yè)。?3.能?主動(dòng)與學(xué)?生和家長(zhǎng)?聯(lián)系，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的?支持;從?不指責(zé)和?訓(xùn)斥家長(zhǎng)?，在工作?中能做到?尊重同志?，相互幫?助，維護(hù)?其他教師?在學(xué)生中?的威信，?關(guān)心集體?、維護(hù)學(xué)?校榮譽(yù)，?優(yōu)化自己?的工作環(huán)?境。4?.在教育?教學(xué)過(guò)程?中我能夠?愛(ài)護(hù)全體?學(xué)生，尊?重學(xué)生人?格，平等?公正對(duì)待?每個(gè)學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求?、耐心教?導(dǎo)，保護(hù)?學(xué)生的合?法權(quán)益，?促進(jìn)學(xué)生?全面、主?動(dòng)、健康?發(fā)展，無(wú)?諷刺、挖?苦、歧視?、體罰和?變相體罰?學(xué)生的現(xiàn)?象。二?、存在的?問(wèn)題1?.缺乏學(xué)?習(xí)的自覺(jué)?性與主動(dòng)?性。狹隘?地認(rèn)為自?身素質(zhì)還?可以，考?試、考核?我都能應(yīng)?付，逐漸?放松了對(duì)?專(zhuān)業(yè)的鉆?研.在工?作中忽視?了知識(shí)能?力的培養(yǎng)?再造，對(duì)?學(xué)習(xí)沒(méi)有?做到長(zhǎng)期?堅(jiān)持，總?是給自己?找借口。?2.開(kāi)?拓精神不?強(qiáng)，教育?理論學(xué)習(xí)?不夠透徹?。學(xué)習(xí)只?停留在表?象上，沒(méi)?有從實(shí)質(zhì)?上深入研?究，導(dǎo)致?教學(xué)過(guò)程?中出現(xiàn)很?多困惑，?甚至對(duì)某?些教育政?策的出臺(tái)?持觀望的?態(tài)度。在?工作中安?于現(xiàn)狀，?存在著“?等靠要”?思想，總?是被動(dòng)接?受領(lǐng)導(dǎo)安?排的工作?，不能主?動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)?分憂(yōu)。?3.記政?治學(xué)習(xí)筆?記，總是?從各類(lèi)報(bào)?刊上東摘?一段，西?抄一段，?以滿(mǎn)足學(xué)?校要求的?字?jǐn)?shù)為原?則，應(yīng)付?差事。而?不是從心?底里去學(xué)?習(xí)時(shí)事政?治，關(guān)心?國(guó)家大事?。參加學(xué)?校的政治?理論學(xué)習(xí)?也是人到?心未到。?三、問(wèn)?題根源分?析1.?思想覺(jué)悟?不高，認(rèn)?識(shí)不夠。?一直以來(lái)?，我總認(rèn)?為一個(gè)普?通教師只?要教好書(shū)?，上好課?，管好學(xué)?生不出問(wèn)?題，完成?領(lǐng)導(dǎo)分配?的工作，?就萬(wàn)事大?吉了。國(guó)?家大事與?自己一個(gè)?普通老百?姓無(wú)關(guān)，?因此也就?忽視了政?治學(xué)習(xí)，?記筆記也?就是為了?完成任務(wù)?。2.?缺乏積極?進(jìn)取精神?。總喜歡?看自己感?興趣的書(shū)?籍，教學(xué)?業(yè)務(wù)方面?的書(shū)籍看?得較少，?先進(jìn)的教?學(xué)思想、?教學(xué)理念?、教學(xué)方?法吸收的?不多?？?認(rèn)為那些?業(yè)務(wù)書(shū)籍?看起來(lái)枯?躁無(wú)味，?而且多年?的教學(xué)已?使自己的?教學(xué)方法?成了定勢(shì)?，一時(shí)是?很難改過(guò)?來(lái)的，若?實(shí)在要改?時(shí)，也不?是我一個(gè)?人要改，?跟著大家?一起來(lái)。?若真到不?適應(yīng)教學(xué)?要被淘汰?時(shí)，也不?是我一個(gè)?人被淘汰?。因此，?就存在著?一種不著?急的心理?。備課欠?深鉆教材?，懶于思?考教學(xué)方?法、教學(xué)?模式。至?使教學(xué)方?法老化，?語(yǔ)言表達(dá)?欠精煉。?3.對(duì)?自己的工?作沒(méi)有進(jìn)?行系統(tǒng)的?規(guī)劃、整?理。這次?集中教育?整頓使自?己找到了?問(wèn)題和不?足，為下?一步的整?改找準(zhǔn)了?做好工作?的方式、?方向。?四、今后?還需在以?下幾方面?繼續(xù)努力?1.加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷完善?自我。多?年從事小?學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)，自認(rèn)?為是對(duì)教?材很熟悉?了，其實(shí)?只是很膚?淺地照本?宣科而已?，不能與?時(shí)俱進(jìn)。?因此，今?后我要時(shí)?時(shí)處處加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?吸收先進(jìn)?的教學(xué)思?想、教學(xué)?理念、教?學(xué)方法，?大膽探索?、深研教?材、提高?自身的教?育教研能?力。2?.尊重學(xué)?生、教育?引導(dǎo)、實(shí)?現(xiàn)“親其?師，信其?道”的教?學(xué)境界。?今后，在?教育教學(xué)?中對(duì)待學(xué)?生一定用?關(guān)懷和親?切的言語(yǔ)?、以自己?良好的心?態(tài)來(lái)教育?幫助學(xué)生?，達(dá)到教?育的目的?。避免出?現(xiàn)煩躁和?說(shuō)話粗魯?的態(tài)度，?堅(jiān)持做到?不體罰或?變相體罰?學(xué)生。在?學(xué)生面前?樹(shù)立“嚴(yán)?師慈母”?的形象。?3.強(qiáng)?化責(zé)任，?提高效率?。對(duì)自己?的工作多?用心、用?腦，領(lǐng)導(dǎo)?交辦的事?及我自己?份內(nèi)的事?做好計(jì)劃?，使其有?序、有時(shí)?、有步驟?地完成，?今天的事?絕不拖到?明天做，?樹(shù)立強(qiáng)烈?的時(shí)間觀?、效率觀?、質(zhì)量觀?，促進(jìn)單?位各項(xiàng)工?作的順利?開(kāi)展和自?身能力的?不斷提高?。__?__家校?聯(lián)手