湘教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

PAGE1NUMPAGES31頁(yè)教學(xué)要求1、春教學(xué)要求個(gè)生字“微，輕，新，筍，探個(gè)生字“微，輕，新，筍，探，暖麥，蠶”；麥，蠶”；掌握“斤字旁”。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)2、能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“（什么候），什么（什么）地方怎么樣”的句式3、繼續(xù)學(xué)習(xí)在詞語(yǔ)前加上合適的修飾語(yǔ)4、發(fā)揮想象嘗試仿寫(xiě)課文教學(xué)重點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)1、讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色2、能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（從什么）地方么樣”的句式教學(xué)難點(diǎn)1、理解“輕輕細(xì)細(xì)、瓢飄灑灑”等詞語(yǔ)的意思2、讀好兒化音：柳條兒、桃花兒、草兒教具準(zhǔn)備：錄音帶幻教具準(zhǔn)備：錄音帶幻燈生字卡教學(xué)要求教學(xué)要求1、1、讀通課文，理解描寫(xiě)春天美景的詩(shī)句2、學(xué)會(huì)本課有關(guān)生字：微、輕、新、筍、3、初步認(rèn)識(shí)句式：（什么時(shí)候），什么（從什么）3、初步認(rèn)識(shí)句式：（什么時(shí)候），什么（從什么）教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、談一、談話(huà)，揭示課1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天再過(guò)些日子，春天就要來(lái)了。到那時(shí)，春光明媚，百花齊放，3、“春天在哪里”是一篇“讀短文學(xué)詞句”的課文。它要我們多讀課文，要讀得熟3、“春天在哪里”是一篇“讀短文學(xué)詞句”的課文。它要我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)子4、“春天4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)號(hào)5、練讀，注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)6、這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問(wèn)，句末語(yǔ)調(diào)都上揚(yáng)。不過(guò)，在課題中，并沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問(wèn)，就不必語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。（再讀課題二、二、范讀，了解大1、那么，春天到底在哪里呢？一邊看課文，一邊聽(tīng)錄音，說(shuō)春天在哪里的句子劃出來(lái)聽(tīng)課文聽(tīng)課文錄音后，學(xué)生回答。板書(shū)：枝頭草地竹林田2、看插圖，理解詞語(yǔ)“枝頭草地竹林田野3、學(xué)說(shuō)話(huà)：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里1、學(xué)生自讀課文。思考；這首詩(shī)有幾節(jié)？你是怎么看出的三、自讀，讀準(zhǔn)字1、學(xué)生自讀課文。思考；這首詩(shī)有幾節(jié)？你是怎么看出的三、自讀，讀準(zhǔn)字2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音3、自讀課四、讀短文，理解詞春天的枝頭、草四、讀短文，理解詞么么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一1、女生1、女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩(shī)回答了個(gè)問(wèn)題出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng)，象在跳舞。3、3、朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)氣中有歡快的感覺(jué)4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開(kāi)出粉紅色的花朵，漲紅了臉。5、表情朗讀66、柳條兒為什么會(huì)跳舞？桃花兒為什么會(huì)臉紅？（春天的微微吹動(dòng)77、理解“微微”（動(dòng)作88摩著我們的臉99、小結(jié)：這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花是用一問(wèn)一答兩句話(huà)寫(xiě)的。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文春天在草春天在草地上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文找找句子，理解詞句”意思的順序來(lái)學(xué)習(xí)課文1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和林是怎樣的男女分別讀草地和竹林的內(nèi)2、2、看插圖，理解“草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣”。春天來(lái)了小草重新長(zhǎng)出嫩葉，像剛睡過(guò)一覺(jué)剛剛醒來(lái)，換上了綠色的衣。3、師述3、師述：理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了4、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕5、指導(dǎo)動(dòng)作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代（鉆露長(zhǎng)竹筍從哪里探出頭來(lái)？（從什么時(shí)候，竹竹筍從哪里探出頭來(lái)？（從什么時(shí)候，竹筍從哪里探出頭來(lái)？（春天

小草也是從用用小草和竹筍合起來(lái)，一起說(shuō)行嗎7、用問(wèn)答的形式朗讀第二三節(jié)課文88、小結(jié)：讓我們來(lái)做春天的使者，把春天的氣息帶進(jìn)教室一起有感情地朗讀課文五、五、寫(xiě)字，掌握字學(xué)習(xí)“斤字旁”分析“微教學(xué)要求教學(xué)要求1、讀懂課1、讀懂課文，繼續(xù)理解描寫(xiě)春天美麗景色的詩(shī)句2、學(xué)會(huì)生字：暖春3、會(huì)根據(jù)問(wèn)題，用“（什么時(shí)候），什么（從什么）地方么樣”的句式寫(xiě)句教學(xué)過(guò)程一、復(fù)1、1、春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的2、讀句：一陣春雨過(guò)后，小草和竹筍從地下探出頭來(lái)1、春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)1、春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)22、教學(xué)暖?！崩斫恹溓?、菜花黃、蠶豆花兒香3、朗讀體會(huì)44、配上動(dòng)作，朗讀全文55了很大了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。上怎么寫(xiě)春天的自然現(xiàn)象？讀有關(guān)的四句話(huà)6、讀句：春天來(lái)了，威風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽(yáng)光照耀地三、總結(jié)朗讀全四四、寫(xiě)字：指導(dǎo)：暖仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)春天還仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)春天還在里？（里？（小河里、樹(shù)林中）那里怎么樣板書(shū)枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉1枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉來(lái)，換上了新竹林竹筍探出頭來(lái)田野麥青、菜來(lái)，換上了新兒香２太教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字2。積累詞語(yǔ)7。積累句子12、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦全詩(shī)3、讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感教教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字2。積累詞語(yǔ)7。積累句子12、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦全詩(shī)教教學(xué)難點(diǎn)讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)讀通課文，學(xué)認(rèn)生積累積累詞語(yǔ)7。積累句子1教教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程媒體教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、由一、由謎語(yǔ)引出課題1、教師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，所以今天在上課之前老師要給大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：（一邊說(shuō)謎面一邊出示媒謎面謎面：遠(yuǎn)看像個(gè)紅皮球，近看是個(gè)大火球。幫助植物來(lái)長(zhǎng)，帶長(zhǎng)，帶給人們光和熱2、教師：大家猜出答案了嗎？（指名回答）對(duì)了，是太陽(yáng)3、教師：老師記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一首關(guān)于“太陽(yáng)”的歌4、教師過(guò)渡：你們喜歡這首歌嗎？喜歡太陽(yáng)嗎？（教師發(fā)：太陽(yáng)能給我們帶來(lái)什4、教師過(guò)渡：你們喜歡這首歌嗎？喜歡太陽(yáng)嗎？（教師發(fā)：太陽(yáng)能給我們帶來(lái)什么呀5、教師過(guò)渡：老師這里有一幅畫(huà)，你們看著這幅美麗的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)帶給我們什畫(huà)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)帶給我們什么？（出示媒太陽(yáng)照太陽(yáng)照在小草上，小草變綠了。6、教師提問(wèn)：假如你生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)溫暖世界會(huì)有怎樣的一種感受？（學(xué)生交流77暖，那暖，那么我們的生活將變的溫暖而又明亮8、教師過(guò)渡介紹詩(shī)歌的作者：今天，老師就要向大家來(lái)介一位同樣心里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，熱愛(ài)生活的詩(shī)人，他的名字叫艾青（出示媒體9、指名讀艾青的生平簡(jiǎn)介10、10、教師過(guò)渡：艾青爺爺是一個(gè)很熱愛(ài)生活、和喜歡孩子人，他為我們創(chuàng)作了許多詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一（出示媒5、6、7、二、整體二、整體感知詩(shī)歌1、聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀。教師：請(qǐng)大家把眼睛閉上，一邊聽(tīng)老讀，一邊想想你仿佛看到了什么2、指名交流。（教師啟發(fā)：可以從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸等不同方面來(lái)感受太陽(yáng)給我們帶來(lái)的美好生活3、請(qǐng)學(xué)3、請(qǐng)學(xué)生自讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)生字的字音4、檢查生字：（出示兩個(gè)生字教師：看，我們的知識(shí)精靈有給我們送考題來(lái)了，看看今年有哪些聰明的小朋友能得她的禮物出示題目：（1）請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這兩個(gè)生字你有什么方法來(lái)記住它們？提示：形象方法來(lái)記住它們？提示：形象成別的部首變成另外的字三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、教師：這篇詩(shī)歌分為四段，老師分別請(qǐng)四三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、教師：這篇詩(shī)歌分為四段，老師分別請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀讀，請(qǐng)其他的小朋友當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)讀得好2、教師指導(dǎo)朗讀3、再請(qǐng)學(xué)生自讀詩(shī)歌4、分小組讀詩(shī)歌5、老師和學(xué)生配合著讀詩(shī)歌6、配樂(lè)讀詩(shī)歌7、加上自己的動(dòng)作來(lái)表演詩(shī)歌四、背四、背誦詩(shī)歌1、教師過(guò)渡：這首詩(shī)寫(xiě)得真美啊！你們能不看書(shū)來(lái)背一嗎？老師這里有一些提示（出示提示詩(shī)歌）你們可以看著投影試一試2、學(xué)生起立表演五、發(fā)五、發(fā)散思維訓(xùn)練艾青爺爺?shù)脑?shī)寫(xiě)得真好啊！我們班上也有不少喜歡詩(shī)歌的朋友，今天老師就請(qǐng)你們?cè)谧膩?lái)當(dāng)一回小詩(shī)人。寫(xiě)一首《月的話(huà)》（３小溪拍PAGE10NUMPAGES31頁(yè)一、導(dǎo)1、師：1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)快樂(lè)天使（出小溪圖片和聲音）你聽(tīng)它叮叮咚咚地唱著歌，是誰(shuí)呀？（生：溪）讓我們一起寫(xiě)寫(xiě)它的名字吧師板書(shū)并講解：小溪里的）從山）從山上，一撇就是山）一道道流下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)撇過(guò)一道彎（）又拐過(guò)一道彎

），），），一點(diǎn)都不拉），一點(diǎn)都不拉下大海，所以下面是個(gè)大字大海，所以下面是個(gè)大字）緊師：拿起師：拿起金手指來(lái)書(shū)空一師：你也寫(xiě)一個(gè)溪字吧。（寫(xiě)，師巡2、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一來(lái)讀讀課題二、初1、1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完標(biāo)上自然段序號(hào)檢檢查：課文接力賽，隨機(jī)讀詞：①歡暢按下②嬉耍乳白色鷹③照22、再去讀讀課文，這回你一定會(huì)讀得更流利，邊讀邊想你道了什么誰(shuí)誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么，有一個(gè)句子朋友來(lái)幫了師師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解課文的內(nèi)容三、精11、師：瞧，小溪正熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)バ蕾p它的照片呢?。ㄗ匀欢危┳x讀吧自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀師：找到的照找到的照片讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀2、師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看了什么生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥四、遷1、我1、我們還沒(méi)看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎從哪里看出來(lái)？（省略號(hào)變紅想再去欣賞嗎？（春景、樂(lè)2、你2、你也來(lái)拍一張吧！句子朋友來(lái)幫忙了，把它寫(xiě)下來(lái)。（寫(xiě)，師指導(dǎo)指名交流，合作讀詩(shī)四、總3、3、師：哦，可愛(ài)的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把，把……（師引讀它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真好！”（師引讀4、師：大海媽媽聽(tīng)了、看了，心它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真好！”（師引讀我們心底吧教學(xué)要求生字，其中我們心底吧教學(xué)要求生字，其中會(huì)寫(xiě)“照、路、旁、嫩、壇、摟響、裙響、裙2、學(xué)習(xí)2、學(xué)習(xí)默讀課文，嘗試概括內(nèi)容3、了解夢(mèng)夢(mèng)善于觀察，富于想象的特點(diǎn)，學(xué)做聰明的孩子教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握生字的音、形、義，默讀課文，概括內(nèi)容2、了解夢(mèng)夢(mèng)是怎樣展開(kāi)想象的教教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、謎語(yǔ)教學(xué)過(guò)程課時(shí)安排：2教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入11、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)聰明的孩子得又快又準(zhǔn)22、出示謎面，指名猜。（花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，禾??見(jiàn)它手、、、、、、3、3、有一個(gè)聰明的孩子，名字叫夢(mèng)夢(mèng)，她能給夠給看不到、不著的風(fēng)姑姑拍照，她是怎樣做的，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《風(fēng)姑姑照片》這篇課文4、4、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字112、檢查自讀情況出示生字卡片，指名認(rèn)讀分小組開(kāi)火車(chē)讀重點(diǎn)指導(dǎo)：“腮”是平舌音，“照、駛、察”是翹音。音。“嫩、壇、帆、吻”是前鼻音?！芭浴㈨憽笔呛蟊且簟奥贰迸c“摟”的讀音要注意區(qū)分3、識(shí)記生字多種多種方法識(shí)記生字：“摟”與“樓”比較記憶。“嫩”字左中右結(jié)構(gòu)。“裙”字是衣字旁指名自由組詞，小指名自由組詞，小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)學(xué)學(xué)生默讀課文，在回歸文本中識(shí)記生字，進(jìn)一步加深對(duì)本生字的印象5、寫(xiě)生字學(xué)生學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)三、默讀課文，概括內(nèi)容1、教師講解默讀課文的方法2、提出問(wèn)題：（1）誰(shuí)給風(fēng)姑姑拍照？（2）夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑了哪些了哪些照片3、學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，教師巡視指導(dǎo)4、指名回答問(wèn)題，概括課文主要內(nèi)容第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文主要寫(xiě)了夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍了4照的故事的故事，那么夢(mèng)夢(mèng)給風(fēng)姑姑拍張什么樣的照片呢？我們繼學(xué)習(xí)課文一、二自然段，讀后評(píng)議2、風(fēng)，看不見(jiàn)也摸不一、二自然段，讀后評(píng)議2、風(fēng)，看不見(jiàn)也摸不著，可夢(mèng)夢(mèng)卻很有把握地給風(fēng)姑姑照，這是怎么一回事？夢(mèng)夢(mèng)是怎么想的三、指導(dǎo)學(xué)法，自學(xué)課文三、指導(dǎo)學(xué)法，自學(xué)課文1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段出出示學(xué)習(xí)提示自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話(huà)討論：每句話(huà)寫(xiě)了什么練習(xí)有感情地朗讀2、2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，全班、交流總結(jié)學(xué)習(xí)步驟夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到了哪里她看到了什么她是怎樣想的她是怎樣做的334、學(xué)生自學(xué)、討論55、全班匯報(bào)、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到了大路旁，看到了嫩綠的柳條輕輕擺，她是么么想的呢？她為什么會(huì)這樣想夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到池塘邊，看到了池水輕輕蕩，她是怎么想呢呢？她為什么會(huì)這樣想？你覺(jué)得想得好嗎？為什么夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到花壇邊，看到了花兒輕輕搖，為什么說(shuō)是“姑姑姑摟著花兒跳舞夢(mèng)夢(mèng)來(lái)到大河邊，看到了船兒駛向遠(yuǎn)方，她是怎么的？的？你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎6、夢(mèng)夢(mèng)還給風(fēng)姑姑拍了什么照片？請(qǐng)你仿照課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)7、學(xué)習(xí)第7然段風(fēng)風(fēng)姑姑看了自己的照片，是怎樣做的，怎樣說(shuō)的學(xué)生有感情地朗讀第七自然段四、朗四、朗讀課文，背誦課學(xué)生有感情地朗讀全文，練習(xí)背課文你喜歡夢(mèng)夢(mèng)嗎？她你喜歡夢(mèng)夢(mèng)嗎？她是個(gè)怎樣的孩子六、作業(yè)完成課后練習(xí)夢(mèng)夢(mèng)拍“風(fēng)”池塘邊板書(shū)設(shè)計(jì)大路夢(mèng)夢(mèng)拍“風(fēng)”池塘邊1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容并熱心地口語(yǔ)交際：開(kāi)心伙教學(xué)目標(biāo)助安慰別人3、3、互相商量，變消極為積極，變“煩惱”為“開(kāi)心4、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，能聽(tīng)懂別人的話(huà)，并能學(xué)會(huì)語(yǔ)言勸慰別人5、培養(yǎng)學(xué)生熱心助人的良好情操教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)1、聽(tīng)清別人講話(huà)的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)2、學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，收集自己在哪些地方存在煩惱，分條表示出來(lái)教學(xué)安排：一課教學(xué)過(guò)程一、了解畫(huà)面內(nèi)容，引出交際話(huà)題1、同學(xué)們，你們知道圖上的小朋友在說(shuō)些什么嗎？他們有什么煩惱2、圖上誰(shuí)是“開(kāi)心伙伴”？你喜歡他嗎？為什么3、尋找身邊的開(kāi)心伙伴，請(qǐng)他想辦法解決煩惱4、集體評(píng)議，評(píng)選最佳的“開(kāi)心伙伴”11、你在生活中有什么煩惱？找你的朋友說(shuō)一說(shuō)2、提出并歸納大家都感到煩惱的問(wèn)題33、尋找身邊的“開(kāi)心伙伴”，請(qǐng)“開(kāi)心伙伴”想辦法解決惱4、集體評(píng)議，評(píng)4、集體評(píng)議，評(píng)選最佳的“開(kāi)心伙伴”三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，開(kāi)展師生互動(dòng)的交際活動(dòng)1、教師提出交談話(huà)題，引發(fā)學(xué)生討論2、小組討論，匯解決方案。師生評(píng)議，確定最佳方案3、拓展交際空間，提高口語(yǔ)交際能力四、問(wèn)一問(wèn)自己的家人、朋友有什么煩惱，和他們一起思解決的辦法，讓親友開(kāi)心、快樂(lè)教學(xué)要求語(yǔ)文教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)2、2、讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言3、參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛(ài)生活情感教教學(xué)重、難點(diǎn)1、提高靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力教教學(xué)準(zhǔn)備記錄播放《小燕子》的背景音樂(lè)，教師說(shuō)故事并播放《小燕子》的背景音樂(lè)，教師說(shuō)故事并1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀察圖2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流3、全班匯報(bào)、交流4、小朋友們說(shuō)4、小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢出示例句：我最喜歡桃花，因?yàn)樘一t紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)“我是春天。”同學(xué)們讀讀這句話(huà)，看看它有什么特點(diǎn)你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景嗎出示句子，她對(duì)說(shuō)：“我是，她對(duì)說(shuō)：“我是春天?！逼驑?lè)爪目說(shuō)說(shuō)你分清了哪組字三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀察生字在田字格的位置2、觀察生字的筆畫(huà)在田字格中的位置3344、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)填一填勻+（）=勻（均勻）乞+（）=氣（）今+（）=令（）氣+（）=汽（）第二課一、復(fù)習(xí)檢1、認(rèn)讀字詞卡2、選詞造句3、3、上一節(jié)課我們學(xué)的生字都與熟字很相似，今天這節(jié)課增了難度，小朋友有信心學(xué)好嗎二、教學(xué)新1、教授學(xué)習(xí)方法（1）出示本課內(nèi)容，借助拼音自讀指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，及時(shí)正音小朋友發(fā)現(xiàn)了什么嗎可以用上一節(jié)課“比一比”的方法來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友細(xì)細(xì)觀察，比較（！）分組出示生字卡，指名說(shuō)說(shuō)你是（?。┓纸M出示生字卡，指名說(shuō)說(shuō)你是么學(xué)習(xí)生字的1、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空（2）置1、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空2233、優(yōu)秀作業(yè)展示，師生評(píng)議四、課堂練1、比一比再組詞北（）巨（）瓜（）未（）句（）兆（）臣（）【上一篇（）末（）旬（）【上一篇教學(xué)要求識(shí)字３ 小學(xué)教學(xué)要求個(gè)生字，其中“家、個(gè)生字，其中“家、宅、宿、室、宮、窗窯、窟、窩、窖個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。認(rèn)讀由生窯、窟、窩、窖2、通2、通過(guò)制作卡片、動(dòng)手拼字，繼續(xù)了解形聲字“形旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣重點(diǎn)難點(diǎn)個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其2、2、繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣教學(xué)準(zhǔn)備1、出示“寶蓋頭”和“穴寶蓋”指名讀2、抽動(dòng)1、出示“寶蓋頭”和“穴寶蓋”指名讀2、抽動(dòng)卡片，出示本課生字二、學(xué)習(xí)新1、討論學(xué)習(xí)方法3、檢查自學(xué)情況出示課文，認(rèn)讀生字新詞2、重點(diǎn)指3、學(xué)生練一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、認(rèn)讀上節(jié)課的生字新詞2、詞語(yǔ)接1、自讀課文生字詞不達(dá)意，讀準(zhǔn)1、自讀課文生字詞不達(dá)意，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形223、匯學(xué)學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)情歸納三、指導(dǎo)書(shū)1、提出疑難字2、解決疑難3、3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)四、鞏固練1、找規(guī)律（1）齊讀字、詞，想一想“寶蓋頭”和“穴蓋蓋”的字分別與什么有關(guān)（2）小結(jié)教學(xué)要求2、找字比賽教學(xué)要求個(gè)生字，其中“倒、摔個(gè)生字，其中“倒、摔、推、陳、出、新茶、凈、餅、短、種、圈、套組成的詞語(yǔ)

個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。認(rèn)讀由生22重重點(diǎn)難點(diǎn)個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)2、2、了解多音字“一形多音義”的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程生字卡課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程第一課一、啟發(fā)一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課今天，我們要學(xué)習(xí)識(shí)4，小朋友趕快看看課文，能發(fā)現(xiàn)什秘密二、學(xué)習(xí)新1、學(xué)生自讀字、詞2、同桌交流3、教師巡視指導(dǎo)4、檢查自學(xué)情況認(rèn)讀字、詞你能用什么方法來(lái)識(shí)記這些生字小組合作交流學(xué)習(xí)情況三、指導(dǎo)書(shū)1、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置22、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)四、鞏固練11、游戲：摘蘋(píng)果2、比賽認(rèn)讀生字第二課一、復(fù)習(xí)檢1、認(rèn)1、認(rèn)讀生字“倒、摔、推、茶、凈、餅”2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)“倒茶、推開(kāi)、摔倒、干凈、餅干、空氣、閑二、學(xué)習(xí)新1、認(rèn)讀后三組多音字及組成的詞語(yǔ)2、理解詞1、觀察生字在田字格中的位置22、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空四、鞏固練習(xí)1、完成課后練習(xí)1、觀察圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投1、觀察圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣2、根據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較具體3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)教學(xué)重、難點(diǎn)1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等課時(shí)安排：1時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)1、播放歌曲《春天在哪里》2、我們一起唱這支歌3、3、我們學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天二、指導(dǎo)看1、1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)的詞語(yǔ)讀一讀2、觀察景物：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么物物再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了學(xué)生討論后匯報(bào)，教師板書(shū)3、觀察動(dòng)物：（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤皆僮屑?xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢11寫(xiě)下來(lái)了2、教師2、教師出示范文，有感情地朗讀3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫(xiě)得更好，拿起來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)4、出示寫(xiě)話(huà)要求接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫(xiě)寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)教學(xué)要求四、評(píng)議出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)板書(shū)設(shè)計(jì)草地鮮花美麗春天蜜蜂青蛙小兔快樂(lè)小熊5教學(xué)要求個(gè)生字，其中會(huì)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“朝、映、踏、漲、更、深渡、船渡、船22、有感情地朗讀課文，背誦課文3、體會(huì)師生之間團(tuán)結(jié)互助的深厚情誼重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握生字的音、形、義，背誦課文2、體會(huì)結(jié)尾句的含義，懂得“跳墩上的歌”指的是什么教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程生字卡課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程一、一、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)跳墩嗎？知道什么是跳墩嗎2、揭示課題二、二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、教師范讀課文，學(xué)生畫(huà)記生字詞1、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子21、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，交流自己識(shí)記生字的方法讀音輔導(dǎo)書(shū)寫(xiě)輔導(dǎo)3、指名逐3、指名逐段讀課文，讀后學(xué)生評(píng)議4、說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事5、教師小結(jié)四、自由讀課文，熟悉課文內(nèi)容。木匠的房教學(xué)目標(biāo)個(gè)生字，會(huì)1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 9個(gè)生字，會(huì)2、2、熟讀課文，明白課文講了些什么3、理解老人說(shuō)的最后一名話(huà)的意思，體會(huì)木匠關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)教教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握生字的音、形、義2、理解2、理解“一個(gè)好心的人，容得下全世界的人”的含義教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文朗誦的磁帶教學(xué)安排：三課教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目1、1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形2、熟讀課文，明白課文講了些什么一個(gè)過(guò)路人一個(gè)過(guò)路人匆忙走在路上，突然，下起了大雨。好，路好，路旁有一間小屋，小屋的