語言學概論-課件

PAGEPAGE19語言學概論一、語言學的對象和任務語言學——研究語言的科學。語言學的對象——語言。語言學的任務是研究語言的規(guī)律，使人們懂得關(guān)于語言的理性知識。描寫各種語言的現(xiàn)狀，追溯它們的歷史，探索人類語言的共同規(guī)律。二、語言學的分類1、從功能角度：理論語言學和應用語言學理論語言學是研究語言功能和結(jié)構(gòu)的一般理論的科學。應用語言學是把一些有關(guān)的語言學知識和理論運用于某些具體領(lǐng)域的學科。從狹義上來講，它指語言教學；從廣義上來講，凡是跟語言應用有關(guān)的問題，都可以納入廣義的應用語言學范圍，如：社會語言學、心理語言學、神經(jīng)語言學、統(tǒng)計語言學等。2、從研究對象的數(shù)量：具體語言學和普通語言學▲普通語言學是研究人類語言普遍特征的語言學。它以人類語言作為對象，研究語言的一般性質(zhì)和共同規(guī)律。語言學概論這門課程講授普通語言學知識。▲具體語言學，又叫專語語言學，是專門研究某一種具體語言或親屬語言的語言學。如漢語語言學、英語語言學、漢藏語言學等。專語語言學對具體語言的體系及其特點進行描寫、研究，探索其中的語言規(guī)律。3、從研究對象的時間范圍：歷時語言學和共時語言學▲共時語言學，也叫斷代語言學、描寫語言學。共時語言學是研究語言的某一相對的斷代層面（即某個相對沒有發(fā)生變化的特定時期）的科學。如近代漢語、現(xiàn)代漢語等學科?！鴼v時語言學，也叫歷史語言學，是研究語言的歷史演變的科學。它研究語言各個階段的發(fā)展變化，研究語言的發(fā)展規(guī)律，如研究漢語史、納西語史、英語史等。（注：①上古漢語指先秦兩漢時期的漢語；②中古漢語從東漢末年開始；③近代語言史從晚唐五代開始；④現(xiàn)代語言史從清軍入關(guān)開始?！都t樓夢》的語言屬于早期的現(xiàn)代漢語。語言學的分區(qū)以口語為標準。）三、語言學在科學體系中的地位語言的研究和其他科學關(guān)系十分密切，不僅與社會科學（如:哲學、歷史學、考古學、文學、政治學、經(jīng)濟學、邏輯學、社會學）有聯(lián)系，而且與自然科學也有十分密切的聯(lián)系。如：人類語言交際的過程，實際上就是信息的傳遞與接受問題，可分為編碼、發(fā)送、傳遞、接收、解碼五個階段?！ㄌ羁疹}）編碼就是發(fā)話人利用詞語組織語句，發(fā)送就是把思維成果變成話語通過發(fā)音器官表達出來，傳遞就是通過空氣振動形成聲波，把話語傳達給受話人，接收是受話人利用聽覺器官感知對方所說的話，解碼則是經(jīng)過大腦把聲波還原成語言，理解對方話語的含義，從而完成信息傳遞接受。四、語言學的功用1、學習語言文字是掌握科學技術(shù)、提高文化水平的基礎(chǔ)。要學好、用好語言，必須利用語言研究的成果。2、語言政策的貫徹是長期的任務，正確地、順利地做好各項工作，必須以語言、文字的規(guī)律作為依據(jù)。3、新興技術(shù)的出現(xiàn)擴大了語言學的應用范圍。第一章語言學發(fā)展簡史一、傳統(tǒng)語言學以古代書面語為研究對象，以闡述經(jīng)典著作的微言大義為目的。語言研究處于從屬地位，還沒有發(fā)展為獨立的學科。▲語言學的三大發(fā)源地：古代中國、古代印度、古代希臘。中國傳統(tǒng)的語文學——小學，圍繞闡釋和解讀先秦典籍來展開研究，從而誕生了分析字形的文字學、研究字音的音韻學、解釋字義的訓詁學，文字、音韻、訓詁統(tǒng)稱“小學”。中國的“小學”被人們稱之為經(jīng)學的附庸。中國最早的語言學思想：《荀子·正名》：“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約則謂之不宜。名無固實，約之以命實，約定俗成謂之實名?！惫庞《鹊恼Z言學家研究語言的目的是為了傳播和閱讀古代印度的宗教頌歌《吠陀》，公元前4世紀巴尼尼的《梵語語法》是迄今為止最早的語法著作。古希臘的語言學則從哲學的角度研究語言，語言的研究工作主要是由哲學家來承擔的。第歐尼修·特拉克斯的《希臘語法》，提出了相當完備的詞類理論。（漢藏語系分為四個語族：漢語語族、壯侗語族、苗瑤語族、藏緬語族。漢藏語系諸語言表示語法關(guān)系多用于詞序和虛詞；印歐語系諸語言表示語法關(guān)系多用于詞的形態(tài)變化。印歐語系語言是世界上使用人口最多，分布最廣的語系。）二、歷史比較語言學歷史比較語言學是通過語言親屬關(guān)系的比較研究語言的發(fā)展規(guī)律，擬測它們的共同母語。（注意語言親屬關(guān)系、親屬語言的概念）歷史比較語言學是在19世紀逐步發(fā)展和完善的，主要是印歐語系的歷史比較。語言學家發(fā)現(xiàn)梵語和希臘語、拉丁語、日耳曼語等在語音、詞匯、語法規(guī)則之間有對應關(guān)系，有相似之處，認為它們具備親屬關(guān)系，具備共同的來源，即由某種共同的原始語言發(fā)展來的。歷史比較語言學使語言學擺脫了過去的附庸地位而成為一門獨立的學科。

代表：丹麥學者拉斯克的著作《古代北方語或者冰島語的起源研究》（第一本歷史比較語言學專著）、德國學者葆樸《論梵語動詞變位系統(tǒng)：與希臘語、拉丁語、波斯語和日耳曼語比較》；德國學者格里木的《德語語法》，得出著名的格里木定律。見教材21頁。語言的譜系分類法也叫“發(fā)生學分類法”，是語言分類法之一。它根據(jù)語言間的親屬關(guān)系分為若干個語系，語系之下又按親屬關(guān)系的遠近分為若干個語族，語族之下分為若干個語支，語支之下是最后到具體的語言?！?、結(jié)構(gòu)主義語言學結(jié)構(gòu)主義語言學是重視活在人們口頭的語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的共時描寫的語言學。認為語言從結(jié)構(gòu)的本質(zhì)上來說是一種聲音和意義結(jié)合的符號系統(tǒng)。標志著現(xiàn)代語言學的形成。結(jié)構(gòu)主義的主要特點：1重視“活”的當代口語的研究2重視共時研究3認為語言從結(jié)構(gòu)的本質(zhì)上來說是一種符號系統(tǒng)4客觀地描寫和研究語言事實，依靠歸納方法對收集的語言事實進行分類5嚴格區(qū)分語言和言語結(jié)構(gòu)語言學包括：索緒爾的結(jié)構(gòu)主義語言學、布拉格學派、哥本哈根學派、美國描寫語言學派▲索緒爾：《普通語言學教程》索緒爾（1857－1913年），是現(xiàn)代語言學的奠基人，被稱為現(xiàn)代語言學之父。1906年至1911年期間為，他在日內(nèi)瓦大學開設(shè)“普通語言學”課程。1913年他去世之后，他的兩位學生收集許多聽課筆記和他所留下來的講稿整理出了《普通語言學教程》這部不朽的著作，并于1916年出版。美國描寫語言學派：尊重語言事實，注重對各種口語的語言的共時的結(jié)構(gòu)形式的描寫。1933年出版了布龍菲爾德的《語言論》。它在理論上正式宣告了美國描寫語言學派的誕生，它在以后的三十多年中成了這個學派的理論指南。由于布龍菲爾德的理論對這個學派有巨大的影響，有人也管這個學派叫“布龍菲爾德學派”。四、轉(zhuǎn)換生成語言學1957年，美國語言學家喬姆斯基《句法結(jié)構(gòu)》出版，標志著轉(zhuǎn)換生成語言學的創(chuàng)立，從而取代了結(jié)構(gòu)主義語言學的地位，成為現(xiàn)代語言學的主流。喬姆斯基認為人的大腦中儲存的語言知識應分作兩類，一類叫做“語言能力知識”或“普遍語法”，這是全人類語言所共有的，另一類叫做“語言運用知識”或“個別語法”，這是各民族語言所特有的。前一種是通過生物進化或遺傳獲得的知識，后者則是人出生后在一定的環(huán)境下通過學習掌握的。喬姆斯基主張區(qū)分語言能力和語言行為，他認為過去的語言研究著重于語言行為的研究，這是外在語言研究，而轉(zhuǎn)換生成語言學則要研究內(nèi)在語言，要把重點放到語言能力的解釋上，即人類怎樣從有限的成分和規(guī)則生成無限的句子。喬姆斯基的目標是提出一個能產(chǎn)生所有句子的語法系統(tǒng)。轉(zhuǎn)換生成語言學發(fā)展迅速，在五十年代后期和六十年代，被稱為“喬氏革命”。所謂“轉(zhuǎn)換”是指按照一定的規(guī)則用重新安排結(jié)構(gòu)成分的次序、添加或省略某些成分等手段，把一個語言結(jié)構(gòu)或幾個語言結(jié)構(gòu)改編成另一個語言結(jié)構(gòu)的過程或手段。1Flyingplanescanbedangerous.2Johniseasytoplease.Johniseagertoplease.“生成”是指用有限的規(guī)則生成無限的句子。與結(jié)構(gòu)主義語言學相比，轉(zhuǎn)換生成語言學有以下幾個特點：第一，企圖建立能產(chǎn)生所有句子的語法系統(tǒng)，并力求做到像物理、化學公式那樣的形式化。因此轉(zhuǎn)換生成語言學又稱為形式語言學。第二，用演繹的方法，其目的在于解釋生成語言的機制，不是去描寫語言事實，而是研究產(chǎn)生事實的原因，研究人的生成語言的能力。五、社會語言學社會語言學——運用語言學和社會學等學科的理論和方法，聯(lián)系社會研究語言現(xiàn)象的一門新興邊緣學科。將語言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與語言外部的人類社會背景結(jié)合起來進行研究。建立于20世紀60年代。第二章語言的社會功能一、語言是人類最重要的交際工具1、語言是全民的交際工具1）能否使用語言是人類和其他動物的根本區(qū)別之一。2）▲語言是一種社會現(xiàn)象，和人類社會有緊密的聯(lián)系。3）語言對于社會全體成員來說是統(tǒng)一的，共同的。它是全民的交際工具，語言沒有階級性。2、語言是最重要的交際工具1）身勢等伴隨動作是非語言的交際工具2）文字是建立在語言基礎(chǔ)之上的一種最重要的輔助性交際工具3）旗語之類是建立在語言、文字基礎(chǔ)之上的輔助性交際工具二語言是思維的工具1、思維離不開語言一個人在思維的時候總得運用一種語言。思維離不開語言，必須在語言材料的基礎(chǔ)上進行。2、思維不能離開語言的實驗根據(jù)思維不能脫離語言的神經(jīng)生理學的實驗根據(jù):人類的語言活動與大腦左半球的某些部位相聯(lián)系?？刂普Z言活動的大腦左半球掌管抽象的、概括的思維。右半球掌管不需要語言的感性直觀思維。3、思維是全人類共有的，語言是各民族不同的1)思維是大腦的功能。人類大腦的生理構(gòu)造都是一樣的，沒有民族性，因而大腦的功能——思維也沒有民族性，全人類都一樣。2)語言卻有很強的民族特點，一個民族有一個民族的語言。4、兒童學習語言的過程1)兒童學習語言的過程是考察語言與思維的關(guān)系的一條很好的途徑。2)學話的過程實際上也就是認識世界的過程，思維發(fā)展的過程。3)獨詞句(注意到詞與事物的關(guān)系)→雙詞句(注意到詞與詞之間的關(guān)系)→實詞句→虛詞5、思考：聾啞人能否進行思維？聾啞人是可以進行思維的。1）聾啞人有健全的大腦，他們的大腦也分為左右兩個半球，各有專門的分工。2）聾啞人不能從聽覺中得到應有的信息，但可以通過別的感覺器官得到補償。能發(fā)展身勢等非語言的交際工具。經(jīng)過專門的訓練，還能掌握手指語。3）無法掌握有聲語言，還是會給聾啞人思維能力的發(fā)展帶來影響。第三章語言是符號系統(tǒng)第一節(jié)語言符號的性質(zhì)和特點一什么是符號1、符號的定義：符號是簡單地代表事物的事物。在認識活動中，人們常常用甲事物代表乙事物。甲事物就是代表乙事物的符號。比如紅綠燈、旗語、信號燈、汽笛、軍號等。2、符號是由形式和內(nèi)容構(gòu)成的結(jié)合體。每個符號都有用什么來代表和代表的是什么兩個方面，這就是符號的形式和內(nèi)容。3、符號包括：（1）視覺符號，如文字、紅綠燈、旗語；（2）聽覺符號，如語言、汽笛、軍號；（3）觸覺符號，如盲文。4、符號和征候應該區(qū)別開來。征候是事物本身的特征，可以讓我們通過它來推知事物。符號的形式和內(nèi)容之間沒有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，有人工約定的性質(zhì)。二、語言的符號性1、語言符號的形式和內(nèi)容：語言符號的結(jié)構(gòu)包括形式和內(nèi)容兩個方面。形式是語音，內(nèi)容是語義。語言的意義既可以指客觀事物，也可以指客觀上不存在，只是存在于人們觀念中的虛概念?！?、語音和語義之間的關(guān)系：是社會約定俗成的，其間沒有必然的聯(lián)系。（例如：語義：書。語音：漢語shū；英語book）3、語言符號1）語素：語言中最小的符號是語素。語素是語言中音義結(jié)合的最小單位。（音節(jié)不是符號，有音無義；意象不是符號，因為沒有語義。）2）詞：詞是語言的基本符號。人們自然地感覺到的語言中的單位是詞而不是語素。詞是語言中能夠獨立使用的符號。3）詞組和句子：詞組和句子是符號的序列。詞以上的單位包括詞組和句子，是符號的序列，不再是單個的符號。三語言符號的特點▲1、任意性1）語言符號的最大特點是它的音與義的結(jié)合是任意的。由社會約定俗成的。2）語言符號的任意性是就創(chuàng)制符號時，也就是語言符號產(chǎn)生時的情形說的。▲2、強制性1）某種聲音和某種意義結(jié)合成為語言符號，一經(jīng)該語言的社會群體公認和使用，它對使用的人來說就有強制性。2）如果不經(jīng)過重新約定而擅自變更，就必然會受到社會的拒絕。3）語言符號的強制性是就語言符號的使用過程說的。3、價值性1）價值性是指語言發(fā)揮實際作用的價值是由特定系統(tǒng)的關(guān)系決定的。2）價值性告訴人們不能孤立地、靜止地看待一個語言符號提供的信息的實際作用。3）語言的價值從根本上說要看到語言符號所在系統(tǒng)中的地位和關(guān)系。價值要通過語言系統(tǒng)中語言符號與語言符號的關(guān)系和差別中來體現(xiàn)。如：生與死的關(guān)系；表示看視義的動詞：看、視、瞧、瞅、瞟（斜著眼睛看）4、理據(jù)性1）理據(jù)性是指語義形成的道理和根據(jù)。指語言符號具有可分析性和可釋性。2）漢語單音節(jié)詞的理據(jù)性的體現(xiàn)：摹聲；語源。3）漢語雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞比單音節(jié)詞更容易找到理據(jù)性。4）理據(jù)性不能否認任意性。同源詞（音近義通）：卑—婢、蝦—霞、桌—卓、凳—登、椅—倚5、線條性語言符號只能一個跟著一個依次出現(xiàn)，在時間的線條上綿延，不能在空間的面上鋪開。6、層次性指語言單位在認識上通過不同的層次單位組織起來。第二節(jié)語言符號的系統(tǒng)性一、語言符號的層級體系語言符號是一個嚴密的系統(tǒng)。語言符號的組成是分層級的。表層（音義結(jié)合）：語素（一級）、詞（二級）、詞組（擴展級）、句子（三級）底層（語音）：音素（一級）、音節(jié)（二級）、音組（擴展級）、句音（三級）▲二、組合關(guān)系和聚合關(guān)系1、組合關(guān)系（又稱搭配關(guān)系）：就是兩個同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（例如音素與音素、詞與詞等等），按照線性的順序組合起來的關(guān)系。2、聚合關(guān)系（又稱替換關(guān)系）：在語言的組合結(jié)構(gòu)的某一個位置上能夠互相替換的幾個具有相同作用的符號之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。組合關(guān)系→聚我看書合他看書關(guān)小王買書系老師寫文章↓人們歡呼勝利如：組合關(guān)系→聚da合ta關(guān)na系la↓聚合不僅指替換關(guān)系，語言單位按照某種共同特征聚合成群，也可以稱為聚合關(guān)系。例如：詞因為讀音相同形成聚合即同音詞。詞因為意義相似形成聚合即同義詞。詞也可以因為構(gòu)成的類型相同而形成聚合。但是語言研究最關(guān)心的還是組合位置中的替換關(guān)系。3、組合與聚合是語言系統(tǒng)的一個綱。1）組合是橫向的，聚合是縱向的。2）語言的組合關(guān)系說明了語言結(jié)構(gòu)的規(guī)則，語言的聚合關(guān)系說明了替換規(guī)則。3）組合規(guī)則使得語言符號的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出有序性，聚合規(guī)則為句子的生成提供了無數(shù)的可能。第三節(jié)語言學的幾對重要范疇▲一、語言和言語1、什么是語言，什么是言語。1）語言是一種符號系統(tǒng)，是由詞匯和語法構(gòu)成的系統(tǒng)。詞匯指的是詞的總匯，語法指的是把語言成分組織起來的各種規(guī)則的總和。每個人至少都會一種語言，如：漢語、英語、俄語等。2）言語不同于語言。言語就是說話（或?qū)懽鳎┖退f的話（或?qū)懴聛淼脑挘?、語言和言語的區(qū)別1）語言是社會的，言語是個人。2）語言是抽象的要素和規(guī)則，言語是具體的事實。3）語言中的詞語和規(guī)則是相對有限的，言語事實是相對無限的。區(qū)分語言和言語的意義：區(qū)分語言和言語有助于認清語言的客觀存在，使我們在語言研究中分清主要和次要，從而把語言作為語言學的研究對象。3、語言和言語的聯(lián)系語言和言語有非常密切的聯(lián)系：1）沒有言語，就無所謂語言。語言存在于各種各樣的言語當中。研究語言必須從觀察言語著手，必須注意言語中表現(xiàn)的大量的普遍的語言事實。2）一般說來言語是對特定的語言的具體運用。思考：1、未見其人，只聞其聲，就能知道說話者是誰?；蛑蛔x其作品就能知道作者是誰。這些現(xiàn)象說明什么道理?（答：每個人的言語都有自己的特點。）2、《祝?！分械南榱稚?、《孔乙己》中的孔乙己、《阿Q正傳》中的阿Q，在言語使用上都有鮮明的語言特點。但他們的話語又能被人們所理解，這種情況又說明什么?（答：語言是社會集體共同使用的，言語是社會個體使用的。運用同一種語言的人不一定有同樣的言語。）下列短語中的“語言”一詞，哪些屬于語言學術(shù)語中的“語言”，哪些用于“言語”？1.這部作品的語言很美2．語言無味，面目可憎3．亞洲語言研究4．社科院語言研究所5．向人民學習語言▲二、共時和歷時1、什么是共時？什么是歷時？共時關(guān)系是指相對沒有發(fā)生變化的特定時期的系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。如現(xiàn)代漢語、先秦漢語、中古漢語、現(xiàn)代英語。歷時關(guān)系是指相對明顯變化的不同時期的單一線索的動態(tài)過程。如：漢語史、英語史。2、共時與歷時是相對而言的。1）共時是靜態(tài)結(jié)構(gòu)，歷時是動態(tài)過程。2）語言從某個特定的、具體的時間來看，它處于相對的靜止狀態(tài)。如現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代英語、現(xiàn)代日語，在幾年和十幾年中很難看出有什么顯著的變化。3）從歷時上看，它是不斷發(fā)展和變化的，處于絕對的運動狀態(tài)。3、共時研究和歷時研究的任務。1）研究語言要素共時變化的任務是搞清楚整個語言的結(jié)構(gòu)體系和語言內(nèi)部的各個組成成份的特點以及它們之間相互關(guān)系，進而確定語言現(xiàn)狀的各種范疇和規(guī)律。2）研究語言要素的歷時變化，要研究語言要素變化的來龍去脈、變化的條件和原因，進而找出語言發(fā)展的規(guī)律。▲三、語言的能指和所指1、什么是能指和所指？1）索緒爾認為概念和音響形象是語言符號的兩個有機組成部分。2）索緒爾把“概念”稱為“所指”，把“音響形象”稱為“能指”。3）他認為語言符號是“能指和所指相聯(lián)結(jié)所產(chǎn)生的整體”。2、能指和所指之間的關(guān)系1）一般認為：所謂“概念”（即“所指”）就是語言符號的語義；所謂“音響形象”（即“能指”）就是語言符號的語音形式。2）語言的音和義的結(jié)合是任意的，它們之間沒有本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。3）能指和所指的聯(lián)系是任意的，“是不可論證的”。4）索緒爾曾經(jīng)把語言符號比作一張紙：思想是正面，聲音是反面。我們不能切開正面而不同時切開反面，同樣在語言里，我們不能使聲音離開思想，也不能使思想離開聲音。第四章語音（國際音標表格P150）（現(xiàn)代漢語P27-28）一、語音的性質(zhì)什么是語音?語音是語言的物質(zhì)外殼。語音雖是一種聲音，但與一般的聲音有著本質(zhì)的區(qū)別。語音有三個基本特征：1、它是由人的發(fā)音器官發(fā)出的。2、負載一定的意義。3、是語言符號系統(tǒng)載體的聲音。

語音的性質(zhì)：1、物理屬性p137（1）音高：A)聲音的高低。B)音高由頻率的大小決定。音高同頻率成正比。C)音高變化在語言中有重要的作用。在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素。D)在漢語等有聲調(diào)的語言中，聲調(diào)(也就是音節(jié)內(nèi)的音高變化)有區(qū)別意義的作用。（2）音強A)音強就是聲音的強弱。B)它是由振幅的大小決定的。音強同振幅成正比。振幅的大小又決定于使發(fā)音體振動的外力的大小。語音的強弱則決定于發(fā)音時用力的程度和氣流量的大小。C)音強變化在許多語言中有區(qū)別意義的作用。英語等語言的詞的重音，漢語的“輕聲”都與音強的變化有關(guān),具有區(qū)別意義的作用。（3）音長A)音長就是聲音的長短。B)它是由發(fā)音體振動的持續(xù)時間決定的。C)音長變化在許多語言和一些漢語方言中有區(qū)別意義的作用。對語言來說，重要的、能起區(qū)別意義作用的是：相對的音高、音強和音長（聲音高低、強弱、長短變化之間的對比）。而不是絕對的音高、音強和音長。（4）音質(zhì)又叫音色。是聲音的基本特征。它決定于不同頻率和振幅的聲波疊加在一起而形成的聲波形狀。一般的聲音都是由發(fā)音體發(fā)出的一系列振動復合而成，這些振動頻率、振幅各不相同的。基音：這些振動中有一個頻率最低、振幅最大（音強最大）的振動，由它發(fā)出的聲音叫基音。陪音：其他振動發(fā)出的聲音叫陪音。基音的頻率決定整個音的音高。音質(zhì)的不同是由陪音的數(shù)量、頻率和強度不同造成的。樂音：基音的頻率和陪音的頻率之間存在著整倍數(shù)的比例關(guān)系。樂音是一種復雜而有規(guī)則的、具有周期性重復特征的聲波形式。噪音：基音的頻率和陪音的頻率之間不存在整倍數(shù)的比例關(guān)系。噪音是一種雜亂無章的不規(guī)則的聲波形式。語音中由聲帶振動產(chǎn)生的元音，都是樂音。語音中聲帶不振動的清輔音都是噪音。聲帶振動的濁輔音是樂音和噪音的混合體。引起音質(zhì)不同的三個要素：第一，發(fā)音體。人類的發(fā)音體是聲帶。第二，發(fā)音方法。是摩擦還是阻塞發(fā)音，送氣還是不送氣等等。第三，共鳴器的形狀?？谇缓捅乔皇侨祟惏l(fā)音兩個主要的共鳴器。對人類語言而言，音質(zhì)是聲音四要素中最重要的一個。它對區(qū)別不同的語言形式，從而區(qū)別不同的意義起著最為重要的作用。2、生理屬性語音是由人的發(fā)音器官協(xié)同動作而產(chǎn)生的。動力部分：肺、氣管和支氣管。肺是發(fā)音的動力源。振動部分：喉頭和聲帶。聲帶是語音中樂音的發(fā)音體。共鳴部分：口腔、鼻腔、咽腔、胸腔?？谇皇侨祟惏l(fā)音器官中最主要的組成部分。主要通過舌位和嘴唇的變化來改變形狀，產(chǎn)生不同的元音?？谝?軟腭和小舌抬起，通向鼻腔的通道被堵塞。氣流只能從口腔呼出。鼻音:軟腭和小舌下垂，通向鼻腔的通道被打開。如果口腔內(nèi)形成某種阻礙，以致氣流無法通過，氣流就會完全從鼻腔呼出。口鼻音:如果口腔內(nèi)未形成任何阻礙，則氣流同時從口腔和鼻腔呼出，發(fā)的是鼻化音又叫作口鼻音。3、社會屬性語音雖然具有物理屬性、生理屬性等自然屬性，但它本質(zhì)上是一種社會現(xiàn)象，這就是語音的社會屬性。語音的社會屬性是語音的本質(zhì)屬性。語音的社會屬性的表現(xiàn)：1)語音的社會屬性首先并主要體現(xiàn)為：語音是和語義聯(lián)系在一起的，這種聯(lián)系是由社會約定俗成的。比如：漢語“書”這個詞的語音“shū”是同語義“成本的著作”聯(lián)系在一起的，它們之間的關(guān)系是社會約定俗成的。2)語音的社會屬性還體現(xiàn)：A、不同的語言有不同的語音系統(tǒng)。a、不同的語言會使用不同的語音。如：漢語普通話中有zh[ｔ?],ch[ｔ?‘],sh[?]這三個輔音，英語中就沒有；英語中使用的[ｔ∫,ｄ?,∫,?]四個輔音，漢語中就沒有。b、即使相同的語音，在不同的語言中也會有不同的功能和價值。比如：漢語普通話中b［p］和p[p‘]具有區(qū)別意義的作用，而英文中［p］和[p‘]沒有區(qū)別意義的作用。B、同一語言在不同的地方也可能有不同的語音系統(tǒng)，即不同的方言具有不同的語音系統(tǒng)。比如漢語中以北京話為代表的北方方言和以蘇州話為代表的吳方言就具有不同的語音系統(tǒng)。二、音素1、音素是最小的語音單位。2、音素是從音質(zhì)角度切分出來的最小的語音單位。分析音素的時候，忽略了音高、音強、音長等非音質(zhì)特征。3、由兩個音素構(gòu)成的音節(jié)如：爸（ba）、他（ta），由三個音素構(gòu)成的音節(jié)如：夸（kua）、陳（chen），由四個音素構(gòu)成的音節(jié)如：壯（zhuang）。4、音素可以分為輔音和元音兩大類。輔音是氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音素。（清輔音不顫動聲帶，濁輔音顫動聲帶。）元音是氣流顫動聲帶，在口腔或咽頭不受阻礙而形成的音素。元音與輔音的區(qū)別主要有四個方面，見教材P147。氣流在口腔或咽頭(共鳴腔)是否受阻礙是輔音和元音最主要的區(qū)別。三、音位1、音位：音位是在特定的語言或方言中，起區(qū)別意義作用的最小的語音單位。音素與音位的區(qū)別：音素是最小的語音單位。音素與音位的區(qū)別在于能否起區(qū)別意義的作用。也就是說在相同語音環(huán)境替換是否會引起詞的意義的改變。漢語普通話中［p］和[p‘]具有區(qū)別意義的作用，應該歸納為兩個音位。而英文中［p］和[p‘]沒有區(qū)別意義的作用，應該歸納為一個音位。國際音標字母[b]（濁,不送氣）：英文big的b，蜜（潮），米（潮）[b‘]（濁,送氣）：匹（潮）[p]（清，不送氣）：英文spring的p,漢語拼音的b[p‘]（清，送氣）：英文pig的p,漢語拼音的p見教材170頁音位音位變體（音素）英語/s/[s]/z/[z]芬蘭語/s/[s],[z]漢語/a/——音位的性質(zhì)可以從以下幾個方面來說明：（1）音位是從社會功能角度劃分出來的具有區(qū)別意義作用的語音單位。音位的這種區(qū)別意義的作用叫做“辨義功能”。（2）音位不僅具有區(qū)別意義的作用，而且是具有這種辨義功能的最小的語音單位。如：漢語[ai]和[an]有區(qū)別意義的作用，如敗和辦，派和盼，但不是最小的語音單位，因此不是音位。（3）音位總是屬于特定的語言或方言的，總是特定的語音系統(tǒng)的成員。2、音位變體P170屬于同一個音位的各個音素，是這個音位在語音環(huán)境中的具體表現(xiàn)，叫做音位變體。比如：芬蘭語/s/這個音位有兩個音位變體[s]和[z]，英語/s/這個音位只有一個音位變體[s]，/z/這個音位也只有一個音位變體[z]。音位變體分為自由變體與條件變體。3、音位怎樣從音素中概括出來？必須分析音素之間的相互關(guān)系：（1）對立：指不同音素能夠出現(xiàn)在相同語音環(huán)境而且替換以后會引起詞的意義的改變。（即不同音素能起到區(qū)別意義的作用）幾個音素對立，則屬于不同的音位。比如：在漢語普通話[u51ts?]這個語音環(huán)境中，能夠出現(xiàn)并且能起到區(qū)別意義的作用的音素有[p]、[p‘]、[t]、[t‘]、[k‘]、[t?]、[l]等。這些音素都屬于不同的音位。見教材172頁的例子。（2）互混和自由變體不對立的情況有兩種：互混和互補?；セ熘覆煌羲啬軌虺霈F(xiàn)在相同的語音環(huán)境，但是替換以后不會引起詞的意義的改變。具有互混關(guān)系的音素就是一個音位的自由變體。比如：漢語蘭州方言中在[u35]這個語音環(huán)境中[n]和[l]可以自由替換而沒有引起意義上的改變，都是“怒”的意思，它們的關(guān)系互混，是自由變體。芬蘭語中/s/的兩個音位變體[s],[z]是自由變體。（3）互補和條件變體P175互補是指幾個不同的音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境而從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)?；パa包括以下兩種情況:A、處于互補關(guān)系中的音素，還要看它們語音上是否相似，才能歸納為一個音位。處于互補關(guān)系中的音素,如果語音上具有相似性,不具有區(qū)別意義的作用(也就是說即使在相同的環(huán)境替換也不會引起詞的意義的改變),應該歸納為一個音位，它們是同一音位的條件變體。如：漢語普通話中/a/的四個音位變體是條件變體。見教材175頁的例子。B、幾個音素如果語音上相差太遠，即使是互補的，也不能歸納為一個音位。如：[p‘]和[?]，[p‘]只出現(xiàn)在一個音節(jié)的開頭，[?]只出現(xiàn)在一個音節(jié)的末尾，從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)。但它們語音上的差別太大，因此不能歸納為一個音位。能否出現(xiàn)在相替換后是否會引起詞同語音環(huán)境的意義的改變對立能是互混能否互補否4、非音質(zhì)音位由音素這種音質(zhì)性質(zhì)的單位構(gòu)成的音位是音質(zhì)音位。由音高、音強、音長構(gòu)成的音位是非音質(zhì)音位。它一般是附加在音質(zhì)音位上面的。非音質(zhì)音位分為調(diào)位、重位和時位，分別由音高、音強、音長的不同決定，這些不同都有可能引起詞的意義的改變。（1）調(diào)位：調(diào)位是由音高形成的音位，通常叫聲調(diào)。任何一種語言的音節(jié)都有音高，但是不一定能夠起區(qū)別意義的作用。在漢語等聲調(diào)語言中，音節(jié)內(nèi)的音高變化能夠區(qū)別意義。漢語普通話有4個調(diào)位，可以寫成/55/，/35/，/214/，/51/。（2）重位重位是由音強形成的音位。語言中一般叫做重音和非重音的對立，輕音和非輕音的對立。當詞的重音不固定的時候，就可能由于重音的位置不同而引起意義的不同，形成重位。如英語concert（音樂會，協(xié)商）；content（內(nèi)容，滿意的）漢語普通話有以輕聲為特點的區(qū)別意義的重位。如：東西，買賣，大意、地道。（3）時位：時位是由音長構(gòu)成的音位。它主要體現(xiàn)為長元音和短元音的對立。如英語beat和bit;pool和pull。廣州話[sa:m]表示“三”，[sam]表示“心”。四、國際音標標寫語音的書面符號叫音標。比如我國的漢語拼音方案就是標寫現(xiàn)代漢語語音的音標。目前國際上最為通行的是國際音標。這套音標是國際語音協(xié)會于1888年制定并開始使用的。國際音標有很多優(yōu)點：首先，它是根據(jù)“一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素?！钡脑瓌t制定的，音素和音標一一對應，沒有標音含混的缺陷。其次，它的符號以世界上很多民族通用的拉丁字母為基礎(chǔ)，此外還采用了少數(shù)希臘字母和別的符號。因此，它的符號不僅形體簡單清晰，而且接觸過拉丁字母體系的人學習和應用起來比較容易。最后，它的符號比較完備，它能夠比較精確地記錄世界上各種語言及其方言的語音。范例：白日依山盡，黃河入海流。[pai35??51i55?an55t?in51，xuɑ?35x?35?u51xai214liou35]。欲窮千里目，更上一層樓。[y51t??y?35t??i?n55li214mu51，k??51?ɑ?51i51ts???35lou35]第五章詞義第一節(jié)詞義的性質(zhì)詞義是語言形式表達的內(nèi)容，也就是說是詞的語音形式所承載的內(nèi)容。詞義的特點：1、概括性詞義是一定的語言社會對一定對象的概括反映。專有名詞的詞義也具有概括性。2、模糊性模糊性指詞義所反映的對象只有一個大致的范圍，而沒有明確的界限。模糊現(xiàn)象的一個重要特點在于它往往出現(xiàn)在詞義所指范圍的邊緣地區(qū)，而詞義所指范圍的中心區(qū)域則是清楚的。語言中雖有相當一部分詞語的詞義具有模糊性，但也不是所有的詞語都如此，有不少詞語的詞義是精確的。語義的模糊性是社會交際活動的需要，并在其中起著積極的作用。詞義的模糊性與精確性對語言來說都是不可缺少的。3、民族性由于不同的民族對客觀事物的認識有所不同，對客觀事物的概括和分類也存在差異，因此不同語言的詞義會有不同，這就是詞義的民族性。語義的民族性也體現(xiàn)在詞語的非理性意義（即附加色彩）方面。第二節(jié)詞義的結(jié)構(gòu)一、詞的理性意義和非理性意義對一定對象的區(qū)別性特征的認識就是詞的理性意義。詞典對詞義的解釋主要是解釋詞的理性意義。比如：人：能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。非理性意義是附著在詞的理性意義之上的，是詞義的理性意義之外的具有表達色彩的意義，是詞義的附加色彩。1、感情色彩（可分為褒義詞、貶義詞、中性詞）2、語體色彩（口語、書面語、通用詞語）3、形象色彩（包括視覺形象、聽覺形象、嗅覺形象、味覺形象、動態(tài)形象等）二、義項義項是詞典釋義的最小單位。肺：人和高等動物的呼吸器官。涼：①溫度低。②比喻灰心或失望。得1：①得到。取～。②演算產(chǎn)生結(jié)果。二三～六。③適合。～體。④得意。自～。⑤完成。飯～了。⑥用于結(jié)束談話的時候，表示同意或禁止?！?，別說了。⑦用于情況不如人意的時候，表示無可奈何?！?，這一張又畫壞了。一個詞的幾個義項之間一定要有意義上的聯(lián)系。如果沒有意義上的聯(lián)系，就不能看成一個詞的幾個義項，而只能屬于不同的詞，即屬于同音詞。同音詞是一組聲音完全相同而意義沒有聯(lián)系的詞。多義詞指一個詞包含幾個互相聯(lián)系的義項。同音詞與多義詞的共同之處在于：它們都是以一個語音形式表示多個意義。區(qū)別在于：多義詞的各個意義之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，同音詞的意義之間沒有任何聯(lián)系。比如：1、白花、寫白字2、馬路很寬、心寬、從寬處理、手頭比過去寬多了。3、離別、別走4、花：種了幾盆花；這塊布很花；眼睛花了；花錢；姓花。三、義素和義素分析1、義素：由分析義項得到的詞義的語義特征叫義素，又叫語義成分，語義原子。比如“哥哥”有兩個義項：A、同父母（或只同父、只同母）而年紀比自己大的男子。B、同族、同輩而年紀比自己大的男子?！案绺纭钡谝粋€義項通過與弟弟、姐姐、妹妹比較，可以得出三個義素：[同胞]、[男性]、[年長]。2、義素分析的方法義素分析的基本方法是對比法。就是把有某種關(guān)聯(lián)的一組詞放在一起，在意義上進行比較。義素分析的目的在于揭示詞義之間的共性和個性，因此要提取一組詞的共同義素和區(qū)別義素。橫排結(jié)構(gòu)式：哥哥[+同胞+男性+年長]弟弟[+同胞+男性-年長]姐姐[+同胞-男性+年長]妹妹[+同胞-男性-年長]矩陣圖：[同胞][男性][年長]哥哥+++弟弟++-姐姐+-+妹妹+--男人[+男性+成年+人]男孩[+男性-成年+人]女人[-男性+成年+人]女孩[-男性-成年+人]自行車[+交通工具+陸路-機動-燃油+載人]公共汽車[+交通工具+陸路+機動+燃油+載人]電車[+交通工具+陸路+機動-燃油+載人]卡車[+交通工具+陸路+機動+燃油-載人]3、義素分析的作用義素分析法可以清楚、簡潔地說明詞義的結(jié)構(gòu)，便于比較詞義之間的異同。并且義素分析法可以使語義的描寫形式化，對包括機器翻譯、人機對話等在內(nèi)的自然語言的計算機處理具有重要意義。第三節(jié)詞義的聚合一、語義場（一）“語義場”是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)。詞義有一定的系統(tǒng)性。一個詞語的意義（義項）同鄰近的其他詞義可以建立起各種關(guān)聯(lián)，從而處于互相依存、互相規(guī)定、互相制約的關(guān)系之中。“語義場”是指具有共同類屬義素的詞語（義項）構(gòu)成的聚合體。類屬義素是指反映事物所屬類別的語義特征。比如“鋼筆、鉛筆、圓珠筆……”的類屬義素都是“筆（寫字畫圖的工具）”，它們就構(gòu)成一個語義場?！败?、船、飛機”的類屬義素都是“交通工具”，它們也構(gòu)成一個語義場。上位詞和下位詞：語義場與語言中的上下位詞有著密切的關(guān)系。如果甲詞所代表的事物可以完全包容在乙詞所代表的事物的范圍之內(nèi)，那么它們之間就有上下位的關(guān)系。上位詞：其中所代表的事物范圍大的詞（即乙詞）下位詞：其中所代表的事物范圍小的詞（即甲詞）比如：上位詞：蔬菜下位詞：白菜、蘿卜、韭菜、菠菜屬于同一個上位詞的若干個下位詞都具有相同的類屬義素，可以構(gòu)成一個語義場。（二）語義場的系統(tǒng)性語義場最重要的特點是它的系統(tǒng)性。一個語義場內(nèi)包含若干個詞語（義項），在意義領(lǐng)域恒定或封閉的狀態(tài)下：1）一個詞義占據(jù)的地盤大了，其他詞義的地盤勢必就會縮??；2）一個詞義占據(jù)的地盤小了，其他詞義的地盤勢必就會擴大。在這種情況下，系統(tǒng)中某個詞語的意義會受到系統(tǒng)中其他詞語的制約。系統(tǒng)中某個詞義的變化或詞語數(shù)量的增減，會導致意義領(lǐng)域的重新劃分和分配，從而引起系統(tǒng)中其他詞義的變化。如：“牙”和“齒”：在先秦時代，“牙”和“齒”雖都指牙齒，但二者又有不同的分工?！把馈敝竷膳缘难例X，“齒”指中間的牙齒。后來“齒”退出了口語交際領(lǐng)域，“牙”便擴大了自己的意義范圍，指所有的牙齒。再如：十八世紀時，德語里的braun不僅指棕色，而且可以包括紫色，后來德語從法語中借入了“violet”一詞，用來專指紫色，于是braun的意義范圍也就隨之縮小了。（三）語義場的層次性事物本身的分類是有層次的，因而反映事物類別的語義場之間也就形成了有層次的結(jié)構(gòu)。若干較小的語義場可以集合成較大的語義場，若干較大的語義場可以集合成更大的語義場。交通工具車船飛機汽車火車自行車卡車、轎車、吉普車第六章語法第一節(jié)語法的性質(zhì)一、語法是組詞造句的規(guī)則1、語法是一種直覺知識，是一種共同的語感。2、語法是一種約定習慣。二、語法規(guī)則的性質(zhì)和特點1、語法規(guī)則具有高度的抽象性語法規(guī)則實際上就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。2、語法規(guī)則具有強大的遞歸性遞歸性是轉(zhuǎn)換生成語法中的一種語法屬性，指語言結(jié)構(gòu)層次和言語生成中相同結(jié)構(gòu)成分的重復或相套。語法規(guī)則實際上是一種有限手段可以反復使用的規(guī)則。因此我們可以用數(shù)量有限的語法規(guī)則造出無數(shù)的句子來。3、語法規(guī)則具有嚴密的系統(tǒng)性語法規(guī)則具有系統(tǒng)性，不同語法規(guī)則是緊密聯(lián)系著的，而且各有各的使用范圍和適用條件。在使用一條語法規(guī)則的同時，不能違反其他語法規(guī)則。例如：英語Heoftenplayfootball.是一個錯誤的句子，雖然它符合"代詞+副詞+動詞+名詞"這條語法規(guī)則，但是它不符合英語動詞和主語在人稱和數(shù)上要一致這條規(guī)則，如果改成Heoftenplaysfootball.就對了。4、語法規(guī)則具有相對的穩(wěn)定性語法規(guī)則同語音、詞匯這些要素比起來，變化現(xiàn)象比較少，變化過程也十分緩慢。語言三要素中詞匯變化最快，語音次之，語法變化最慢。第二節(jié)語法單位語法單位可以分成四級：語素、詞、詞組、句子。語素：最小的音義結(jié)合的語言單位。詞由語素構(gòu)成，語素可以組合成合成詞，有的可以單獨成詞。就漢語來說，大抵一個漢字就是一個語素，也有兩個字或多個字表示一個語素的，如：巧克力、沙發(fā)、葡萄、馬虎、猩猩、姥姥。詞：最小的能夠獨立運用的音義結(jié)合的語言單位。所謂獨立運用，指它在造句中能夠到處作為一個單位出現(xiàn)。詞組（短語）：詞組是詞的組合，它是句子里面作用相當于詞而本身又是由詞組成的大于詞的單位。句子：具有一個句調(diào)、能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。語素的功能是來構(gòu)詞，詞和詞組的功能是用來造句，句子的功能是用來表達。語素質(zhì)變↓詞→詞組質(zhì)變↓量變句子質(zhì)變是功能、作用的改變，量變只是數(shù)量的增減。

第三節(jié)語法形式和語法意義一、語法形式和語法意義1、語法意義語法意義是語言結(jié)構(gòu)中語法單位在聚合或組合中所產(chǎn)生的各種關(guān)系意義。這些關(guān)系意義可分為兩類：聚合關(guān)系意義、組合關(guān)系意義。聚合關(guān)系意義，指各語言單位在聚合中體現(xiàn)出來的共同的關(guān)系意義。例如：“看書”、“讀書”、“寫書”、“背書”、“教書”、“買書”、“賣書”等詞語中：“看、讀、寫、背、教、買、賣”這些詞之間存在著聚合關(guān)系。它們在聚合中都體現(xiàn)出了“動作行為”的意義。這個“動作行為”意義就是語法意義。組合關(guān)系意義，指各語法單位組合后所產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)關(guān)系意義。例如：同樣在“看書”、“讀書”、“寫書”、“背書”、“教書”、“買書”、“賣書”等詞語中：前后兩個語言單位之間的組合，產(chǎn)生了組合關(guān)系意義。后一個語言單位是前一個“動作行為”語言單位涉及的對象，這種組合關(guān)系意義就稱為“動賓關(guān)系”。詞義包括詞匯意義和語法意義。由人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的反映以及由此帶來的人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的主觀評價，叫做詞的詞匯意義。由詞的語法關(guān)系產(chǎn)生的意義叫語法意義。實詞通常既有詞匯意義又有語法意義。虛詞沒有獨立的詞匯意義，而只具有語法意義。比如：“書”的詞匯意義為“成本的著作”；語法意義為表示事物的詞，能稱數(shù)，有屬性，受支配等。虛詞“的”沒有詞匯意義，語法意義為放在詞與詞之間，可以使前后兩個成分之間具有領(lǐng)屬、性質(zhì)等修飾和被修飾的關(guān)系。2、語法形式語法意義要通過一定的語法形式體現(xiàn)出來。語法形式是表達語法意義的各種語言材料、方式，是語法規(guī)則依附的物質(zhì)載體。英語名詞加詞尾“-s”表示復數(shù)。加詞尾“-s”為語法形式，表示復數(shù)為語法意義。英語動詞加詞尾“-ed”表示過去時。加詞尾“-ed”為語法形式，表示過去時為語法意義。漢語動詞重疊表示短時或嘗試，如“嘗嘗，看看”。動詞重疊為語法形式，表示短時或嘗試為語法意義。二、語法手段和語法范疇語法手段：語法形式的類別語法范疇：語法意義的類別（一）語法手段把具體的語法形式加以概括形成的類型，叫做語法手段。語法手段可以分為：1、詞法手段：通過詞的變化來表現(xiàn)語法意義的形式就是詞法手段，也叫綜合性手段。2、句法手段：通過結(jié)構(gòu)的變化來表現(xiàn)語法意義的形式就是句法手段，也叫分析性手段。1、詞法手段（1）詞形變化（詞的形態(tài)變化）：A、附加：即在詞的前面、中間或后頭加上詞綴。一般情況是在詞的末尾加上詞尾。如：英語名詞加詞尾“-s”表示復數(shù)。英語動詞加詞尾“-ed”表示過去時。漢語基本上沒有這種語法手段。B、屈折：即詞的內(nèi)部發(fā)生語音的交替變化。如英語表示名詞的單數(shù)和復數(shù)，有時也用屈折形式：man-men,foot-feet,mouse-mice。英語表示動詞的過去時，有時也用屈折形式。如sing-sang,get-got,build-built。漢語基本上沒有這種語法手段。C、異根：即換用不同的詞根。如：英語只有極少數(shù)動詞的過去時用異根形式表示：go-went。異根在印歐語中更多地用于人稱代詞的變格，如英語人稱代詞的主格和賓格分別是I-me,she-her,we-us。D、零形式：即相對于詞形變化的詞的原形形式。如：英語名詞加后綴“-s”（books）表示復數(shù)。那么未加詞綴的原形(book)就表示單數(shù)，因此單數(shù)就是用零形式表示。英語動詞“work-worked”分別表示現(xiàn)在時和過去時，現(xiàn)在時也用零形式表示。（2）詞的輕重音詞的輕重音是指通過詞的某個部分重讀或輕讀而產(chǎn)生一定語法意義的形式。例如英語有時可以用詞的重音區(qū)別不同詞性。漢語則較多地利用輕聲的形式。（3）詞的重疊詞的重疊是指通過詞或詞中某個語素重復使用而產(chǎn)生一定語法意義的形式。重疊形式在漢藏語系語言中使用比較普遍。漢語更是較多利用了重疊形式。例如：名詞或量詞重疊都有每一、逐個的意思，動詞重疊有短時或嘗試等意思，形容詞重疊有程度增加的意思。2、句法手段：（1）虛詞。通過使用虛詞來表示一定語法意義的形式。（2）語序。通過句法結(jié)構(gòu)中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。例如謂語動詞和賓語的語序：漢語、英語、法語等都是賓語在動詞的后面日語、維吾爾語等則是賓語在動詞的前面（3）語調(diào)。通過整個句子的音高、重音、停頓等來表示一定語法意義的形式。語調(diào)可以用來表示語氣意義。一般說陳述句和祈使句用降調(diào)，疑問句用升調(diào)。根據(jù)使用語法手段的不同，可以把人類語言分成兩大類：綜合性語言：主要使用詞法手段：詞形變化、詞的輕重音等。如：俄語、德語等。分析性語言：主要使用句法手段：虛詞、語序等。如：漢語、英語等。（二）語法范疇把語法意義概括為幾個基本類別，這種語法意義的類叫做語法范疇。語法范疇可分為詞法范疇和句法范疇。主要由詞的變化形式表示的語法意義屬于詞法范疇。主要由結(jié)構(gòu)的變化形式表示的語法意義屬于句法范疇。1、詞法范疇（1）體詞屬性范疇：由名詞的詞形變化形式表示的意義。A、“性”范疇：即在某些語言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性三類，法語有陽性和陰性兩類。B、“數(shù)”范疇：即表示事物數(shù)量的一組特征。一些語言的“數(shù)”范疇把可數(shù)名詞分成單數(shù)和復數(shù)。C、“格”范疇：即表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征。如俄語作主語用主格形式，作直接賓語用賓格形式，作間接賓語用與格形式，作定語用屬格形式。英語的名詞除了用加“-s”的形式表示所有格，另外代詞還有主格、賓格等區(qū)別外，格的形式已經(jīng)相當弱化了，甚至疑問代詞雖然還保留了格形式，但也很少用。D、“有定和無定”范疇：即表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。在印歐語的很多語言中都用定冠詞和不定冠詞來表示名詞的有定和無定意義。（2）謂詞屬性范疇：由動詞的詞詞形變化形式表示的意義。A、“時”范疇：即表示動詞所反映的動作發(fā)生的時間和說話的時間的關(guān)系的一組特征。一般可分為現(xiàn)在時、過去時、將來時。B、“體”范疇：即表示動詞所反映的動作行為進行的狀況的一組特征。常見的有進行體、完成體等。C、“態(tài)”范疇：即表示動詞與主語名詞之間的施受關(guān)系的一組特征。主要分成主動態(tài)（主語是動作的施事）、被動態(tài)（主語是動作的受事）兩種。D、“人稱”范疇：指動詞的人稱形式與主語的人稱一致關(guān)系的一組特征。俄語在這方面比較典型，動詞在單數(shù)和復數(shù)的三個人稱后要發(fā)生六種變化。英語動詞與主語名詞的人稱一致現(xiàn)象不系統(tǒng)，例如現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)時動詞加“-s”。2、句法范疇：句法范疇的研究目前還不夠系統(tǒng)，這只是一個大致與前述