高考試卷分析四川卷

/高考試卷分析四川卷年四川高考語文卷――補璞玉四川省遂寧市第二中學校

年是四川省全面實施課程改革后高考的第一年。今年四川語文卷在試題的命制上，注重新舊教材的銜接，如選擇題第9題對文言虛詞的考察，有三句新舊教材均有，一句出自新教材。

本套試題的四川特色不僅表達在材料的選取上，也表達在試題的命制上。材料涉及發(fā)生在四川的重大、重要事件，如第3小題（2）中的“蘆山地震”和第4小題在成都舉行的“年財富全球論壇”等。涉及四川文化名人及其作品內(nèi)容，如古詩鑒賞考察了對宋代蘇洵的《九日和韓魏公》詩歌情感和手法的把握，名句默寫考察了李白《蜀道難》中的句子和蘇軾《赤壁賦》中的句子。在試題的命制上，突出表達四川特色的當屬第1題語音題，其中考察的“胚胎、果脯、復(fù)辟”等詞中加點的字是四川人極易誤讀的。

試卷中字音、字形題表達了“常見常用”這一考綱要求，名句名篇的默寫更是在《考試大綱》指定的高初中學習過的59篇詩文當中。文言實詞的考察，選取了“向”“遂”“貲”“勒”等詞，這些詞都在中學語文教材中出現(xiàn)過，這里考察的是學生根據(jù)具體語境推斷詞義的能力。考察的文言虛詞也在《考試大綱》指定的18個虛詞當中，均來自經(jīng)典篇目，如：余嘉其能行古道（《師說》）、使工以藥淬之（《荊軻刺秦王》）、且貳于楚也（《燭之武退秦師》）、徒慕君之高義也（《廉頗藺相如列傳》）。這就告訴我們，在今后的教與學中，要用好必修教材，把對根底知識的落實貫穿于整個語文學習的始終。

第20題文言斷句來自課外閱讀篇目《論語?堯曰》，要求從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi).科波菲爾中任選一人，續(xù)寫一個語段。其中曹雪芹、大衛(wèi).科波菲爾出自必修的名著導讀，貝多芬來自選修模塊IA《中外傳記作品選讀》。第19題要求根據(jù)主題活動內(nèi)容設(shè)計三個訪談的問題，脫胎于必修第5冊表達交流模塊中的訪談活動。這些內(nèi)容無不傳遞出一個信號：中學語文教學要“抓綱務(wù)本”，“綱”就是《普通高中語文課程標準（實驗）》及《四川省普通高中課程語文學科教學指導意見（試行）》和《考試說明》，“本”就是《教學指導意見》中明確提到的必修中的各個模塊的內(nèi)容及選修IA涉及的內(nèi)容。因此要注重“閱讀鑒賞”模塊，引導學生讀好教材，用好用活教材，全面學習，不留盲點。

年四川高考數(shù)學卷――文章偉四川省遂寧市第二中學校

年高考四川數(shù)學卷很多試題直接源于教材或由教材上的例題、習題等改編而來，如文科19題以《必修2》59頁例3為背景命制而成，考察學生根本的作圖能力，理科20題直接采用《選修21》40頁例1的設(shè)問方式引入，進而深入考察直線和圓錐曲線的關(guān)系。

全卷注重考察學生對數(shù)學概念、定理等本質(zhì)的理解，控制單純、繁瑣的運算，表達“多想少算”的命題理念。如文理科12題考察平面向量運算的集合意義，文理科15題考察對新信息的分析理解、對問題的探究和富有數(shù)學特點的思考，理科19題線面關(guān)系的判斷、文科19題2問求三棱錐體積、理科20題2問運算簡明、注重解析幾何本質(zhì)的考察等。

試卷既重視考察根底知識，又突出了對主干知識的重點考察，如函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)、解析幾何、立體幾何、概率、導數(shù)等內(nèi)容。另外，試卷注重對學生數(shù)學思想方法和數(shù)學本質(zhì)的考察。如理科9題考察應(yīng)用意識、運算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力，文理科第10題考察推理論證、運算求解和創(chuàng)新意識；文理科20、21題考察推理論證能力、運算求解能力，考察思維的嚴謹性，考察函數(shù)與方程、分類與整合、化歸與轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。

試題注重知識與運用的巧妙結(jié)合，淡化特殊技巧，入手易深入難。如理科7題考察函數(shù)性質(zhì)與圖像，可以從定義域、函數(shù)的特殊值、單調(diào)性等方面入手思考；理科14題可以從求函數(shù)表達式、變量x+2的整體代換或函數(shù)圖像等角度入手求解；文理科10題，對已知條件進展全面、深刻思考，才能獲得解題入手途徑；文理科21題第三問確定a的取值范圍時，需要靈活的思維轉(zhuǎn)換、周密嚴謹?shù)臄?shù)學思維。

本卷在情景設(shè)置上，貫徹課程改革理念，符合學生學習實際；在內(nèi)容設(shè)置上，符合新課程的內(nèi)容構(gòu)造體系，表達了課程設(shè)置的原那么與意圖。在考試性質(zhì)的表達上，展示了數(shù)學測試與評價的方向。如文理科1～8題、11～13題、16～19題，強調(diào)根底，根本概念清晰、根本運算過關(guān)的考生，都能較好解答；文理科20、21題，學生入手解答并不難，但要圓滿完成那么需要較高的數(shù)學能力、嚴密深刻的數(shù)學思維和良好的數(shù)學習慣。

年四川高考英語卷――張盛蘭四川省遂寧市第二中學校

四川卷秉承了“注重根底、突出能力”的一貫風格，如：單項選擇題的題干簡單，選項設(shè)置合理，注重情景；完形填空仍沿用往年敘議結(jié)合的文章，凸顯情感與能力的有機結(jié)合；閱讀理解材料選材多樣化，試題靈活，題材廣泛，語言地道，但和年試題相比，問題和選項更為簡潔明了；“七選五”話題貼近學生生活，情節(jié)簡單；新增題型“閱讀表達”重點考察學生英語思維和表達能力，文章簡單易懂；改錯題設(shè)置與往年相比有所改變；寫作局部仍為半開放式寫作。

具體分析考題分布及考點，每個大板塊各有特點。

1.單項填空：去年20個考點今年只涉及9個，即代詞、時態(tài)、連詞、情態(tài)動詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句和非謂語等，由此可見學習重點還是在從句和動詞上。

2.完形填空：短文一共320個單詞，單動詞就考了9項，形容詞4項，副詞3項，名詞2項，介詞和連詞各1項，可見動詞是一塊非常重要的語法工程。

3.閱讀理解：閱讀理解分為兩節(jié)，詞匯量比去年降低，考察項的主旨大意題有明顯下降的趨勢，而細節(jié)理解題那么有明顯上升的趨勢，這都要求學生在做題時要細心，并且要有回歸原文的能力，新增的兩個篇章構(gòu)造題那么要求學生對文章的構(gòu)造做出準確判斷。

4.閱讀表達：閱讀表達是年新增題型，有一定的難度和區(qū)分度，從閱卷結(jié)果來看，學生在這一題上得分不高。

5.短文改錯：難度低于年，凸顯對語言運用靈活性的考察，語篇取材于學生的寫作，語境更真實，錯誤項均為學生在平時的學習和寫作中常犯的錯誤，因此對平時教學有一定的指導作用。

6.書面表達：堅持了四川卷往年的半開放的特點，為學生所熟悉的內(nèi)容，讓他們有可發(fā)揮的空間，有話可寫。但從閱卷情況來看，學生答題情況不容樂觀，高分作文不多。學生在要點的把握及理解上還有比較大的偏差，這也是我們在平時的寫作教學中需要注意的問題。

年四川高考理綜卷――蔣紅四川省遂寧市第二中學校

物理

今年高考物理試題內(nèi)容仍以力學、電磁學為主，內(nèi)容覆蓋了“考試大綱”中的全部知識單元，主要考察了大約68個獨立考點，知識考點覆蓋率約為58%。具體來說，本套試卷主要有以下特點：

首先，命題內(nèi)容變化不大，內(nèi)容與往年相差無幾，仍注重對主干知識的考察。其次，緊扣考試大綱，注重對主干知識和重要內(nèi)容的考察。試題注重考察物理學科的根本概念和規(guī)律，所涉及的勻變速直線運動、牛頓第二定律、機械振動和機械波、光學、動量定理、動能定理、能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律、帶電物體在復(fù)合場中的運動、電磁感應(yīng)定律等知識既是中學物理的重要內(nèi)容，也是大學理工類考生所必需的物理知識。通過對這些內(nèi)容的考察，能夠較好地反映考生對中學物理知識掌握的程度，同時有利于高等院校選拔適應(yīng)高校學習的人才。

其次，引導回歸教材，強調(diào)能力考察。試卷中大約有48分的題目，其素材均來自于教材，是教材內(nèi)容或習題的引申、拓展（約占物理總分的40%），力求“依靠課本但不依賴課本，超越課本但不脫離課本”。

第三，關(guān)注生活、社會與科技。試題所涉及的情景均是學生所熟悉的日常生活常見情景，并且與人們所關(guān)注的社會熱點問題和最新科技開展聯(lián)系起來，有利于引導學生重視根底，抓綱固本，活用知識。今年的物理試卷較好地表達了新課標的要求，除著重考察了考生的知識、能力和科學素養(yǎng)，還注重理論聯(lián)系實際，注意物理與科學技術(shù)、社會和經(jīng)濟開展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，如第4題以科學家近來發(fā)現(xiàn)的極少數(shù)可能適宜人類居住（溫度在0度到40度之間）的太陽系外行星“Gliese581c”為背景，展示世界科技的最新發(fā)現(xiàn)，有利于激發(fā)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，形成正確的價值觀。

化學

年四川卷理綜化學試題特點如下：

第一，試題平淡，大題順序略有變化。試題在情境和問題設(shè)置上貼近考生的思維習慣，不偏、不怪，難度適中，彰顯對經(jīng)典試題的思念。從選擇題的第1題化學與STSE、第2題物質(zhì)分類、第3題離子方程式的正誤判斷、第4題元素的位構(gòu)性、第5題溶液中粒子數(shù)量關(guān)系、第6題化學反響速率與化學平衡、第7題綜合考察化學計算，到非選擇題的第8題元素推斷與元素性質(zhì)、第9題化學實驗、第10題有機化學、第11題無機化工流程及物質(zhì)構(gòu)造，大題順序略有變化，呈現(xiàn)形式也有變化，四個大題都用圖示來表述轉(zhuǎn)化流程，這比用文字表述更為直觀、簡單、易于理解，實驗試題的變化有向新課標高考穩(wěn)定過渡的趨勢。

第二，突出主干知識，考察知識的綜合運用，關(guān)注考生化學綜合素養(yǎng)。今年四川理綜卷涉及生活中的化學（第1題），原子構(gòu)造與元素周期律、物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)（第4、8題），物質(zhì)的量相關(guān)計算（第7題），化學反響速率與化學平衡（第6題），電離平衡、水解平衡（第5題），離子反響（第3題），熱化學（第11題），常見元素及化合物的重要性質(zhì)（第8題），化學根本實驗原理及操作（第9題），化學簡單計算（第6、7題），有機化學根底知識（第10題）等內(nèi)容，根本涵蓋了高中化學的主干知識，表達以高中化學根底知識和根本技能為依托，著重考察考生化學學科素養(yǎng)的指導思想，也是化學試題命制的立意主旨。

第三，重視根底內(nèi)容，更注重考察能力。如第4題，看似一道普通的元素推斷題，但從題干只能得出它們在周期表中的相對位置，卻不能確定它們是何種元素，只能根據(jù)各選項提出的問題進展討論、假設(shè)、驗證，這很好地考察了考生的思維品質(zhì)。另外，試卷通過閱讀題給學生提供素材，學生需要敏捷、準確地獲取相關(guān)信息，并對相關(guān)信息進展初步加工，結(jié)合已有知識解決相關(guān)問題。如第6題，題干給了兩個條件，一是恒容密閉容器，另一個是反響過程中的物質(zhì)量的變化，要仔細推敲，小心作答。又如第10題，需正確理解有機新信息反響的實質(zhì)，否那么將無法進展推斷。

第四，注重教材實驗及實驗探究能力，表達新課改精神。化學是一門以實驗為主的學科，試題充分表達新課程理念，注重對考生實驗探究能力的考察。如第9題既考察了根本實驗如硝酸銀的氧化性和熱穩(wěn)定性等，又考察了對同一實驗?zāi)康?、不同實驗方案的比較分析。

生物

生物試題特點如下：

第一，穩(wěn)中求進，順利實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。生物試卷較去年新增2個選擇題，非選擇題由去年的2個調(diào)整為4個，試題數(shù)由“5+2”變?yōu)椤?+4”，全卷分值增加了18分。但試卷依然沿用“選擇題+非選擇題”的總體構(gòu)造，非選擇題共設(shè)置了34個問題，與去年根本持平。試卷在整體構(gòu)造和試題呈現(xiàn)形式方面，保持了高考四川生物卷的連續(xù)性和穩(wěn)定性，順利實現(xiàn)新舊課程之間的平穩(wěn)過渡。

第二，重視雙基，突出主干知識。生物題目在注重生物學根底知識和根本技能全面考察的根底上，突出了對主干知識的重點考察。試卷在題量較小的情況下，盡量擴大知識點的覆蓋面，明顯地表達出命題者的獨具匠心，試圖通過高考“指揮棒”的作用，引領(lǐng)高中生物教學回歸根底、回歸教材，回歸常規(guī)教學。試題所涉及的知識點涵蓋了細胞、代謝、遺傳、調(diào)節(jié)和生態(tài)等五大板塊。

第三，注重實驗考察，