小學(xué)音樂-粉刷匠教案

3教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠演唱歌曲。學(xué)生能夠按肯定的節(jié)奏用徒手拍擊或念象聲詞的方法為歌曲伴奏，初步培育學(xué)生多聲部演奏力量和小組合作力。通過為歌曲創(chuàng)編表演動作，逐步培育學(xué)生的參與意識和制造意識。情感與態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受勞動的開心。過程與方法：設(shè)置情境〔故事、過渡語、頭飾、律動、傾聽〔感受歌曲心情、記憶旋律、記憶內(nèi)容、小組接唱、演唱、爭論、演奏、動作表演等。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用拍擊或課堂樂器為歌曲伴奏。教材分析:第三樂句曲調(diào)稍有變化。曲風(fēng)輕松幽默，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠”開心勞動的情景。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們賞識了歌曲《我有一雙萬能的手些事？〔生：能洗衣裳、洗手絹、補(bǔ)襪子、縫紐扣；在學(xué)校能修桌子、補(bǔ)圖書、平操場、栽鮮花；在田里能種葵花、種蓖麻、拾麥穗、拔野草等等〕料，這不，他提著涂料來了……二、節(jié)奏仿照練習(xí)：1.〔板書：2/4 X O ︱X O ‖嘿 喲拍手拍腿 拍手拍腿〔〕2.師：這個(gè)孩子拿起刷子開頭刷房子啦?！?/4XXXXO‖唰唰唰唰拍手拍腿 拍手拍腿〔〕三、學(xué)唱歌曲：初聽，完整感受。師：這個(gè)小朋友很寵愛他的居子，所以，他像真正的粉刷匠一樣〔板書：粉刷匠〔播放歌曲錄音〕心情是怎樣的？再聽，了解內(nèi)容，記憶旋律。師：再請同學(xué)們聽一遍，聽完之后告知教師，你聽到他唱的是什么內(nèi)容？你能唱出幾句嗎?P51師：請同學(xué)們再聽一遍，咱們進(jìn)展小組競賽，一組一句接唱，看哪組記得旋律多，記得旋律準(zhǔn)。集體唱。師：同學(xué)們唱得都很好，下面我們完整的唱唱這首歌〔師彈琴，生唱歌〕四、歌曲處理：師：假設(shè)你是粉刷匠，經(jīng)過你的辛勤勞動，居子越來越秀麗快活〔表情要有笑容，聲音要輕快、有彈性〕學(xué)生試著唱一唱，并互評，說說哪些地方做的好，那些還可以再改改。教師比照范唱，也請學(xué)生說說優(yōu)缺點(diǎn)。爭論：最終一句“哎呀我的小鼻子，變呀變了樣”應(yīng)當(dāng)用什么樣的心情演唱呢？師：我們已經(jīng)知道這首歌曲應(yīng)當(dāng)用快活的心情，輕快的聲音演唱，那么，我們一起來唱一唱吧。五、為歌曲伴奏：師：同學(xué)們，這個(gè)小朋友一個(gè)人刷房子肯定很辛苦，我們來幫幫他好不好？一組同學(xué)幫著抬涂料；一組同學(xué)幫著刷墻。第一組：2/4 X O ︱X O ‖嘿 喲拍手拍腿 拍手拍腿其次組：2/4 X X X ︱X O ‖唰 唰唰 唰拍手拍腿 拍手拍腿〔師播放錄音，生用以上節(jié)奏為歌曲伴奏〕內(nèi)容？分別用不同樂器演奏以上節(jié)奏：①小組分別演奏；②兩組合奏2/4XOXO‖2/4XX XXO‖自評、師評演奏中的優(yōu)缺點(diǎn)。六、表演：師：房子最終刷完了。他的爸爸媽媽剛好回來了，見他的居爭論一下吧〔生創(chuàng)編表演動作，師指導(dǎo)。評評，師評。七、小結(jié)。生活，奇特的將來，讓我們寵愛勞動吧！教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計(jì)上最大的特點(diǎn)是——用學(xué)生寵愛的〔粉刷匠刷房子的初聽范唱、歌曲處理、表演等，使學(xué)生整堂課的思維始終隨著故事的進(jìn)展而活潑，學(xué)生的狀態(tài)是樂觀的。另外，設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我還留意調(diào)動學(xué)生的手、眼、口耳等多種感官，讓學(xué)生參與聽辨、仿照節(jié)奏、處于樂觀狀態(tài)，學(xué)習(xí)心情飽滿，學(xué)習(xí)效果較好。夠活潑，想法不夠穎，想象力還有待于進(jìn)一步挖掘和培育。我覺得可以從“問題”和“提問”開頭。鼓舞學(xué)生樂觀參與、大