七年級(jí)上冊(cè)中國歷史全冊(cè)教案

PAGEPAGE1/七年級(jí)上冊(cè)中國歷史全冊(cè)教#504841七年級(jí)上冊(cè)中國歷史全冊(cè)教課中課中國境內(nèi)的早期人類【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)認(rèn)【教學(xué)步驟【教學(xué)步驟按學(xué)生閱讀積極參與設(shè)計(jì)考察線路，初步知道先后順序二、元謀三、北京學(xué)生閱讀，先建立一個(gè)整體映四、山頂洞人類――這就是“山頂洞人”。比較北京人山頂洞六、練書后“學(xué)習(xí)測評(píng)”【【教學(xué)后記#219620七年級(jí)上冊(cè)中國歷史全冊(cè)教案【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)習(xí)歷史。環(huán)境，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系?！窘虒W(xué)步【教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注三、北京學(xué)生閱讀，先建立一個(gè)整體映四、山頂洞人類――這就是“山頂洞人”。比較北京人山頂洞人生活六、練書后“學(xué)習(xí)測評(píng)”【【教學(xué)后記#504838七年級(jí)上冊(cè)中國歷史全冊(cè)教案3[教學(xué)目知識(shí)與技知道元謀人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)的歷史意義知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)和了解我國境內(nèi)其他古人類址過程與方識(shí)讀《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》等圖，掌握識(shí)圖的基本方法培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力情感態(tài)度與價(jià)值激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)][教學(xué)設(shè)計(jì)思路]教材分170學(xué)情分(請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)教學(xué)方[教學(xué)準(zhǔn)備]1[教學(xué)過教學(xué)環(huán)節(jié)s師活動(dòng)E生活動(dòng)6計(jì)意圖導(dǎo)入新課H展示女媧摶土造人、亞當(dāng)與上帝、古猿人的圖片，問題人類是怎么產(chǎn)生我國境內(nèi)已知最早的人類是誰?x據(jù)自己的認(rèn)知水平來回答問題。r探究新(授新課)g1.我國最早的人類提出問題。元謀人生活在哪元謀人的體質(zhì)有哪些特元謀人懂得哪些技云南元謀縣牙齒碩大、粗壯，唇面比較平坦，舌面的模式非常復(fù)雜制造工具和使用火會(huì)不會(huì)制造工具培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效歷史信息的能力2.北京化石是怎么形成的?對(duì)于我們研究早期人類有什么作用?(展示化石的片北京人的特展示《北京人復(fù)原頭像《北京人使用的石器圖》《北京人狩獵場景想圖》，分組并讓學(xué)生討論回答問題①同學(xué)們互相觀察一下，你們和北京人頭部復(fù)原像有什么不②展示《北京人使用的石器圖》，提出問題：北京人制造的石器有什么途③根據(jù)《北京人狩獵場景想象圖》，講述北京人勞動(dòng)的情景④討論北京人過群居生活的原因⑤火與人類生活密切相關(guān)給我們的日常生活帶來極大的便利火對(duì)北人生活有什么作⑥北京人的發(fā)現(xiàn)有什么歷史意3.動(dòng)動(dòng)手今天我們學(xué)習(xí)元謀人北京人的基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)在我們把元謀人、#504842七年級(jí)上冊(cè)中國歷史全冊(cè)教案4識(shí)記與理解坡原始居民農(nóng)耕生活的影響。能力與方法運(yùn)用比較方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀應(yīng)、利用和改造自然的典型史實(shí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。教學(xué)重“新石器”的含義河姆渡原始居民工具、房屋的特點(diǎn)及其與生活環(huán)境的關(guān)系新授【【教學(xué)準(zhǔn)備和圖片資料。教學(xué)方導(dǎo)入新課PAGEPAGE10/學(xué)習(xí)新課大汶口原始居民的具體位置。一、河姆渡遺8化稻谷》，然后回答。氣候溫暖濕呢?請(qǐng)大家仿照第一目學(xué)習(xí)第二目——半坡原始居民的生活。學(xué)生閱讀第二子目后回答。二、半坡遺氣候冬季寒冷干采集業(yè)：植物種子果想象：我國原始的農(nóng)耕時(shí)代的居民有怎樣的分三、大汶口遺里出現(xiàn)了貧富懸殊。小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生填表對(duì)今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類#219621七年級(jí)上冊(cè)中國歷史全冊(cè)教案【課【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征【教學(xué)目標(biāo)掌握、運(yùn)用比較的方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】河姆渡和半坡遺址為重點(diǎn)，前者更重【教學(xué)重、難點(diǎn)】河姆渡和半坡遺址為重點(diǎn)，前者更重【教學(xué)【教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備一、導(dǎo)入新新課學(xué)習(xí)。(科考隊(duì)進(jìn)入下一站，來到浙江余姚指導(dǎo)學(xué)生閱讀P12海拾貝。這是南方的原始居民的農(nóng)耕文化那北方的原始居民的農(nóng)耕文化是否一呢學(xué)生看書、尋找、發(fā)理解生活的需要制造相應(yīng)的工要求學(xué)生看書找半坡遺址原始居民的生產(chǎn)生活是否與河姆渡原始居一樣?”“有哪些不一樣?”“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)觀察書上的石器和陶器，看看它們有什么用途?是如何使用你能根據(jù)書上P10字的描述和你的理解復(fù)原出半坡人