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條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)為電子工業(yè)出版社《信息技術(shù)》第四單元《在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算》中的第三個函數(shù),通過Excel2022對采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行各種計算和統(tǒng)計,以解決生活中的實際問題?!緦W(xué)情分析】由于八年級學(xué)生對計算機(jī)操作已經(jīng)相對比較熟練,對信息技術(shù)課程也比較感興趣,但是學(xué)生只是希望多時間玩游戲,聊天等,這給平時的信息技術(shù)教學(xué)帶來很大困惑。又由于學(xué)生受思維定勢的影響,在初中函數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,一時還難以適應(yīng)Excel2022中的函數(shù)和公式,如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函數(shù)的使用,尤其是COUNTIF函數(shù)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能:1、學(xué)生能理解COUNTIF函數(shù)的概念。2、學(xué)會COUNTIF函數(shù)的正確輸入方法。3、學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)函數(shù)知識判別計算得到的數(shù)據(jù)的正確性。過程與方法:1、學(xué)生首先通過對已有數(shù)學(xué)公式與函數(shù)知識的回憶,為學(xué)習(xí)新的知識內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。2、學(xué)生對老師提出的日常問題進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)。3、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。4、通過師生之間的交流和討論,理解掌握知識的重、難點(diǎn)。情感、態(tài)度與價值觀:1、培養(yǎng)學(xué)生平時善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能夠利用信息技術(shù)來解決實際生活中遇到的一些問題。2、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,在任務(wù)完成過程中體會到學(xué)習(xí)的快樂和喜悅。3、通過課本知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和道德意識,使自己得到全面發(fā)展。創(chuàng)新與行為:通過探究與實踐讓給學(xué)生自主創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn):了解掌握條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF的功能、作用?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn):領(lǐng)會條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF解決生活中實際的問題?!窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、多媒體教室、計算機(jī)、教科書【課型】講述、演示操作【課時安排】1課時【教學(xué)設(shè)計】一、新課導(dǎo)入巧設(shè)情境,引入課題教師:期中考試剛結(jié)束,大家都對期中考試成績比較關(guān)注,這里是本學(xué)期大家的期中考試成績情況,我們需要對一些必要數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與統(tǒng)計。當(dāng)然,同學(xué)們的基本信息是事先錄入計算機(jī)的,大家都希望了解到自己在班上甚至是整個學(xué)校所處成績排名情況及其他情況,如各門功課的平均分、最高分和最低分等。那如果說學(xué)校要求對本班單科優(yōu)秀人數(shù)做出統(tǒng)計的話,大家思考一下,應(yīng)該如何實現(xiàn)這一想法和要求?學(xué)生回答:利用函數(shù)計算出來教師:那究竟用哪個函數(shù)可以統(tǒng)計出來呢?學(xué)生回答:COUNTIF函數(shù)(學(xué)生回答的時候,老師打開初二(5)班信息表)教師:好,今天我們一起來學(xué)習(xí)EXCEL中的另外一個函數(shù)------COUNTIF(條件統(tǒng)計函數(shù))。二、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)回顧引言:經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解、掌握了使用函數(shù)計算,它們是:SUM(求和),AVERAGE(求平均值)隨著學(xué)習(xí)深入我們知道Excel中函數(shù)不僅能實現(xiàn)數(shù)據(jù)計算,還具有對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的功能。學(xué)生聽、分析跟著回顧舊知識。(引入新課題)二、導(dǎo)入新課三、授課過程引導(dǎo)學(xué)生了解統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF,其功能是:計算在指定區(qū)域中滿足某個條件的單元格的數(shù)目,掌握條件統(tǒng)計函數(shù)的使用方法。(一)、(布置任務(wù))每兩人一組,看一看,做一做,教師演示:教師只演示第一個環(huán)節(jié)(優(yōu)秀人數(shù)的統(tǒng)計過程),其他兩個統(tǒng)計環(huán)節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生和老師共同完成。1.啟動Excel打開初二(5)學(xué)生信息表中的成績表,選中B14單元格,輸入“優(yōu)秀人數(shù)”。2.選中C14單元格,在“公式”選項卡“函數(shù)庫”中單擊“函數(shù)”按鈕fx,打開“插入函數(shù)”框選中“COUNTIF”項,單擊“確定”。3.在彈出的“函數(shù)參數(shù)”對話框中,在Range(范圍)框中輸入要統(tǒng)計的數(shù)據(jù)區(qū)域“C3:C12”。4.在“函數(shù)參數(shù)”對話框中,將插入點(diǎn)光標(biāo)定位到“Criteria”(條件)輸入框中,輸入“>=80”,與此同時,編輯欄中顯示為:“=COUNTIF(C3:C12,”>=80”)”5.單擊“確定”,即完成對語文學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)的統(tǒng)計。6.選中C14單元格,將鼠標(biāo)指針移至C14單元格的填充柄上,按住左鍵拖動至I14單元格后松開左鍵,完成對其他學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)的統(tǒng)計工作。7.單擊常用工具欄上的“保存”按鈕,保存所做的修改。學(xué)生做好相應(yīng)的筆記,并且對條件統(tǒng)計函數(shù)表示新鮮,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過自主、互助學(xué)習(xí)找出問題—解決問題(條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTI的使用)。通過小組合作,教師輔導(dǎo)完成任務(wù)。四、鞏固與拓展練習(xí)五、課堂小結(jié)(二)教師只演示第一個環(huán)節(jié)(優(yōu)秀人數(shù)的統(tǒng)計過程),其他兩個統(tǒng)計環(huán)節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生和老師共同完成。(三)舉一反三:學(xué)生自己統(tǒng)計出每個科目中的及格人數(shù)和不及格人數(shù)。(四)在桌面上打開“習(xí)題”文件夾:1.銀幣投擲數(shù)據(jù)統(tǒng)計表,進(jìn)行探究練習(xí)。(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)區(qū)域和統(tǒng)計表不在同一張表上時操作的方法)。(每組選出兩名學(xué)生演示給其他學(xué)生看)。2.“春蕾杯”優(yōu)秀歌手統(tǒng)計表??偨Y(jié)本課知識點(diǎn):1.了解掌握條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF的功能、作用。2.領(lǐng)會運(yùn)用條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF解決一些如實際生活有關(guān)的問題。評價1.小組成員間相互評價個人完成任務(wù)情況。2.小組之間相互評價,每次選出代表展示本組做的任務(wù),其他組給出評價學(xué)

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