Unit 2 Ill help to clean up the city parks單元作業(yè)設計

PAGEPAGE1人教版八年級下冊第二單元作業(yè)設計Unit2 I’llhelptocleanupthecityparks.譙城中學：栗玉華、薛宇、鄧曉、張媛媛、蔣穎、李留建人教版八年級英語下冊第二單元作業(yè)設計Unit2 I’llhelptocleanupthecityparks.一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語八年級第二學期人教版Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.單元組織方式?自然單元 □重組單元課時信息序號教學內(nèi)容課型課時1在聽說訓練過程中呈現(xiàn)學習不同援助的表達方式及體會動詞不定式和動詞短語的用法。（1a--2d）聽說第1課時2強化短語動詞和不定式的用法及提升閱讀能力（3a--4c）讀寫第2課時3以聽說為基礎進一步學習動詞短語和不定式結構獲取信息及加工完成志愿活動的信息。(1b-1e)聽說第3課時4側重閱讀表達和學習志愿話題（突出書信的結構，內(nèi)容設置來提升閱讀能力）（2a-2e）讀寫第4課時5好想做志愿者活動以及原因，鞏固應用第5課時二、單元分析（一）課標要求本單元主題內(nèi)容為“人與社會”，語篇話題為“公益事業(yè)和志愿服務”，教材內(nèi)容圍繞完成任務等形式完成目標語言的輸入。根據(jù)《義務教育英語課程標準（2011一）語言技能：能聽懂有關公益活動和有關助人為樂的對話。能熟練運用所學短語進行對話的表達，并完成或could提出建議并對別人的建議作出反饋；能根據(jù)要求寫一封參加公益活動的自薦信。二）語言知識：1：能記住并背誦本單元的重點單詞，短語及句型1.cheer(v.) 2.volunteer(v.&n.) 3.notice(n.&v.)4.lonely(adj.)5.several(pron.) 6.feeling(n.) 7.satisfaction(n)8.joy(n.)9.owner(n.) 10.journey(n.) 11.raise(v.) 12.alone(adv.)13.repair(v.)14.fix(v.) 15.wheel(n.) 16.letter(n.) 17.Miss(n.)18.blind(adj.)19.deaf(adj.) 20.imagine(v.) 21.difficulty(n.)22.open(v.)23.door(n.) 24.carry(v.) 25.train(v.) 26.excited(adj)27.training(n.)28.kindness(n.) 29.clever(adj.) 30.understand(v.)31.change(v.&n.)32.disabled(adj.) 33.strong(adj.) 34.sir(n.) 35.madam(n.)36.sign(n.)37.broken(adj.)38.interest(n.&v.)1.cleanup 2.cheerup 3.giveout4.usedto5.giveaway 6.setup 7.makeadifference8.takeafterI'dliketohelphomelesspeople.Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.3.Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntoread.I'mmakingsomesignstoputuparoundtheschool.2：能熟練運用不定式表達志愿話題；能正確運用所學句型表達主動提供幫助的意愿；并用should或could提出建議并對別人的建議作出反饋。四）學習策略：學習與實踐運用結合起來，提升綜合能力，思維能力。爭做角，培養(yǎng)社會責任感。（二）教材分析本單元的主要內(nèi)容“援助與關愛(helpandlove)”。核心話題為“volunteering”,教材內(nèi)容圍繞著學習主動提供不同援助方式的主題，通過觀察主題圖片，聽力對話、志愿者服務課文閱讀，書信閱讀等文本和以插圖，音頻、視頻等非連續(xù)性文本以及以獨立學習合作交流，完成任務等形式完成目標語言的輸入。教材分別以對話和做志愿者的閱讀為載體，促進學生對做慈善活動，爭當志愿者，培養(yǎng)學生的責任意識、樂于助人的情感態(tài)度，樹立課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特第一主要談論了志愿者工課時

文體：聽說-體驗評價。提

語言：表達提供不同援助的相關句型；表達援助與關愛的短語。第二課文描寫兩位中學生參課時與志愿服務以及各自對

以閱讀的形式讓學生培養(yǎng)一種社會責文體：閱讀任感，參與公益事業(yè)，為社會的發(fā)展分志愿服務的觀點看法。通和美好環(huán)境的建設貢獻一份自己的力寫-感受及觀點。量。

語言：總結與志愿工作相關的短語，句型和不定式的基本用法。第三主要通過聽說來獲取對

意在引導學生討論如何將廢舊物品修文體：聽說課時理，改裝，提供給其他需要幫助的結構：側重談論對

事故，急救的討論語言：獲取信息并進行加工完成語言輸出。第四課時第四課時通過對一封感謝信的閱詞策增。通過學習這封感謝信“volunteering”主題話題得到華。使學生樹立“我為人人，人人我”的優(yōu)良品質(zhì)。讓文本：閱讀升結構：一封“謝為”語言：學習并準確認識書信的文章結構和內(nèi)容設置。第五課時將單元知識綜合運用完課時。通過課時寫作訓練，完成本課時的務。寫一封自我推薦信，爭做志。任文體：寫作愿結構：回顧主題圖中的志愿活動-參考語句寫完的格輯順序完成寫作。語言：相關的志愿工作的短語，句型。1.單元內(nèi)容分析單課課目容遞（見下圖Vouteerigadchrity主題意義，分為四個功能板塊，利用5個課時分別設計一系列具有綜合性、關聯(lián)性特點的語言學習和思維活動，進行主題意義的探究。第1、2課時旨在做志愿者的知識儲備以及提供主動幫助和建議評價；第同5課時寫一封自我推薦信，爭做志愿者。2.內(nèi)容思維導圖

Volunteeringandcharity（三）學情分析Whattheyknow0know（已知）Whattheywonder（已知）Whattheywilllearn（已知）在小學階段已經(jīng)學習了此話題“提供幫助”貼近生活。當今學生都知道要培養(yǎng)一種社會責任感，每個難以熟練運用主動提供幫助的句型。在參加慈善活動和提供幫助時是缺乏方向性和方法。熟練、得體地運用提供幫助的交際用語并能結合實際來參與公益活動。人都要能參與到公益事業(yè)中，為社會的發(fā)展和美好環(huán)境的建設貢獻自己的一份力量。缺乏對家鄉(xiāng)和國外的一些志愿者工作的知識儲備。按照一定的實際情況能積極主動的參與身邊的志愿活動和家鄉(xiāng)美好環(huán)境的建設。了解外國志愿知識，感受文化多樣性，了解家鄉(xiāng)建設提升文化自信。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標1.能夠正確運用第1課時1.記住并能運用下列單詞及短語:cheer,volunteer,cleanup,cheerup,giveout，notice,lonely,comeupwith,putoff,handout,usedto,callup,carefor。2.正確運用could提出建議并對別人的建議做出評價。3.對動詞不定式有正確的了解。4.通過談論如何做志愿者去幫助別人,培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。,could提出建議并對別人的建議做出評價。(SectionA1a-2c)2.能夠正確掌握動詞不定式的用法。第2課時1.記住并能運用下列單詞及短語 :several, satisfaction,joy,owner,journey,try3.熟練掌握并應用重點out，raise,midnight,alone。2.區(qū)分putup,handout,callup,cheerup,comeupwith,giveout,(SectionAputoff等動詞短語的含義。3a-3c)3..鞏固動詞不定式的用法4.能夠通過運用目4.培養(yǎng)自己為他人著想,熱愛公益事業(yè),樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)信。培養(yǎng)學生樂于助會公益事業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。第3課時(SectionB1a-1e)1.記住并能運用下列單詞及短語:repair,fixup,takeafter,giveaway,broken,wheel,2.進行聽力訓練,提高綜合聽說能力。3.教育學生對他人表示同情及關愛。培養(yǎng)學生廢物利用的好習慣，使得物盡其用，保護環(huán)境，服務他人。第4課時(SectionB2a-2e)1.記住并能運用下列單詞及短語:letter,disabled,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,training,kindness,clever,understand,change,interest,sir,madam,setup,makeadifference。2.閱讀短文,獲得相關信息,提高自己的綜合閱讀能力。3.培養(yǎng)自己熱心公益事業(yè),愛護動物的優(yōu)良品質(zhì)。第5課時(SectionB3a-selfcheck)1.復習鞏固本單元的重點詞匯和重點短語。2.復習并熟練掌握動詞不定式的用法3.能向別人提供幫助或提出如何幫助他人的建議。思考并嘗試參與到志愿者活動中，完成一篇想成為志愿者的自薦信。PAGEPAGE10（二）單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標次數(shù)對應課時課時作業(yè)目標第1次第1課時(SectionA1.鞏固重點單詞和短1.使用should和could提出建議并對別人的建議做出評價1a-2c)語。2.運用should和could提出建議和及時評價。第2次第2課時(SectionA3a-3c)1.鞏固重點單詞和短語，動詞不定式的用法2.鞏固閱讀能力2.理解并掌握動詞不定式的用法3.結合自身愛好，思考如何做好志愿者服務，將課本內(nèi)容遷移應用至真實的生活情境中。第3次第3，4課時1.鞏固單詞詞性的認(SectionB1a-2e)識和應用閱讀短文,獲得相關信息,提高自己的綜合閱讀能3結合自身愛好特長和力。生活實際，正確表達2結合實際，培養(yǎng)自己做志愿者的意愿，原熱心公益事業(yè)的優(yōu)良因，感受。品質(zhì)第4次第5課時(SectionB3a-selfcheck)1.復習鞏固本單元的目標語言2..結合自身愛好和生活實際，寫一封志愿者自薦信。四、單元作業(yè)設計總思路往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學生自身的學習能力和水平。在遵循作業(yè)設計基本原則的基礎上，作業(yè)設計具體實施時還要關注諸多設計要素，要特別注意以下幾個關鍵環(huán)節(jié)：（一）分析課標要求、教學內(nèi)容和學情，確保作業(yè)設計依據(jù)的科學性內(nèi)容和學情進行全面客觀分析，為制定合理的單元學習目標和作業(yè)目標提供科學依據(jù)。（二）制定單元學習目標和作業(yè)目標，突出作業(yè)設計目標的關聯(lián)性和could提出建議和評價，鞏固動詞不定式的用法，能夠表達志愿者活動的相關信息，并寫出一封自薦信。利用（三）設計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設計內(nèi)容的整合性課時作業(yè)目標，最后根據(jù)課堂教學情況反饋，整體設計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。根據(jù)應用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。（四）明晰單元作業(yè)設計的基本操作流程，強調(diào)作業(yè)設計路徑的規(guī)范性容并設計作業(yè)評價（包括評價標準和評價方式），最后填寫作業(yè)屬性表（見下圖）。（五）本單元作業(yè)設計主線本單元作業(yè)設計分為兩條主線。第一條主線為本單元文本內(nèi)容，分層設計，由簡到深層理解。同時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維品質(zhì)。另外，由于學習目標與作業(yè)目標的不對等，我們重新整合了教學資源。將5個課時的學習內(nèi)容分別對應到4次作業(yè)中。力求在減輕學生的課業(yè)負擔的同時，學生通過作業(yè)達到全面高效的復習鞏固。（一）預習感知類1.作業(yè)內(nèi)容

第一次作業(yè)SectionA（1a-2d）展示一張冬奧會志愿者的圖片，通過課前的一個師生問答互動引入新課的話題，通過圖片和語言的描述創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣和表達欲望。問題設置：1．Whoarethey?2．Whatdoyouthinkofthem?3．Whatcanyoudotohelpotherpeople?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標激活已有的背景知識，幫助學生快速進入本課話題。設計意圖通過圖片的展示和語言的描述創(chuàng)設了情境，激發(fā)了學生的學習興趣和表達欲望。調(diào)動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用讀、看、寫等語言技能。語言技能□聽 說□讀?看?寫認知水平□記憶?理解□應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標能用學過的形容詞表達對志愿者活動的感受能迅速說出其他志愿活動注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案（1）Theyarevolunteers!（2）Ithinkhelpingothersiscool/wonderful/useful...（3）OtherwaysyoucouldhelppeopleBingBingagdertteusumlngidsnnter-lssBngaBngagdrtteusumlnglanptetyrsOterwsouuldelpeplelplpngdsbledeplewthteokngnnldeplsome（二）應用實踐類1.作業(yè)內(nèi)容（1）根據(jù)書中1b和2b聽力活動中的材料，掌握本課時重點短語動詞的使用。內(nèi)容包括：①Canyougiveusareasonfor theschooltrip?②Doyou yourfriendsbeforevisitingthem?③Jackis themathpapersintheclassroom.④Weshould somewaystosolvetheproblems.⑤Let’sgoto thosepoorchildren,shallwe?（2）閱讀2d回答以下問題。Where’sHelengoingtoworkthissummer?Whatcouldtheydotohelptheold?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標讓學生鞏固練習短語動詞的使用；引導學生使用We/Theycould...句型設計意圖形成結構化知識，并在真實的情境中進行鞏固、應用。通過談論幫助別人地方式，在鞏固目標語言I‘dliketo.../Ihopeto.../Icould.../Ivolunteerto..同時并進一步引導學生關心他人，奉獻自己的愛心。語言技能?聽 說□讀□看?寫認知水平?記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評?同伴互評

短語動詞填空評價量表評價維度評價等級及標準建議優(yōu)秀良好合格未達標建議與反饋短語動詞填寫的準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。3處涂改。4處及以上涂改?；卮鸬臏蚀_度（語法/用詞could/should)全部準確錯1處錯2處錯3處及以上4.參考答案（1）①Isputtingup②callup③handingout④comeupWith⑤carefor（2）①She’sgoingtoworkinanoldpeople’shome.②Theycouldreadthenewspapertotheoldpeople/talktothem/listentothemandcareforthem.（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Ourhometownisbuildingacivilizedthesametime,asstudents,whatcouldwedotomakeacivilizedschool(文明校園）?Nowpleasemakeasurveyinyourgroup.Thenmakeareport.Step1.小組分工表TaskNameStudentwhomakesthesurveyS1：Icould...S2：Ishould...S3：Ivolunteerto...WriterReporterStep2.Makeareport2.作業(yè)屬性作業(yè)目標能夠運用本課時所學的目標語言來解決現(xiàn)實生活中的實際問題。設計意圖1.通過小組合作討論，讓學生把這節(jié)課所學知識串聯(lián)起來，并通過他們的語言輸出，檢查這節(jié)課的學習效果。2.培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，同時培養(yǎng)學生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)和保護環(huán)境的意識。語言技能聽 說□讀□看?寫認知水平□記憶□理解?應用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評□同伴互評2.評價量表

編寫對話評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標上下上下句精準呼有1處邏輯混有2處邏輯混有2處以上邏輯應。亂，不能亂，不能混亂，不能呼應。呼應。呼應。句的呼應語言語言準確無誤。語言較為準確，有1-2處錯誤。語言較為準確，有3-4處錯誤。語言較為準確，的準確性句式句式豐富多句式較多樣，句式有變化，句式變化少且不樣。但不夠豐富。夠豐富。的多樣性標點符號的使用標點符號選擇正確且無遺標點符號選擇準確，但有1-2處錯誤或遺漏。標點符號選擇處錯誤或遺漏。標點符號選擇不準確，但有4處以上錯誤或遺漏。注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案Ourhometownisbuildingthecivilizedcity,asareporterofourschool,todayIinterviewedsomestudentstoknowwhattheycandotohelpourschool.LiMingcouldhelpwaterthetreesinourschoolgarden.LiuXingcouldcleantheteachers’office.ZhangLiliandWangLincouldpickuptherubbishontheplayground.FangYuandHouNacouldcleanupthegrass.Allofthemdidagoodjob,I’mproudofthem.第二次作業(yè)SectionA（3a-4c）（一）預習感知類1.作業(yè)內(nèi)容掃二維碼觀看短片，結合視頻與書本了解志愿活動及其意義，并回答相關的問題。Whatdoestheoldmanvolunteertodointhevideo?Whatcanyouvolunteertodointhefreetime?Whydoyouwanttodothat?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標設計意圖到的目標語言，增強學生的社會責任感和服務意識。語言技能?聽□說?讀?看?寫認知水平?記憶?理解□應用?分析?評價□創(chuàng)造作業(yè)形式業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表

預習作業(yè)評價量表PAGEPAGE20評價維度且準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確目標語言歸納及定位準確度視頻、圖全部辨認1-2個辨3個辨認3個以上片觀察辨正認錯辨認準確錯誤誤認錯誤確度注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(1.)Hehelpsstudentswalkacrossroads.Hefixedroadsanbridges,savedpeople.(2.)Icanhelptocleanupourschool.(3.)BecauseIlikemyschoolandIwantittobemorebeautiful.（答案不唯一，僅供參考）（二）實踐應用類作業(yè)一1. 作業(yè)內(nèi)容回憶課文內(nèi)容，填寫下列表格。1）MarioHobbyMaryisa5 lover.VolunteerworkLastyear,she decidedto 6foravolunteerafter-schoolthereonceato .ReasonsVolunteeringhereisadreamcometrueforme.Shecandowhatshelovestodoand 8atthesametime”2）MaryHobbyMariolovesanimalsandwants1ananimaldoctor.VolunteerworkHeat everyReasonsMariobelievesitcanhelphimtolearnmoreaboutto3Heaof .2.作業(yè)屬性作業(yè)目標結合文章完成填空，鞏固所學的重點短語和不定式，正確填空。掌握文章結構。設計意圖通過音頻、圖片、文字等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結構。語言技能□聽 □說 讀? 看 ? 寫認知水平記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表 短文填空評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標目標語言歸納及定位準確性信息全面且準確80%信息全面且準確60%信息全面且準確60%以下信息準確視頻圖片觀察辨認準確度全部辨認正確1-2個辨認錯誤3個辨認錯誤3個以上辨認錯誤語、）朗100%發(fā)音準確80%發(fā)音準確60%發(fā)音準確60%以下發(fā)音準確4.參考答案tobe2.ananimalhospital3.howtocarefor4.feelingofsatisfaction5.book6.tryout7.helpkidstoread8.helpothers;作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容閱讀理解Let?swelcomespringbyhelpingtocleanupthetownwealllivein!HereinRocklandwehaveaSpringClean－UpDayeveryyearinApril.Thisyear,itwillstartwithclean－upat8o?clockinthemorning,andatreeplantingactivityatthePAGEPAGE22RocklandParkistofollowintheafternoon.Onethousandyoungtreesaresuretomaketheparkgreenerandprettier.Wewilldivide(劃分)thepeoplewhocometohelpintoeightteams.Peoplecangetgloves,rubbishbagsandothernecessarythingsfromus.YouwillgetfreelunchesandT－shirtswhentheclean－upendsatnoon.Wearegoingtohaveafriendlycompetitiontoseewhichteamcanpickupthemostrubbish.Bringyourkidswithyou.Itisimportanttoteachthemtocarefortheenvironmentaroundus.Wehavefreedrinksandchocolatecandiesforthechildrenatthepark.Meeting:AtthegateoftheRocklandPark,thetownhallat330JonesStreet,orthecomerofPalaceStreetandNorthStreet.Call586－2397onweekdays,orvisitourwebsiteanytimeyoulike,www..TheSpringClean－UpDayinRocklandisheld .onceamonthB.twiceayearC.onceayearD.twiceamonthPeopleinRocklandcanhelpto intheafternoon.cleanupthetown B.teachtheirchildrenC.planttreesinthepark D.giveoutfoodThepeoplewhocometohelpwillNOT ．A.getlunchesandT－shirtsforfreetakeyoungtreeshometoplantdocleaningandplanttreesgetglovesandrubbishbags2.作業(yè)屬性作業(yè)目標化學生對于志愿活動的認同感。設計意圖對語言知識和文化知識的內(nèi)化，在語篇中促進語言運用自動化。語言技能□聽□說?讀?看 寫認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.作業(yè)評價

任務型閱讀評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標閱讀理解準確度全部理解正確1個理解錯誤2個理解錯誤2個以上理解錯誤4.參考答案(1)C (2)C (3)B（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容(1).完成關于Mario或Mary的思維導圖，任選一個。(2).拓展:根據(jù)Mario的思維導圖繪制自己的關于志愿服務的分層思維導圖。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標運用閱讀信息對文中學生的志愿活動進行概括總結；在此基礎上的社會責任感，以及對志愿活動的奉獻精神。設計意圖讓學生在真實的情境中應用所學的語言知識進行歸納總結，感知志愿活動與自身的關聯(lián)，提升認同感和責任感。語言技能□聽?說 ? 讀?看?寫認知水平□記憶□理解□應用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式?實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表思維導圖作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標英文標注準100%標注規(guī)范85%標注規(guī)范60%標注規(guī)范60%以下標注規(guī)準確準確準確范準確確度語言組織流暢度100%連接自85%連接自60%連接自60%以下連接自然，過渡流暢語言使100%語言85%語言語60%語言語60%以下語語法法法言語用正正確正確正確法正確確度4.參考答案（一）預習感知類1.作業(yè)內(nèi)容

第三次作業(yè)SectionB（1a-2e)根據(jù)中考單詞拼寫的形式，由熟悉的單詞及其詞性，激活學生的思維，積極主動地結合語境的漢語意思，完成單詞正確的變形，讓學生理解知道單詞的詞性能更好理解單詞的意思及變形。Ifeveryoneofusmakesgreateffortstoprotectourenvironment,wecanmakeabigd (不同）Disabledpeoplehavetofacelotsofd (困難)intheirlife.Itisdifficultfordisabledpeopletodosomen (正常的)things.4.AfterBent(訓練)hisdog,itcouldunderstandhisorders.Youcani (想象)howBen’slifehaschangedalotbecauseofLucky.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標利用舊知導入新知，預習課本，感知即將學習掌握一些重點詞匯的詞性更好理解單詞的意思的內(nèi)容。設計意圖生理解知道單詞的詞性能更好理解單詞的意思及變形。初步了解本課即將學到的一些單詞的詞性對準確理解單詞的意思的重性。語言技能□聽□說?讀?看?寫認知水平?記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評?同伴互評評價維度評價等級及標準評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標目標單詞詞性歸納準確度信息全面且準確80信息準確60%信息準確60%以下信息準確目標單詞填寫準確度全部辨認正確12個辨認錯誤3個辨認錯誤3個以上辨認錯誤注：請根據(jù)評價標準對應等級下打“√”4.參考答案：difference2.difficulties3.normal4.trained5.imagine（二）實踐應用類1.作業(yè)內(nèi)容結合文章的內(nèi)容，根據(jù)思維導圖，完成下面文章的填空。BenSmithisa1_person.Hecan’tusehisarms 2 legswell,sonormalthingslike3(answer)thephoneorcarryingthings 4(be)difficultforme.Oneday,afriendof5_helpedhim_6.Thefriend7(talk)toAnimalHelperabout_8(get)himaspecial9 (train)dogtocheer_10 (he)up.Aftersixmonthsof 11 (train)withlucky,hewas 12(able)tobringhimhome.Benfeltvery13 (luck)tohavethefantasticdog. Sohe14(write)alettertoMissLitoshowhisthanks.Hesaid“I’dliketothankyoufor15_(give)moneytoAnimalHelpers.Youhelpedto_16formetohaveLucky”.Luckymakesabig17to18mylife.Thankyouagain.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標結合文章與地圖完成短文填空，鞏固所學的重點目標單詞和短語，正確填空。設計意圖語言技能□聽□說?讀?看?寫認知水平。作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表

短文填空評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標根據(jù)思維導復述全面80%信息全60%信息全60%以信圖復述文章且準確面且準確面且準確息準確的完整度全部書寫正確1-2個單詞錯誤3個單詞填寫錯誤3個以上單詞填寫錯誤100%發(fā)音準80%發(fā)音準60%發(fā)音準60%以發(fā)確確確音準確4.參考答案1.disabled;2.or;3.answering;4.are;5.his;6.out7.talked;8.getting;9.trained;10.him;12.able;13.lucky;14.wrote;15.giving;16.makeitpossible;17.difference;18.changing;（三）創(chuàng)新拓展類1.作業(yè)內(nèi)容結合本單元閱讀文章，讓學生多層次的閱讀。這次作業(yè)設置，源于課本又高于課本，既培養(yǎng)學生綜合運用語言解決實際生活中的問題能力，又培養(yǎng)學生熱愛社會公益事業(yè)，扶貧濟困，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。Youcanseldomseehomelesspeopleonthestreet.Sowhatcouldyoudoifyouwanttohelpthem?Herearesomeways.Donate(捐贈)money.Theeasiestwaytohelpthehomelessistodonateyourmoney.Whenyouwanttodothat,youcandonateyourmoneytolocalorganizations.Mostcharityorganizationsknowwherethemosthelpisneeded.Donatethings.Donateyourusedornewthingsisanothereasywaytohelp.Donatethesethingstolocalorganizationswhichhelpthehomelessorgivethemtohomelesspeopleyouseeoften.Thebestthingstodonateincludethingslike：professionalclothing，newsocksProvidefood①Therearelotsofwaysthatyoucanhelphomelesspeoplegetfood.Youcandonatefreshfruitandvegetablestolocalsoupkitchens.Youcanalsodropoffbananas，apples，orsandwiches.Callemergency（緊急）services.Ifyouseesomeonewhomaybeadangertothemselvesorothers，callemergencyservices.②Ifsomeoneisclearlyhavingaseriousproblem,callforhelpalso.Ifsomeoneisindangerbecauseofweatherconditions，callEmergencyServicesalso.A.根據(jù)短文內(nèi)容簡要回答問題。Whatistheeasiestwaytohelpthehomeless？2．Wherecanyoudonateyourusedornewthings?B．將短文中畫線的句子譯成漢語。3．①. 4．②. 5.請給短文你一個適當?shù)臉祟}。PAGEPAGE312.作業(yè)屬性表作業(yè)目標結合本單元閱讀文章，讓學生多層次的閱讀。這次作業(yè)設置，既培養(yǎng)學生綜合運用語言解決實際生活中的問題能力，又培養(yǎng)學生熱愛社會公益事業(yè)，扶貧濟困，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。設計意圖結合本單元閱讀文章，讓學生多層次的閱讀。這次作業(yè)設置，源于課本又高于課本，培養(yǎng)學生綜合運用語言解決實際生活中的問題能力。語言技能□聽□說?讀?看?寫認知水平通過思維導圖等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結構。作業(yè)形式完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表任務型閱讀評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標問題閱讀理解準確度全部理解正確1個理解錯誤2個理解錯誤2個以上理解錯誤句子書寫準確度3個以上處書寫正確2處書寫正確1處書寫正確0處書寫正確請根據(jù)評價標準在對應等級\參考答案4.參考答案略第四次作業(yè)SectionB(3a--selfcheck)VVneerwrk作業(yè)2：話題句子積累（1）、過去我們經(jīng)常去養(yǎng)老院關愛老人。We theoldmenin 。Wecameupwithawayto 。Ithinkourtimeeveryweektoismeaningful.（4）我能做我喜歡做的事情，同時還能幫助別人。IcandowhatIlovetodoandhelpothers 作業(yè)3：亳州市在開展文明城市創(chuàng)建，需要一批志愿者，打算在本周末舉行一次敬老院的公益活動，假設你是李明，代表老師用英語通知學生參加這次活動。要點如下:1.星期天早上8:30在校門口集合，乘公共汽車前往:2.給老人們贈送班級禮物;3.打掃衛(wèi)生，整理房間;4.唱歌跳舞、講故事、聊天，給老人們帶去快樂，5.活動很有意義，希望積極參與公益活動(welfareactivities)。思路點撥：Fellowstudent:①Wewill totheoldpeople'shomethisSunday.We'll andthengotherebybus.②Therewewillandtidytherooms.Afterthat , such as , ,and .Beforeweleave,we'll ③Ihopeallofuscan publicwelfareactivities.Throughthemeaningfulactivity，wecanlearnThat'sall.Thankyou2、作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、鞏固與運用本單元關于做志愿者的交際用語。設計意圖2、鞏固并檢測學生在實際語境中對于目標語言的掌握及使用，培養(yǎng)學生的語言運用能力。語言技能□聽 ?說 讀□看?寫認知水平□記憶?理解□應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價□教師評價?學生自評?同伴互評3、評價量表

鞏固實踐評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標小組分工明確度分工明確，活動有序分工較明確，活動較有序分工基本明確，活動基本有序分工不明確活動無序信息完整度100%路線地點完整85%路線地點完整60%路線地點完整60%以下路線地點完整語言組織流暢度100%連接自然，過渡流暢85%連接自然，過渡流暢60%連接自然，過渡流暢自然，過渡流暢語言使用正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確4、參考答案作業(yè)1：cleanupthecityparksvisitsickchildreninthehospitalgiveoutfoodtopeopleinneed helpkidswiththeirschoolworkworkinanoldpeople’shomehelpthetrafficpolice作業(yè)2：（1）usedtocarefor，theoldpeople’shome(2)cheeruptheoldvolunteeringhelpothers(4)atthesametime作業(yè)3：Wewillpayavisittotheoldpeople'shomethisSunday.We'llhavetomeetattheschoolgateat8:30onSundaymorningandthengotherebybus.Therewewilldosomecleaningandtidytherooms.Afterthatwewillhavemanyactivities,suchassinging,dancing,tellingstoriesandchattingtocheeruptheold.Beforeweleave,we'llgiveourpresentstothem.Ihopeallofuscantakeanactivepartinpublicwelfareactivities.Throughthemeaningfulactivitywecanlearntocarefortheold.That'sall.Thankyou（二）拓展創(chuàng)新類1、作業(yè)內(nèi)容:Writealetteraboutyourfavoritevolunteerwork.1) 利用思維導圖畫出文章的結構.2) 根據(jù)思維圖，寫出短文2、作業(yè)屬性作業(yè)目作業(yè)目標準確地使用本單元的核心語言描述做志愿者的公益活動。設計意圖表達能力。語言技能□聽?說□讀□看?寫認知水平□記憶?理解□應用□分析□評價?造作業(yè)形式業(yè)業(yè)業(yè)?業(yè)?實踐作業(yè)完成時間12分鐘作業(yè)評價?師價□生評?伴評

綜合運用評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標語言描述準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確表達流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確4.參考答案DearSirorMadamIamwritingtoyouaboutvolunteeringatthelibrary.I’minterestedincomputersandteaching,andIwanttovolunteerasacomputerteacherforpeoplewholackcomputerskills.IloveworkingwithcomputersandI'mgoodatexplaininghowtousesoftwaretoyoungerstudentsatmyschool.I'vetaughtmygrandparentshowtousee-mailandwordprocessingsoftware.IliketohelppeopletoenjoycomputersasmuchasIdo,soIthinkI’dbegoodatthisjob.IwanttohelpoutasavolunteeratyourlibrarybecauseIknowthatmanypeoplegotheretouseyourcomputers.I'mfreetohelponweekendsandsometimesintheevenings.Yourstruly,JiangHua（一）作業(yè)內(nèi)容第一部分：聽力練習

Unit2單元質(zhì)量檢測作業(yè)515()1.Wheredoesthemandohisvolunteerwork?C.(TomdoinhisC.(canthedoforupsigns.()4.WhyisJeffgoingtothehospital?seeaB.Toupthehis()5.WhenistheCityParkClean?UpDay?A.TwoⅡ.長對話理解(共5小題;每小題1分,滿分5分)( didandhis()7.WhotaughtPetertofixupbicycles?聽下面一段對話,回答第8至10題。()8.WhereisTomgoingnextSunday?A.Thechildren’shospital.B.Theold( )9.WhatcanLucydothere?A.ShecanthetoB.Shecantheoldtocanthe( Tomtobeheup?B.AC.AⅢ.信息轉(zhuǎn)換(共5小題;每小題1分,滿分5分)NameHobbyVolunteerworkNickPlayingfootballHe11. thehowtoit.DaveAnimalsHeworksinthe12.oranimalhospitals.JohnReadingandtelling13.storiesHeoftenvisits14.kids.SallyPaintingShepaintsfortheschoolnewspaper.AnnaSingingShefortheoldortowhohomes.Ⅳ.單項選擇

第二部分英語知識運用（共兩大題）atothegiveupB.thinkupC.setupD.cheerupWeallourthetoforoutAlotofoldto.youmehowtotheandattheongetgetbigbagistooforthelittletoA．carriesB．carryingC．carriedD．tocarryTheoftheideaoftheandinA.upB.upC.putup D.setupthenowheisinD.interestingIntheofandyouorinC．giveawayD．giveoutA.payto B.addtoC.atoD.toyoume．you Ⅴ.完形填空LastSaturday,DuJuancametoaparkwithherredchairandtoolsasusual.Sheputa" andsat

Haircuts"ontheground.Thenaman,about60yearsold,PAGEPAGE40DutheinherandtooldDuofinheroldmanhisoldandhisHehewasto histheaSoDuhas30totheAllofanIthertohercutameandmeasaIand.Hechangedmyappearanceandmoreimportantly,hechangedme,"DuJuansaid.theaItoofandshehershebuttheIn34theRedto"IfixbutIcanforasheDuof ,asacanayouupintheissheupupupupⅥ.閱讀理解

第三部分閱讀理解（共兩大題）閱讀下列短文,從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個最佳選項。FrankFrankIygdInytyIsetpalbohesoylforfree.Aftersomedays,theylovedbasketballverymuch.JuliaI’mJuliaI’mdntrItoalesaItenonIderowdIsnIwmlisteningtomecarefullyinclass!MarioIeytItoeoonwohehtee(技dIdtnlhwItoeoeamonthandIfeelhappytomakefriendswiththeanimals.ZhaoKaitIdnr?lmonpryeteeadetyynewenIeryleedebeautiful.didyuptheupaat(didatthetwooneyear. ( gototheshetoseeshecanTohowtotheTohowto( canwetheisattobeainthetoseetheaKaiuptheBisatocannewandareofincanorcanyouareforincanbyoryoucanoryouistheoftodoof▲visitingoldpeopletotalktothem▲walkingdogsatananimalshelterupaoraistheoftoof▲gettingfood,booksorotherkindsofthingstosell▲doingasponsored(贊助)activity

Ittoyouforaifyouistheofortoof▲givingyouroldtoysorclothestoacharitythathelpssickchildren▲givingyourmoneytoacharityto