預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件

預(yù)制艙技術(shù)方案_思源弘瑞26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜預(yù)制艙技術(shù)方案_思源弘瑞預(yù)制艙技術(shù)方案_思源弘瑞26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜預(yù)制艙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)方案Sieyuan思源電氣上海思源弘瑞自動(dòng)化有限公司01101101111001011010111100011011目錄Sieyuan思源電氣綜述·2、系統(tǒng)配置·3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接地5、輔助設(shè)施6、運(yùn)輸及吊裝·7、機(jī)械剛、強(qiáng)度性能8、預(yù)制艙P(yáng)54防護(hù)設(shè)計(jì)9、線纜設(shè)計(jì)·10、整機(jī)熱設(shè)計(jì)說明11、工程安裝閱讀是一種生存方式，學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀是適應(yīng)未來社會(huì)的必然要求。在青少年時(shí)代養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣將終身受益。課外閱讀，尤其是名著的閱讀，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、訓(xùn)練思維品質(zhì)的最好典范，并有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和解決工具教育與人文教育的矛盾，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一條有效途徑。前幾年，教育部搞了一個(gè)《中學(xué)生必讀書目》，一些機(jī)構(gòu)、學(xué)者也給中學(xué)生開出了許多書單，它們對學(xué)生的課外閱讀引導(dǎo)有著積極的意義，但是要說作用，其實(shí)是打了很大折扣的。我平時(shí)跟學(xué)生們提起其中的一些書名，學(xué)生要不說沒看過，要不留下深刻印象的書更不多。于是有人感嘆向?qū)W生推薦必讀書目是一件吃力不討好的事。某中學(xué)七年級發(fā)出名著導(dǎo)讀調(diào)查問卷100份，情況統(tǒng)計(jì)如下：書名閱讀情況（百分比）我們?yōu)槭裁匆x名著？很多同學(xué)可能還不明白我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典，要讀魯迅，讀《三國演義》，讀唐詩。我們既然生活在現(xiàn)代，卻要讀幾百年前、甚至幾千年前人寫的文章，有什么用呢？《文學(xué)大師巴金和一個(gè)孩子的故事》――這是一株“大樹”與一棵“苗苗”的故事，同時(shí)也是“人(人類)”的“文學(xué)”與“人(人類)”的“后代”的故事，是“人的精神”薪火相傳的故事。“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好?！蔽膶W(xué)的核心，文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)閱讀的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，都是“人”，是人的心靈，人的感情，人的精神，而不是其他。其實(shí)教育的核心、出發(fā)點(diǎn)、歸宿，也是“人”；正是“立人”，把文學(xué)、藝術(shù)、教育、出版……都統(tǒng)一起來了――這幾乎是常識，卻是人們最容易忽略、忘卻的。讀文學(xué)作品唯一的目的(如果有目的的話)，是陶冶我們的性情，開拓我們的精神空間――你坐在小屋里，打開書，就可以突破時(shí)空的限制，與千年之遠(yuǎn)、萬里之外的人與生物，宇宙的一切生命進(jìn)行朋友般的對話，你將出入于“(他)人”、“我’’之間，“物”、“我’’之間，達(dá)到心靈的冥合，獲得精神的真正自由。堅(jiān)持讀下去，日積月累地潛移默化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你變了，像巴金老人說的那樣，“變得更好”了。要讀名著(經(jīng)典)，就是因?yàn)槊恳粋€(gè)民族、每一個(gè)時(shí)代的精神的精華都凝聚于其中，人類最美好的創(chuàng)造都匯集于其中。人類精神文明的成果，就是通過各類學(xué)科(不只是文學(xué)，還有社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué))的名著(經(jīng)典)的閱讀，而代代相傳的。在這個(gè)意義上，受教育的基本途徑就是“讀名著(經(jīng)典)”。人在受教育時(shí)期，例如中學(xué)時(shí)期，讀什么書，不是小問題。像魯迅所說，胡亂追逐時(shí)髦，“隨手拈來，大口吞下”的閱讀――這頗有些類似今天的“快餐式閱讀”，吃下的“不是滋養(yǎng)品，是新袋子里的酸酒，紅紙包里的爛肉”，其結(jié)果不只是倒胃口而已：吃“爛肉”、喝“酸酒”長大，是可能成為畸人的。魯迅因此大聲呼吁，“我們要批評家”，給青年的閱讀以正確的指引。關(guān)心中學(xué)生的課外閱讀，提倡“讀名著，讀經(jīng)典”即是一種導(dǎo)向：唯有用前輩人所創(chuàng)造的最美好的精神食糧來滋養(yǎng)下一代，才能保證他們成為巴老所期待的“更純潔，更善良”的具有美好心靈的健全的“人”.這直接關(guān)系到我們民族(以及人類)的后代的精神質(zhì)量與生命質(zhì)量，可以說是一個(gè)基本教育工程。讀文學(xué)作品，特別是讀名著，還要有正確的方法。那種“一主題二分段三寫作特點(diǎn)”式的機(jī)械、冷漠的傳統(tǒng)閱讀方法，是永遠(yuǎn)也進(jìn)入不了文學(xué)世界的。要用“心”去讀，即主體投入地感性地閱讀：以你之心與作者之心、作品人物之心相會(huì)、交流、撞擊，設(shè)身處地去感受、體驗(yàn)他們的境遇、真實(shí)的歡樂與痛苦，用自己的想象去補(bǔ)充、發(fā)展作品提供的藝術(shù)空間，品味作品的意境，思考作品的意義。也許你讀完作品，只有一些朦朧的感覺、若隱若現(xiàn)的人物身影，只有說不清、道不明的情感的涌動(dòng)、思緒的感悟，或者某種想象、創(chuàng)造的沖動(dòng)，盡管你不能(其實(shí)也不必要)作出作品主題呀、結(jié)構(gòu)呀、寫作技巧呀……的明確分析，其實(shí)你已經(jīng)“進(jìn)入”了文學(xué)的世界，這樣的“第一(原初)感覺、感悟、涌動(dòng)、沖動(dòng)”是最可貴與最重要的，它是文學(xué)閱讀(欣賞)最基本的要求，也是以后的文學(xué)分析的基礎(chǔ)。文學(xué)名著(經(jīng)典)的閱讀，就是一種發(fā)現(xiàn)與開掘：既是對作品所描述的已知、未知世界的發(fā)現(xiàn)與開掘，也是對自我潛在精神力量的發(fā)現(xiàn)與開掘。說到底，這乃是對“人”(他人與自我)的發(fā)現(xiàn)與開掘。它的魅力就在這里。因此，他人的示范性分析無論怎樣精彩，都只能啟發(fā)，而不能代替你自己的閱讀。名著(經(jīng)典)的真正魅力要你去發(fā)現(xiàn)，通過你的感受、體驗(yàn)、想象而內(nèi)化為你的精神。一切決定于你自己。當(dāng)然，普及經(jīng)典名著的閱讀并非一朝一夕之事，在我們大肆提倡名著閱讀的同時(shí)，也應(yīng)充分重視當(dāng)代學(xué)生書籍閱讀的廣泛性和時(shí)代性。作為教師，應(yīng)該了解學(xué)生的閱讀需求，更好地使他們形成自主閱讀的良好習(xí)慣。在新課程的倡導(dǎo)下，科學(xué)探究這種全新的學(xué)習(xí)方法，成了化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，更是中考考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。由于受紙筆測試的條件限制，各地中考探究題，大都在一道化學(xué)探究題中只是側(cè)重于考查探究能力的某一個(gè)方面，而不求全面考查。實(shí)驗(yàn)題的考查現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)探究性實(shí)驗(yàn)題的考查現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)探究性，但你要記住，實(shí)驗(yàn)題萬變不離其宗，它所圍繞的都是初中化學(xué)所學(xué)到的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。[1]一、做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的重點(diǎn)1.首先需要認(rèn)真細(xì)心的審題，審題并非等同于讀題，是要能從中獲取有用的信息，最重要的就是該實(shí)驗(yàn)的目的，有了目的才能設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步進(jìn)行試驗(yàn)，最后根據(jù)目的得出正確的結(jié)論，往往結(jié)論怎么寫就取決于該實(shí)驗(yàn)的目的或者猜想，當(dāng)然這一切都是要有牢固的基礎(chǔ)知識為前提的！比如，你可能沒有學(xué)過氨氣的制備，但如果我告訴你氨氣的制備是用氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合加熱，你馬上應(yīng)該想到這和氧氣的制備方法是類似的。如果考查的是信息型實(shí)驗(yàn)題，那考查的肯定是和酸堿鹽性質(zhì)有關(guān)，這就要你把這方面的知識掌握清楚。另外要注意，答實(shí)驗(yàn)題要規(guī)范、全面，不要少答。想到哪兒就寫到哪兒，閱卷的時(shí)候會(huì)根據(jù)你寫的內(nèi)容給你相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。關(guān)鍵是要多實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐的印象特別深，所以不管什么實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)器材及現(xiàn)象都可以記下。[2]2.實(shí)驗(yàn)題的一般解題步驟：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹斫鈱?shí)驗(yàn)原理→判斷各儀器的作用→分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵→誤差分析。做實(shí)驗(yàn)題就是解決好兩個(gè)方面：裝置原理和反應(yīng)原理。裝置原理：判斷各儀器的作用，還有注意儀器的連接順序，一般為“原料氣的發(fā)生裝置→（安全裝置）→原料氣的凈化與干燥裝置→反應(yīng)發(fā)生裝置→收集或測量裝置→尾氣處理裝置”。反應(yīng)原理：是各步操作均遵循該步的化學(xué)或物理原理，均服務(wù)于實(shí)驗(yàn)的分步及總體目的。記住原理.發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系.有些基礎(chǔ)的，如化合價(jià)，元素表.這些是肯定要記好的.然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些東西很簡單。3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)題和推斷題，可以說是代表了化學(xué)的最高層次，因?yàn)檫@兩類題目綜合程度都很高，覆蓋面又很寬，往往就顯得難度大。實(shí)驗(yàn)題目，①重在平時(shí)積累，一些常見的考點(diǎn)，需要在平常做題目后總結(jié)一下，形成一些程序化的操作，至少大致的原理不會(huì)相差太遠(yuǎn)。②具體到做題時(shí)，首先要沉住氣，全面閱讀題目，弄清楚題目要求達(dá)到的目的，如何來達(dá)到這個(gè)目的，并注意相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理的運(yùn)用，（也就是三個(gè)W，--做什么what，怎么做how，為什么這樣做why）.有些可能自己并不很清楚，在全面審題過程中從題目后面的部分得到提示，暗示，就會(huì)更明朗了）③表達(dá)要清楚，實(shí)驗(yàn)題目很多地方需要簡答，言簡意賅，必須用文字或者化學(xué)用語把意思完整的表達(dá)出來。這個(gè)也需要平常注意模仿標(biāo)準(zhǔn)答案。按照題目要求回答問題。推斷題目，①注意積累，認(rèn)真分析化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)特性，這些往往成為推斷題的突破口哦。②全面審題，不但要看題干的文字描述，還要仔細(xì)研究框圖，把文字與框圖結(jié)合起來，另外，特別注意題目后面的某些提示，所謂的”后提示“，可以幫助你定位一些物質(zhì)，③按照題目要求回答問題，特別要注意化學(xué)式，化學(xué)名稱，電子式等等的具體要求，否則，好不容易推導(dǎo)出物質(zhì)出來，卻功虧一簣，很遺憾的哦，不要犯這樣的低級錯(cuò)誤。4.物質(zhì)推斷題其實(shí)是考察基礎(chǔ)知識掌握熟練情況的，要想做好物質(zhì)推斷題，需要對常見的物質(zhì)都很熟悉，熟悉他們的物理性質(zhì)（顏色，狀態(tài)，溶解性等）和化學(xué)性質(zhì)（容易和誰發(fā)生反應(yīng)），這些都需要積累和記憶。不過，初中化學(xué)的內(nèi)容畢竟很少啊，只要堅(jiān)持積累一段時(shí)間之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常出現(xiàn)的推斷題其實(shí)也就那么幾種。找上類似的題多做幾個(gè)，不會(huì)的話找人給你講講，講透了自己再總結(jié)總結(jié)記住就行了。實(shí)驗(yàn)題的一般解題步驟：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹斫鈱?shí)驗(yàn)原理→判斷各儀器的作用→分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵→誤差分析。做實(shí)驗(yàn)題就是解決好兩個(gè)方面：裝置原理和反應(yīng)原理。裝置原理：判斷各儀器的作用，還有注意儀器的連接順序，一般為“原料氣的發(fā)生裝置→（安全裝置）→原料氣的凈化與干燥裝置→反應(yīng)發(fā)生裝置→收集或測量裝置→尾氣處理裝置”。反應(yīng)原理：是各步操作均遵循該步的化學(xué)或物理原理，均服務(wù)于實(shí)驗(yàn)的分步及總體目的。[3]二、要善于尋解題找突破口比如常見液體：水紫紅色物質(zhì)：銅、高錳酸鉀紅色物質(zhì)：氧化鐵常見氣體：氫氣、氧氣、二氧化碳光合作用的反應(yīng)物：水、二氧化碳有刺激性氣味的氣體：氨氣棕黃色溶液：鐵離子鹽溶液淺綠色溶液：亞鐵離子鹽溶液藍(lán)色溶液：銅離子鹽溶液紅褐色沉淀：氫氧化鐵藍(lán)色沉淀：碳酸銅或氫氧化銅等。牢記各物質(zhì)間的關(guān)系。重要的有碳酸鈣-氧化鈣-氫氧化鈣三角、碳-一氧化碳-二氧化碳三角等。牢記重要的化學(xué)方程式。還原金屬氧化物、光合作用等經(jīng)?？?。多做題，鍛煉思維能力。積累化學(xué)方程式總結(jié)題眼總結(jié)元素、物質(zhì)鏈。①學(xué)會(huì)記憶?；瘜W(xué)，是屬于文理科的過渡學(xué)科，比較偏向于中性。它需要記憶的知識點(diǎn)十分豐富，如基本的化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)原理、反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象和各種反應(yīng)類別。②學(xué)會(huì)表達(dá)。正如上面提及的，化學(xué)，屬于中性人，跟物理和數(shù)學(xué)這些“純理科”的學(xué)習(xí)有較大區(qū)別。在物理和數(shù)學(xué)中，答案永遠(yuǎn)是唯一的，說一是一。解題步驟和答案正確，就能得滿分，在化學(xué)不同。化學(xué)，永遠(yuǎn)也沒有滿分這一概念。[4]三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣第二、回歸教材，確定知識點(diǎn).實(shí)驗(yàn)題的綜合性強(qiáng)，但它仍然是以新課標(biāo)、新教材為依據(jù)，“萬變不離其中”，我們在教材上總能找到它的“影子”，要將問題回歸教材，回到基礎(chǔ)知識點(diǎn).如物質(zhì)的性質(zhì)和相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系、物質(zhì)的制取、物質(zhì)的除雜和檢驗(yàn)等，如果遇到無法用所學(xué)知識解決的問題，就要去看題目所提供的資料.解題時(shí).要按步驟往下做，要注意內(nèi)容前后聯(lián)系。[5]第三、表達(dá)準(zhǔn)確，注意細(xì)節(jié).對問題要分析到位，語言表述要準(zhǔn)確明了，注意答題的完整性.比如鑒別就應(yīng)該先取樣實(shí)驗(yàn)，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論.在答題時(shí)要注意書寫規(guī)范，涉及到化學(xué)方程式書寫要考慮到氣體符號、沉淀符號、反應(yīng)條件、是否配平、化學(xué)式書寫是否正確。最后要學(xué)會(huì)總結(jié)。雖然上面一再強(qiáng)調(diào)化學(xué)偏文的方面，但畢竟化學(xué)歸屬理科范疇，所以適量的練習(xí)是十分必要。不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會(huì)總結(jié)，事半功倍，才是學(xué)習(xí)的妙法。總結(jié)，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)是十分有益的。預(yù)制艙技術(shù)方案_思源弘瑞26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，1預(yù)制艙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)方案Sieyuan思源電氣上海思源弘瑞自動(dòng)化有限公司01101101111001011010111100011011預(yù)制艙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)方案2目錄Sieyuan思源電氣綜述·2、系統(tǒng)配置·3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接地5、輔助設(shè)施6、運(yùn)輸及吊裝·7、機(jī)械剛、強(qiáng)度性能8、預(yù)制艙P(yáng)54防護(hù)設(shè)計(jì)9、線纜設(shè)計(jì)·10、整機(jī)熱設(shè)計(jì)說明11、工程安裝目錄31、綜述-1D設(shè)計(jì)Sieyuan思源電氣1、綜述-1D設(shè)計(jì)41、綜述-1D設(shè)計(jì)Sieyuan思源電氣像頭拯頭1、綜述-1D設(shè)計(jì)51、綜述-1D設(shè)計(jì)Sieyuan思源電氣預(yù)制艙的外形均按照國網(wǎng)的統(tǒng)一指導(dǎo)來設(shè)計(jì)。整體簡潔美觀,與變電站現(xiàn)場環(huán)境協(xié)調(diào)。外形尺寸如下:(長和寬的尺寸不包含頂蓋,高度尺寸包含了頂蓋)類型外形尺寸(mm)長型12200250031331、綜述-1D設(shè)計(jì)61、綜述-環(huán)境需求Sieyuan思源電氣海拔高度:2350米~2800米環(huán)境溫度:-31.7℃~+33.4℃C太陽輻射強(qiáng)度:1120W/m·最大日溫差:25℃平均相對濕度:61%;大氣壓力:86kPa~106kPa抗震設(shè)防烈度:國家標(biāo)準(zhǔn)GB50011的規(guī)定為7度(西寧),本次提高要求為8度;最大覆冰厚度:10mm最大積雪深度:23mm設(shè)計(jì)最大風(fēng)速:40m/s;艙體防護(hù)等級:IP54壽命需求:25年1、綜述-環(huán)境需求7、系統(tǒng)配置一一公用艙Sieyuan思源電氣ImsBeRusumnWMFMIEHna或量屏號幕流版懣肛少灘餐身E流晚累2著色在我藍(lán)影34大化常氣金2、系統(tǒng)配置一一公用艙8、系統(tǒng)配置一一間隔艙Sieyuan思源電氣0+3x5=945isMi山sTa2MtAIT“TT立A1.監(jiān)更乘影1m}考筑Lu果測!11:s觀最擇1解LM孔k分測1:83業(yè)10=":mm,:m主的10·mxFgearaeau、系統(tǒng)配置一一間隔艙9、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一一墻體Sieyuan思源電氣≯預(yù)制艙墻體由外墻金邦板、呼吸紙、巖棉、歐8日Q鋼方柱松板、結(jié)構(gòu)構(gòu)件、內(nèi)墻15金蘋飯鋁塑板材料組成,吊頂點(diǎn)厚鋁板熱仿真、艙體內(nèi)部維護(hù)1一經(jīng)采用鋁塑板。巖棉根據(jù)空間、艙體加工工藝呼緞5厚巖板0.5厚鋼減艙體強(qiáng)度綜合確定外巖棉為50,內(nèi)巖棉為30。墻體總厚度200。、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一一墻體10、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一一墻體Sieyuan思源電氣金邦板外墻保溫系統(tǒng)相打金邦板復(fù)合外墻保溫系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一一墻體11預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件12預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件13預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件14預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件15預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件16預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件17預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件18預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件19預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件20預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件21預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件22預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件23預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件24預(yù)制艙技術(shù)方案思源弘瑞課件25