普通高中綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施課件

2023/9/211普通高中綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施2023/7/291普通高中綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施2023/9/212一、綜合實(shí)踐活動課程的背景

1.時(shí)代發(fā)展對對社會成員的基本要求

掌握終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、自主思考和規(guī)劃人生的能力；具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

——健全的價(jià)值觀；

——健康負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度；

——創(chuàng)造意識和能力；

——參與社會實(shí)踐的能力；

——善于和他人共同生活、工作（基礎(chǔ)教育四大價(jià)值支柱：學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會交往、學(xué)會生存）2023/7/292一、綜合實(shí)踐活動課程的背景1.時(shí)2023/9/2132.我國普通高中教育教育活動體系的局限性⑴應(yīng)試教育局限：教育價(jià)值觀的偏差及其導(dǎo)致的學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的單一化；⑵課程結(jié)構(gòu)局限：單一認(rèn)知性課程導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展過程的片面性（經(jīng)驗(yàn)缺失；思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神與操作能力不足）；⑶教學(xué)過程局限：學(xué)習(xí)方式單一、遠(yuǎn)離社會實(shí)際和學(xué)生生活、自主思考并規(guī)劃人生的能力、核心價(jià)值觀形成等方面的忽視。2023/7/2932.我國普通高中教育教育活動體系2023/9/2143.不同國家與地區(qū)的課程改革●日本課程改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)及策略

——鼓勵(lì)學(xué)生參與社會和提高國際意識。在各門課程中滲透國際理解教育和多元文化教育；

——提高學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力。要求滲透“基于課題的探究學(xué)習(xí)”和“基于社會參與的體驗(yàn)學(xué)習(xí)”；

——為學(xué)生掌握本質(zhì)的基本內(nèi)容和個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造宜人的教育環(huán)境。在各類課程中滲透“環(huán)境教育”“健康教育”“信息技術(shù)教育”，開設(shè)“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”課程；

——鼓勵(lì)每所學(xué)校辦出特色和標(biāo)新立異。2023/7/2943.不同國家與地區(qū)的課程改革2023/9/215●英國課程改革強(qiáng)調(diào)六大核心技能⑴交往⑵數(shù)的處理⑶信息技術(shù)⑷共同操作⑸改進(jìn)學(xué)習(xí)⑹解決問題。2023/7/295●英國課程改革強(qiáng)調(diào)六大核心技能2023/9/216●國外或地區(qū)綜合實(shí)踐活動類課程的形式與價(jià)值

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)(designlearning,美、德)

自然與社會研究（studiesofscience,technologyandsociety,即STS）應(yīng)用學(xué)習(xí)(appliedlearning，美)

動手做（hands-on，美、法）綜合學(xué)習(xí)時(shí)間（基于課題的探究學(xué)習(xí)、社會參與的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，日本，后更名為“綜合活動學(xué)習(xí)”課程）綜合活動學(xué)習(xí)（臺灣省）

-----綜合實(shí)踐活動課程的形式多樣；

-----豐富經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)；

-----核心價(jià)值是問題意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。2023/7/296●國外或地區(qū)綜合實(shí)踐活動類課程的形式與價(jià)2023/9/217●國外綜合實(shí)踐活動的課程目標(biāo)----美國應(yīng)用學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)

1）五個(gè)領(lǐng)域

A1問題解決A2交流的手段與技巧

A3信息手段與技巧A4學(xué)習(xí)與自我管理手段與技巧

A5與他人合作的手段與技巧

2）九大能力

（1）收集、分析、整理信息（2）交流思想和信息（3）安排和組織資源（4）與他人共同工作和從事集體工作（5）解決問題（6）使用數(shù)學(xué)思想和技巧（7）使用技術(shù)（8）隨時(shí)根據(jù)需求進(jìn)行學(xué)與教（9）理解和設(shè)計(jì)（生產(chǎn)）系統(tǒng)2023/7/297●國外綜合實(shí)踐活動的課程目標(biāo)2023/9/218----日本綜合活動學(xué)習(xí)的目標(biāo)1.信息處理技術(shù)·能力●運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本技術(shù)與能力●信息的收集與處理能力●分析和選用適當(dāng)?shù)男畔ⅰ襁\(yùn)用概念圖式整理與表述信息2.表現(xiàn)的技術(shù)與能力●運(yùn)用寫作、繪畫等多種方式靈活地表達(dá)●具有個(gè)性的表達(dá)●問題解決過程中合理地表述觀點(diǎn)●應(yīng)用本人的觀點(diǎn)和他人的觀點(diǎn)，并適當(dāng)加以區(qū)分3.內(nèi)容·思考·判斷能力●自主地提出活動課題●論理的合理性●課題設(shè)計(jì)的明確性●內(nèi)容的適切性●深入地分析課題的意義●學(xué)會運(yùn)用問題解決的基本方法4.興趣、關(guān)心與態(tài)度●興趣與意念的發(fā)展●活動的參與程度●參與活動的主動性●積極參與活動的評價(jià)●自主學(xué)習(xí)與自我反省，以及自信心的增強(qiáng)2023/7/298----日本綜合活動學(xué)習(xí)的目標(biāo)2023/9/219二、綜合實(shí)踐活動課程的基本理念

（一）綜合實(shí)踐活動的課程定位◆是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。是教育部規(guī)定的10-１２年級學(xué)生的一門必修課程。高中階段的綜合實(shí)踐活動課程主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐等方面?！粽n程性質(zhì)

——經(jīng)驗(yàn)性課程；

——實(shí)踐性課程；

——綜合性課程；

——體現(xiàn)三級課程管理制度的課程。2023/7/299二、綜合實(shí)踐活動課程的基本理念（一）2023/9/2110（二）綜合實(shí)踐活動的基本理念

1.突出學(xué)生主體

①學(xué)生是綜合實(shí)踐活動課程的主體②尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要

2023/7/2910（二）綜合實(shí)踐活動的基本理念2023/9/2111２．面向生活綜合實(shí)踐活動是面向?qū)W生生活世界、面向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)的課程。因而，面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間，是綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)在要求。①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然世界、社會現(xiàn)實(shí)，以及自我的學(xué)校生活、家庭生活，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題；

案例：騎自行車戴頭盔的法令②豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，增長學(xué)生對自然、對社會和對自我的整體認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的發(fā)展價(jià)值。2023/7/2911２．面向生活2023/9/2112３．注重實(shí)踐

實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的基本方式。實(shí)踐的過程是學(xué)生基于已有的經(jīng)驗(yàn)和知識，運(yùn)用必要的工具，作用于客觀對象的過程?！褚皇且匝芯繛橹饕顒臃绞降膶?shí)踐。包括制定方案、調(diào)查、訪問、觀察、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、信息收集與處理等。在開展此類實(shí)踐的過程中，學(xué)生模仿研究的一般過程，嘗試運(yùn)用一般的研究方法和手段，體驗(yàn)研究的基本過程。通過研究性的實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的問題意識、探究能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)發(fā)展良好的價(jià)值觀。2023/7/2912３．注重實(shí)踐2023/9/2113●二是以社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動為主的活動方式。包括參觀、服務(wù)、宣傳、義務(wù)勞動、經(jīng)濟(jì)活動等。此類實(shí)踐活動一般要在特定的社會情景中進(jìn)行，如社區(qū)福利院、孤兒院、小區(qū)、農(nóng)村或農(nóng)場、文化古跡、社會有關(guān)機(jī)構(gòu)、街道、商店、公園等場所。2023/7/2913●二是以社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)2023/9/2114（三）內(nèi)容

高中綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐三個(gè)基本要素。

1.研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定關(guān)于自然、社會和學(xué)生自身等方面的研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)活動，也是一種學(xué)習(xí)方式。在綜合實(shí)踐活動課程中，是一種課程領(lǐng)域。2023/7/2914（三）內(nèi)容2023/9/21152.社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐

是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進(jìn)入實(shí)際的社會情境，直接參與并親歷各種社會生活和社會活動領(lǐng)域，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，開展各種力所能及的社區(qū)服務(wù)性、公益性的、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2023/7/29152.社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐2023/9/2116三、綜合實(shí)踐活動實(shí)施應(yīng)注意的問題（一）處理好實(shí)施過程中的基本關(guān)系●教師與學(xué)生●綜合實(shí)踐與學(xué)科課程●認(rèn)知學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)●過程與結(jié)果●深度體驗(yàn)與自主建構(gòu)●綜合實(shí)踐與學(xué)校發(fā)展2023/7/2916三、綜合實(shí)踐活動實(shí)施應(yīng)注意的問題（一）2023/9/2117（二）建設(shè)學(xué)校課程規(guī)劃和課程制度，促進(jìn)綜合實(shí)踐常態(tài)實(shí)施●校長要走向“課程領(lǐng)導(dǎo)”，提升學(xué)校課程建設(shè)能力；●研制學(xué)