西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （直角的初步認(rèn)識(shí)）角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)課件

西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè).角的初步認(rèn)識(shí)直角的初步認(rèn)識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，感受角與生活的密切聯(lián)系。2.能說(shuō)出角各部分的名稱(chēng)，會(huì)辨認(rèn)角。3.認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角。4.直觀(guān)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，會(huì)擺出銳角、鈍角。5.在探索角的過(guò)程中，獲得成功體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)觀(guān)察抽象出角的幾何圖形，形成角的表象，會(huì)說(shuō)出角的各部分名稱(chēng)，會(huì)辨認(rèn)角等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從實(shí)物中抽象出角的圖形，并在大腦中形成角的表象。1看一看。2做一做。用一張正方形紙折角。沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)折。沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)折。2做一做。用兩根硬紙條，做1個(gè)活動(dòng)的角。頂點(diǎn)邊邊

角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。

三角板上有1個(gè)角是直角。這個(gè)角是直角。2做一做。決定角大小的因素。

角的大小與角的兩條邊張開(kāi)的程度有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。張開(kāi)的越大，角就越大，相反，張開(kāi)的越小，角則越小

課桌面、課本封面、黑板面上各有幾個(gè)角？用三角板比一比它們都是什么角。

課桌面、課本封面、黑板面上各有4個(gè)角，它們都是直角。1、說(shuō)一說(shuō)生活中所見(jiàn)到的角，并指出哪些是直角。2、數(shù)一數(shù)。共有3個(gè)角.123指出右邊每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊1、2、說(shuō)出下面圖形中各有幾個(gè)角。3個(gè)角12312344個(gè)角1234566個(gè)角3、指出下面圖形中的直角，并標(biāo)出來(lái)。在角的下面的打“√”，不是角打“×”。（

）（

）（

）（

）√√××打開(kāi)折扇，看看角有什么變化？從左到右，扇子展開(kāi)的程度依次增大，角依次增大。頂點(diǎn)邊邊

三角板上有1個(gè)角是直角。

角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。謝謝觀(guān)賞二千米的認(rèn)識(shí)西南師大版二年級(jí)下冊(cè)毫米的認(rèn)識(shí)

10分米厘米米千米101000100還有沒(méi)有更小的長(zhǎng)度單位？？復(fù)習(xí)導(dǎo)入量一量，一本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、高是多少？當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，該怎么辦呢？探究新知2認(rèn)一認(rèn)毫米。1cm1mm直尺上最小1格的長(zhǎng)度是1毫米。厘米可以用mm表示。在直尺上任意選1厘米，數(shù)一數(shù)它中間有（）個(gè)小格。1厘米有10毫米。1cm=10mm10搜一搜你身邊的1毫米。電話(huà)卡的厚度大約是1毫米。鉛筆尖的寬度大約1毫米。光盤(pán)的厚度大約是1毫米。人的手指甲大約10天長(zhǎng)1毫米。1分硬幣的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。1粒芝麻的寬度大約是1毫米。議一議我們學(xué)過(guò)的單位長(zhǎng)度有哪些？相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率各是多少？1dm10101cm101mmmmmmdmmcmcm1.選擇合適的單位填空。隨堂檢測(cè)2.量一量數(shù)學(xué)書(shū)的厚度是（）mm。3.先估計(jì)100張紙的厚度，再量一量。10分米厘米米千米101000100毫米10課堂小結(jié)1c