探究鐵的生銹 （教案）2022-2023學(xué)年綜合實踐活動五年級上冊 全國通用

探究鐵的生銹（教案）一、教學(xué)目標(biāo)了解鐵的性質(zhì)與特點。理解鐵的生銹現(xiàn)象。探究鐵的生銹與什么因素有關(guān)。能夠正確運用實驗方法進(jìn)行科學(xué)實驗。提高綜合實踐活動的實際操作能力。二、教學(xué)內(nèi)容鐵的性質(zhì)與特點。鐵的生銹現(xiàn)象。長時間暴露在潮濕空氣中的鐵，或者在接觸到水中的氧氣時會出現(xiàn)生銹現(xiàn)象。鐵的生銹與溫度、濕度、氧氣濃度等因素之間的關(guān)系。三、教學(xué)重點探究鐵的生銹現(xiàn)象。鐵的生銹與溫度、濕度、氧氣濃度等因素之間的關(guān)系。四、教學(xué)難點學(xué)生如何正確運用實驗方法進(jìn)行科學(xué)實驗。學(xué)生如何整合知識，探究鐵的生銹與什么因素有關(guān)。五、教學(xué)方法組織學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主思考生銹現(xiàn)象的成因。通過小組合作的方式，進(jìn)行實驗設(shè)計和實驗操作。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動。六、教學(xué)過程1.引入通過引入“鐵器長時間浸泡在水中，會發(fā)生什么樣的變化？”的問題，讓學(xué)生自主思考鐵的特點和生銹現(xiàn)象。2.實驗操作設(shè)計實驗：將兩塊新鐵貼在兩個不同的容器內(nèi)壁上，一次放置在干燥的環(huán)境內(nèi)，一次放置在潮濕的環(huán)境內(nèi)。實驗操作：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實驗操作，觀察分析鐵的生銹現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。結(jié)果分析：學(xué)生分析實驗結(jié)果，將鐵的生銹時間、溫度、濕度、氧氣濃度等因素進(jìn)行對比分析，探究生銹與這些因素之間的關(guān)系。3.實驗應(yīng)用提出新的實驗問題：“在不同濕度條件下，鐵的生銹速率是否會有所不同？”小組合作進(jìn)行實驗設(shè)計和實驗操作，探究生銹速率與濕度之間的關(guān)系。4.總結(jié)學(xué)生回答教師提出的問題：“鐵會生銹，這是因為鐵長期暴露在潮濕空氣中，或者在接觸到水中的氧氣時，容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致鐵發(fā)生生銹現(xiàn)象?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生對實驗中的問題進(jìn)行總結(jié)和歸納，讓學(xué)生明確實驗過程中問題、方法以及實驗結(jié)果。教師普及科學(xué)知識，為學(xué)生解釋生銹與鐵的化學(xué)反應(yīng)之間的關(guān)系，并凸顯溫度、濕度、氧氣濃度等因素與鐵的生銹速率之間的聯(lián)系。七、教學(xué)評價學(xué)生通過實踐探究了鐵的生銹與溫度、濕度、氧氣濃度等因素之間的關(guān)系。學(xué)生通過實驗操作，培養(yǎng)了科學(xué)實驗方法的能力。教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、教學(xué)反思實驗操作時，需要加強學(xué)生思維意識的培養(yǎng)，尤其是在整合知識與實驗結(jié)果時的思考能力和表達(dá)能