幼兒教師心理學(xué)心得體會

學(xué)習(xí)心得——《幼兒心理學(xué)》學(xué)前期是人的畢生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心剪發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習(xí)心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。通過學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充足的活動，獲得體現(xiàn)自己的欲望的能力和機會。我們班每個孩子的個性都不相似，有的孩子活潑大方，他們能積極體現(xiàn)自己，見到客人能積極打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家演出，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。不過有些孩子，他們在幼稚園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼稚園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多由于缺乏鍛煉的機會，缺乏體現(xiàn)自己的勇氣的條件，假如不及時加以引導(dǎo)，將嚴重影響幼兒畢生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前發(fā)言，或說話聲音很小，為變化這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前體現(xiàn)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣積極和幼兒溝通是很重要的。第一、目前的教育觀，要討教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，理解他們的性格特性。這些來輕易的話，做起來卻很難。每個人均有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，因此做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語，關(guān)懷他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目的得以實行。第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計某些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。第三、抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充斥自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括某些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步。我們班有一種小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少積極自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊通過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她積極到我這里對我說：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢幔俊蔽耶敃r真是又快樂又驚訝，同步也感到老師某些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。因此，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。同步要認真學(xué)習(xí)心理知識，不停完善自己的知識構(gòu)造，積極開展幼兒教科研，為幼兒教育事業(yè)做出自的奉獻。5月11日翟亞林篇二：心理學(xué)論文-----幼兒教師心理心理學(xué)論文-----幼兒教師心理古典文學(xué)中常見論文這個詞，現(xiàn)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。如下就是由編為您提供的心理學(xué)論文。1、行為主義失助理論的重要研究者塞里格曼(seligman)認為失助又稱無力感，是在學(xué)習(xí)過程中獲得的，類似于臨床上抑郁癥常有的一種情緒或心理狀態(tài)。失助者對自己所面臨的問題或處境感到無所作為、被動順從、聽之任之，情緒常常低落、抑郁。幼兒教師對工作不滿意而體現(xiàn)出的失助心理是指幼兒教師對自己的付出與得到失衡、福利酬勞太低，社會及幼兒家長對自己工作不理解而感到無所作為、情緒低落的一種心理狀態(tài)?！罢f來真是可憐，我們幼稚園組織老師加班，每次給的加班費都只有那區(qū)區(qū)的幾元錢，真不知為何幼兒教師的工作怎么就那么的不值錢?！薄拔覀儚牟桓遗c他人探討年終獎金問題，由于好數(shù)年以來我們幼稚園的年終獎金都堅持在七百元左右。而周圍的許多朋友他們的年終獎金都是好幾千甚至是上萬元。盡管幼稚園教師的基本工資不低，與國家公務(wù)員的基本工資是同樣的，可是其他單位的公務(wù)員獎金福利卻遠遠高于幼兒教師。在泉州這個經(jīng)濟較為發(fā)達的地方，人們的消費水平又都很高，我們常常感到自己的工資是那么少，那么不堪一‘用’。”2.由社會和幼兒家長對幼兒教師工作不理解而產(chǎn)生的失助“社會上的許多人總是把我們當作是‘孩子王’、‘高級保姆’，對我們的工作常常持懷疑和不屑一顧的態(tài)度。在許多幼兒家長的觀念中甚至認為幼兒教師就是協(xié)助他們看守好孩子，教孩子穿衣服，教孩子乖一點。因而，當我們由于教學(xué)的需要，規(guī)定家長配合讓幼兒從家中帶某些與教學(xué)有關(guān)的廢棄材料到幼稚園時，班級里的30多種幼兒家長，能得到支持與配合的常常只有那么10個左右的家長。而孩子一旦未得到很好的照顧，家長們就會對我們求全責(zé)怪。雖然照顧好了，家長也很少對我們說聲‘謝謝’，由于，他們認為這一切都是幼兒教師應(yīng)當做的。家長這種對幼兒教師工作的不愿定、不尊重的行為極大地傷害了我們的心?！?、厭煩是由單調(diào)工作引起的一種消極的情緒反應(yīng)。當工作內(nèi)容不變化或只是簡樸反復(fù)變化時就易引起人的厭煩情緒。此外，厭煩還與個人的愛好有關(guān)，假如一種人對一項工作不感愛好，就輕易產(chǎn)生厭煩感。當人產(chǎn)生厭煩情緒時，往往出現(xiàn)分心、喚醒水平下降，從而使工作效率下降。幼兒教師由對工作不滿意而體現(xiàn)出的厭煩心理是指幼兒教師由對工作時間長、工作內(nèi)容的瑣碎繁重、案頭工作多和所處人際環(huán)境復(fù)雜的厭倦和煩惱而引起的消極的情緒反應(yīng)。篇三：幼稚園教師招聘學(xué)前心理學(xué)試題及答案(一)篇四：幼兒教師招聘考試教育心理學(xué)試題幼兒教師招聘考試教育心理學(xué)歷年真題及答案一、單項選擇題(在每題的四個備選答案中，選出一種對的答案，并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每題1分，共30分)1.可以在較短時間內(nèi)獲得大量資料，較易作出結(jié)論的一種研究措施是()。a.問卷法b.談話法c.觀測法d.試驗法2.近來發(fā)展區(qū)存在于小朋友心剪發(fā)展的()。a.任何時候c.最佳期d.敏感期3.下列屬于5～6歲幼兒特性的是()a.認識依托行動b.開始掌握認知措施c.開始接受任務(wù)d.最初步生活自理4.幼兒懂得“夏天很熱，最佳不要到戶外去”反應(yīng)了幼兒()。a.感覺的概括性b.知覺的概括性c.思維的概括性d.記憶的概括性5.四歲幼兒一般能集中注意約()。a.5分鐘b.10分鐘c.15分鐘d.20分鐘6.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)?()a.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容b.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛c.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽d.嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳體現(xiàn)出快樂的樣子7.正常嬰兒重要依托何種感覺定位?()a.視覺b.聽覺c.觸覺d.運動覺8.下列哪種推理屬于傳導(dǎo)性推理?()a.父親告訴孩子：“地上一道一道的是車溝?！焙⒆泳驼f：“父親腦門上也有車溝?！眀.孩子看到母雞帶著一群小雞，認為老師帶小朋友做游戲時也像母雞。c.有個孩子認為金魚是世界上最驕傲的動物，由于它總是搖頭晃腦的。d.有人喊孩子的父親，父親沒回答，孩子就說：“父親沒聽見?！?.在指導(dǎo)幼兒觀測繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀測引向觀測個別事物?()a.圖上有些什么呢?b.圖上的小松鼠在做什么呢?c.這張圖告訴我們一件什么事呢?d.圖上講的是個什么故事?10.下面不屬于影響學(xué)前小朋友襲擊性行為原因的是()a.楷模b.強化c.移情d.挫折11.下列活動屬于“言語過程”的是()a.聽故事b.練習(xí)打字c.彈琴d.練聲12.下面屬于4～5歲幼兒想象特點的是()a.想象出現(xiàn)了故意成分b.想象活動沒有目的，沒有前后一貫的主題c.想象形象力爭符合客觀邏輯d.想象依賴于成人的語言提醒13.下列哪種活動反應(yīng)了小朋友的形象思維?()a.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路b.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯c.給娃娃穿衣、喂奶d.小朋友能算出2+3=514.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論根據(jù)是()。a.行為主義理論b.認知理論c.人本主義理論d.精神分析理論15.讓一種4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，規(guī)定拿出不一樣的一張，他拿出了“船”，是由于()。a.他認為牛、人、豬常常在一起出現(xiàn)，而船不是b.他認為船是沒有生命的，而此外的都是有生命的c.他認為牛、人、豬均有頭、腳和身體，而船沒有d.以上理由都不對的16.小朋友學(xué)習(xí)語言發(fā)音最輕易的年齡階段是()a.2～3歲b.3～4歲c.4～5歲d.5～6歲17.“3歲看大，7歲看老”這句俗話反應(yīng)了幼兒心理活動()。a.整體性的形成b.獨特性的發(fā)展c.穩(wěn)定性的增長d.積極能動性的發(fā)展18.幼兒詞匯中使用頻率最高的是()a.代詞b.名詞c.動詞d.語氣詞19.幼兒語言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是()a.陳說句b.疑問句c.祈使句d.感慨句20.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是()a.“真香!”b.“我要吃!”c.“這是什么?”d.“這兒有個蘋果。”21.下列哪種情感不屬于小朋友的高級情感?()a.道德感b.歸屬感c.美感d.理智感22.3～6歲小朋友個性發(fā)展階段的重要體現(xiàn)是()a.先天氣質(zhì)差異b.個性特性萌芽c.個性初步形成d.個性基本定型23.幼兒能懂得自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在()a.1～2歲b.2～3歲c.3～4歲d.4歲后來24.對其掌握一般可以闡明其智力發(fā)展相對到達較高水平的詞類是()a.動詞b.名詞c.形容詞d.連詞25.下面有關(guān)游戲的說法錯誤的是()a.游戲可以增進幼兒情感的發(fā)展b.游戲以想象為條件，沒有想象就無法進行游戲c.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實生活中d.合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的形式26.“視覺懸崖”可以測查嬰兒的()a.距離知覺b.方位知覺c.大小知覺d.形狀知覺27.幼兒的形象記憶重要依托的是()a.動作b.言語c.表象d.情緒28.有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿?！边@闡明()a.幼兒想象的獨特性b.幼兒想象的夸張性c.幼兒想象的情緒性d.幼兒想象不受外界刺激的影響29.小朋友開始可以按照物體的某些比較穩(wěn)定的重要特性進行概括，這是()。a.直觀的概括b.語詞的概括c.動作的概括d.知覺的概括30.幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在()a.2歲后b.3歲后c.4歲后d.5歲后二、簡答題(每題5分，共30分)1.怎樣科學(xué)地組織幼兒復(fù)習(xí)?2.用試驗室試驗法研究幼兒心理有何優(yōu)缺陷?3.簡述親子關(guān)系的類型及其對幼兒的影響。4.簡述獨生子女社會性問題產(chǎn)生的原因。5.學(xué)前小朋友心剪發(fā)展的不均衡性表目前哪些方面?6.什么是依戀?依戀有哪幾種類型?三、論述題(第1題12分，第2題13分，共25分)1.試述學(xué)前小朋友自我評價發(fā)展的趨勢和重要特點。2.試論小朋友的氣質(zhì)對其心理活動和行為發(fā)展的意義以及對教育工作的啟示。四、案例題(根據(jù)學(xué)前心理學(xué)的基本理論對所給的例子進行剖析，15分)琪琪和表姐小薇差半歲，同步上了幼稚園小班。由于小薇父親媽媽工作忙，很快她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼稚園的老師非常強調(diào)知識學(xué)習(xí)，一年后，小薇已經(jīng)能認許多字了，而琪琪卻成天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一種字也不認得。父親媽媽開始為此緊張，怕幼稚園這樣的教學(xué)會影響琪琪此后的學(xué)習(xí)。你覺得琪琪父母的緊張有必要嗎?為何?一、單項選擇題(每題1分，共30分)1.a2.a3.b4.c5.b6.c7.a8.c9.a10.c11.a12.a13.a14.a15.c16.b17.b18.a19.b20.d21.b22.c23.b24.d25.c26.a27.c28.b29.b30.c二、簡答題(每題5分，共30分)1.(1)及時復(fù)習(xí)(2)合理分派復(fù)習(xí)時間(3)運用記憶恢復(fù)的規(guī)律2.(1)長處：能嚴格控制條件，可以反復(fù)進行，可以運用特定儀器探測某些不易觀測到的狀況。(2)缺陷：由于幼兒在試驗環(huán)境內(nèi)往往產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，導(dǎo)致所得成果有一定的局限。3.(1)民主型：在這樣的家庭中，孩子的獨立性、積極性、自我控制、信心、探索性等方面的發(fā)展很好。(2)專制型：此類家庭培養(yǎng)的孩子或是馴服、缺乏生氣，或是自我中心、膽大妄為。(3)放任型：此類家庭培養(yǎng)的孩子往往好吃懶做、膽小怯懦