《普通生態(tài)學(xué)》教學(xué)大綱

普通生態(tài)學(xué)

General

Ecology

一、課程基本信息

學(xué)

時(shí)：32

學(xué)

分：2

考核方式：書面考試，平時(shí)成績(jī)占書面成績(jī)的20%

中文簡(jiǎn)介：

本課程是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。生態(tài)學(xué)是一個(gè)廣泛的學(xué)科體系，是農(nóng)林、漁業(yè)、環(huán)保等學(xué)科的理論基礎(chǔ)之一，旨在介紹基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)的基本原理、生態(tài)學(xué)理論在水產(chǎn)學(xué)中的應(yīng)用。

二、教學(xué)目的與要求

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生態(tài)學(xué)理論的基本特征、主要非生物因子生態(tài)作用的特點(diǎn)、邏輯斯諦增長(zhǎng)曲線的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)及物流和能流的基本過(guò)程和環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的涵義，掌握種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)、生命表的編制方法、種間相互關(guān)系的定量分析、物種多樣性測(cè)定的基本方法和生態(tài)修復(fù)的基本途徑。

三、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：以教師課堂講授為主，學(xué)生討論為輔

教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)教學(xué)課件（ppt文檔、錄像）

教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)教學(xué)課件（ppt文檔、錄像）

四、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)時(shí)分配

第一章

緒

論

第一節(jié)

介紹生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容、范圍、方法

第二節(jié)

介紹生態(tài)學(xué)的最新發(fā)展、趨勢(shì)，及本課程的理論體系和學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：生態(tài)學(xué)定義的理解。

衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解生態(tài)學(xué)的定義、生態(tài)學(xué)發(fā)展歷史及其科學(xué)體系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)做好準(zhǔn)備。

理解

2

第二章

生物與環(huán)境

第一節(jié)

生物和環(huán)境概要

①生物種的概念；②環(huán)境與生態(tài)因子的概念；③生態(tài)因子的類型

；④生態(tài)因子的作用特點(diǎn)

第二節(jié)

生物與環(huán)境關(guān)系的基本原理

①最小因子法則；②耐受法則；③生態(tài)幅；④生物對(duì)生態(tài)因子耐受限度的調(diào)整（馴化、休眠等）；⑤生物對(duì)生態(tài)因子的“適應(yīng)”及適應(yīng)組合

第三節(jié)

生態(tài)因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)

①光因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)；②溫度因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)；③水因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)；④大氣的生態(tài)作用及生物對(duì)大氣污染的適應(yīng)；⑤土壤因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)；⑥火作為生態(tài)因子對(duì)生物的影響及管理

重點(diǎn)與難點(diǎn)：生態(tài)因子的種類、生態(tài)作用及生物的適應(yīng)。

衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：理解生物不能脫離其生存環(huán)境而存活，需要對(duì)異質(zhì)性的環(huán)境不斷的去適應(yīng)；反之，環(huán)境需要生物來(lái)維持與調(diào)控，生物與環(huán)境是相互依存、協(xié)同進(jìn)化的。

理解

4

第三章

種群生態(tài)學(xué)

第一節(jié)

種群及其基本特征

①種群和種群生態(tài)學(xué)概念；②種群的統(tǒng)計(jì)特征；③種群的密度；④種群的空間分布；⑤出生率和死亡率；⑥種群的年齡結(jié)構(gòu)和性比

第二節(jié)

種群生命表及其分析

①生命表的基本概念及一般構(gòu)成；②動(dòng)態(tài)生命表和靜態(tài)生命表；③生命表的編制方法；④生命表分析

第三節(jié)

種群動(dòng)態(tài)

①種群的增長(zhǎng)：幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)、指數(shù)增長(zhǎng)、邏輯斯諦增長(zhǎng)；②自然種群的數(shù)量變動(dòng)：種群增長(zhǎng)、季節(jié)消長(zhǎng)、種群波動(dòng)、種群爆發(fā)、種群平衡；③種群的衰落和滅亡：生態(tài)入侵；④種群的調(diào)節(jié)：密度制約和非密度制約、內(nèi)源調(diào)節(jié)和外源調(diào)節(jié)、植物種群的自然調(diào)節(jié)

第四節(jié)

種群的生殖對(duì)策和生活史對(duì)策

①進(jìn)化、適應(yīng)與生態(tài)學(xué)；②生殖對(duì)策；③生活史對(duì)策

第五節(jié)

物種變異及進(jìn)化

①種群內(nèi)的變異；②性選擇；③生態(tài)型分化；④生殖隔離與新種形成

第六節(jié)

生物關(guān)系

①競(jìng)爭(zhēng)模型和高斯假說(shuō)；②生態(tài)位理論；③他感作用；④捕食作用；⑤寄生、偏利和共生；⑥協(xié)同進(jìn)化

重點(diǎn)與難點(diǎn)：種群的動(dòng)態(tài)特征和生活史對(duì)策。

衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：理解種群是生態(tài)學(xué)各層次中最重要的一個(gè)層次，它具有許多不同于個(gè)體的特征是群落結(jié)構(gòu)與功能的最基本單位,著重掌握種群數(shù)量在時(shí)間上和空間上的變動(dòng)規(guī)律及其影響因素、種群動(dòng)態(tài)的基本研究方法；掌握種群進(jìn)化及對(duì)策、種內(nèi)及種間關(guān)系的基本理論；

掌握

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第四章

群落生態(tài)學(xué)

第一節(jié)

生物群落的組成和結(jié)構(gòu)

①生物群落及其基本特征（種類組成、種類組成的性質(zhì)分析）；②種類組成的數(shù)量特征；③群落的結(jié)構(gòu)；④群落交錯(cuò)區(qū)與邊緣效應(yīng)

第二節(jié)

影響群落組成和結(jié)構(gòu)的因素

①生物因素；②干擾對(duì)群落結(jié)構(gòu)的影響；③空間異質(zhì)性與群落結(jié)構(gòu)；④島嶼與群落結(jié)構(gòu)；⑤一個(gè)物種豐富度的簡(jiǎn)單模型；⑥平衡說(shuō)和非平衡說(shuō)

第三節(jié)

群落的動(dòng)態(tài)

①生物群落的內(nèi)部動(dòng)態(tài)；②群落演替的概念及類型；③演替系列；④控制演替的幾種主要因素；⑤群落演替中的物種取代機(jī)制；⑥演替頂級(jí)學(xué)說(shuō)

第四節(jié)

生物群落的分類與排序

①生物群落的分類；②植物群落分類的單位；③植物群落的命名；④法瑞學(xué)派和英美學(xué)派的群落分類；⑤群落的數(shù)量分類；⑥生物群落的排序；⑦間接梯度分析；⑧直接梯度分析

第五節(jié)

主要群落類型及其分布

①陸地生物群落的分布格局②影響陸地生物群落分布的因素③地球上的主要植被類型

重點(diǎn)與難點(diǎn)：群落的動(dòng)態(tài)特征、分類與排序。

衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：掌握群落組成和結(jié)構(gòu)、群落的數(shù)量特征、物種多樣性的概念與測(cè)度、生態(tài)位與競(jìng)爭(zhēng)、群落特征時(shí)空變化的主要影響因素及群落的內(nèi)部動(dòng)態(tài)、演替和進(jìn)化等相關(guān)理論，并能初步應(yīng)用生物群落的生態(tài)規(guī)律，控制、利用、改造、創(chuàng)造生物群落，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)保護(hù)自然環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡、提高群落生產(chǎn)力。掌握群落分類、排序的一般方法，及主要植被群落類型與分布規(guī)律。

掌握

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第五章

生態(tài)系統(tǒng)

第一節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的一般特征

①生態(tài)系統(tǒng)的基本概念；②生態(tài)系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu)；③食物鏈與食物網(wǎng)；④營(yíng)養(yǎng)級(jí)和生態(tài)金字塔；⑤生態(tài)效率；⑤常用的幾個(gè)能量參數(shù)；⑥營(yíng)養(yǎng)級(jí)位之間的生態(tài)效率；⑦生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)和生態(tài)平衡

第二節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)

1.生態(tài)系統(tǒng)中的初級(jí)生產(chǎn)

①初級(jí)生產(chǎn)的概念；②初級(jí)生產(chǎn)的限制因素；③初級(jí)生產(chǎn)量的測(cè)定方法；④生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)生產(chǎn)；⑤次級(jí)生產(chǎn)量的測(cè)定；⑥次級(jí)生產(chǎn)的生態(tài)效率

2.生態(tài)系統(tǒng)中的分解

①分解過(guò)程的性質(zhì)；②資源質(zhì)量與分解作用的關(guān)系；③理化環(huán)境對(duì)分解作用的影響

3．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)

①研究能量傳遞規(guī)律的熱力學(xué)定律；②食物鏈層次上的能流分析；③實(shí)驗(yàn)種群層次上的能流分析

④生態(tài)系統(tǒng)層次上的能流分析；④5異養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)的能流分析⑥生態(tài)系統(tǒng)能流模型

4．生態(tài)系統(tǒng)中的信息及其傳遞

①信息與信息量；②信息及其傳遞

第三節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

①物質(zhì)循環(huán)的一般特點(diǎn)；②全球水循環(huán)；③氣體循環(huán)；④碳循環(huán)；⑤氮循環(huán)；⑥磷循環(huán)⑦硫循環(huán)；⑧有毒有害物質(zhì)循環(huán)

重點(diǎn)和難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律。

衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：掌握生態(tài)系統(tǒng)的基本特征、組成成分及其功能、食物鏈結(jié)構(gòu)與反饋平衡，了解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)與物資循環(huán)過(guò)程和特點(diǎn)，掌握生產(chǎn)量測(cè)定原理、方法和生態(tài)效率。

掌握

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第六章

應(yīng)用生態(tài)學(xué)

第一節(jié)

資源和環(huán)境問(wèn)題

①環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；②全球性的環(huán)境問(wèn)題；③生態(tài)環(huán)境的變化；④土地資源、水資源和能源

第二節(jié)

生物多樣性及保護(hù)

①生物多樣性價(jià)值；②生物多樣性所承受的壓力；③生物多樣性保護(hù)的主要途徑

第三節(jié)

人口問(wèn)題

①人口增長(zhǎng)趨勢(shì)；②人口增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③人口老齡化問(wèn)題

第四節(jié)

農(nóng)業(yè)問(wèn)題

①農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)；②農(nóng)業(yè)發(fā)展道路；③生態(tài)農(nóng)業(yè)

第五節(jié)

外來(lái)物種與生物入侵

①外來(lái)物種的概念及進(jìn)入途徑；②生物入侵現(xiàn)狀及危害；③由外來(lái)物種到生物入侵的過(guò)程；④入侵物種的特點(diǎn)；⑤入侵物種的治理

第六節(jié)

生態(tài)安全與可持續(xù)發(fā)展

①生態(tài)安全與可持續(xù)發(fā)展概念；②生態(tài)安全問(wèn)題及其研究現(xiàn)狀；③生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展

重點(diǎn)與難點(diǎn)：應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理解釋應(yīng)用生態(tài)學(xué)的一些問(wèn)題。

衡量學(xué)習(xí)是否達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)：了解當(dāng)前世界環(huán)境、資源、人口危機(jī)的根本原因及主要影響，增強(qiáng)環(huán)保觀念和生態(tài)意識(shí)，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)、生物多樣性保護(hù)、外來(lái)物種與生物入侵及生態(tài)安全等問(wèn)題及其研究現(xiàn)狀和解決途徑。

了解

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