部編版語文四年級上冊第五單元類文閱讀理解題（含答案）

部編版語文四年級上冊第五單元類文閱讀理解題（含答案）部編版語文四年級上冊第五單元類文閱讀理解題

1.閱讀理解。

第一聲叫賣

①暑假的一天，我和表妹跟著奶奶去地里割菜。奶奶望著一地的小白菜說：“多嫩的菜呀！要是有工夫去賣，一定能賣個(gè)好價(jià)錢。"

②“奶奶沒工夫，咱倆去賣，也嘗嘗做買賣的滋味。老師不是說要多參加社會實(shí)踐嗎！”我和表妹商量了一會兒，決定一起去賣小白菜。大人們知道后，都很支持我們。

③第二天清早，奶奶幫我和表妹把摘下的小白菜整理成一斤一捆，然后裝成兩籃，讓我和表妹一人提著一籃去市場賣。

④來到市場，見那些好攤位早已經(jīng)被小販們占了，我們只好擺在市場邊上。好長時(shí)間過去了，耳邊只有小販們的叫賣聲，我們的小白菜卻無人問津。我便指著小販對表妹說：“我們也要像他們那樣主動出擊，先編個(gè)廣告詞吧！"

⑤不一會兒，廣告詞編成了：“小白菜，營養(yǎng)好，又嫩又鮮無農(nóng)藥。要吃白菜快來買，五毛一斤便宜賣！”可是，這第一聲由誰來叫賣呢？我們互相推諉（wěi）了好一陣子，才決定來個(gè)“石頭、剪刀、布"?？磥?，表妹總歸是表妹，我贏了。她只得漲紅了臉，喊了起來。天哪！這哪里是在叫賣小白菜，簡直是在背誦兒歌，聲音也小得可憐，恐怕只有我能聽見?？墒?，她一“喊”完，嗓門兒就大了：“輪到你了，輪到你了！"

⑥“輪到我就輪到我，有什么了不起的！”說完，我清了一下嗓子。誰知剛想開口，臉上就火辣辣的。我咬咬牙，憋足勁兒，喊道：“小——"可嘴馬上又閉上了?！鞍住弊窒襁欤╣ěng）塞（sè）在嗓子眼兒里了，怎么也喊不出來。我真恨自己，表妹又一個(gè)勁兒地催我，不讓我猶豫。我把腳一跺，眼睛一閉，使勁兒喊道：“小白菜，營養(yǎng)好，又嫩又鮮無農(nóng)藥。要吃白菜快來買，五毛一斤便宜賣！"剛喊完，表妹連連拍手。我掏出手帕擦了一把額頭上的汗，這才睜開眼睛，感嘆道：“第一聲叫賣總算喊出來了！”

⑦真有趣，喊完第一聲，臉也不燙了，也不難為情了，喊第二聲輕松多了。你看，表妹也跟著喊了起來。這真是“萬事開頭難"哪！

⑧一聲聲叫賣，吸引了越來越多買菜的人。他們一邊買菜，一邊夸獎我們能干，說小白菜又嫩又鮮。我心里美滋滋的。

(1)本文是按照的順序?qū)懙?。試著按照記敘文的六要素補(bǔ)全表格。

時(shí)間地點(diǎn)主要人物

事情的起因

事情的經(jīng)過

事情的結(jié)果

(2)作者詳寫的內(nèi)容是，略寫的內(nèi)容是，這樣寫的好處是。

(3)第⑥自然段抓住了“我”的、、等，不僅寫出了“我"是怎么說的，還寫了“我”是怎么的，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容清楚地展現(xiàn)出來。

(4)廣告詞需要“我"和表妹反復(fù)創(chuàng)編、討論、修改，但作者只用“不一會兒，廣告詞編成了”一句話簡單交代，你覺得作者把事情寫清楚了嗎？試著發(fā)表自己的見解。

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2.閱讀下面的習(xí)作片段，完成練習(xí)。

過玻璃橋（節(jié)選）

不就是走玻璃橋嗎？這有什么可怕的。剛一踏上玻璃橋，我就開始后悔了。腳下是萬丈深淵，我不敢再向前移動半步，扭身打算當(dāng)一個(gè)“逃兵"，卻不料被一旁的姐姐逮住了。她極不耐煩地沖我說：“膽小鬼，怕什么？走！”邊說邊用力把我往前拖。姐姐力氣太大，我完全沒有辦法與她抗衡，于是就想著閉上雙眼“蒙"過去。可不知怎么的，眼睛像是被施了魔法，不僅不能閉上，還一個(gè)勁兒地往腳下看。完了，我感覺自己仿佛懸在空中，腳好像踩在棉花上，腿還在發(fā)抖，軟軟的，沒有力氣……我驚叫起來。在我的驚叫聲中，姐姐成功地把我拖到了玻璃橋的另一頭。站在實(shí)實(shí)在在的地上，我感覺心也跟著落下來，終于安全了！

(1)小作者是按照怎樣的順序來寫的？請?zhí)钜惶睢?/p>

剛踏上玻璃橋時(shí)→→

(2)“剛一踏上玻璃橋，我就開始后悔了?！弊髡呤窃鯓觼韺懽约汉蠡诘模?/p>

看到的

感覺到的

(3)為了不讓“我"當(dāng)“逃兵”，姐姐是如何做的？用“"畫出相關(guān)句子。

(4)小作者通過對姐姐、和的描寫來表現(xiàn)“我”的特點(diǎn)。

3.閱讀理解。

我家的杏熟了（節(jié)選）

①杏樹是奶奶親手栽的，聽奶奶說栽杏樹的時(shí)候還沒有我呢。有一回，我依偎在奶奶的懷里問她：“奶奶，咱們家樹上的杏有多少個(gè)？"

②“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！?/p>

③我仰著頭數(shù)起來，“一、二、三……"數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。

④這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽見有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了。和他一起來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒好氣地說：“看我奶奶怎么收拾你們！”

⑤奶奶走過去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里走，又回過頭來對孩子們說：“你們先別走。"

⑥過了一會兒，奶奶拿了一根長竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。

⑦杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。奶奶把它們撿起來，不一會兒就撿了一圍兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾?，奶奶嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過頭對我說：“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！”

⑧聽了奶奶的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。

(1)例文主要寫了“我家的杏又多又好，和“奶奶分杏"兩部分。寫“奶奶分杏”的是第到自然段，是按照的順序?qū)懙摹?/p>

(2)第④⑤自然段交代了“分杏"的起因：。其中，表現(xiàn)奶奶對小淘淘關(guān)心的動詞有“”“"。

(3)用“”圈出第⑥自然段寫奶奶“打杏"動作的詞語。第⑥⑦自然段刻畫了的奶奶。

(4)第⑦自然段中奶奶的話告訴我們：。

(5)結(jié)尾交代了奶奶“分杏”這件事對“我"的。

4.閱讀短文，完成練習(xí)。

“蟲國殺手”螳螂

靜靜地待在草叢中，將兩條前腿合起來舉在胸前，仿佛正在虔誠地祈禱——這就是我們通?？吹降捏氲男蜗?。然而，螳螂?yún)s是不折不扣的“職業(yè)殺手"。當(dāng)其他昆蟲進(jìn)入它的攻擊范圍，它先前那“虔誠”的形象便立刻消失得無影無蹤，碩大的眼中閃出咄咄逼人的兇光，死死地盯住移動的獵物，一旦時(shí)機(jī)成熟，兩把大鍘（zhá）刀似的前腿便如箭一般彈射出去，重重地扣在獵物身上，獵物來得及做的不過是抽搐幾下或掙扎一陣。接下來，螳螂會用它并不十分起眼兒的“小嘴"，一點(diǎn)一點(diǎn)地把獵物肢解、吞噬，直到只剩下一些對螳螂來說實(shí)在沒有什么價(jià)值的器官，比如一節(jié)觸須，一段跗（fū）肢，或是一小片翅膀。

螳螂兇殘，但又美麗，形態(tài)千奇百怪。在溫帶地區(qū)，螳螂種類相對較少，體形較為簡單；但在熱帶地區(qū)，螳螂的種類就豐富多了，體形也變得怪異復(fù)雜，而且個(gè)個(gè)都是高超的偽裝大師，()植物的花、葉、枝、樹皮……()是它們模仿的對象。有了巧妙的偽裝，螳螂只需靜伏不動，不管天敵還是獵物，都很難發(fā)現(xiàn)它們。

螳螂幾乎遍布世界各地，()有合適的溫度和較為豐富的食物來源，螳螂()可以過得逍遙自在。在我國，已知的螳螂種類有100多種，全世界大約有2000種螳螂，它們()大小不ー，形態(tài)各異，()個(gè)個(gè)都是地地道道的“蟲國殺手”。

（本文作者：張瑜）

(1)在短文中的括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。

(2)短文從、、三個(gè)方面介紹了螳螂。

(3)用“"畫出文中的過渡句。

(4)“螳螂幾乎遍布世界各地”中的“幾乎"能不能去掉？為什么？

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(5)下列說法不正確的一項(xiàng)是()。

A.螳螂主要是用它那并不十分起眼兒的“小嘴”捕殺獵物的

B.螳螂種類豐富，全世界大約有2000種

C.螳螂擁有高超的偽裝術(shù)，所以天敵很難發(fā)現(xiàn)它們

D.短文中提到的“職業(yè)殺手"和“蟲國殺手”指的是同一種昆蟲

5.閱讀理解。

金色的腳印

椋鳩十

兩三天前，家里的用人從山里捉來一只小狐貍。直到今天，不論喂什么，它都不吃。

光禿禿的柞（zuò）樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥（háo）叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。

正太郎目不轉(zhuǎn)睛地看著小狐貍。他想，小狐貍也許在叫：“媽媽——媽媽——"這小狐貍多可憐呀！

這天半夜，秋田狗汪汪地叫著，正太郎被驚醒了。爸爸、媽媽都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起來，睜大眼睛看著倉房那邊。只見一只老狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆（duō）哆嗦（suō）嗦的雞。

秋田狗猛地?fù)溥^去，老狐貍迅速轉(zhuǎn)身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫聲就遠(yuǎn)了。

這時(shí)，另一只老狐貍悄悄地出現(xiàn)了。小狐貍一見老狐貍，就不停地哼叫著，用鼻子蹭著老狐貍的身子。它想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三步就被鐵鏈拽住了。這樣反復(fù)了兩次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。它用牙齒拼命地咬，好長時(shí)間才明白過來這樣做是徒勞的，于是就臥在地上給小狐貍喂奶。

不知什么時(shí)候，把狗引出去的狐貍爸爸又回來了。它脖子挺得直直的，為它們放哨。過了一會兒，狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗的樹林里。

后來，老狐貍再沒來過。

“大概是覺得救不出小狐貍，死心了吧。不如早點(diǎn)兒給小狐貍解開鐵鏈子，這個(gè)樣子真可憐?！闭上?。

奇怪的是，小狐貍雖然仍舊不吃東西，卻在一天天長大。

這天中午，正太郎漫不經(jīng)心地走到小狐貍的窩旁，忽然聽見咔嚓一聲。周圍什么也沒有，濕漉漉的地面上，卻分明印著狐貍的腳印。

“哈哈！居然敢在白天來，可真夠大膽??！"正太郎忽然又明白了狐貍在白天出現(xiàn)的緣故，“對啦，狗在白天是拴著的呀！”

可是，它們怎么逃得那么快呢？剛聽見一點(diǎn)兒聲響就無影無蹤了！

正太郎探頭往地板下面看時(shí)，不禁嚇了一跳。四只閃著青光的眼睛正直勾勾地盯著他。那正是小狐貍的父母。它們瞪了正太郎一會兒，就悄悄地攀著從地板底下通向上面房間的磚塊，爬到鑲著地爐的地方，不見了。

老狐貍在地板下面做了窩！

正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦（diàn）記小狐貍，明顯地消瘦了。

正太郎真想替小狐貍解開鐵鏈子。就在這時(shí)，老狐貍開始做一件不尋常的工作，讓他打消了這個(gè)念頭：老狐貍覺察到無論如何也咬不斷那鐵鏈，就咬那根拴鐵鏈的木樁。正太郎想，讓老狐貍用自己的力量救出小狐貍，可能更好一些。

正太郎決定給餓著肚子的老狐貍投送食物。每逢家里做過油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；還每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。過了一個(gè)月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時(shí)家里沒有別人，正太郎的屋門就會輕輕響一聲，兩只老狐貍從門縫里擠進(jìn)來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱（duó）來踱去。小狐貍見到正太郎時(shí)，也會用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。

老狐貍一直沒有忘記救出小狐貍的事。漸漸地，木樁被啃得很細(xì)了。老狐貍用自己的力量，把小狐貍救出來的時(shí)候，該是多么歡喜呀！正太郎一想到這些，淚水就不由得涌上眼眶。

一天，正太郎放學(xué)回家，經(jīng)過倉房，往小狐貍的窩里探頭一望，卻連小狐貍的影子也沒看到。他急忙去問媽媽，媽媽告訴他，小狐貍讓安田先生帶走了。正太郎急了，他說：“必須把小狐貍還給它的父母。"說完，就朝山那邊安田先生的牧場跑去。

正太郎跑著跑著，一不小心踩到了懸崖邊的積雪上，和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去了知覺。不知過了多長時(shí)間，正太郎覺得臉蛋熱乎乎的。他費(fèi)力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰，另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。

第二天，正太郎把小狐貍要了回來，和爸爸一起到山谷里把它放了。

小狐貍剛跑出十幾米遠(yuǎn)，老狐貍不知從什么地方奔了過來，興高采烈地在小狐貍周圍跳來跳去，然后一齊嗖地朝樹林深處跑去了。

迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。

(1)文章是按照順序來寫的，從文中找出能體現(xiàn)這種順序的詞語，把下面的導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

兩三天前→→后來→→一天→

(2)用簡潔的語言概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

起因：

經(jīng)過：

結(jié)果：

(3)小狐貍“不吃東西，卻在一天天長大”，是因?yàn)?)。

A.正太郎在悄悄喂小狐貍B.小狐貍找到了其他食物

C.老狐貍在悄悄喂小狐貍D.小狐貍一兩天不吃東西沒關(guān)系

(4)老狐貍為救小狐貍做了哪些努力？列舉三項(xiàng)。

①

②

③

(5)文章的題目是“金色的腳印"，你認(rèn)為這個(gè)題目好不好？為什么？

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6.課外閱讀

爬山

父親愛山，愛水，也愛人——尤其是我。二十六年前一個(gè)夏日的清晨，他帶著十歲的我爬山。

沿著又彎又窄的山路行走，不覺已渾身是汗，而那時(shí)朝陽不過剛露臉。

“對于我們愛流汗的人來說，爬山是一件格外辛苦的事。別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。”父親一面說著，一面脫掉濕透了的外衣。我似懂非懂地聽著。

陽光越來越烈，汗水越來越多，而我們父子倆也越爬越高。不久，我們已站到山頂上了。只見山下一片碧綠的樹海中，幾座房子若隱若現(xiàn)。

父親喝了一口水，慢條斯理地說：“爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過程更讓人愉快。其實(shí)能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。"

“哦，我懂了。就像這次數(shù)學(xué)考試，我雖然只考了六十一分，不過我已盡了力，所以就沒關(guān)系，對不對？”我自以為是地說。

父親用那雙能洞穿人心的眼睛凝視著我說：“如果你盡了力，就的確沒關(guān)系。不過，你真的盡了力嗎？"我聽了以后，臉就像煮熟的蝦一樣紅，趕緊低下頭來。

下山途中，我逞強(qiáng)得又跑又跳，父親叫住我說：“如果你只是急著下山，又怎么能欣賞沿途的美景呢？”于是，他用那雙厚實(shí)的手抓住了我，要我和他一同躺在樹林的草地上?！按龝?，你說說聽到了什么。"父親接著說出了他的目的。

閉著雙眼，我仿佛聽到了微風(fēng)吹拂聲、鳥鳴聲和清脆的蟬聲……睜開眼睛后，我一五一十地向父親報(bào)告那些不同的聲音?！按笞匀坏拿谰埃恢灰醚劬?，還要用耳朵聽，更要用心靈體會，最后用你的腦袋思考。”父親像個(gè)哲學(xué)家似的解說著他的哲理。

轉(zhuǎn)眼間，夕陽為天邊披上了艷麗的色彩，隨后，星星和月亮也為黑夜燃起了光明。父親一只手拿著手電筒，另一只手牽著我。長夜漫漫，山路崎嶇，我們父子倆小心地邁出每一步，終于走出了黑暗而寧靜的山林，回到了燈火輝煌的都市。從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧。

(1)[了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果]讀一讀，完成下面的表格。

起因（開端）

經(jīng)過在爬山的過程中，父親教育“我"要，還啟發(fā)“我”。

結(jié)果（感受）從青山那里，“我"學(xué)到了；從父親身上，“我”學(xué)到了。

(2)[關(guān)注人物對話，梳理事情脈絡(luò)]通過描寫人物的對話，也可以把一件事寫清楚。再讀文章，抓住文中的對話，把表格補(bǔ)充完整。

次數(shù)地點(diǎn)父親說的話“我"的表現(xiàn)教育和啟發(fā)了“我”什么

第一次爬山時(shí)做事要有決心，要有信心，要努力去做。

第二次其實(shí)能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。你真的盡了力嗎？

第三次如果你只是急著下山，又怎么能欣賞沿途的美景呢？感受并向父親報(bào)告自己聽到的大自然中的聲音。

參考答案

1.【答案】(1)事情發(fā)展；暑假的一天；市場；“我"和表妹；奶奶種了一地的小白菜，“我”和表妹想把賣菜當(dāng)作一次社會實(shí)踐，決定到市場去賣菜。；因小白菜無人問津，“我"和表妹編了廣告詞，并克服難為情的心理，開始叫賣。；“我們”的叫賣聲吸引了越來越多買菜的人，“我們"受到了他們的夸獎。

(2)“我”喊出第一聲叫賣；“我"和表妹把菜賣出去了；詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出

(3)神態(tài)；語言；動作；做

(4)示例：我覺得作者把事情寫清楚了。因?yàn)閿⑹鍪虑榈慕?jīng)過要圍繞重點(diǎn)內(nèi)容寫，不重要的內(nèi)容可以簡單交代。短文中編廣告詞的過程屬于次要內(nèi)容，因此沒有必要詳寫，一句話帶過即可。

2.【答案】(1)走玻璃橋時(shí)；過玻璃橋后

(2)萬丈深淵；仿佛懸在空中，腳好像踩在棉花上，腿還在發(fā)抖，軟軟的，沒有力氣

(3)卻不料被一旁的姐姐逮住了。她極不耐煩地沖我說：“膽小鬼，怕什么？走！”邊說邊用力把我往前拖。

(4)動作；語言；神態(tài)；膽小

3.【答案】(1)④；⑦；事情發(fā)展

(2)小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔了下來；扶；揉

(3)淳樸、善良

(4)分享是快樂的

(5)影響

4.【答案】(