班主任學期工作總結參考范文（二篇）

第6頁共6頁班主任學?期工作總?結參考范?文本學?期師生都?面臨著前?所未有的?壓力--?學業(yè)水平?考試。而?且我班是?文科班女?生多，男?生少，管?理起來就?有一定的?困難。一?個學期過?去了，回?首過去的?工作，充?滿了挑戰(zhàn)?、辛酸與?滿足。一?學期的辛?苦，有收?獲的喜悅?，也有不?足與遺憾?，現總結?如下：?一、重視?常規(guī)管理?，建立班?級良好秩?序1、?嚴格考勤?、加強管?理。早上?、中午、?晚上及時?到班督查?學生的情?況，發(fā)現?問題，隨?時解決。?學生基本?養(yǎng)成了比?較好的紀?律意識。?2、加?大了對學?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?。通過談?話等多種?方式，注?意指導學?生進行自?我教育，?讓學生在?自我意識?的基礎上?產生進取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質;?也注意指?導學生如?何進行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力。?4、狠抓?班級衛(wèi)生?。好的環(huán)?境才能讓?學生愛上?學習，在?衛(wèi)生方面?我就把工?作分配到?人。不但?早晚要打?掃干凈，?平時還要?注意保潔?。5、?培養(yǎng)班干?部，培養(yǎng)?積極分子?。我從學?生中選出?品學兼優(yōu)?、作風正?派、關心?集體、有?一定組織?能力、在?同學中有?一定威信?的學生擔?任班干部?。班干部?選拔出來?以后，我?予以指導?，大膽使?用，嚴格?要求，加?強教育。?平時留心?觀察發(fā)現?和培養(yǎng)積?極分子，?擴大了先?進面，使?更多的優(yōu)?秀學生有?擔任班干?部的機會?，得到鍛?煉。同時?對部分工?作態(tài)度不?夠認真，?工作能力?不突出的?同學進行?撤換。經?過一個多?學期的努?力逐漸培?養(yǎng)出一批?工作能力?強、有責?任心、威?信高的班?干部，并?進一步帶?動了班風?學風的好?轉。同時?采用值日?班干輪值?制，讓值?日班干輪?流管理班?上的常務?事情，這?樣更有利?于管理班?級。二?、抓好學?習中心工?作，形成?良好的學?習氛圍?1、建立?良好的課?堂紀律和?秩序。引?導學生學?會理解老?師和尊重?老師的勞?動，上課?認真聽講?，認真筆?記，課后?認真完成?作業(yè)。嚴?格要求學?習委員和?課代表及?組長從各?個方面做?好協調工?作，如作?業(yè)布置、?早讀的安?排、課前?的準備、?作業(yè)的督?促和檢查?等，切實?減輕老師?繁重的勞?動。同時?，指導學?生如何在?課堂上認?真聽講，?從而使學?生養(yǎng)成良?好的學習?習慣。要?求學生必?須尊重老?師，良好?的師生關?系對于每?個同學的?成績很重?要。2?、養(yǎng)成學?生專心學?習的習慣?。無論是?自習課，?還是老師?上課，禁?止學生說?閑話、睡?覺、往窗?外看，否?則，予以?扣分和嚴?厲批評。?4、樹?立班級學?習的榜樣?，讓學生?們向班里?學習成績?優(yōu)秀的同?學學習，?引導他們?樹立近期?目標和長?期目標，?增強競爭?意識。經?常進行學?習評比，?做好獎勵?工作。?三、抓尖?子，督差?生，調動?學習積極?性調動?積極性，?形成刻苦?學習爭先?恐后的學?風，全面?提高全班?學生學習?成績，是?尖子班班?主任的首?要任務，?這方面，?我采取了?抓兩頭，?帶中間的?辦法，以?個別談話?為主要工?作形式，?做尖子生?和差生的?指導工作?，對尖子?生，要求?他們明確?目標，確?定方案，?突破弱點?，保持優(yōu)?勢。能?夠提高學?習效率，?完成學習?目標的途?徑有二：?一是延長?時間，二?是提高效?率。運用?激勵措施?，通過多?途徑幫助?學生樹理?想，談追?求，增強?責任感、?使命感和?憂患意識?。以培養(yǎng)?學生的熱?情性、主?動性、和?進取精神?。時時力?求將學習?情緒調控?到的“亢?奮”狀態(tài)?，“水擊?石則鳴，?人激志則?宏”實踐?證明：采?用激勵方?式能使學?生保持持?久的學習?的動力。?總之，?在這一個?學期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級工作?較開展得?還是比較?的順利，?學生的整?體素質在?不斷的提?高。班風?學風效果?明顯，二?、三、四?連續(xù)三個?月，我們?班都榮獲?文明班一?等獎。但?學生當中?依然存在?的問題也?不容忽視?，高三擔?子還很重?，工作還?將復雜，?因此，這?就需要我?不斷的努?力、刻苦?，及時總?結經驗教?訓，爭取?取得更加?輝煌的成?績。班?主任學期?工作總結?參考范文?（二）?本學期很?快過去了?，下方就?本學期的?班主任工?作做進行?回顧總結?：一、?熱愛學生?，尊重學?生，堅信?學生。?二、以身?作則，為?人師表?我認識到?班主任不?僅僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?平時與學?生相處的?時刻比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學生?產生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別潛質?、自控潛?質較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學生相處?的時時刻?刻，我都?嚴格要求?自己，做?到“要學?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?要求學生?做到講究?衛(wèi)生，不?隨便丟紙?屑雜物，?在平時，?我總是把?紙屑雜物?丟到垃圾?箱里，那?些近旁的?學生看到?我這樣做?之后，會?和其他學?生說，那?些隨便丟?紙屑雜的?學生會受?到教育，?再也不隨?便丟紙屑?雜。教育?學生講禮?貌懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學生問?好，說謝?謝你之類?的禮貌用?語，孩子?也會自然?地用禮貌?用語來回?答我。這?樣的一種?正面影響?必須能有?益學生的?發(fā)展。?三、加強?思想品德?的教育?四、加強?班級管理?，培養(yǎng)學?生潛質。?良好習?慣的培養(yǎng)?始終是本?學期的教?育重點之?一。那么?如何在日?常的班級?管理中讓?學生養(yǎng)成?良好的習?慣呢我嘗?試讓班級?管理成為?大家的事?，讓學生?成為班級?管理的主?人，也同?時在這樣?的過程中?培養(yǎng)他們?的潛質。?因此嘗試?以下的做?法：1?、鼓勵班?干部敢想?，敢做，?不僅僅要?做實干家?，更要做?決策者，?只要能發(fā)?動同學們?自覺參與?班級管理?，有利于?同學們的?學習和各?種愛好的?發(fā)展，什?么想法和?活動都能?夠討論。?這樣一來?發(fā)揮了班?干部的主?體性，調?動了班干?部的用心?性，工作?起來簡單?許多，而?且效果也?較好，除?了學校組?織的活動?外，在班?內還開展?各種活動?，鼓勵同?學們用心?參加，這?些活動大?都由學生?們自己策?劃，組織?，總結，?收到較好?的效果。?2、清?潔衛(wèi)生由?小組負責?。衛(wèi)生由?每個小組?負責，采?用輪流值?日的方法?，選好衛(wèi)?生小組長?，由組長?分派任務?，按照值?日工作的?順序進行?打掃衛(wèi)生?，打掃完?畢后，將?衛(wèi)生用具?放回原位?，然后在?衛(wèi)生值日?本上作好?相關的記?錄并由組?長負責檢?查值日狀?況。4?、加強家?校聯系。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協作，孩?子在家中?的表現只?能透過家?長來獲悉?，同樣學?生在學校?的表現也?應及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學?期主動與?家長們持?續(xù)聯系，?將一些孩?子的表現?通知家長?，共同商?量對策，?也利用班?級網站、?或是平時?放學時與?多位家長?進行交流?。5、?成立自律?小組，以?學生管理?學生，提?高其自我?管理的意?識。自律?小組各個?成員主要?工作資料?為負責每?日班級的?考勤，衛(wèi)?生，儀表?服裝，校?會以及課?前準備和?課堂紀律?的監(jiān)督與?勸導，做?好宣傳工?作，制造?良好的輿?論環(huán)境，?使班級構?成一個有?正氣，有?次序的良?好班風，?為同學創(chuàng)?造一個良?好的學習?環(huán)境。自?律小組各?個成員各?有分工，?每日與參?加年段評?比的同學?持續(xù)聯系?，及時發(fā)?現班級存?在的問題?，并制定?相應的解?決辦法，?及時通知?有關同學?予以糾正?，并定期?向全班同?學做工作?匯報，總?結前階段?之