特崗教師三年經(jīng)歷工作總結(jié)標準范文（3篇）

第7頁共7頁特崗教師?三年經(jīng)歷?工作總結(jié)?標準范文?一、加?強思德教?育，培養(yǎng)?好的班風?。我所?擔任的班?級有學生?____?名，因為?是農(nóng)村小?學，受家?庭教育的?程度不夠?，在言行?舉止，良?好習慣方?面有很多?弊端，所?以加強學?生的思想?品德教育?，使學生?全面發(fā)展?是我做的?第一步工?作，我充?分利用班?會課，有?針對性在?開展多形?式、生動?活潑的教?育活動，?提高學生?的思想品?德素質(zhì)。?同時用“?小學生守?則”、“?日常行為?規(guī)范”嚴?格要求學?生，規(guī)范?學生言行?，提高全?班學生的?思想素質(zhì)?，促進了?良好班風?學風的形?成。二?、在班級?中開展“?我與同學?比”的活?動，提高?競爭意識?。在班?級管理中?，為了使?班中每一?個學生獲?得不同程?度的發(fā)展?，我在班?中開展“?我與同學?比”的教?育活動。?每個學生?在全面了?解在自己?的思想狀?況，學生?基礎(chǔ)，智?力狀況，?身體素質(zhì)?，性格愛?好的基礎(chǔ)?上，確定?自己的奮?斗目標，?同時，要?求每一個?學生找到?自己的競?爭對手，?從各個方?面與同學?競爭，雖?說是競爭?，但最重?要的還是?友誼，在?競爭中學?習，搞好?同學間的?關(guān)系，增?進友誼。?三、在?班級學生?轉(zhuǎn)化工作?中，不斷?激勵他們?，使他們?進步。?我認為任?何學生都?有閃光點?，差生也?不例外，?只要細心?留意，就?不難發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點?，平常我?善于抓住?學生學習?、勞動、?班級活動?中閃現(xiàn)的?亮點，激?發(fā)他們的?上進心和?求知欲。?哪怕是微?小的進步?，都給予?他們表揚?、肯定、?鼓勵，并?不斷強化?。后進生?畢竟因其?后進，在?學習上與?其他同學?落下一段?距離。為?了使這個?距離縮短?，我還經(jīng)?常幫他們?另開小灶?，進行個?別輔導，?來幫助他?們，讓他?們慢慢地?進步。?在校領(lǐng)導?的正確領(lǐng)?導下，在?學生的積?極配合下?，在我的?不斷努力?下，學生?的成績還?算突出，?因此我很?欣慰，慶?幸自己在?人生的開?頭邁好了?第一步，?我相信只?要自己努?力，一定?會走得更?好。通?過___?_年的教?學工作，?我認為教?育是一項?高難度的?工作，要?做好它，?十分不易?。但我還?年輕，今?后在教育?的崗位上?還要不懈?的努力，?爭取把自?己的工作?做得更好?！特崗?教師三年?經(jīng)歷工作?總結(jié)標準?范文（二?）時光?飛逝，如?白駒過隙?，轉(zhuǎn)眼間?作為一名?特崗教師?，我在_?___中?心小學已?經(jīng)任職兩?年。回?顧過去的?兩年，讓?我從初出?茅廬的大?學生成長?為在講臺?上揮灑自?如的年輕?教師，這?其中離不?開各位老?師和領(lǐng)導?對我的關(guān)?心和幫助?。從大學?里剛畢業(yè)?的我，有?一定的知?識基礎(chǔ)，?但缺乏對?現(xiàn)實的清?醒認識以?及對學生?的理解和?認識，多?虧有老教?師們的耐?心幫助和?毫無保留?的指導，?我才能在?學科教學?中迅速成?長，在業(yè)?務能力方?面有所提?高。在從?事教育教?學的過程?中，我不?斷總結(jié)經(jīng)?驗教訓，?反思自我?，使自己?不斷地超?越自我。?在業(yè)務?知識和工?作能力方?面，在教?學中我更?深刻的理?解課本，?在把握課?本的同時?，采用多?種教學手?段，把新?課改的要?求體現(xiàn)到?教學中去?。提高學?生分析問?題和解決?問題能力?，培養(yǎng)學?生學習的?興趣，積?極開展各?種教學活?動，開闊?大家的視?野，幫助?學生拓展?思路，對?基礎(chǔ)知識?能靈活運?用，從而?使同學們?分析、解?決問題的?能力不斷?提高。其?次，結(jié)合?學生特點?改變教學?策略、改?進教學方?法，比如?：根據(jù)學?生實際情?況對教材?進行適當?的改動；?采取獎勵?機制，準?備一些小?獎品作為?學生學習?進步和取?得優(yōu)異成?績的獎勵?；面對問?題學生，?我采取了?課堂上一?發(fā)現(xiàn)有進?步就馬上?表揚鼓勵?進行正強?化，課堂?下多交流?的方法來?柔和師生?關(guān)系。另?外學校的?教研活動?我積極地?參加，從?中發(fā)現(xiàn)個?人教學上?的很多缺?點，聽骨?干教師的?課多了，?收獲也頗?多，我感?謝學校這?個大舞臺?讓我學到?很多。?生活上，?一開始剛?踏入社會?，很多做?人處事方?面都不成?熟，加上?有時候性?格比較內(nèi)?向，加之?過慣了大?學里的生?活，那種?慵懶的狀?態(tài)一時覺?得很難調(diào)?整過來。?不過對此?慢慢也習?慣了?，F(xiàn)?在想來真?是一次珍?貴的經(jīng)歷?，同時更?加明白“?想給學生?一杯水，?首先老師?得有一桶?水”這一?句話的重?要性。下?面具體總?結(jié)一下我?的具體表?現(xiàn)：一?、在德方?面關(guān)心?、愛護學?生，遵守?師德規(guī)范?“十要十?不準”“?十五不許?”“十嚴?禁”，無?體罰與變?相體罰現(xiàn)?象。二?、在能方?面具備?從事教學?工作的基?本技能，?語言規(guī)范?，書寫規(guī)?范，基本?工扎實，?能勝任教?學工作。?具有基本?的教育科?研能力，?積極參與?各項研討?活動，能?夠起一定?的作用，?積極參加?教研組培?訓活動，?不斷學習?、不斷反?思，提高?自己的業(yè)?務水平。?三、在?勤方面?一學期累?計病假天?數(shù)___?_天以內(nèi)?，事假天?數(shù)三天以?內(nèi)。無遲?到、早退?現(xiàn)象。積?極參與校?本培訓。?四、在?績方面?雖然沒有?擔任班主?任工作，?但在平時?的教學過?程中，能?夠注重學?生良好品?德的養(yǎng)成?教育，協(xié)?助班主任?開展各項?工作，積?極引導學?生提高學?習興趣。?在這兩?年的教育?教學中，?我迷惘過?，失望過?，難受過?，開心過?，但我不?以年輕?為借口，?不以初入?社會為理?由，始終?以一名人?民教師，?要求自己?。特崗?教師三年?經(jīng)歷工作?總結(jié)標準?范文（三?）我是?____?年來固賢?任教的一?名特崗教?師，剛上?任，我主?要擔任的?是小學五?年級的語?文及班主?任，從一?名學生轉(zhuǎn)?變?yōu)榻處?，曾經(jīng)有?過很多的?迷茫，但?我虛心學?習，經(jīng)常?向有經(jīng)驗?的教師請?教，慢慢?適應了自?己的角色?與各方面?的環(huán)境，?盡職盡責?完成自己?的工作，?現(xiàn)將自己?近兩年的?教育教學?工作總結(jié)?如下：?班主任工?作中，結(jié)?合班級實?際，有計?劃地對學?生進行了?思想、道?德、紀律?和心理素?質(zhì)等方面?的教育。?一、加?強思德教?育，培養(yǎng)?好的班風?。我所?擔任的班?級有學生?____?名，因為?是農(nóng)村小?學，并且?大部分同?學還是留?守兒童，?平常受家?庭教育的?程度不夠?，在言行?舉止，良?好習慣方?面有很多?弊端，所?以加強學?生的思想?品德教育?，使學生?全面發(fā)展?是我做的?第一步工?作，我充?分利用班?會課、品?德課，有?針對性在?開展多形?式、生動?活潑的教?育活動，?提高學生?的思想品?德素質(zhì)。?有的學生?學習怕苦?怕累，無?上進心，?不想讀書?，我針對?這一現(xiàn)象?，認真地?組織學生?開展“新?學年新打?算”、“?我為班級?做貢獻”?、“跟奶?奶比童年?”等主題?會，激發(fā)?學生的學?習積極性?，提高了?學生的自?信心和競?爭意識。?并用“小?學生首則?”、“日?常行為規(guī)?范”嚴格?要求學生?，規(guī)范學?生言行，?提高全班?學生的思?想素質(zhì)，?促進了良?好班風學?風的形成?。二、?在班級中?開展“自?己與自己?比”，提?高競爭意?識。在?班級管理?中，為了?使班中每?一個學生?獲得不同?程度的發(fā)?展，我在?班中開展?“自己與?自己比”?的教育活?動。在全?面了解學?生的思想?狀況，學?生基礎(chǔ)，?智力狀況?，身體素?質(zhì)，性格?愛好的基?礎(chǔ)上，確?定每一個?學生的奮?斗目標，?同時，要?求每一個?學生都客?觀地、全?面地總結(jié)?自己過去?，充分認?識自我，?然后在思?想、學習?、紀律、?文體勞動?、愛好特?長等方面?確定今后?的奮斗目?標，并堅?持每月小?結(jié)一次。?對不同程?度的學生?提出不同?的要求和?不同的奮?斗目標，?對學生來?講是切合?實際，可?以接受的?。雖然是?自己與自?己比，但?實際上也?存在同學?之間的相?互競爭，?這種競爭?就是比誰?的進步大?。這樣?的競爭是?人人都可?以爭取的?，因而，?學生誰也?沒有太重?的心理負?擔，只要?努力，就?有進步，?就能實現(xiàn)?目標。這?樣進步和?成功的喜?悅感，經(jīng)?常在他們?心中蕩漾?，班中開?展自己與?自己比活?動，使后?進生不再?消極、氣?餒，信心?十足地面?對每一天?，優(yōu)生謙?虛謹慎，?戒驕戒躁?，不斷實?現(xiàn)自我超?越。三?、在班級?學生轉(zhuǎn)化?工作中?(1)我?認為任何?學生都有?閃光點，?差生也不?例外，只?要細心留?意，就不?難發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?平常我善?于抓住學?生學習、?勞動、班?級活動中?閃現(xiàn)的亮?點，激發(fā)?他們的上?進心和求?知欲。哪?怕是微小?的進步，?都給予他?們表揚、?肯定、鼓?勵，并不?斷強化。?后進生畢?竟因其后?進，在學?習上與其?他同學落?下一段距?離。為了?使這個距?離縮短，?我還經(jīng)常?幫他們另?開小灶，?進行個別?輔導，來?幫助他們?。先跟?他們談話?，要他們?明白老師?、家長都?希望他們?學習進步?，都想幫?助他們，?而只要他?們自己加?倍努力，?老師和家?長都相信?他們同樣?會成為好?學生。另?外在課堂?上，對于?一些預知?的疑難問?題，師生?共議解決?后，我還?特別叫他?們起來復?述，進行?難點突破?、鞏固。?而課堂上?沒解決的?，課余再?補，利用?放學后的?十幾二十?分鐘時間?，他們進?行個別補?習。由于?長期如此?，有些學?生樂意配?合老師的?行動，他?們學習也?在慢慢地?進步。?(2)讓?學生教育?學生。教?育孩子必?須走進孩?子的世界?，理解孩?子的心理?，決不從?大人的角?度看待孩?子。有些?事情在大?人看來是?錯誤的，?但在孩子?眼里卻是?真實和正?確的。大?人教育孩?子時，總?喜歡擺大?道理，大?談自己的?想法和體?會，沒有?觸動孩子?的心理，?讓孩子教?育孩子的?方法很有?效。一次?有兩個學?生打架，?我很耐心?地擺出一?些道理和?事實教