班主任工作總結年度格式版（3篇）

第10頁共10頁班主任工?作總結年?度格式版?一個學?期的帷幕?已落下。?以下是本?學期的班?主任工作?總結：?一、常規(guī)?管理對?于班級的?常規(guī)管理?，本學期?我都能夠?認真落實?并完成學?校下達的?任務，按?時上交各?種材料，?認真組織?并開展好?各項主題?班會，做?好學生的?各種違紀?記錄，不?定時與家?長溝通聯(lián)?系等。?二、學生?管理對?于學生的?管理，我?一直以培?養(yǎng)學生的?獨立性和?良好人格?的形成為?目標，尊?重學生的?成長規(guī)律?，在學生?的成長過?程中，引?導和幫助?學生樹立?正確的人?生觀、價?值觀和世?界觀，能?夠明辨是?非，客觀?的看待和?評價自己?及周圍的?事物。?對學生的?獨立性和?良好人格?的培養(yǎng)，?需要時間?來作為評?判者!但?是，從初?一開始到?本學期結?束的短短?兩年時間?內，我也?看到了學?生取得的?巨大進步?：課堂上?自我約束?越來越嚴?格;日常?生活中與?同學能夠?友好相處?、遇見老?師懂得道?聲好、環(huán)?境衛(wèi)生懂?得保潔好?、儀容儀?表懂得搭?理好;課?外活動能?夠積極參?加等等。?此外，?由于本學?期有__?__名新?的面孔融?入本班，?在開學之?初，我通?過與學生?的溝通了?解、開展?各種集體?活動等幫?助他們盡?快融入并?適應新環(huán)?境，避免?原來的在?本班的學?生對他們?的排斥，?也鼓勵他?們消除不?必要的擔?心。一個?學期過去?了，可以?看得出，?在這方面?，結局是?樂觀的。?本學期?我依然堅?持使用值?日班長管?理制對學?生進行自?我約束和?相互監(jiān)督?管理。?經(jīng)過兩年?半的努力?，孩子們?已經(jīng)基本?形成了能?夠自我管?理的獨立?自主能力?和以樂觀?精神看待?學習生活?的良好心?態(tài)。三?、班務管?理班級?班務這一?塊，本學?期做得相?對缺失一?些，班內?的班級文?化、宿舍?文化、黑?板報都相?對滯后，?日后一定?在這一方?面加以完?善。四?、控輟保?學本學?期出本班?共有__?__人，?學期末還?有___?_人，中?途流失_?___人?。對于流?失學生，?我都遵照?上級要求?做好相關?痕跡材料?并做過大?量的動員?工作。但?因學生實?在是厭學?，無心學?習故而動?員未果。?對于本?學期的班?級管理工?作，從總?體上講我?是基本滿?意的，但?問題仍然?存在!對?于可取的?方面，日?后我一定?會再接再?厲，對于?現(xiàn)在存在?的問題，?日后我也?一定會加?以完善。?班主任?工作總結?年度格式?版（二）?人人都?說：“教?師是太陽?底下最光?輝的職業(yè)??！弊鳛?一名工作?在第一線?的教師，?我能真切?實在地感?受到這光?輝是教師?辛勞汗水?的反射，?是忙碌身?影的浮現(xiàn)?，是無私?愛心的閃?耀。如果?說教師是?太陽底下?最光輝的?事業(yè)，那?班主任老?師就是這?個事業(yè)中?最靚麗的?一抹色彩?。教育?是一門藝?術，班主?任工作更?是一門藝?術，一門?愛的藝術?。唐朝著?名詩人白?居易曾經(jīng)?說過：“?感人心者?，莫先乎?情?！痹?我看來，?班主任工?作正是一?種充滿愛?的行為。?作為班主?任，首先?要具有一?顆可貴的?愛心--?愛班主任?工作，愛?每一位學?生。多年?的教育實?踐告訴我?：擁有愛?心，是班?主任工作?的“通行?證”。當?學生表現(xiàn)?出色的時?候，微微?的笑容是?最由衷的?贊揚，給?學生帶來?快樂;當?學生犯錯?誤的時候?，輕輕的?話語是最?有力的教?育，給學?生帶來希?望;當學?生缺乏自?信的時候?，一句“?老師相信?你”是最?高明的鼓?勵，給學?生帶來信?心;當學?生遇到困?惑的時候?，熱情的?接納與引?導是最真?誠的幫助?，給學生?帶來溫暖?。沒有愛?的教育是?教條的，?沒有愛的?教育是蒼?白的，沒?有愛的教?育是失敗?的。一?直記得第?一年做班?主任，我?用青年人?特有的_?___投?入了極大?的精力和?心血。條?條規(guī)章制?度的制定?、種種方?法措施的?推行，都?是源于對?學生的一?片愛心，?出自對學?生的一份?真情。成?功的體驗?讓我總結?出接管新?班后的3?步曲：?首先制定?班級工作?計劃，明?確目標，?樹立信心?。“凡事?預則立，?不預則廢??！币婚_?學，我就?結合本班?的實際情?況，針對?同學們的?意見和想?法，共同?擬定了一?學期的班?級計劃，?以創(chuàng)建良?好的班風?、學風為?宗旨，向?著新的目?標邁進。?沒有目標?，就會失?去方向。?目標是一?面旗幟，?是重要的?奮斗動力?，它更能?凝聚人心?，把學生?和我之間?的距離拉?近了，因?為我們有?共同的目?標;其次?建立網(wǎng)絡?管理制度?，分工明?確，責任?到位。俗?話說：“?火車跑得?快，全靠?頭來帶。?”沒有一?支出色干?練的小干?部隊伍，?要搞好班?級工作，?談何容易?!在自我?推薦和民?主選舉相?結合的基?礎上，班?級成立了?一支精干?的班干部?隊伍和紀?律委員會?，并使每?一位班干?部都能明?確自己履?行的責任?和擁有的?權利，這?樣開展工?作不但有?了積極性?，更有了?創(chuàng)造性。?在班級管?理的具體?工作中，?班干部跟?我之間走?得更近了?，因為他?們是我信?任而得力?的“左膀?右臂”;?第三狠抓?學生行為?規(guī)范，培?養(yǎng)習慣，?自我約束?。從兩操?到衛(wèi)生，?從穿校服?到戴校徽?，從文明?禮貌到遵?守紀律，?要求學生?逐漸養(yǎng)成?良好的行?為習慣，?并努力變?“他律”?為“自律?”。與此?同時，重?視學生的?自主教育?，培養(yǎng)學?生獨立自?主的能力?。在習慣?培養(yǎng)的過?程中，同?學們與我?的心貼得?更近了，?因為我們?彼此感受?到了真誠?與厚意。?這過程中?，我始終?對學生動?之以情，?而后曉之?以理，鼓?勵學生的?良好表現(xiàn)?和進步，?盡可能地?調動學生?的積極性?和創(chuàng)造性?;并把學?生擺在與?自己完全?平等的位?置上。實?踐證明：?只有平等?，才有情?感交流;?只有平等?，才能使?學生感受?到真情。?隨著時?代的進步?，學生的?思想和行?為也在發(fā)?生著日新?月異的變?化。我知?道要成為?一名優(yōu)秀?的班主任?老師不斷?提高自身?素質才是?關鍵。于?是我不斷?虛心向老?班主任學?習;同時?注意給自?己充電，?利用課余?時間跑圖?書館，學?習先進管?理模式和?教學理念?，開闊視?野，更新?觀念;問?渠哪得清?如許為有?源頭活水?來。因為?只有不斷?汲取各方?面的“甘?泉”，才?能跟上新?時代教育?的要求，?才能做一?名與時俱?進的教師?。因此?我更充分?的利用班?會課、班?級日志和?學生品德?評語作為?我與學生?進行情感?交流的重?要窗口，?也是進行?行為矯正?和思想教?育的重要?陣地。?1、班會?課：敞開?心扉訴說?衷腸，走?近心靈感?受真誠。?2、班?級日志：?點點滴滴?凝聚關愛?，字字句?句流露真?情。我?通過班級?日志了解?班級情況?，掌握班?級動態(tài)，?我又通過?班級日志?激勵學生?斗志，樹?立學生信?心。有充?滿哲理的?，有富有?____?的，有啟?迪睿智的?……有關?內容舉例?：a、?播下一種?理想，收?獲一種行?動;播下?一種行動?，收獲一?種習慣;?同學們，?現(xiàn)在就立?下志愿，?努力學習?吧。b?、“問渠?哪得清如?許，為有?源頭活水?來”，要?在期中考?試中取得?好成績，?唯有認真?踏實地復?習，扎實?而靈活地?掌握知識?。不付出?辛勤的汗?水，怎能?品嘗甜美?的果實!?c、一?個人的力?量是渺小?的，集體?的力量是?無窮的。?匯小溪而?成江海，?集寸綠而?成莽原。?一滴水只?有匯入大?海才永遠?不會干涸?!3、?品德評語?：一字一?句評得失?，一枝一?葉總關情?。每學?期一次給?學生的品?德評語，?是我和學?生之間坦?誠交流的?媒介、心?靈溝通的?橋梁。我?采用情感?式評語，?對學生的?成績給予?鼓勵，同?時婉轉的?提出建議?。如：?a、祝賀?你，期中?考試取得?了驕人的?佳績。這?成績是對?你的聰慧?敏捷、勤?奮不倦的?最好回報?。你樸實?友善、待?人真誠、?辦事沉穩(wěn)?，但作為?班干部，?你對班級?的關心似?乎太少了?，你能再?多付出一?點熱情嗎?b、如?果你是一?顆星星，?該是閃爍?的時候了?;如果你?是一塊金?子，該是?發(fā)光的時?候了;如?果你是一?粒寶石，?該是耀眼?的時候了?……可你?的表現(xiàn)令?多少關心?你的人擔?憂、焦慮?。請記住?：騰飛的?基礎在于?平時的積?累。老師?真誠地希?望你能把?自己的潛?力迸發(fā)出?來，用自?己的汗水?澆鑄出一?個嶄新的?你!c?、你比以?前懂事、?成熟了，?學習也比?過去認真?、自覺了?，老師為?你的進步?而高興，?同時希望?你要拓寬?知識面，?學得更靈?活些;要?博覽群書?--“書?籍是人類?進步的階?梯”，常?到書海中?去遨游，?會使你變?得聰明博?學。努力?挖掘你的?潛力，充?分顯示你?的實力吧?!d、?沉默寡言?的你能自?覺地遵守?校紀班規(guī)?，待人真?誠，為人?和善，你?是老師心?目中的“?乖乖女”?，可對你?的感覺總?是那么“?平淡”。?在學習上?，老師也?很少見到?你積極發(fā)?表自己的?見解，提?出不懂的?問題。老?師多么希?望你能不?斷地發(fā)揮?自己的聰?明才智，?去爭取更?好的成績?啊!期待?著你早日?跨入到競?爭中來。?我將一?如既往地?投入到我?所深愛的?班主任工?作中,用?“愛”溝?通，用“?心”教育?，把全部?的愛傾注?在學生身?上，我深?信只有真?誠地愛人?，才能執(zhí)?著地被愛?!班主?任工作總?結年度格?式版（三?）小學?班主任特?別是一年?級的班主?任，是一?個復合性?角色。當?孩子們需?要關心愛?護時，班?主任應該?是一位慈?母，給予?他們細心?的體貼和?溫暖;當?孩子們有?了缺點，?班主任又?該是一位?嚴師，嚴?肅地指出?他的不足?，并幫助?他改正。?于是，我?認為班主?任工作是?一項既艱?巨而又辛?苦的工作?。說其艱?巨，是指?學生的成?長，發(fā)展?以至能否?成為合格?人才，班?主任起著?關鍵性的?作用，說?其辛苦，?是指每天?除了對學?生的學習?負責以外?，還要關?心他們的?身體、紀?律、衛(wèi)生?、安全以?及心理健?康等情況?。盡管這?樣，下面?我就談幾?點做法和?體會。?一、常規(guī)?習慣，常?抓不懈?學生良好?的行為習?慣的養(yǎng)成?不是一節(jié)?課、一兩?天說說就?行的，它?必須貫穿?在整個管?理過程中?。于是我?制定出詳?細的班規(guī)?，要求學?生對照執(zhí)?行，使學?生做到有?規(guī)可循，?有章可依?。由于低?年級學生?自覺性和?自控力都?比較差，?避免不了?會出現(xiàn)這?樣或那樣?的錯誤，?因此這就?需要班主?任做耐心?細致的思?想工作、?不能操之?過急。于?是，我經(jīng)?常利用班?會對學生?中出現(xiàn)的?問題進行?曉之以理?、動之以?情、導之?以行的及?時教育，?給他們講?明道理及?危害性，?從而使學?生做到自?覺遵守紀?律。二?、細處關?愛，親近?學生愛?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?一個班主?任要做好?本職工作?，首先要?做到愛學?生?！案?人心者，?莫先乎情?。”工作?中，我努?力做到于?細微處見?真情，真?誠的關心?孩子，熱?心的幫助?孩子。我?深信，愛?是一種傳?遞，當教?師真誠的?付出愛時?，收獲的?必定是孩?子更多的?愛!感受?孩子們的?心靈之語?，便是我?最快樂的?一件事!?”三、?具體要求?，指導到?位我認?為，首先?要蹲下來?，以孩子?的視角觀?察事物，?用孩子能?聽懂的話?和他們交?流。其次?，要注重?細節(jié)教育?，把該做?的事指導?到位，因?為他們很?想按照老?師的要求?去做，很?想把事情?做好。?四、示范?帶頭，直?觀引導?大教育家?烏申斯基?曾有過這?樣一段話?：“教師?個人的范?例，對于?學生的心?靈是任何?東西都不?能代替的?最有用的?陽光。”?低年級的?學生對自?己的班主?任是一個?怎樣的老?師，他們?會留心觀?察班主任?的每一個?動作、每?一個眼神?、每一種?表情，會?細心傾聽?班主任的?每一句話?，他們對?班主任有?著一種特?殊的信任?和依賴情?感。班主?任的自身?素質，道?德修養(yǎng)，?班主任的?一言一行?，一舉一?動，無形?之中會成?為全班幾?十個孩子?的榜樣。?因此，在?班級工作?中我時刻?注意自身?形象，事?事從我做?起，以良?好的形象?率先垂范?，潛移默?化的影響?著我的學?生。凡要?求學生做?到的，教?師首先自?己做到，?而且做得?更好。要?求學生講?衛(wèi)生，不?隨便亂扔?垃圾，自?己就做到?隨手撿拾?垃圾。要?求學生不?遲到，在?我的帶動?下，我們?班的大多?數(shù)學生都?能做到講?衛(wèi)生不遲?到，個個?講文明守?紀律。?五、及時?表揚，延?遲批評?德國美學?家黑格爾?說：“不?應該使孩?子們的注?意力長久?地集中在?一些過失?上，對此?，盡可能?委婉地提?醒一下就?夠了。最?重要的是?要在學生?身上激發(fā)?出對自身?力量和自?身榮譽的?信念?！?教過低年?級的老師?都知道：?孩子小，?事兒多，?一上課就?“告狀”?。當老師?的又不能?不公平處?理，這樣?耽誤的時?間太多，?而且學生?因為受了?批評，注?意力長時?間集中在?自己的過?失上，情?緒受影響?，低落的?情緒體驗?使智力活?動水平明?顯下降，?課堂吸收?效率變低?。針對這?一情況，?我采取延?遲批評，?這樣既培?養(yǎng)學生愉?快的情緒?體驗，又?給予其改?正和返回?的機會，?之后老師?只要加以?指導，就?能很好的?解決問題?。六、?抓住優(yōu)點?，激勵成?長每個?學生都有?潛力，能?否發(fā)揮他?們的潛力?關鍵就在?于老師能?否幫助他?們樹立起?克服困難?的信心和?勇氣。?“讓孩子?永遠生活?在希望之?中”我相?信它所起?的巨大作?用是不可?抵擋的。?當老師?的都知道?，在每個?班里，都?有所謂聽?話的孩子?和淘氣的