教師年度考核個人總結(jié)德能勤績廉標準模板（4篇）

第11頁共11頁教師年度?考核個人?總結(jié)德能?勤績廉標?準模板?“春蠶到?死絲方盡?，蠟炬成?灰淚始干?。”人們?常用這句?古詩形容?教育的無?私與光榮??！霸俑F?不能窮教?育”，這?句話體現(xiàn)?了教育的?重要性。?而對于我?們這些還?在校園里?面學(xué)習(xí)理?論的師范?生來說，?教育見習(xí)?是教育實?習(xí)的前奏?，為我們?后來的實?習(xí)打下基?礎(chǔ)，為我?們能更好?地理解教?育本質(zhì)鋪?設(shè)了一條?軌道。?一、見習(xí)?目的學(xué)?習(xí)分為兩?種過程：?一是直接?經(jīng)驗；二?是間接經(jīng)?驗。我們?師范生在?學(xué)校里學(xué)?習(xí)的關(guān)于?教育的知?識絕大部?分是前人?的經(jīng)驗總?結(jié)，沒有?真正的實?踐機會親?眼見證。?而見習(xí)無?疑是檢驗?真理正確?與否的一?個關(guān)鍵步?驟，唯有?實踐才能?檢驗出真?知。許多?優(yōu)秀教師?都是“聽?課聽出來?的”。著?名的特級?教師于漪?說：“我?的特級教?師是聽課?聽出來的??！倍?、見習(xí)概?況這次?見習(xí)主要?是在廈門?市集美區(qū)?曾營小學(xué)?、五緣實?驗學(xué)校、?集美中學(xué)?三所學(xué)校?進行，共?聽取七節(jié)?語文課。?見習(xí)形式?有集中多?媒體教室?聽課，也?有分開到?各個教室?聽課。兩?者相結(jié)合?，讓我們?顯而易見?其中的優(yōu)?劣。三?、見習(xí)內(nèi)?容、過程?和完成的?任務(wù)(?一)見習(xí)?內(nèi)容我?們是漢語?言師范專?業(yè)的師范?生，畢業(yè)?后的就業(yè)?方向主體?是中小學(xué)?語文教師?，所以這?幾次見習(xí)?的目標都?是語文課?。先后聽?取了人教?版六年級?、二年級?、一年級?、三年級?、六年級?、八年級?、七年級?。(二?)見習(xí)過?程在老?師的帶領(lǐng)?下，我們?師范生一?同到曾營?小學(xué)電教?館進行第?一次聽課?，這次采?用大教室?的形式，?形式相當?于公開課?。曾營小?學(xué)有準備?教案發(fā)給?我們，人?手一份。?而第二次?在五緣實?驗學(xué)校聽?課則是分?散到各個?教室，感?受小教室?的氣氛。?顯然沒有?了公開課?的氣氛，?但更多的?是真實。?最后一次?在集美中?學(xué)，與第?一次一樣?采用大教?室聽課。?1、認?真準備?我們師范?生事先已?經(jīng)知道聽?課教育實?習(xí)報告范?文目，所?以可以事?先準備。?“凡事預(yù)?則立，不?預(yù)則廢。?”如同要?先備課后?上課一樣?，要先備?課后聽課?。2、?仔細觀察?聽課時?仔細觀察?，觀察教?師的言行?舉止、神?情體態(tài)；?觀察學(xué)生?的應(yīng)對反?應(yīng)、神情?狀態(tài)、交?往習(xí)慣等?等。當然?這些都是?表面的現(xiàn)?象，我們?還得學(xué)會?洞察現(xiàn)象?背后的本?質(zhì)。3?、詳細記?錄詳細?記錄的前?提就是專?心傾聽。?應(yīng)該抱著?學(xué)習(xí)的態(tài)?度來聽課?，用“鋼?筆錄像”?，記錄教?學(xué)的主要?過程、精?彩對話、?意外生成?、練習(xí)設(shè)?計，還有?自己即興?點評或瞬?間碰撞的?思維“火?花”等等?。4、?整理反思?詳細記?錄的速度?總是有限?的，總會?有遺漏，?這就需要?課后及時?地回憶補?充。盡可?能地“還?原”課堂?，然后詳?細分析、?認真思考?，找尋執(zhí)?教者的教?學(xué)設(shè)計、?教學(xué)活動?等背后的?思想觀念?、理論依?據(jù)，剖析?其優(yōu)劣，?“取其精?華去其糟?粕”。?(三)完?成任務(wù)?從___?_月__?__日至?____?月___?_日共完?成了三次?聽課，期?間按照要?求我們認?真聽課，?做好記錄?。四、?見習(xí)體會?(一)?用心去和?孩子交流?才會收獲?同等的愛?。在見?習(xí)當中，?在___?_小學(xué)《?玲玲的畫?》這節(jié)課?上，我們?真正見識?到了老師?與學(xué)生之?間的濃烈?情感。葉?秀萍老師?首先采用?競爭的方?式將班級?分成“東?邊國”和?“西邊國?”，而她?本人相當?慈祥就更?加給了學(xué)?生很好的?發(fā)揮空間?。因為學(xué)?生不用擔?心答錯，?不用擔心?會受到批?評。在辨?析“副”?和“幅”?的過程當?中，還是?有學(xué)生分?辨不出，?仍然會回?答“一幅?手套”，?然而葉老?師并沒有?嚴厲批評?。在老師?眼里，孩?子都是純?潔的天使?。所以她?耐心地講?解，運用?最簡單的?方法，將?抽象的知?識點化為?簡易的單?純的形象?區(qū)別。運?用“副”?的古文字?形，形象?概括“副?”是兩個?分開的一?樣的事物?。相信經(jīng)?過這樣的?講解，無?論是哪一?位學(xué)生都?能理解，?并且印象?深刻，達?到事半功?倍的效果?。另外?，在集美?中學(xué)黃清?華老師的?課堂上，?在品味語?言這個環(huán)?節(jié)當中，?學(xué)生們都?相當認真?地回答，?答出自己?心中所想?所思?？?是黃清華?老師卻沒?有進行合?理的交流?，只是簡?單地重復(fù)?學(xué)生答題?中的各別?詞語。顯?而易見，?這樣的簡?單重復(fù)而?沒有適當?的引導(dǎo)與?評析是不?夠的。并?不能有效?地引導(dǎo)學(xué)?生，不利?于學(xué)生全?方位更好?更快地進?步。而對?于黃清華?老師在這?一方面的?缺失，應(yīng)?該值得我?們深思，?我們應(yīng)該?正確認識?到要用心?和孩子交?流，才能?真正懂得?學(xué)生心里?所想，有?所認識有?所改進。?而這一?部分成功?或失敗都?源于教師?真正懂得?學(xué)生是完?整的人。?學(xué)生并不?是單純的?抽象的學(xué)?習(xí)者，而?是有著豐?富個性的?完整的人?。懂得學(xué)?生與成人?之間存在?著巨大的?差異。學(xué)?生的觀察?、思考、?選擇和體?驗，都和?成人有明?顯不同。?所以，“?應(yīng)當把成?人看做成?人，把孩?子看做孩?子”。?(二)用?心去和教?師交流，?才會收獲?知識和經(jīng)?驗。特?級教師竇?桂梅說：?“幾年來?我聽了校?內(nèi)外教師?的___?_多節(jié)課?……”在?見習(xí)過程?中，一定?要學(xué)會吸?取執(zhí)教老?師的優(yōu)點?，同時觀?他人不足?避免自己?范同樣的?錯誤。在?集美中學(xué)?初二年級?李征紅老?師課上，?在講述對?鴨蛋的描?寫時，學(xué)?生起來回?答，此時?李征紅老?師抓住機?會，讓全?班在這位?學(xué)生回答?中念到“?汁”的時?候，全班?齊讀這個?“汁”。?我們可能?都會忽略?掉起來回?答問題的?學(xué)生與其?他同學(xué)之?間的聯(lián)系?，而李征?紅老師卻?不動聲色?地展示出?她在這方?面的獨特?思考。而?且顯然的?，她是經(jīng)?過深思熟?慮才得出?這樣的結(jié)?論，經(jīng)過?周密教案?設(shè)計才有?課堂的游?刃有余。?這樣取得?的效果自?然是學(xué)生?反應(yīng)出的?是興趣高?漲、精神?飽滿，同?時更能體?味到中華?文字的魅?力。接著?李征紅老?師解釋到?，“汁”?是冒油出?來了。經(jīng)?過剛才學(xué)?生的“汁?”齊讀，?就有了聽?覺上的沖?擊，同時?在聽覺的?帶動下學(xué)?生會自然?的聯(lián)想到?視覺上的?想象。毫?無疑問，?在我們看?來這樣的?教學(xué)設(shè)計?是相當成?功的。?然而，相?反的，在?五緣實驗?學(xué)校六年?級這堂課?上，教師?對“那猴?在山中，?卻會行走?跳躍，食?草木，飲?澗泉，采?山花，覓?樹果；與?狼蟲為伴?，虎豹為?群，樟鹿?為友，獼?猿為親；?夜宿石崖?之下，朝?游峰洞之?中?！边@?句的講解?雖然有注?意到動詞?的作用，?但是沒有?抓住機會?讓學(xué)生表?演，或者?可以老師?自己展示?給學(xué)生看?，因為動?詞可以遵?循時間順?序或者邏?輯關(guān)系幫?助學(xué)生理?解課文。?在教育?學(xué)當中，?我們理解?到關(guān)于新?課程觀的?內(nèi)容：?第一，強?調(diào)兒童是?課程的主?體；第二?，凸顯生?活世界的?課程意義?；第三，?強調(diào)直接?經(jīng)驗的課?程意義；?第四，彰?顯課程的?開放與生?成?！逗?王出世》?這教育實?習(xí)報告范?文課文我?們不可能?讓學(xué)生親?臨現(xiàn)場，?但是教師?可以配合?多媒體制?造情景，?讓學(xué)生模?仿動作，?這樣也可?以彌補間?接經(jīng)驗的?不足。?教師年度?考核個人?總結(jié)德能?勤績廉標?準模板（?二）這?一年是非?常特別的?一年，對?于我們所?有人來說?或許都有?一定的意?義。我作?為一名教?師，能夠?堅守在自?己的崗位?上是一件?很榮幸的?事情，我?也非常堅?定的知道?自己的理?想和目標?，所以不?管什么時?候我都可?以振奮自?己，不斷?前行，去?尋找屬于?自己的終?極目標。?這一年?又這樣過?去了，即?使其中有?一些坎坎?坷坷，但?是慶幸的?是，我還?是能夠做?好自己的?這一份工?作，好好?的完成并?且在這個?基礎(chǔ)上繼?續(xù)增添自?己的價值?和意義。?在進入教?師這個行?業(yè)之前我?就知道自?己要承擔?怎樣的使?命和責任?，因此這?對于我來?說是一件?非常有責?任感有使?命感的事?業(yè)，我也?愿意為這?份事業(yè)奉?獻出我的?一切，不?管我多大?的年紀，?或者即將?遇到怎樣?的難關(guān)，?我都會一?直堅持下?去，初心?不悔，砥?礪前行。?這一年?我和學(xué)生?之間的相?處更加和?睦友愛了?一些。其?實我個人?看起來冷?冰冰的，?其實我是?一個很慢?熱的人，?所以在和?學(xué)生們接?觸了一個?學(xué)年之后?，和大家?之間的溝?通也越來?越順利了?，大家也?已經(jīng)把我?作為了一?位朋友看?待了。除?此之外，?面對一些?特殊的學(xué)?生，我也?付出了自?己很多的?精力和時?間，在生?活中給予?他們幫助?，在學(xué)習(xí)?中不斷的?鼓勵著他?們，讓他?們的內(nèi)心?有一個更?加堅實的?依靠，我?希望自己?能夠懈怠?這樣的一?種力量。?我對自?己的業(yè)務(wù)?能力還是?算比較滿?意的，因?為這么多?年的教學(xué)?讓我積累?了很多的?經(jīng)驗，而?在這樣的?經(jīng)驗中，?我也知道?自己的一?些優(yōu)缺點?，再在其?中進行調(diào)?整和改變?，我也開?始慢慢的?完善好了?自己，讓?自己有了?一部分的?改變和成?長。而我?的業(yè)務(wù)能?力也在我?的努力當?中慢慢提?升了上去?，直到現(xiàn)?在，我也?有足夠的?信心去證?明自己最?初的初心?了。我愛?這份事業(yè)?，我也愛?我所在的?學(xué)校，我?愿意為之?繼續(xù)付出?，直到實?現(xiàn)我全部?的價值。?歲月是?一件很磨?人的事情?，稍微不?注意，它?可能就偷?偷的溜走?了。一年?又一年的?時間讓我?知道，成?為一名教?師是一件?很有責任?感的事情?。不管我?是在學(xué)校?還是在社?會上，我?都應(yīng)該承?擔起自己?的那一個?部分，不?要忘記自?己的使命?，也不要?浪費自己?的能力，?可以實現(xiàn)?的事情盡?量去實現(xiàn)?，不要讓?將來的自?己后悔，?也不要讓?那些信任?我們的人?傷心失望?。教師?年度考核?個人總結(jié)?德能勤績?廉標準模?板（三）?回顧這?學(xué)期所從?事的初一?初二美術(shù)?教學(xué)工作?，基本上?是比較順?利地完成?任務(wù)。當?然在工作?中我享受?到收獲喜?悅，也在?工作中發(fā)?現(xiàn)一些存?在的問題?。我所享?有的收獲?我會用于?下個學(xué)期?的工作中?，我所碰?到的問題?我要認真?反思改進??，F(xiàn)作一?番總結(jié)，?以便擇優(yōu)?汰劣，取?長補短以?待以后的?教學(xué)水平?更上層樓?。一、?愛崗敬業(yè)?，忠于教?育事業(yè)?熱愛教師?的職業(yè)，?愛崗敬業(yè)?是做好教?學(xué)工作的?前提。我?覺得既然?選擇了教?師這一職?業(yè)，就要?盡心盡力?，每一種?職業(yè)都是?社會的必?要組成部?分，不要?這山望著?那山高。?每一個人?都是平凡?的，能在?平凡的崗?位上做好?平凡的事?，恰恰就?是不平凡?。對教?師職業(yè)的?熱愛，忠?于教育事?業(yè)，愛崗?敬業(yè)是作?為一名合?格教師必?須具備的?職業(yè)道德?。雖說正?式走上教?育崗位剛?滿一年，?但自己對?教師工作?已經(jīng)產(chǎn)生?了感情，?通過自己?的教學(xué)使?學(xué)生具備?了相關(guān)的?知識，看?著自己付?出的努力?獲得了回?報，內(nèi)心?充滿了成?就感，在?新的教學(xué)?工作中也?就有了動?力。二?、熱愛，?平等對待?每一位學(xué)?生關(guān)心?學(xué)生，熱?愛學(xué)生，?平等對待?學(xué)生是新?時期教育?老師必須?具備的學(xué)?生觀。現(xiàn)?在學(xué)校提?倡教師與?學(xué)生建立?平等的師?生關(guān)系，?這也是全?社會都普?遍認同的?教育觀點?。熱愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生的人?格，才會?關(guān)心學(xué)生?，了解學(xué)?生，公正?地對待每?一個學(xué)生?，才不失?師德風范?。但“?人非圣賢?，熟能無?過?！备?何況是尚?未成年的?孩子。學(xué)?生犯了錯?誤，也不?能不管。?我也常會?和學(xué)生交?流。讓學(xué)?生能夠站?在對方的?立場思考?問題，感?受自己的?所作所為?給別人造?成的傷害?，這樣孩?子會從內(nèi)?心認識到?自己的錯?誤，從而?從根本上?改正錯誤?。其實學(xué)?生完全能?夠從你的?表情和語?氣中感受?出你是善?意還是惡?意。我想?只要你是?善意的，?真誠的，?真正的熱?愛每一個?學(xué)生、關(guān)?心每一個?學(xué)生。學(xué)?生完全能?接受你的?批評和意?見。三?、努力提?高自身教?學(xué)水平?精通教學(xué)?業(yè)務(wù)是教?師之所以?成其為教?師的關(guān)鍵?。韓愈曾?經(jīng)說過“?師者，傳?道、授業(yè)?、解惑也??！敝挥?精通業(yè)務(wù)?，才能將?科學(xué)知識?準確地傳?授給學(xué)生?，而不致?于誤人子?弟。倘若?學(xué)生給你?提出的問?題你總是?不能準確?地解答，?在學(xué)生心?中的威信?也就會逐?步喪失。?到那時學(xué)?生對你已?沒有信心?可言，對?你所教授?的學(xué)科也?不可能再?有興趣，?當然也不?可能學(xué)好?這門課程?。隨著美?術(shù)課程特?別是拓展?內(nèi)容的不?斷更新，?我仍有許?多能力目?標把握不?住，鉆研?得還不透?徹，上起?課來有些?力不從心?。另一方?面，每個?人都有他?不同于其?他人的長?處和優(yōu)點?，學(xué)生在?某方面超?越教師的?可能性甚?大，所以?，老師應(yīng)?該對學(xué)生?的人格、?思想、情?感、意志?給予充分?的尊重。?總之，?我認為提?高教學(xué)技?能和水平?，仍是我?今后要努?力的方向?。四、?努力提高?自身道德?修養(yǎng)通?過回顧和?總結(jié)，結(jié)?合自己的?體會，我?對教師師?德有了更?加明確的?認識，師?德建設(shè)是?教師個體?成長和自?我完善的?需要。我?們不能因?為其它行?業(yè)的濃厚?的商業(yè)氣?息而使教?師這個職?業(yè)沾染銅?臭味兒，?也不應(yīng)該?因為別人?的墮落而?放棄自己?的追求、?放松對自?己的要求?。在教育?改革的新?形勢下，?教師的責?任重大，?教師的使?命感要加?強。五?、本人還?存在的問?題工作?作風不夠?扎實，遇?到困難不?能知難而?進，有時?有任其自?然的松懈?思想。在?教學(xué)實踐?中有時畏?首畏尾，?對學(xué)生的?思想動態(tài)?了解得還?不夠，因?此解決學(xué)?生的思想?上的問題?常常不能?得心應(yīng)手?。今后?，我將繼?續(xù)從思想?上嚴格要?求自己，?在行動上?提高責任?心，樹立?一切為學(xué)?生的思想?，用自己?的真誠之?心培育人?。我相信?只要不斷?提高自身?的道德素?養(yǎng)，刻苦?提高教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?，定能夠?成長為一?名優(yōu)秀的?教師。?教師年度?考核個人?總結(jié)德能?勤績廉標?準模板（?四）在?教育局和?____?中心校的?領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)?懷下，本?著公平、?公正、公?開的原則?，并結(jié)合?學(xué)校具體?實情，經(jīng)?過周密而?細致地工?作，于_?___月?____?日圓滿完?成了本年?度的師德?考核任務(wù)??，F(xiàn)就此?工作總結(jié)?如下：?一、組織?宣傳根?據(jù)上