幼兒園教師績效實(shí)施方案（22篇）

第幼兒園教師績效實(shí)施方案（22篇）

幼兒園教師績效實(shí)施方案（精選22篇）

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇1

為進(jìn)一步深化幼兒園內(nèi)部管理體制改革方案，逐步建立有效的管理機(jī)制，提高教職工的素質(zhì)，逐步形成“科學(xué)定編，擇優(yōu)選聘，競爭上崗”的競爭機(jī)制，提高辦園效益，促進(jìn)幼兒園管理規(guī)范化，現(xiàn)根據(jù)本園實(shí)際情況，制定如下方案：

一、出勤情況

（一）基礎(chǔ)分：25分

出滿勤，無病事假的記25分。

（二）量化辦法：

1、事假一天扣5分，病假每天扣1分，曠課一天扣8分，遲到或早退一次扣2分。

2、校例會、園例會、教研活動及參加重要會議、大型活動：無故缺席一次扣6分，請假扣2分，遲到或早退一次扣1分（有責(zé)任部門負(fù)責(zé)考核）

3、一次未簽到扣2分，

二、履行職責(zé)

（一）基礎(chǔ)分：50分

（二）量化辦法：

1、各種計劃、總結(jié)，教學(xué)反思的制定：（10分）以下各項(xiàng)要求，每次每缺一項(xiàng)扣1分：

①開學(xué)初制定教學(xué)計劃，并按時上交；

②期末寫好總結(jié)并按時上交；

③認(rèn)真編寫教案并按時簽到：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點(diǎn)。（如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣1分）；

2、教育教學(xué)工作：（10分）

每月對教師采取不定時的教學(xué)常規(guī)檢查，其教育教學(xué)效果按優(yōu)、良、合格三個等級進(jìn)行評定，分別得10分、7分、5分。

①教育環(huán)境：

A、物質(zhì)環(huán)境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發(fā)展的需要（主墻飾、各區(qū)角、活動準(zhǔn)備）；

B、精神環(huán)境：在師生交往中建立良好的師生關(guān)系，為幼兒創(chuàng)造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境；

②組織活動方式與策略：引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，能針對幼兒的能力差異進(jìn)行個別指導(dǎo)，促進(jìn)每一個幼兒在原有的水平上發(fā)展。

③常規(guī)遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規(guī)。

3、保育工作：（10分）

每月對教師采取不定時的保育工作常規(guī)檢查，其保育效果按優(yōu)、良、合格三個等級進(jìn)行評定，分別得10分、7分、5分。

①生活技能指導(dǎo)：認(rèn)真督促指導(dǎo)各環(huán)節(jié)幼兒生活技能。（盥洗、上廁、收拾玩具及生活用具等）

②班級環(huán)境衛(wèi)生：班級的教玩具衛(wèi)生安全，按規(guī)定清洗、消毒，擺列整齊有序。

③班級財產(chǎn)的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。

4、幼兒發(fā)展情況：（10分）

每月對各班幼兒進(jìn)行隨機(jī)抽查，檢驗(yàn)該階段幼兒的發(fā)展水平，從而檢驗(yàn)教師的保教效果。（按原始記錄匯總評定，測查合格率達(dá)到85以上、75以上、65以上，分別得10分、7分、5分。）

5、班級管理（10分）

每月幼兒園組織對各班班級常規(guī)進(jìn)行評定，按匯總評定優(yōu)、良、合格，分別可得10分、7分、5分。

①班級計劃實(shí)施：認(rèn)真執(zhí)行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊；

②班級常規(guī)：各環(huán)節(jié)有秩序地進(jìn)行，幼兒自覺遵守常規(guī)；

③班級環(huán)境衛(wèi)生：班級周邊環(huán)境清潔衛(wèi)生、教玩具排列有序；

④班級財產(chǎn)的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具；

⑤能認(rèn)真處理好班級日常事務(wù)。

（三）加分

1、主動承擔(dān)園組織公開課、觀摩課、示范課。每節(jié)加2分。

2、有幼教經(jīng)驗(yàn)材料或文本性論文在國、省、市、縣、鎮(zhèn)獲獎或交流，每篇分別加5、4、3、2、1分。

在學(xué)校組織的活動中獲一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加1分。

4、保質(zhì)保量完成臨時性工作加2至4分

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

（一）基礎(chǔ)分10分

扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，書寫認(rèn)真，圖文并茂，內(nèi)容豐富，每月字?jǐn)?shù)不少于1000字者記滿分。

（二）扣分

1、書寫不認(rèn)真，內(nèi)容單調(diào)，字?jǐn)?shù)在100-500之間字扣6-7分。

2、書寫不認(rèn)真，內(nèi)容單調(diào)，字?jǐn)?shù)在500-800字之間扣4-5分。

3、書寫不認(rèn)真，內(nèi)容單調(diào)，字?jǐn)?shù)在800-900之間字扣2-3分。

四、安全管理

（一）基礎(chǔ)分15分

（二）扣分

1、安全工作無記錄，扣帶班教師2分。

2、班級有安全事故發(fā)生，較輕微現(xiàn)象，扣帶班教師3分。

3、班級有重大安全事故發(fā)生，造成不良后果，扣帶班教師5分。

4、體罰、變相體罰幼兒，性質(zhì)嚴(yán)重的，一人一次扣2分，引起家長到校上訪一人次扣5分。

5、未堅(jiān)持家長接送制度造成幼兒走失、發(fā)生安全事故的扣帶班教師5分。

五、一票否決制

有下列情形之一者，一票否決，當(dāng)月不得津貼：

1、班級有重大安全事故發(fā)生，造成嚴(yán)重后果，家長上訪的校以上部門的。

2、因嚴(yán)重體罰學(xué)生引起家長到縣級或縣以上部門上訪的。

3、受到縣教育局通報批評的。

六、其他

借調(diào)教師第一年發(fā)績效工資百分之50。第二年發(fā)績效工資百分之30。第三年不發(fā)。

七、量化實(shí)施辦法

1、本辦法由園長和行政人員共同考核。

2、學(xué)校拿出資金實(shí)行崗位津貼，同時作為年度評優(yōu)樹模、提拔任用的重要依據(jù)。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律，導(dǎo)向明確，標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，體系完善的教師績效考核評價制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

二、基本原則

1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人的工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性的特點(diǎn)。

2、以德為先，注重實(shí)績，逐步完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的`實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3、激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是，民主公開，程序規(guī)范，講求實(shí)效，力戒繁瑣，力求科學(xué)合理，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)。

三、考核辦法

（一）師德師風(fēng)（10分）

1、團(tuán)結(jié)同志，尊重家長，不與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長發(fā)生口角。工作服從分配，樂于承擔(dān)臨時任務(wù)，按時參加各類學(xué)習(xí)和集體活動（無故不服從分配，不承擔(dān)者，師德考核為零分，學(xué)習(xí)、活動無故缺一次扣1分）

2、入園講普通話，使用文明禮貌用語。

3、按時進(jìn)行教育活動，上課不接打手機(jī)，不隨意離開課堂（違一次扣1分）。

4、尊重幼兒，呵護(hù)幼兒的自尊心，采用多鼓勵，多表揚(yáng)的方式教育幼兒，無體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象（違一次扣1分）

5、打扮、衣著大方得體，禁用教師忌語（違一次扣1分）

6、熱情接待家長、幼兒，主動向幼兒問好，微笑服務(wù)，主動與家長溝通幼兒在園內(nèi)情況，虛心聽取家長意見，與家長和睦相處，尊重人格，無投訴（投訴一次扣1分）

7、遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度（輕違者扣1－3分）

8、不在辦公室內(nèi)打牌、玩電腦游戲或網(wǎng)上聊天（發(fā)現(xiàn)一次扣2分）

9、積極支持配合園內(nèi)的各項(xiàng)活動，認(rèn)真、按時完成學(xué)校交辦（或園內(nèi)布置）的各項(xiàng)任務(wù)（包括排練、藝術(shù)體操、文藝節(jié)目等），不得拖延。（違一次扣3分）

10、工作時間，不準(zhǔn)閑談，不隨意外出。（有事需外出時要與園內(nèi)打招呼，不做與工作無關(guān)的事）（發(fā)現(xiàn)一次扣2分）

（二）到崗到位出勤（10分）

教職工因病、因事不能到校，必須履行請假手續(xù)。請假單位為“節(jié)”或者“天”。請假制度實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，教職工有事請假需經(jīng)學(xué)校校長批準(zhǔn)。原則上不準(zhǔn)口頭請假、電話請假，托人請假，要提前請假，說明理由。如有特殊情況來不及請假者回校后必須及時補(bǔ)假，并說明情況，否則視為曠工。

教職工到校時間為晨讀課前，到校必須簽到并注明到校時間。

教職工到校后如需外出，必須向?qū)W校值班負(fù)責(zé)人請假方可外出，否則視為曠工。1

教職工應(yīng)按時參加上級和學(xué)校組織的會議，凡是不能按時到會者均為遲到，若不到會又未提前請假者視為曠工，當(dāng)天已經(jīng)請假沒到校的除外，不重復(fù)計算。

婚、喪假和產(chǎn)假按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，及時辦理好請假手續(xù)。病、事假必須按有關(guān)規(guī)定辦理好請假手續(xù)。

1、教職工的出勤情況與績效工資發(fā)放掛鉤，全期累計病事假三天以內(nèi)（含三天）不扣績效工資。

2、遲到或早退一次扣0.5分，請假全期超過三天以上者，每超一天扣2分。

3、曠工一天扣10分，并罰款100元。

4、在上級或?qū)W校統(tǒng)一組織的大型活動（如:運(yùn)動會、考試、閱卷等）中請假者，每次扣4分，無故缺席者扣10分，并罰款100元。

5、全年病事假累計超過一個月者扣10分，并扣除年終績效工資總額的3%（住院病人除外，以醫(yī)院的出院小結(jié)為依據(jù)）。

（三）常規(guī)工作（30分）

1.各種計劃、總結(jié)的制定（5分）。以下各項(xiàng)要求，每次每缺一項(xiàng)扣1分：①學(xué)期初制定教學(xué)計劃，并按時送交學(xué)園；

②期末寫好總結(jié)并按時送交園長；

③每周認(rèn)真安排、編寫周活動計劃；

④每天認(rèn)真編寫一個教案：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點(diǎn)。（如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣1分）

2.教育教學(xué)常規(guī)工作（25分）每月對教師采取不定時的教學(xué)常規(guī)檢查。

①平時課堂教學(xué)抽查有下列情形之一次扣2分。無故缺課不在崗，未用普通話，將甲課上成乙課者。

②上課接打手機(jī)或做其它與教學(xué)無關(guān)的事，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

③課堂出現(xiàn)知識性錯誤，一次扣3分。

④按時上下課，不得無故擾亂上課秩序，否則一次扣2分。

⑤著裝不符合職業(yè)要求及特殊學(xué)科課上課要求的，一次扣1分。

⑥認(rèn)真組織幼兒的一日活動，按周活動計劃上課，嚴(yán)格保證幼兒1小時戶外活動時間。未經(jīng)學(xué)園同意，擅自調(diào)課或私自請人代課，雙方當(dāng)事人均扣3分。

⑦按時組織早間操，隊(duì)列整齊，幼兒會做韻律操及自編操，要求教師示范要規(guī)范，精神飽滿。早間操組織混亂、不規(guī)范者扣1分

⑧組織活動方式與策略：引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，能針對幼兒的能力差異進(jìn)行個別指導(dǎo)，促進(jìn)每一個幼兒在原有的水平上發(fā)展。

⑨開展主題活動以《綱要》為指針，以發(fā)展幼兒為目標(biāo)，每個活動需有充分的教具、學(xué)具。（2分）；同時注意幼兒坐、書寫、看書姿勢、握筆方法等的指導(dǎo)（2分）。教學(xué)效果明顯，教學(xué)目標(biāo)完成度能達(dá)到80%以上。

⑩能訓(xùn)練幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，如有序排練、椅子的搬動方式、用餐的禮儀、上下樓梯的安全等。

（四）參與教研教改（15分）

①按時參加教研活動（請假扣0.5分，未請假扣1分）

②每期每人上一節(jié)公開課獎1分。

③按時上交教研資料。1分。

④積極參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)不遲到、不早退，不無故缺席。缺一項(xiàng)扣一分。

⑤重視自我學(xué)習(xí)和積累，主動與同伴開展日常交流和探討，樂于提供學(xué)習(xí)資源，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。

2

（五）安全工作（10分）

加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識，在工作的每一個環(huán)節(jié)中把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊、抓好，及時消除安全隱患。班內(nèi)發(fā)生安全事故，有明顯管理責(zé)任的，由校委會研究決定，根據(jù)情節(jié)輕重，發(fā)生重大安全事故的，此項(xiàng)考核0分。

①無論任何情況，老師不得早于幼兒離校。按時跟操、跟班，時刻關(guān)注幼兒，否則發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

②管理好幼兒，堅(jiān)守崗位，做好幼兒生活護(hù)理工作。善于經(jīng)常觀察幼兒的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處理。認(rèn)真做好晨檢、午檢工作，晨檢時一摸二看三通過四查看幼兒有無異常情況，及時檢查幼兒是否帶有安全隱患的物品。認(rèn)真填寫晨檢午檢記錄。工作過程中因擅離職守、疏忽大意造成工作失誤者扣3分。缺記錄一項(xiàng)扣1分。

③每天早上及放學(xué)時都要點(diǎn)名、做好幼兒一日情況統(tǒng)計記錄。嚴(yán)格執(zhí)行園里的接送簽字制度。不按要求履行手續(xù)，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

④出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生，經(jīng)查實(shí)記0分

⑤按要求做好傳染病防控工作，無任何安全事故。

（六）衛(wèi)生工作（5分）

抓好室內(nèi)外衛(wèi)生，室內(nèi)保持整潔，空氣新鮮，室外無雜物，下午離園后清理室內(nèi)外衛(wèi)生，教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，幼兒用品有合適的標(biāo)記，擺放有序、清潔、衛(wèi)生。認(rèn)真填寫消毒記錄。

地面有垃圾紙屑扣1分，門窗有積灰扣1分，床鋪凌亂、物品擺放雜亂扣2分，用具消毒不及時扣3分。記錄一項(xiàng)不全扣1分。

（七）財產(chǎn)管理（5分）

班內(nèi)的固定財產(chǎn)要隨時檢查清點(diǎn)愛護(hù)，不私拿、不外借。及時關(guān)鎖門窗，做到人走燈熄（包括電視機(jī)），發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分，園內(nèi)共享設(shè)施如：VCD、電子琴、錄音機(jī)、教玩具，要有登記記錄，使用后及時清潔、歸位財產(chǎn)如有丟失、損壞，照價賠償，并扣0.5分。

（八）日常護(hù)理（5分）

①生活技能指導(dǎo)：認(rèn)真督促指導(dǎo)各環(huán)節(jié)幼兒生活技能（盥洗、上廁、點(diǎn)心、進(jìn)餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具）。進(jìn)餐條件清潔衛(wèi)生，營造輕松愉悅的進(jìn)餐氛圍。不催飯，不灑飯，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

②指導(dǎo)幼兒洗手，環(huán)節(jié)落實(shí)到位。不到位者每次扣0.1分。

③能為幼兒穿脫衣服提供適宜的幫助和指導(dǎo)。能根據(jù)天氣變化、活動等具體情況為幼兒增減衣物。

（九）家長工作（5分）（酌情扣分）

1、主動與幼兒家庭配合，及時向家長匯報幼兒身心發(fā)展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進(jìn)各項(xiàng)工作。家長反映好。

2、做好家園宣傳與溝通工作，注重家園工作的藝術(shù)性、真實(shí)性與實(shí)效性，及時溝通、采用面談及電話訪問等形式，并有記錄。每月進(jìn)行家訪或電話訪，三天未入園的幼兒及時家訪或電話訪，并向園長匯報。

3、及時糾正幼兒不良的生活習(xí)慣，并轉(zhuǎn)告家長，真誠地與家長交流，使家長積極配合工作。

4、提高保教質(zhì)量，遵守崗位職責(zé)，無家長投訴。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇3

活動目標(biāo)

1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。

2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

3、探索用各種創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)樂曲。

活動準(zhǔn)備

課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器

活動過程

一、開始部分：

1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：

（1）小朋友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動作進(jìn)教室。咱們就在這片草地上休息一會兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。

二、基本部分：

1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會一下有什么感覺？

欣賞后回答：

a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動）（很舒服，很高興）

小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。

b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）

2、請幼兒反復(fù)欣賞音樂

（1）結(jié)合課件欣賞第二遍音樂：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽音樂慢慢的長大呢！聽完后問：小朋友，現(xiàn)在你有什么感覺？你想到了什么？

（2）請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）

（3）請小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）

3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：

（1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）

小結(jié)：長花時一種音樂，長藤是一種音樂，又是長花，又長藤；

（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長花的音樂，聽一聽有幾個樂句，體會一下有什么特點(diǎn)？（四個樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點(diǎn)？（歡快）依次欣賞：長藤（兩個樂句、婉轉(zhuǎn)）長花（同第一段）最后一段（八個樂句、起伏）

（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）

一起看（課件）：長花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC

樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？

教師引導(dǎo)總結(jié)：A段這四句音樂怎么樣？（歡快）BAC

4、請一個小朋友上臺完整的表演一遍：

（1）段四句歡快的音樂你想做什么動作？（一起學(xué)一學(xué)）B段兩句婉轉(zhuǎn)的音樂你想怎么做？（一起學(xué)一學(xué)）C段八句起伏的音樂你想怎么做？

（2）聽音樂把剛才的動作連起來做。（繼續(xù)請幼兒編）

小結(jié)：剛才小朋友做的動作都很好看

（3）下面請小朋友欣賞劉老師是怎么表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍；

5、小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？

（1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》

（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當(dāng)他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。

（3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。

三、結(jié)束部分：

（1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。

（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？

活動反思

本節(jié)音樂欣賞活動，首先教師運(yùn)用美術(shù)教學(xué)手段來進(jìn)行音樂欣賞活動，通過多媒體課件（樂曲結(jié)構(gòu)圖）形象生動的按樂曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；文檔僅供參考

文檔僅供參考

其次，教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動中去。

2.能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2.觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3.帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4.在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5.請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1.此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。

2.這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇4

活動準(zhǔn)備

反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

活動目標(biāo)

學(xué)會演唱歌曲，能簡單進(jìn)行創(chuàng)編。

喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。

活動過程

1、導(dǎo)入

（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖?，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？

（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。

師：來，和我一起說一說。

（3）教師邊做動作邊唱方言對白。

師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

2、觀看PPT，了解幼兒園的變化

（1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）

（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。

（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班里換上新桌椅”。

3、教唱歌曲

（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

（2）提問：你們聽到了什么？

幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作

（4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動作

（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

4、表演唱

（1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點(diǎn)。

（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱

（3）幼兒互換角色表演唱。

5、幼兒創(chuàng)編歌曲

小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。

6、和客人老師互動表演唱

師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

客人老師和幼兒互換角色表演唱。

7、活動結(jié)束

與客人老師再見。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇5

設(shè)計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通過讓幼兒聽仿編，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會到師生情。

教案目標(biāo)

1、理解的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會仿編，并能大膽表達(dá)對老師的愛。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。

教案準(zhǔn)備

1、場景布置：森林（大樹、小草）

2、兩只布偶兔

3、中形象不同的圖片及任意的圖片

4、畫紙、彩色筆

教案過程

一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動室

師：今天天氣真好??！小朋友們一起去大森林玩好嗎？

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

二、激趣導(dǎo)入講一遍

師：今天在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的給小朋友聽好嗎？先來認(rèn)識一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什么。

教師講。

三、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容

提問；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？

四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編

1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？

請幼兒說出媽媽是如何關(guān)心自己的事。

2、是?。寢屖鞘澜缟献類勰銈兊娜?，在誰是你們最愛的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？

老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？

鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達(dá)自己的想象。

五、寓教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

剛才小朋友們說的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫出來好嗎？

畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？

教師請個別小朋友講述。

六、家庭滲透

小朋友們不僅畫的好，還說的非常的好。請小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說給他們聽聽你們好嗎？

請家長聯(lián)系家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達(dá)情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇6

一、活動背景：

圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

二、活動目的、意義：

動員全校教師讀書，提供更多閱讀機(jī)會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

三、首漂時間：20__年3月8日

四、活動對象：全體在園教師

五、圖書漂流活動規(guī)則

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。

（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。

（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動流程：

1、活動宣傳；圖書收集、整理

（1）公布活動方案：幼兒園網(wǎng)站。

（2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的`《漂流圖書登記表》填寫完整。

（3)準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周

首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活動結(jié)束：學(xué)期末

圖書漂流活動結(jié)束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。

我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇7

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升我園的整體保教水平。

二、參賽對象：

全園所有進(jìn)班教師

三、參賽時間：

20__年10月15日起

四、比賽內(nèi)容及要求

1.教學(xué)內(nèi)容為幼兒園科學(xué)領(lǐng)域，執(zhí)教班級為教師自己所在班級。執(zhí)教完成后將教案設(shè)計的祥案上交至教研室（字體格式：標(biāo)題黑體小二、正文宋體小四，1.5倍行間距）。

2.執(zhí)教時間：小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。

五、評委組：

六、評課要求

20__-10-6

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇8

設(shè)計理念（或教材分析）：

現(xiàn)在的很多孩子都以自我為中心，自己身上有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)孩子們可能都沒有清楚的概念，通過今天這個教學(xué)，我們以動物關(guān)于優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識引發(fā)幼兒對自身優(yōu)缺點(diǎn)的關(guān)注。通過自己找優(yōu)缺點(diǎn)和同伴相互找優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒正確看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時引發(fā)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自身缺點(diǎn)等正確人生觀。教學(xué)主要從三個方面逐層深入開展，首先是從幼兒看圖片結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，講講這些動物的特點(diǎn)，了解動物都有各自的特性，其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，第三部分是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過同伴間相互找優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，樹立正確的人生觀。

活動目標(biāo)：

1、理解故事的基礎(chǔ)上，知道動物都有自己的特點(diǎn)。

2、知道每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，寬容對待同伴的缺點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道不光要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)樹立正確的人生觀。

活動準(zhǔn)備：

猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。

活動過程

一、談話激發(fā)幼兒興趣

1、你最喜歡什么動物?說說你喜歡它的原因是什么?

2、今天老師這有很多的動物，請你們小組討論：喜不喜歡這些動物，為什么?

3、每組幼兒派一個代表說說自己組的討論結(jié)果。

二、聽聽動物夸自己。

1、剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的?

2、教師講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。

3、這些動物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?

4、你喜歡這個故事的動物嗎?為什么?

(教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好)

三、夸夸自己和別人

1、請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)

幼兒說自己的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

孩子相互說說別人的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒捕捉他人身上的閃光點(diǎn)。

2、說說自己的缺點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)，

小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)不斷的改變，優(yōu)點(diǎn)要做的更好，這樣我們就會越來越乖。

設(shè)計意圖

從看圖片入手引發(fā)幼兒談?wù)搫游锾攸c(diǎn)，為深入理解動物優(yōu)缺點(diǎn)，做伏筆

結(jié)合故事，進(jìn)一步了解動物各自不同的特點(diǎn)，知道動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

從自身出發(fā)，通過自己說同伴說的方法發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，知道改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

2、教育幼兒保護(hù)熊貓。

3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒的動手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一、猜謎引入課題：

1、猜謎引入：像熊比熊小，像貓比貓大，愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

二、授課：

1、出示范畫，提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征：小朋友們仔細(xì)瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫上添上動態(tài)熊貓。

3、結(jié)合教材進(jìn)行德育：熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護(hù)它，愛護(hù)它。

4、根據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）我是一只大熊貓，請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，還有我的胖身體，要和腦袋連接好，誰來幫我看一看，看看我還缺什么？請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準(zhǔn)備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

（2）幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。

（3）提醒幼兒注重畫面布局。

5、涂色：教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。

6、講評：對繪畫好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

7、活動結(jié)束：熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使幼兒初步認(rèn)識一些常見字。

2、正確、流利地朗讀詩句，背誦詩句。

3、通過朗誦，領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光，增強(qiáng)熱愛大自然的感情。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

朗誦詩歌，背誦詩歌。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

背誦詩歌，領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

師：小朋友們?nèi)ミ^蒙古嗎？去大草原玩過嗎？

生：沒有。

師：那老師今天帶你們?nèi)ッＣ５拇蟛菰贤?，好嗎?/p>

生：好！

播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風(fēng)光圖片，使幼兒初步領(lǐng)略草原風(fēng)光特色。

師：看完短片之后，小朋友們有什么想對老師說的？

生：大草原很美！到草原很漂亮！

師：既然大草原那么美，那老師今天教大家一首寫草原風(fēng)光的詩歌，好不好？

生：好！

2、借助熟悉的.字，初讀詩句。

師：聽老師讀詩歌，小朋友們一邊聽一邊找找你認(rèn)識的字。

學(xué)生陸續(xù)找出了：山、下、天、四、風(fēng)等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，并讓學(xué)生齊讀。

師：小朋友們真能干，認(rèn)識這么多字，再跟老師一起讀這首古詩，好么？

生：好！

教師帶讀一遍后，正音再帶讀一遍。

3、理解詩句大意，再讀詩歌。

師：小朋友們讀的很認(rèn)真，老師獎勵你們，再帶你們?nèi)ゴ蟛菰贤嬉煌妗?/p>

播放演示文稿。

觀察圖一。

師：這就是敕勒川，小朋友們瞧瞧，敕勒川是一個什么樣的地方？

生：天很藍(lán)！草很綠！

師：小朋友們說的很對，敕勒川就是一個有著藍(lán)天、白云、綠草的大平原。

觀察圖二。

師：我們再來看看這幅圖，圖上畫有什么？

生：大山！

師：嗯，這座大山就是陰山，我們再看看陰山腳下有什么？

生：樹！草！

師：陰山下就是茫茫大草原了。

觀察圖三、圖四。

圖三是蒙古包，圖四是蒙古包形狀的藍(lán)天，讓學(xué)生對比著感受天似穹廬。

師：小朋友們認(rèn)識這些白色的東西嗎？老師告訴你們這個就是蒙古包，草原上的人們住的房子，小朋友們看看這些房子的屋頂是什么形狀？

生：三角形！橢圓形！

師：小朋友們再看看旁邊這幅圖，藍(lán)天的形狀！藍(lán)天呀，就像蒙古包的屋頂，跟老師念，天似穹廬。

出示圖五。

師：我們再來看看大草原。藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草地，一眼望不到邊。

觀察圖六、圖七。

師：一陣風(fēng)吹來，草兒像波浪起伏的大海，草兒低下去，我們看到了什么？

生：牛，羊！好多的牛羊！

師：草原風(fēng)景美嗎？那小朋友們把這些圖片裝在腦海中，和老師一起把詩歌再讀一遍吧。

4、朗讀想象，體會意境。

播放flash，學(xué)生觀看，聽錄音，小聲跟讀。

茫茫的大草原上，藍(lán)天像蒙古包屋頂一樣籠蓋著大地，風(fēng)正在吹著，隨著起伏的草地，我們看到了成群的牛羊在草原上吃草。

5、劃分節(jié)奏后，有感情地讀。

聽教師讀，找出停頓的地方，再讀詩句。

天∥蒼蒼，野∥茫茫，風(fēng)吹草低∥見牛羊。

6、跟碟子里的小朋友一起唱讀后，賽讀。

師：有些小朋友們也很喜歡這首詩歌，她們也在讀呢，我們一起去聽聽。

聽一遍后。

師：這些小朋友讀的好嗎？

生：好！

師：那我們來和她們比賽，老師聽聽是你們讀的好，還是她們讀的好。

讀一遍后，一起賽讀。

師生對讀。指明讀。分組讀。

7、全班齊讀，結(jié)束教學(xué)。

教學(xué)反思：

這首古詩在初中是必修課，在小學(xué)是選修課，拿到學(xué)前年級來教學(xué)，對我來說是一個挑戰(zhàn)。因此，我到處搜尋教學(xué)資源，可惜網(wǎng)上能找到的寥寥無幾，我就自己動手做課件，到處尋找草原風(fēng)光的圖片和歌曲，幾經(jīng)周折終于找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來做成電影動畫，還做了一個幫助學(xué)生理解詩意的演示文稿，以及烘托詩歌意境的flash，另外找到了一個童聲齊誦的《敕勒歌》，便于學(xué)生更好的掌握這首詩歌。對于這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個歷史小故事導(dǎo)入的，固然故事會比較吸引大家，但是對于學(xué)生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫會比教師的語言更有吸引力，所以最后我就以一個影視短片導(dǎo)入。中間本來設(shè)計了一個給詩歌配上動作讀，經(jīng)過與同事們之間的討論，覺得做動作不太符合這首詩的意境，我就省掉了這一教學(xué)環(huán)節(jié)。這堂課我主要以各種形式的讀去達(dá)到教學(xué)目的，重點(diǎn)放在讀上，通過多媒體教學(xué)去突破難點(diǎn)，讓學(xué)生去領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光。我感覺整堂課值得欣慰的是學(xué)生讀的比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都掌握了這首詩，不足的是沒有積極地去展現(xiàn)自己。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇11

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。

2、了解象形字的特點(diǎn)。

3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、人手1份紙、筆。

活動過程：

一、教師演示PPT，激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。

T："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期，人們還沒有發(fā)明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件

4.教師出示PPT，展示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗(yàn)證他們對象形字的理解是否正確。

T："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"

T："為什么你會認(rèn)為他們是一家人?"

三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點(diǎn)。

T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點(diǎn)。

T："太陽是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會發(fā)出光和熱。"

T："月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"

T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

T："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

T："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"

T："彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"

T："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"

T："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"

活動延伸：

小朋友們今天我們認(rèn)識了八個象形字，其實(shí)從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇12

一、活動目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。

2、知道一個基本電路的組成要素，認(rèn)識電池的正負(fù)極與科學(xué)符號。

3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備：

電池和導(dǎo)線若干，小電珠

活動過程：

一、教師出示活動材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、幼兒認(rèn)識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。

1、觀察了解燈泡。

師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個。

2、觀察了解電池。

師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負(fù)極用“-”一樣的符號表示。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的電池。

師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。

4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡

師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?

幼：想。

師：每個小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?

師：說得沒錯，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

6、教師總結(jié)。

三、活動結(jié)束

活動反思：

幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇13

一、活動目標(biāo)

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

2、愿意跟著老師學(xué)習(xí)唱歌，產(chǎn)生對老師的愛戴。

二、活動準(zhǔn)備

1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。

2、歌曲音頻《我為老師唱首歌》。

活動重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲旋律、節(jié)奏

三、活動過程

1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：

“誰能告訴大家，圖片當(dāng)中的小朋友們在干什么？”（在給老師唱歌）

“什么要給老師唱歌呢？”（謝謝老師）

2、討論：為什么要謝謝老師？（幼兒自由討論）

3、理解歌詞內(nèi)容：

（1）“今天我們也來給老師唱支歌?！?/p>

（2）“歌曲中小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

4、學(xué)會歌曲：

（1）教師再次示范演唱。

（2）幼兒邊學(xué)圖邊學(xué)唱。

（3）幼兒和老師分樂句輪流唱歌。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇14

一、活動目的：

按照我園20__年春季學(xué)期教學(xué)教研計劃的要求，本月我園將舉行第二次全園教師公開課觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

二、活動形式：

本次公開課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門自己最拿手的科目進(jìn)行教學(xué)活動，在公開課實(shí)施的過程當(dāng)中，對新教師的成長和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。

三、活動時間：

第十九周星期六、星期天兩天活動(6月25日――6月26日)（每天五節(jié)課：上午三節(jié)，下午兩節(jié)）。

四、活動要求：

1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和說課稿，課后撰寫授課人自評。授課教師說課的時候，幼兒應(yīng)在教室外候場，等授課教師說課完畢，再由配班教師將幼兒有序地帶進(jìn)活動教室。

2、聽課教師在活動開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī)，必須要遵守時間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認(rèn)真做好聽課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。

3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進(jìn)行活動不得遲到或隨意缺席。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇15

活動準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

活動過程：

一、利用情景活動，引進(jìn)幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?

二、學(xué)習(xí)量詞

1、師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”(蘋果)“

有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學(xué)習(xí)量詞：一個蘋果。

2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、游戲：我吃了……

1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3)教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

二、游戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇16

一、成立防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各部門職責(zé)

1、成立由園長、后勤分管副園長、消防安全員、保健人員、各班班長組成的防火領(lǐng)導(dǎo)小組;

2、后勤人員組成滅火行動組，積極協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作;

3、各班教師、保育員負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)幼兒;

4、保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負(fù)責(zé)救護(hù)工作。

二、日常工作要求

1、防火領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查、不斷完善防火設(shè)施，綠色通道標(biāo)志明顯，每班配有緊急疏散圖。應(yīng)急燈能正常使用;

2、幼兒在園活動時，活動室前后門、走廊門必須處于打開狀態(tài)，各通道必須保持暢通;

3、食堂操作間、加工間保持通風(fēng)。排油煙機(jī)要定期清洗，不留油垢;

4、要加強(qiáng)對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓(xùn)，工作人員做到會使用滅火器。結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行防火演習(xí)，使其掌握緊急情況下的逃生技能。

三、報警和火災(zāi)應(yīng)急處理

1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，必須立即撥打119報警。在報警電話中，要說明以下情況：起火單位、位置、著火物、火勢大小、火場內(nèi)有無化學(xué)物品及類型、著火部位、報警人姓名、單位及所用電話等，并派人員在醒目處等候接車;

2、報警同時，開啟消防電源，打開應(yīng)急照明設(shè)施和安全疏散標(biāo)志;

3、在消防人員到達(dá)前，由滅火行動組盡力控制火勢蔓延;

4、若火場內(nèi)有人員，則應(yīng)用滅火器具減弱火勢對人員的威脅，全力疏散、搶救人員脫險逃生;

5、對可能造成人員傷亡、發(fā)生爆炸事故、燒毀重要物資、形成大面積燃燒等影響全局的'情況，應(yīng)列為主要方面予以處理;

6、滅火行動組應(yīng)分秒必爭，迅速行動，找準(zhǔn)著火點(diǎn)，果斷撲救，抓住時機(jī)，不等不靠，為繼續(xù)開展全面深入的撲救工作打下良好基礎(chǔ);

7、無關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場，保持道路暢通，便于消防車輛駛?cè)?

8、撲救固體物品火災(zāi)，使用滅火器;撲救液體物品火災(zāi)，使用滅火器、沙土、濕的棉被等，不可用水;

9、不得組織幼兒滅火;

10、及時報告主管單位領(lǐng)導(dǎo)。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇17

根據(jù)仁懷市人社局相關(guān)工作安排，結(jié)合我園崗位設(shè)置情況，特制定本實(shí)施方案。

一、聘任工作評審小組

組長：

副組長：

成員：（小組如有參加競級的不參加評審）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在幼兒園辦公室，由何葉同志兼任辦公室主任，邱莉莉負(fù)責(zé)日常工作。

二、崗位空缺數(shù)：

八級崗位4個，九級崗位1個，十級崗位4個，中級崗位共空崗9個；11級崗位4個，十二級崗位27個，初級崗位共空崗31個，

三、空崗補(bǔ)缺范圍與方式

空崗補(bǔ)缺的.范圍為符合晉級條件的實(shí)驗(yàn)幼兒園在編在冊教師，補(bǔ)缺方式為自主申報晉級、量化計分、公開空崗補(bǔ)缺。

四、聘任原則

1、量化考核和一票否決相結(jié)合原則；

2、堅(jiān)持競爭擇優(yōu)的選擇，所設(shè)崗位單位內(nèi)公開，擇優(yōu)晉級。

3、實(shí)行“六公開”制度，即政策公開、崗位公開、條件公開、程序公開、方案公開、結(jié)果公開。

4、如競級數(shù)大于空崗數(shù)，即進(jìn)行量化考核，擇優(yōu)錄取；如競級數(shù)小于或等于空崗數(shù)，只審查競級教師資格。

五、聘任條件

按照《遵義市人力資源和社會保障局、遵義市教育局關(guān)于印發(fā)遵義市教育系統(tǒng)中小學(xué)（職高）專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實(shí)施細(xì)則（試行）的通知》（遵市人社通〔2〕153號）文件開展晉級和空崗補(bǔ)缺。

六、聘任程序

1、幼兒園成立空崗補(bǔ)缺工作考評小組；

2、公布空位、補(bǔ)缺及晉級條件、明確考評辦法和程序；

3、補(bǔ)缺晉級教師在規(guī)定時間內(nèi)向評審小組辦公室提出申請并提供相關(guān)材料原件（文件）和復(fù)印件，填寫相關(guān)表冊，逾期不予受理；

4、按照《遵義市人力資源和社會保障局、遵義市教育局關(guān)于印發(fā)遵義市教育系統(tǒng)中小學(xué)（職高）專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作實(shí)施細(xì)則（試行）的通知》（遵市人社通〔2〕153號）文件，組織資格審查；

5、公示擬聘任人員名單；

6、擬聘任教師填寫相關(guān)表冊，幼兒園簽署意見，報市教育局、人事局聘任。

七、紀(jì)律保障

1、教師提供的材料原件（文件）和復(fù)印件必須真實(shí)，對提供假材料者，一經(jīng)查實(shí)，取消檔次競聘資格，下一次不得參與競聘。

2、屬評審小組成員的在申請競聘就時自然回避。

3、評審小組成員必須對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，秉公辦事，認(rèn)真核實(shí)材料和量化考核，對聘任工作中徇私舞弊者，一律從嚴(yán)從重追究相關(guān)責(zé)任。

八、本方案最終解釋權(quán)由評審小組負(fù)責(zé)解釋。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇18

一、成立考核小組：

組長：何

副組長：熊蘇

成員:邱等

張林各年級組長、教研組長

二、成立監(jiān)督小組：

組長：趙

成員：陳等

三、考核原則：

1、公開、公平、公正，堅(jiān)持實(shí)事求是原則。

2、真正把教職工中優(yōu)秀的同志推薦出來，發(fā)揮示范帶頭作用。

四、評選辦法：

1、成立評審小組；

2、對考核對象進(jìn)行審核打分；

3、根據(jù)評分推選出候選人上交述職報告；

4、確定對象進(jìn)行公示；

5、確定表彰名單。

6.行政、教學(xué)、后勤，按上級名額分配進(jìn)行比例計算，評優(yōu)選先

五、評審細(xì)則:

（總分100，思想政治20分、教育教學(xué)、后勤工作及行政人員考核各50分、行政測評20分、民主測評分10分）

（一）、師德師風(fēng)政治思想表現(xiàn)：（20分）

1.學(xué)校要求上交的資料，一次無故不完成者首先不能參加評優(yōu)評先，達(dá)到3次以上無故未完成者年終師德考核不合格。

2.園內(nèi)組織各種活動，3次以上因臨時假不能參加的，本學(xué)期不能參加評優(yōu)選先。推薦參加市級以上活動的一次加2分。

3.凡有家長和幼兒反映教師打或辱罵幼兒，經(jīng)查實(shí)1次扣5分，并按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行處罰。

4.請假（除婚喪喜事，生病住院者外），其余請假1天扣0.5分，事假5天以上（含5天）、病假8天（含8天）者本學(xué)期不得參加評優(yōu)評先；住院并啟動醫(yī)保10天上（含10天）者不得參加評優(yōu)評先。

5.遲到、早退一次扣0.5分；學(xué)校查崗，一次未在崗者扣2分；曠工一次不得參加考核；

6.滿勤一月加1分。

7.主動承擔(dān)學(xué)校工作，經(jīng)學(xué)?？己诵〗M認(rèn)定工作量后一次加2分。

8.在幼兒園指定穿園服和佩戴崗位牌時，未予配合的老師1次扣2分。

9.上班時間串崗、擺龍門陣者，一次扣5分，做與工作無關(guān)的事（如打毛衣、上網(wǎng)、玩手機(jī)看課外書等）發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

10.幼兒園在開展活動時，全園教師必須使用普通話，未遵守一次扣2分。（小班前兩周可適當(dāng)使用方言）

11.教職工上班期間留彩色指甲或長指甲的一次扣2分。

12.全體教師（含行政、后勤）在參加或組織活動時穿超短裙和高跟鞋、披散頭發(fā)的，經(jīng)學(xué)校提醒未整改者一次扣2分。

13.財產(chǎn)管理：對自己所管理的資產(chǎn)，妥善保管，放置有序，無遺失、損壞（自然損壞例外）。資產(chǎn)遺失、非正常損壞或非自然損壞，扣2分。

注：同等條件下未請假和未換班者優(yōu)先評優(yōu)評先。

（二）、行政人員工作考核（50分）

1.行政會一次未參加扣5分，遲到早退一次扣2分。

2.上級及學(xué)校交辦的任務(wù)未按時完成者一次扣8分，造成重大影響的一次扣15分。

3.上班時間未經(jīng)園長同意擅自離崗、網(wǎng)購、玩游戲，發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

4.主動撰寫論文、參加各種比賽，參照教師獲獎加分。

（三）、班級教育教學(xué)工作考核（50分）

1.教學(xué)工作

（1）保教處安排或教師自愿組織公開課、送教下鄉(xiāng)等教學(xué)活動，須提前兩天把教案交保教處檢查同意后方可組織此次活動。公開課每次主教加5分，協(xié)教（本班教師或保教處指派）每人加2分、講座每次加3分；二級培訓(xùn)加2分，保教處組織的教研活動，未當(dāng)班老師必須參加的，未參加一次扣1分?；顒赢?dāng)天換班、事假、病假可以不參加此活動。

（2）教案敷衍了事，與周計劃（課程表）不相符的發(fā)現(xiàn)一次不能參加評優(yōu)評先。教案備詳案且有教學(xué)反思記錄，教案必須隨堂帶教案，不定期抽查，沒有按時備完教案1次扣2分。

（3）各班教師應(yīng)認(rèn)真按一日活動時間安排表組織幼兒開展各項(xiàng)活動并關(guān)注幼兒，未按一日活動細(xì)則開展者一次扣2分。

（4）備課中反映出示的教具抽查時發(fā)現(xiàn)沒有教具一次扣2分（教具在周計劃中反應(yīng)）。

（5）除學(xué)校統(tǒng)一組織外，充分帶動幼兒和家長一起開展公開集體親子活動，（由保教處檢查并參與）主講教師加5分，協(xié)助教師加3分。（一學(xué)期不超過2次）

（6）每班自制玩具比例達(dá)到40%以上，并保證幼兒人手一件（每少一件扣1分）。

（7）在教師當(dāng)班時間內(nèi)，制作教具和備課以及其它工作不管幼兒，查證一次扣5分。

（8）經(jīng)學(xué)校同意，組織幼兒開展社會實(shí)踐活動，主教加5分、協(xié)教加3分。

（9）中午午睡要求：不能睡覺，不得離崗，巡查糾正幼兒睡姿、蓋被，午睡中生病的幼兒及時照顧并報值班醫(yī)生（行政值周、當(dāng)班醫(yī)生抽查中沒做到發(fā)現(xiàn)一次扣2分）。

(10)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，主題墻必須按每月開展主題活動的資料布置，區(qū)角材料含公共區(qū)角每兩周填充一次，主題墻和區(qū)角填充材料必須和活動進(jìn)度同步，本班負(fù)責(zé)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)區(qū)域按時完成，每月考核記錄優(yōu)秀加5分、未完成扣5分。

(11)早操時每班必須有教師帶操，保育員教師專門負(fù)責(zé)接孩子和組織幼兒秩序，未帶操者查證一次扣3分。

(12)由幼兒園指派外出指導(dǎo)工作的教師，每次加2分。

(13)承擔(dān)外來觀摩學(xué)習(xí)的班級，組織活動教師1次加5分，配班教師1次加3分。

(14)教師參加各種比賽活動，獲園級一等獎加3分，園級二等獎加2分，三等獎加1分，優(yōu)秀獎加0.5分；獲市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分，優(yōu)秀獎加1分；獲地級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，優(yōu)秀獎加2分；獲省級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加5分，優(yōu)秀獎加4分；或國家級一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加6分，優(yōu)秀獎加5分。

（15）論文獲獎加分同上，發(fā)表論文一次加3分，每學(xué)期限額3篇。

2.家長工作

（1）各班每學(xué)期必須召開二次家長會（報保教辦公室作記錄并檢查，另附表冊、圖片等資料應(yīng)證），未召開的一次扣5分；另組織家長開展培訓(xùn)、交流、探討會、家長培訓(xùn)、家長義工活動（報保教處記錄、必須有方案、培訓(xùn)內(nèi)容、反饋表、圖片）本班教師一次各加5分。

（2）各班教師必須做好班上幼兒的家訪工作，新生要求全部家訪，新生家訪無需圖片印證；老生要求每班每學(xué)期每位老師家訪4名以上幼兒，并有圖片等資料印證，未完成者一次扣1分。

（3）班上無家園宣傳欄各扣3分，每月需更換一次，未更換的一次扣1分。（內(nèi)容：幼兒個別表現(xiàn)、新的教育理念、各種計劃、通知、安全知識等）教師共同完成。

（4）不管家長詢問任何事，均要求耐心解答如發(fā)生沖突經(jīng)查明原因?qū)俳處熦?zé)任的一次扣5分。

4.班級管理工作：

（1）每天需將幼兒用品（杯子、毛巾、桌、椅、門、窗等）進(jìn)行消毒處理，各種消毒工作由當(dāng)班教師指導(dǎo)保育員教師完成，未完成的發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

（2）教師未按時接班的一次扣2分；班上物品擺放混亂，發(fā)現(xiàn)一次扣1分（主要指桌椅、區(qū)角、書包、書及被子等）；不及時關(guān)空調(diào)、關(guān)水、關(guān)電者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

（3）如幼兒尿褲子或大便在褲子里未及時處理者發(fā)現(xiàn)一次扣5分。（注：午睡期間不能禁止幼兒上廁所）。

5.安全工作：

（1）出現(xiàn)事故經(jīng)查實(shí)屬于離、串崗的教師一切責(zé)任自己承擔(dān)以外，另扣考核分8分。

（2）未按要求做好晨檢一次扣2分。（班級）

（四）、后勤工作（50分）

1.未按要求完成計劃、記錄、表冊、總結(jié)，未按要求開展工作，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

2.無正當(dāng)理由不在崗，擅自離崗，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

3.工作到崗但不認(rèn)真履行工作，未遵守崗位職責(zé)，造成不良影響，一次扣5分。

4.經(jīng)檢查，工作有問題，不及時整改，造成影響的，一次扣5分。

5.樂于接受學(xué)校交辦任務(wù)，并能保質(zhì)保量完成，一次加2分。

6.無正當(dāng)理由拒絕學(xué)校臨時交辦任務(wù)，一次扣5分。

7.參加學(xué)校組織的各種評比、比賽活動獲獎的，以保教處考核獎勵為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行同等加分。

8.教師撰寫論文發(fā)表，同樣以教學(xué)教師考核獎勵為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行同等加分。

9.輔導(dǎo)幼兒作品獲獎，同樣以教學(xué)教師考核獎勵為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行同等加分。參與獎、紀(jì)念獎、普遍性的優(yōu)秀獎等不加分，但作為評優(yōu)選先一個重要隱性加分因素。

10.上級部門表彰獎勵的，同樣以教學(xué)教師考核獎勵為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行同等加分。

11.部門迎接上級專項(xiàng)檢查，合格以上加1分、優(yōu)秀加3分，不合格扣5分。

（五）、行政測評（20分）

行政人員根據(jù)教師和后勤工作者的工作表現(xiàn)對其測評；

園長對中層干部工作度評分；

其測評占總分?jǐn)?shù)的百分之二十。

（六）、民主測評（10分）

1.班級教師由本班家長進(jìn)行測評，家長給予班級教師的測評占總分值的百分之十。

2.后勤工作人員由班級教師進(jìn)行測評，教師給予的測評占總分值的百分之十。

3.全園教師對園長及中層干部民主測評，測評占總分值的百分之十。

每位教職員工的基分是一學(xué)期100分，根據(jù)以上考核細(xì)則進(jìn)行學(xué)期考核，其分?jǐn)?shù)每學(xué)期公布1次，公示期3天。一學(xué)年總分在120分以下者（不含120分）扣除年終績效獎金，年終考核不合格；以分?jǐn)?shù)高低排列，推選出市級、園級、表彰人選。對專項(xiàng)獎項(xiàng)不用比分推選。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇19

設(shè)計意圖：

123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式，另外，生活中幼兒都應(yīng)該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》，動畫片中有變身動作，因此根據(jù)此音樂設(shè)計了本次活動，讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài)，結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人，而這些動作又來源于喜愛的動畫片，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗(yàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1、聽辨感受音樂的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。

2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。

2、難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的么法動作活動準(zhǔn)備。

活動過程：

一、學(xué)魔法:

嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉游戲動作。

1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?

2、教師示范，幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動作。

提問:小魔仙，練本領(lǐng)時做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里，哪里動練反應(yīng)，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動作，教師完整示范。

二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。

1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學(xué)習(xí)一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。

2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動，還可以怎么動呢?

3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動，鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂

三、小魔仙變身:

學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的魔仙動作。

1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。

2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。

3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動作。

四、尋找魔仙王:

體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂。

1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。

2、教師說規(guī)則，念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。

3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句，提升一個地方的能量)。

4、請幼兒互相對接，增加魔力。

活動延伸：

幼兒到戶外練習(xí)魔法，玩游戲。

幼兒園教師績效實(shí)施方案篇20

設(shè)計意圖：

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

觀察重點(diǎn)：

1、幼兒調(diào)換顏色的方法。

2、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。

2、知識準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

活動流程：

啟發(fā)談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲結(jié)束

活動過程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1、