師魂頌演講稿(9篇)

最新師魂頌演講稿(實(shí)用9篇)師魂頌演講稿篇一

大家好！我是一名老師，來自xxxx中學(xué)，今日我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。

當(dāng)了15年的，如今已登上講臺(tái)，身為人師；這收獲的金秋，又給予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)領(lǐng)先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！?/p>

“每個(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品嘗中，我發(fā)覺這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會(huì)使不值變值得。我試圖以公平的敬重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)同學(xué)的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法猜測(cè)的將來。因此，在我的`三尺生涯中，我崇尚著專心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。

當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)覺那是一個(gè)浩瀚的世界。

記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來的幾個(gè)同學(xué)的車費(fèi)30元錢順手夾在了教科書里，接著又給同學(xué)上了一節(jié)課。由于我的馬虎，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。下午，我給同學(xué)上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說：“誠(chéng)懇的心靈比金子還珍貴，張老師今日把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我盼望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給張老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)覺講桌上的教科書里平躺著30元錢。其次天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我信任，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)懇。我的話音剛落，全體同學(xué)都為這不知名的勇者鼓起了熱鬧的掌聲。

我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純潔的。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必需貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣純潔、端正。

小松是我們班的一名同學(xué)，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是年輕的我打算從我做起，與他進(jìn)行一次親熱談話。一次放學(xué)，我有意同小松結(jié)伴而行，也許是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚異地看著我說：老師，您比我知道得多，我真服您。我說：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了愛好相投的好伴侶。

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批判轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使同學(xué)在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓同學(xué)在陽光絢爛的日子里成長(zhǎng)。

在老師的手中，握著很多的金種子——那便是盼望，這就是老師的全部財(cái)寶，也是老師的奇妙之處。老師的關(guān)愛，在孩子的心中播下了喜愛生命的種子；老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求學(xué)問的種子；老師的期盼在他們的心中播下了盼望的種子。

當(dāng)同學(xué)的賀卡飄至我的案頭,看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,當(dāng)我讀到”感謝您,老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時(shí)候,當(dāng)我耳邊響起期末考試慶賀的掌聲的時(shí)候。我立刻覺得是老師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活；鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。專心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起將使我扎根講臺(tái)矢志不改！

追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿勢(shì)，展現(xiàn)新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，制造新的成果，呈現(xiàn)我們青年老師的青春活力。

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對(duì)“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，慢慢在我心中生了根，發(fā)了芽，一每天長(zhǎng)大了。今日，它最終結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒老師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過老師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了老師的平凡與辛苦時(shí)，慢慢地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己：這就是我多年的幻想？這就是我要干一輩子的工作嗎？我動(dòng)搖了，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著我年輕的心，以至于我工作時(shí)開頭心不在焉。然而此時(shí)我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順當(dāng)擺脫了從前的迷茫。

新學(xué)期開學(xué)，我們班來了一位小伴侶叫文文，人很機(jī)智，平常很愛和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來接他，弄得我?guī)缀趺刻熳罱K一個(gè)離園。一次班里有活動(dòng)，搞到很晚才結(jié)束，其余的孩子都間續(xù)被家長(zhǎng)接走了，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí)，天已經(jīng)黑了。我對(duì)文文說：“今日陳老師送你回家，好嗎？”聽到這句話，文文很快樂，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了許多家里的事，他說爸爸在外地工作，平常很少回家；是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒回來?！澳銒寢尣还苣懔藛?，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告知我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課，所以要很晚才能回家?！迸叮瓉硎沁@樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅(jiān)決地說：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜愛我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對(duì)待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽最終回來了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒有流露出對(duì)自己工作的不滿。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是味道。這時(shí)，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好！”立刻，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕松了很多。

如今回想起前段經(jīng)受，更讓我感受著那種做老師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”決不是寫在紙上，貼在墻上的空洞說教，它是我專心去體會(huì)，用經(jīng)受去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠(chéng)的心去奉獻(xiàn)一份愛心，你將在不經(jīng)意間獲得很多的祝愿與敬重，這是每一位老師人生最大的勸慰和最珍貴的財(cái)寶啊！

師魂頌演講稿篇二

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自己犧牲。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我們做老師的，首先就要喜愛自己的事業(yè)，把最無私的愛奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)孩子，去接納他們的一切，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是缺點(diǎn)。作為一名音樂老師，我堅(jiān)信自己能夠竭盡所能，用真心打動(dòng)同學(xué)，用愛心教育同學(xué)，讓同學(xué)仿佛有種身處滿是愛的音樂之海的感覺，使他們更多地了解音樂的魅力，從而更加喜愛音樂、喜愛音樂。

大多數(shù)老師都喜愛聰慧、活潑、美麗的同學(xué)，但任何班集體中總有那么幾共性格孤僻的孩子。這部分孩子平常少言寡語，性情愁悶，無論干什么總是唯唯諾諾，自卑感較強(qiáng)。我認(rèn)為作為音樂教育工的我們，絕不行忽視這部分被遺忘在角落里的“丑小鴨”。對(duì)所謂的“丑小鴨”同學(xué)，應(yīng)盡量揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，哪怕他們僅能拍出一條簡(jiǎn)短的節(jié)奏，回答一些最基本的音樂常識(shí)，我們也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)與確定。讓他們體會(huì)到勝利的喜悅與歡快，從而樂觀融于集體中，切身體驗(yàn)老師真誠(chéng)的關(guān)愛，我信任：最終，他們會(huì)向我們開啟緊閉的心扉。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純真；用才智孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛抱負(fù)。我將把自己全部的愛投入音樂的海洋，讓同學(xué)乘載著愉悅的小舟，在布滿著愛的“樂”海中盡情暢游，擁抱勝利！

我的演講完畢，感謝大家！

師魂頌演講稿篇三

師愛是廣博宏大的，是世上萬種愛無與論比的，老師的思想深處只有存在愛，他的靈魂才有價(jià)值，有意義。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過;教育者最珍貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們有膚淺的愛。我認(rèn)為老師假如能做到這一點(diǎn)，才無愧于人類靈魂的工程師的稱號(hào)，由于老師的愛是神圣的、崇高的、宏大的。作為一名老師必需具備這種品行，這種品行是老師職業(yè)道德的精髓，是老師靈魂的內(nèi)核，要使這中愛能實(shí)施給同學(xué)，老師首先必需修養(yǎng)好自己的德、行，然后以心換心，以情激情，用愛去播種，培育和培育同學(xué)使同學(xué)們樹立正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀，形成良好的道德情操，使同學(xué)們開心而順當(dāng)，有效的度過學(xué)校生活，奔向自己抱負(fù)的目標(biāo)。這話說起來簡(jiǎn)單，可實(shí)際做起來并非易事。它要有一個(gè)微妙的心理反映過程，還要有一個(gè)老師職業(yè)修養(yǎng)的過程，更要有一個(gè)簡(jiǎn)單而艱辛的實(shí)踐過程。在實(shí)踐中再漸漸地懂得：老師職業(yè)為什么要有愛?有怎樣的愛?懂得了老師實(shí)施這是要付出犧牲的，是要勇于奉獻(xiàn)的：更體驗(yàn)到了老師只有有付出深遠(yuǎn)的愛，才會(huì)贏得孩子們真誠(chéng)的愛。記得有一屆我?guī)У陌嗉?jí)中有一個(gè)特別的同學(xué)郭廣明，身體弱、脾氣倔、性格自卑、怯懦，基本不和同學(xué)交往，成天聽不到他說一句話。

原來他父母離異，母親嫁到柳河，他太想媽媽了，爸爸又不許他去，星期天休息父親看得更緊，他根本就出不來，有一次，他趁自習(xí)課，沒敢請(qǐng)假偷偷地跑去看媽媽了。我知道后沒有批判他，而且表示憐憫，理解他這中心情，并鼓舞他看母親做得對(duì)，但同時(shí)我又急躁地給他講道理;雖然事你做得對(duì)，可是你不請(qǐng)假去做就不對(duì)了。班里有紀(jì)律，影響不好，其他同學(xué)會(huì)學(xué)的——也不請(qǐng)假做自己想做的事，那個(gè)這個(gè)集體(班級(jí))豈不是亂了嗎?有事要請(qǐng)假，有困難跟老師說，老師會(huì)幫你的，同學(xué)們也會(huì)理解的。從那以后，我不時(shí)地支配他去看母親一趟，他特別感謝，拉著我的手哽咽地說：“老師，您就是媽媽，我再也不怕了”。我說：“好!你應(yīng)當(dāng)這樣看老師，凡事要信任老師?！彼脛诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭，從今他的精神頭兒也來了，學(xué)習(xí)也樂觀主動(dòng)了，生活也樂觀了，在同學(xué)中也有話說了，小臉上每天都洋溢著笑。

老師的職業(yè)只有愛這不夠，還要懂得怎樣實(shí)施給同學(xué)，從中要把握同學(xué)的心理，科學(xué)的、自然的融入，在同學(xué)的心靈耕耘、播種、培育。在老師的愛中，使同學(xué)覺得自己是生活在幸福中的。有些生活中有困難的同學(xué)成天憂心忡忡學(xué)不下去，總怕家里沒錢供，早晚得念不起，他們學(xué)習(xí)擔(dān)心心，生活不快樂。我懂得他們這種心理后首先給他們保證：讓他們別擔(dān)憂，好好學(xué)，有老師呢!有這么多同學(xué)呢，會(huì)有方法的。其次，我還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐助他們，以解決讀書的實(shí)際困難，像龐宏宇、司炳楠、李妍等等。同學(xué)在我班都得到過特殊的關(guān)愛和暖和，我自己也不時(shí)地出資出物關(guān)心他們，使他們能夠安心踏實(shí)地學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)。特困生宋玉祥，更叫人憐憫，家中四口人，父親外出打工，母親和妹妹及自己三人兩個(gè)褥子，一個(gè)被子的鋪蓋，他上學(xué)住宿拿來一套，那娘倆就只能用一條褥子取曖睡覺了。母親從來不脫衣服，冬天冷了把腳伸進(jìn)女兒的褥子里暖一暖，窗戶上沒一塊玻璃，年年用塑料布釘。即使用塑料布都買不起，吃穿就更不用說了，還有累累外債，可想而知這樣家庭的孩子書怎么念，還能念下去嗎?然而就這樣的同學(xué)都能在我的關(guān)照、關(guān)心下，在老師愛的懷抱里安心讀書，愉開心地生活;都能感受到班集體賜予的暖和。

老師的愛不單單在于關(guān)懷、關(guān)注同學(xué)的生活，更要在于對(duì)同學(xué)的思想教育。使同學(xué)感受到老師給他更膚淺的愛是讓他更好的成長(zhǎng)，成人。這當(dāng)然離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，所以與家長(zhǎng)的溝通使其理解并支持，這是老師職業(yè)的又一種素養(yǎng)，能讓家長(zhǎng)協(xié)作并和老師保持全都性對(duì)同學(xué)實(shí)施教育這更是一種力量，這個(gè)力量作為老師這個(gè)職業(yè)要求必需具備，這樣教育同學(xué)的勝利率會(huì)提高，且有效不知多少倍。當(dāng)然這需要老師肯定要有急躁，耐性、這也體現(xiàn)老師對(duì)同學(xué)是否有真正的愛心。這更是對(duì)老師師德的本質(zhì)考驗(yàn)。

班級(jí)樂觀獻(xiàn)策，感覺是個(gè)好孩子?？墒撬持蠋煏r(shí)競(jìng)怪態(tài)，怪像，花花點(diǎn)點(diǎn)時(shí)時(shí)不斷，取笑同學(xué)，擾亂班級(jí)，影響極壞。有時(shí)他犯的錯(cuò)誤能影響到他將來的人生觀和世界觀的形成。這樣看來，盡管是小事，可也是不行忽視的大事了。就他的種種表現(xiàn)和家長(zhǎng)溝通，他家長(zhǎng)根本就不信任，自己的孩子在家特殊懂事，在學(xué)校怎么能這樣呢?由于家長(zhǎng)熟悉不足，他本人也覺得老師小提大作整他，根本不明白老師對(duì)他前途的好，膚淺的愛，是教育他如何做人?做事?將來能成為什么樣的人?能成就什么樣的事?由于他自己也熟悉不到這一點(diǎn)，所以教育效果也不明顯，但我并沒有灰心，也不報(bào)怨家長(zhǎng)，而是等待時(shí)機(jī)用事實(shí)說話。同時(shí)以主題班會(huì)的形式教育全班同學(xué)，作為同學(xué)要學(xué)會(huì)辯別是非，要有明辯對(duì)錯(cuò)的力量，要知道什么話該說，怎么說?什么事該做，怎樣做?不該說的，不該做的怎么辦?做文明守紀(jì)的同學(xué)等等這樣的形式常常會(huì)有，可他卻不以為然，仍就管不住自己，想干什么就干什么。為了陶冶同學(xué)的情操，培育孩子喜愛生活的情感，我提倡班級(jí)養(yǎng)花。

用手扒的嗎?不是!他純粹是禍害人!怎么教育，對(duì)此我又進(jìn)行了家訪，在與家長(zhǎng)溝通后，他不得不承認(rèn)，家長(zhǎng)也氣壞了，不僅訓(xùn)斥了他，還要打他，我勸阻了家長(zhǎng)，并對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行了急躁地勸說教育，由花的損壞說到做人的道理，這時(shí)的家長(zhǎng)也理解了老師，站在了老師這一邊，協(xié)作老師共同教育這個(gè)同學(xué)，使他明白了是自己不對(duì)，也感受到了老師對(duì)他的深遠(yuǎn)的愛。看到有效果，我又以他自己家養(yǎng)的那么多花，開得那么好來比較，教育他關(guān)懷，愛惜班級(jí)應(yīng)當(dāng)象對(duì)自己的家這樣，作為班里的老大哥更要有一個(gè)集體觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，將來做一個(gè)堂堂正正的人，這樣一來，他不僅熟悉到自己錯(cuò)了不應(yīng)當(dāng)，而且為自己的行為很懊悔，并懇切地表示今后肯定改。從那次以后他的變化的確很大，主動(dòng)管理班級(jí)，同學(xué)們都稱是好管家。

看來，同學(xué)假如能感受到老師的愛，就能產(chǎn)生開心的心情，進(jìn)而發(fā)揮效應(yīng)，使后進(jìn)同學(xué)快速轉(zhuǎn)變，而且對(duì)老師也加倍的信任和敬佩。可見再頑皮的同學(xué)，在老師真誠(chéng)深遠(yuǎn)的愛的面前也會(huì)低下愧疚的頭。老師在工作和生活中要賜予同學(xué)以深摯和深遠(yuǎn)的愛，就意味著自己要付出的更多，要奉獻(xiàn)的更多。

作為一名老師，我能做到無私奉獻(xiàn)，忘我工作;可是作為妻子、母親、女兒和兒媳的我卻深感內(nèi)疚，想想這些角色，我是多么的不稱職啊!四個(gè)老人需要我照料，尤其母親多病;婆婆久病纏身，而且長(zhǎng)年坐輪椅，身邊一時(shí)也不能離開人;自己孩子還小，又很調(diào)皮需要管理;丈夫單位事多，身體也不好，經(jīng)常令我牽掛??可這些我做的都不好，為了我的同學(xué)們，我為家做得太少，太少了，為此我內(nèi)心常有擔(dān)心之情，然而誰讓我是老師呢!我是那么多孩子的媽媽，他們離不開我，他們更需要我這個(gè)家長(zhǎng)，我只好舍小家顧大家了，就由于我是老師!

每當(dāng)看到一批批同學(xué)畢業(yè)走出校門，我都止不住欣慰和幸福的淚。這是老師專心血澆灌，用深愛培育的。這種感受是老師獨(dú)有的情感，是崇高、神圣和宏大的老師職業(yè)的體驗(yàn)。往昔的一切一切濃縮成一字“愛”，老師真正的靈魂是愛鑄就的!!

師魂頌演講稿篇四

是誰在我們失意時(shí)，為我們重拾自信？又是誰，在我們迷茫時(shí)，為我們揚(yáng)帆導(dǎo)航？是誰在我們?cè)胝∫黄瑯淙~之時(shí)，卻給了我們整片森林？又是誰，在我們?cè)胧斋@一縷春風(fēng)時(shí)，卻給了我們整個(gè)春天？是的，是老師。

“海納百川，有容乃大”，師之大，如同浩瀚的海洋，包涵了莘莘學(xué)子，只為開出純凈潔白學(xué)問浪花；不像瀑布的張揚(yáng)，那好像太燥了；不像清溪的涓細(xì)，那好像太淺了，正是海洋般的廣博成就了老師的深邃。

都說老師是紅燭，不惜地將他的脂膏流向人間，培育出艷麗的花朵，結(jié)出歡樂的果實(shí)，卻燃盡了自己的青春年華；都說老師是粉筆，在平凡而樸實(shí)的外表下，竭盡一生為懵懂的我們書寫成長(zhǎng)的詩(shī)篇，卻縮短了自己的生命長(zhǎng)度。

他們向三月的春風(fēng)吹開了莘莘學(xué)子的心房，用陽光暖和著花蕾，用雨露滋養(yǎng)著綠葉，日出日落，春去秋來，待我們收獲累累碩果之時(shí)，卻留下他們又悄悄地播種新一年的盼望。

他們不是巨人，卻用雙肩擔(dān)起了社會(huì)教育的重任；他們也不是啟明星，卻劃破了黑夜的長(zhǎng)空，帶來了盼望的曙光；他們更不是詩(shī)人，卻用青春歲月書寫了這愛的篇章。

三尺講臺(tái)上，漂浮著的是他們不厭其煩的話語；辦公樓中，來往著的是他們勞碌的腳步；夜深人靜時(shí)，清楚著的是他們伏案?jìng)湔n的身影。

于是我們進(jìn)步了，他們的頭發(fā)卻花白了；于是我們成長(zhǎng)了，他們的脊背卻佝僂了。可是他們從來無怨無悔?；蛟S正像雨果所說的“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，而葉的事業(yè)是平凡的。”然而，老師正是要做這樣平凡的綠葉，謙遜地垂著他們的綠蔭，而用脊梁支撐起祖國(guó)的將來，托起明天的太陽。

師之愛，關(guān)愛也，孰不知這種博愛，包涵了多少頑執(zhí)的心靈；

師之魂，執(zhí)著也，孰不知這種堅(jiān)持，成就了多少莘莘學(xué)子；

師之德，無私也，孰不知這種奉獻(xiàn)，筑就了多少教育的高塔；

讓我怎么感謝您，您那有教無類，誨人不倦的磊落胸懷；

讓我怎么歌頌?zāi)谴猴L(fēng)化雨，蠟炬成灰的漂亮心靈；

縱使有千句詩(shī)，也無法誦萬我們對(duì)您的崇敬；

哪怕有萬首歌，也不能唱盡我們對(duì)您的尊敬。

師魂頌演講稿篇五

今日，我作為一名年輕的老師站在這里，用滿腔的熱忱宣告豪邁的誓言，我情愿將酷熱的青春獻(xiàn)給你教育事業(yè)。

“假如說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是老師的靈魂。假如說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;假如說師德是搭送求知者駛向勝利彼岸的渡船，那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是抱負(fù)之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教育的全部生命。”兩年來，我慶幸自己無悔的選擇，我用愛與責(zé)任來踐行“學(xué)高為師，身正為范”的老師準(zhǔn)則，用愛與責(zé)任來詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的喜愛之情。

首先，我認(rèn)為教育需要愛的理解和滋潤(rùn)。

有愛就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而喜愛別人的孩子是神圣。老師對(duì)同學(xué)就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是同學(xué)接受教育的感情基礎(chǔ)。由于，一旦同學(xué)體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪，愛的滋潤(rùn)是無聲的，而且是沒有任何條件的。

我是一名普一般通的幼兒老師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成果。在這布滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今日，我依舊努力的工作，由于它已融入了我的生活，成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級(jí)保姆，無論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開頭，看到孩子們生疏、可怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，我就暗自承諾，自己要用責(zé)任和愛心去照看他們。

隨著時(shí)間的推移，我的這種愛與責(zé)任感就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的愛，讓我重新端詳自己，并且更進(jìn)一步解讀生活。這份成長(zhǎng)，加深了我對(duì)教育的理解，也讓我更珍惜人民老師這一光榮的稱號(hào)。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”喜愛孩子，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)將來的喜愛。由于有愛，我們才有急躁;由于有愛，我們才會(huì)關(guān)懷;由于有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們老師最大的樂趣。

其次，教育需要責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)。

“百無聊賴何為教，一事無成怎做授?！边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對(duì)聯(lián)，這句話時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人，憑什么教，拿什么教給同學(xué)呢?剛開頭從教的時(shí)候，說實(shí)話，有許多東西把握不好，怎么辦?跟老老師學(xué)，多聽老老師的課不是一條很好的捷徑嗎。老師無小節(jié)，到處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。說句良心話，老師不是萬能的，不行能處理好全部的事情，但老師的那份責(zé)任告知我，我們要盡自己最大的努力“潤(rùn)物于無聲”。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)懷和喜愛幼兒。由于愛是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要公平地對(duì)待和敬重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛賜予班級(jí)里每一個(gè)可能招人寵愛和不招人寵愛的孩子，為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有共性的、充分的進(jìn)展，讓他們擁有幸福、歡樂的生活。

同時(shí)，我們的責(zé)任感也可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的進(jìn)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。老師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，樂觀鼓舞他們操作、探究和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛好，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力進(jìn)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的樂觀健康的進(jìn)展，由于促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的進(jìn)展是老師的重大責(zé)任。

一個(gè)人的生命是有限的，我們應(yīng)當(dāng)讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩。曾有位名人說到：“漂亮到處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)覺?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。老師對(duì)同學(xué)的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感受到的是童心的漂亮可愛，觀賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也肯定會(huì)。

師魂頌演講稿篇六

羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒老師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在擔(dān)當(dāng)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真實(shí)的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我立刻感覺幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真美麗!"我立刻覺得自己成了童話王國(guó)中的公主,漂亮而又幸福!

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開.

幸福時(shí)刻陪我左右!

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更艷麗、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境!

五年前我懷著對(duì)幼兒的寵愛，帶著對(duì)幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園老師好不好”，我毫不遲疑的回答道：“好，由于我成天和一群可愛的孩子在一起，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱幻刻斓臍g樂成長(zhǎng)，自己打算特殊的驕傲”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成果，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用老師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值。

愛是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒適時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的摩挲他們，讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓舞他你是最棒的，知道他伸展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是由于我要從孩子哪里索取什么，只是由于我是他們的老師、這是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做嬉戲，由于我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱職的老師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我常常驚詫班里的其他老是能說出許多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不情愿讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、溝通時(shí)得來的信息。針對(duì)孩子的這種狀況，她都逐一提出不同的要求，關(guān)心孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓舞、有溫順、有提示、也有嚴(yán)峻。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀看，更要留意對(duì)他們的態(tài)度和方法。

成為一名真正的老師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)憂由于自己的奉獻(xiàn)不夠而給老師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)瞬半年過去了，慢慢的對(duì)幼兒老師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論學(xué)問了。每當(dāng)面對(duì)天真、純凈的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種布滿期盼和信任的目光，我深深的意識(shí)到作為一名老師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)老師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

在我的工作中，集體賜予的力氣是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、布滿活力的、樂觀向上的大家庭。更有我們班里協(xié)作默契、豐富閱歷的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的暖和，賜予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中暖和的依靠，特別興奮我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸?；匚?。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不行。伴侶開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴簡(jiǎn)單教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說簡(jiǎn)單教是由于孩子什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說難教，也是由于孩子們什么都不懂，所以出于責(zé)任心我們肯定要教好他們。除此之外還要有足夠的急躁和愛心。

我慶幸自己是個(gè)很簡(jiǎn)單滿意的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和勞碌之后，卻仍舊寵愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)時(shí)憧憬的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在暖和的陽光中，健康歡樂的成長(zhǎng)。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今日我演講的題目是《#####》

花的責(zé)任是散發(fā)芳香，鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，樹的責(zé)任是營(yíng)造綠蔭。生活中的每一個(gè)人，也都有自己的所應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠(chéng)，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。

五年前，我?guī)е鴮?duì)新生活的向往，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺(tái)這一方土天地間。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我悄悄的下定決心，肯定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要專心來對(duì)待我的工作，用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對(duì)工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都布滿著熱忱，學(xué)校賜予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。很多個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個(gè)安靜的夜晚，我安于孤獨(dú)?????，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我仔細(xì)鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了預(yù)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)潔的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;也有時(shí)，為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。更有時(shí)為了輔導(dǎo)同學(xué)的競(jìng)賽放棄很多個(gè)中午和休息日，只為完成我自己的使命。

還依稀記得2022年的那次區(qū)學(xué)校英語歌詠歌謠競(jìng)賽，那是我第一次輔導(dǎo)同學(xué)競(jìng)賽。由于是新老師，學(xué)校沒有給我任何壓力。然而，出于對(duì)職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開頭張羅。于是幾乎全部的空余時(shí)間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個(gè)細(xì)節(jié)我都力求做到最完善。三班級(jí)的孩子懂的英語實(shí)在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對(duì)著20個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。當(dāng)時(shí)我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)愛好小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個(gè)，而是沒有時(shí)間給我們排練，由于正碰上學(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些同學(xué)都特別的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不簡(jiǎn)單的事情。許多次都要我一個(gè)個(gè)教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們?cè)僮ゾo時(shí)間排練一會(huì)兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個(gè)電話，20個(gè)孩子，勞碌在假期和雙休日。本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到嫻熟為止，更不擅長(zhǎng)跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型，自編動(dòng)作，一遍一遍地教，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給同學(xué)買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋€(gè)人跑到四季青。驚奇的是我一點(diǎn)也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜愛那種感覺。競(jìng)賽的當(dāng)晚教研員打來電話告知我，我們的孩子在全區(qū)72個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出名列第一時(shí)，我流淚了，那是感動(dòng)的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。

這就是我，一個(gè)一般的學(xué)校英語老師，我沒有力氣去轉(zhuǎn)變什么，但我盼望能把自己的力量發(fā)揮到極致。我會(huì)不厭其煩的跟同學(xué)強(qiáng)調(diào)英語的重要性，只是真心的盼望他們能為學(xué)校的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記住宅教班級(jí)的將近300個(gè)同學(xué)的名字，只是盼望能更快的了解他們;我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力氣來轉(zhuǎn)變同學(xué)英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，由于這是我——一個(gè)平凡的學(xué)校英語老師的使命。

責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)勝利大門的門票，責(zé)任是永生的動(dòng)力，持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊，假如只為一時(shí)的沖動(dòng)，誰會(huì)走向你?假如只為一時(shí)的奇怪???，誰會(huì)留戀你?對(duì)你的虔誠(chéng)，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗!

師魂頌演講稿篇七

大家好!

今日能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為準(zhǔn)確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”，我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是老師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬萬的微不足道的老師，撐起了中國(guó)困難的基礎(chǔ)教育。

一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。

二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

三、對(duì)待同學(xué)：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

周末，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，同學(xué)卻愈干愈來勁。

下課了，謝老師、何老師，石老師在與同學(xué)談心，溝通，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。

操場(chǎng)上，鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子，了解同學(xué)思想，培育感情。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽擱了回家的時(shí)間，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶?，或干脆留孩子在家里過夜。

食堂里，幾位班主任老師又在探討，溝通，安排任務(wù)，大家正為班上新消失的問題出謀劃策。

走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注同學(xué)，做他們的思想工作，不放過發(fā)覺的任何問題。

教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)歡樂的世界。

放學(xué)了，特長(zhǎng)生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的響亮歌喉、一聲比一聲動(dòng)聽。

讓我們向不計(jì)得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，悄悄無聞，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永久揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

師魂頌演講稿篇八

下午好!我演講的題目是《愛與責(zé)任鑄師魂》。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。多少年來，一代又一代的教育者，無不用自己的畢生心血和無私奉獻(xiàn)的精神來詮釋著這句千古絕唱。今日，在座的各位同仁們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，到處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃耀著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著追求。青山為證，綠水傳情，多少教育工用自己平凡而又精彩的人生鑄造出愛與責(zé)任的師德之魂。

在三小的校內(nèi)里曾經(jīng)有一道亮麗的風(fēng)景線，一位步履蹣跚的老師在幾位同學(xué)的攙扶下，一瘸一拐的走出校門。她就是我校的韓玉賢老師，韓老師由于去年走路時(shí)把腳扭成了重傷，醫(yī)生要求在家長(zhǎng)期休息，但由于所教的同學(xué)即將畢業(yè)，便不顧家人和醫(yī)生的勸阻，毅然地來到學(xué)校復(fù)課，由于她不能遺忘自己的責(zé)任，更不想讓同學(xué)和家長(zhǎng)們絕望。為了完成授課任務(wù)，她每天早早起床到醫(yī)院打針，打完針后便趕回學(xué)校上課。每天下來，她的腳都痛苦難忍，她上課前從不喝水，避開去廁所的不便，即使這樣她仍舊堅(jiān)持著為同學(xué)上課。風(fēng)里來，雨里去，她從來沒有間斷過。經(jīng)過這幾個(gè)月的煎熬，她順當(dāng)?shù)乃妥吡水厴I(yè)班，最終交上了一份讓人滿足的答卷。韓老師是平凡的，在她的生活里，沒有沖鋒陷陣時(shí)的硝煙與炮火，也沒有走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)的掌聲與鮮花;但她又是宏大的，由于她是專心靈來唱歌，就像小草悄悄地?fù)肀Т禾?，就像露珠折射太陽的光線，愛與責(zé)任永久是流淌在她血脈里的不朽師魂!

冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！痹谶@十幾年的老師生涯中，使我真正明白了其中蘊(yùn)含的道理，那就是：每個(gè)人都需要愛，愛會(huì)轉(zhuǎn)變一切。記得我班有一個(gè)小男孩，很小的時(shí)候父母便離異了，父親又是一個(gè)比較殘暴的人，孩子在家常常挨打。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一天下午我發(fā)覺孩子沒有來上課，我打電話詢問家長(zhǎng)緣由，不多久孩子被家長(zhǎng)送到了學(xué)校，可我發(fā)覺酷熱的天氣，孩子卻穿著厚厚的長(zhǎng)衣和長(zhǎng)褲，還有那呆滯的神情。出于奇怪???心，我把他叫到身邊靜靜地掀起了他的衣服，可就在那一剎那，我驚呆了，孩子的身上沒有一塊好肉，皮膚都是紫色的。作為一位母親，看著眼前這個(gè)只有七歲的孩子，不由得抱住他失聲痛哭起來。從孩子的口中得知，只由于在放學(xué)的路上同學(xué)告知他父親，他上午上課沒有仔細(xì)聽講，回家后父親便用皮鞭狠狠地打了他一頓。也不知道哪來的士氣，我找來孩子的父親，大聲地告戒他，假如再虐待孩子，我就替孩子去法院起訴他。并要求父親必需領(lǐng)孩子去醫(yī)院做檢查。我也買來了紅花油為孩子擦拭愚青，我告知孩子以后再有什么事肯定要告知我，我會(huì)幫他解決。他的父親也向我保證再也不打孩子了。從那以后，孩子變得歡樂了，下課后總會(huì)圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。間或犯了錯(cuò)誤，我總會(huì)單獨(dú)的和他溝通談心，并告知孩子，只要你能改正我絕不會(huì)在家長(zhǎng)面前提及此事。就這樣在我們心與心的溝通中，孩子度過了他歡樂的學(xué)校時(shí)間。今年的九月，他步如了中學(xué)的大門，沒多久他又選擇了去大連的藝術(shù)學(xué)校就讀，臨走時(shí)，他來學(xué)校看我對(duì)我說：其實(shí)走出這個(gè)校門我最惦念的就是您!最舍不得的也是您!他的繼母和父親送他去大連回來的當(dāng)天又找到了我，他們說：孩子要求我們來看看你，轉(zhuǎn)告你他在那一切都好。感謝你了!

是啊，在老師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了同學(xué)的心靈，是愛連續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與宏大。

我不停地思考，最終找到了答案：正是這些孩子給了我們另一個(gè)心心相融，息息相通的