Unit2PartBLet'stryLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）五年級英語上冊高效課堂系列（人教PEP版）

Unit2MyweekPartBLet’stry&Let’stalk單元Unit2課時第4課時教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大題。2.能夠按照正確的意群及語音語調(diào)朗讀對話，并能夠進行角色扮演。3.能夠在情景中運用句型Doyouoftenreadbooks/…?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問對方經(jīng)常從事的周末活動并作答。4.能夠在語境中理解詞組readbooks,playfootball的意思，并能夠正確發(fā)音。教學(xué)重難點重點:1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大題。2.能夠按照正確的意群及語音語調(diào)朗讀對話，并能夠進行角色扮演。難點:能夠在情景中運用句型Doyouoftenreadbooks/…?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問對方經(jīng)常從事的周末活動并作答。學(xué)情分析要學(xué)生感知核心句型的語義及語用情景，能夠?qū)W會在詢問周末活動和作答過程中合理安排周末生活教學(xué)工具PPT教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1:Leadin談話導(dǎo)入。引出接下來的任務(wù)，初步感知本課新知。Step1:LeadinT：WehavenoclassesonSaturdaysandSundays.Whatdoyoudo?S1:readbooks.S2:...S3:...激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在情境中自然的展開教學(xué)。Part2:Let’stry教授新知。通過多形式的操練來解讀對話，讓學(xué)生從多維度掌握本節(jié)課新知，從而生成系統(tǒng)的知識框架。Step2：Let’stryZhangPenglikesfootballverymuch.HeasksOlivertoplayfootballwithhim.T:Let’shavealook.S:Ok.Listenandtick.ItisSaturdaymorning.ZhangPengcallsOliver.....Listenagainandfillintheblanks.T:Pleaselistencarefully.S:.........T:Let’slearnthetwophrases.cleantheroom/playfootballS:OK....張鵬約奧利弗去踢足球，但沒有約到。教授過程中從多聽多形式的練中帶著學(xué)生逐漸掌握。Part3:Let’stalk應(yīng)用新知。通過和同伴進行問答，力求將所學(xué)知識運用于實際生活中。Step3:Let’stalkIt’sSaturdayafternoon.Somechildrenareinthepark.T:Whoarethey?Whocananswerme?S1:ZhangPengS2:SarahT:Whatcanyousee?S1:footballS1:bookT:Great.ListenandanswerQ1:Aretheytalkingabouttheclasses?Q2:Dotheylikethepark?......Watchandtick(√)orcross(×).Ioftenreadbooksinthispark.()Ioftenplayfootballinthispark.()T:Let’swatchthevideoandanswerthetwoquestions.S:OK....Listenagainandfillintheblanks.(It’sSaturdayafternoon.)ZhangPeng:Hi,Sarah.What’sthat?Sarah:It’sastorybook.ZhangPeng:Doyouoften________inthispark?Sarah:No,________.Doyouoften________here?ZhangPeng:Yes,________.Ilike________verymuch.Sarah:Metoo.Listen,repeatandact.........T:Thenlet’sroleplay.S:....LanguagepointsT:Lookatthelanguagepoints.Doyouoftenreadbooksinthispark?詢問并回答是否經(jīng)常做某事的句型.問：Doyouoften+動詞(短語)+時間/地點?答：Yes,Ido./No,Idon’t.通過兩兩對話的形式，鞏固核心句型的掌握。Part4：Practice&Consolidation鞏固操練。通過具體講解知識點，讓學(xué)生在具體練習(xí)中深化。Step4:Practice&ConsolidationT:It’stimetopractice.S:OK...AskandanswerDoyouoftenplaypingpongontheweekend?Yes,Ido.Doyouoftenlistentomusic?No,Idon’t.Makeanewdialogue自我測評單選題改寫句子核心知識點的講解，讓學(xué)生將領(lǐng)悟到內(nèi)化為文字，再通過練習(xí)反饋掌握程度。Part5：Summary課堂小結(jié)梳理新知識。Step5:Summary通過總結(jié)能讓學(xué)生系統(tǒng)的記憶，同時也留出空間給學(xué)生拓展。文字和圖片的結(jié)合能夠更加形象。Part6:Homework布置作業(yè)鞏固新知。Step6:Homework1.朗讀并角色扮演“Let’stalk”部分的對話。2.用所學(xué)句型和同伴一起討論你們的周末活動。作業(yè)布置落實雙減政策，讓學(xué)生在具體情境中掌握知識點。板書設(shè)計：Unit2MyweekPartBLet’stry&Let’stalkplayfootball,readbooks,oftenDoyouoften…?Yes,I