教學(xué)設(shè)計(jì)1：光與熱

光與熱鄭學(xué)軍教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:1.許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。2.太陽給我們帶來光明的同時(shí)，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球最大的光源和熱源。3.光越強(qiáng)溫度越高，光越弱溫度越低。過程與方法:1.對(duì)光和熱的關(guān)系作出推測。2.通過觀察、測量陰影下、陽光下、不同面鏡子反射光和凸透鏡聚光等多種陽光的強(qiáng)度和溫度，對(duì)比探究光與熱的關(guān)系。3.整理獲得的信息，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖。4.能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果和假設(shè)進(jìn)行對(duì)比。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1.認(rèn)識(shí)到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的。人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活。2.認(rèn)識(shí)到認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)；實(shí)事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)的是科學(xué)探究的重要方法。教學(xué)重點(diǎn)：探究太陽光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究太陽光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系資源準(zhǔn)備1.每小組兩支溫度計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄單、一個(gè)放大鏡、五面小鏡子2.演示用40W、100W白熾燈及燈座、插頭兩套、溫度計(jì)、凹面鏡和凸透鏡3.自制課件課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)課。同學(xué)們，你們知道人工是怎么孵化小雞的嗎？我們先來看一組圖片,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?（課件出示圖片）學(xué)生觀看孵化室（亮著電燈）人工孵化小雞的過程。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《光與熱》，探究這其中的奧秘！（板書課題：光與熱）二、觀察、實(shí)驗(yàn)，探究規(guī)律（一）初步感知白熾燈光強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生用手感知燈泡發(fā)光時(shí)周圍的溫度，由遠(yuǎn)及近的感知（燈泡發(fā)光時(shí)也在發(fā)熱，離燈泡越近溫度越高，碰到白熾燈可能還會(huì)燙傷人）（兩只燈的光線更強(qiáng)、周圍的溫度更高）（二）實(shí)驗(yàn)探究陽光強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系。光線的強(qiáng)弱跟溫度究竟有什么關(guān)系呢？我們可以到陽光下用實(shí)驗(yàn)來探究其中的規(guī)律。不過去實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)小組議一議，我們有什么辦法創(chuàng)設(shè)強(qiáng)弱不同的太陽光嗎？并用什么方法驗(yàn)證陽光強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系？1.小組討論交流、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)想各小組試驗(yàn)設(shè)想預(yù)設(shè)：a.我們組準(zhǔn)備選取陽光下是強(qiáng)光組，陰影下是弱光組,分別用溫度計(jì)測出溫度；b.我們組準(zhǔn)備用放大鏡聚光得到強(qiáng)光，不用放大鏡是弱光組；c.我們組準(zhǔn)備用若干面鏡子反光聚于一點(diǎn)分別得到強(qiáng)弱不同的陽光。2.教師指導(dǎo)完善實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生講到放大鏡時(shí)老師借機(jī)給學(xué)生介紹放大鏡和凹面鏡（課件演示）放大鏡就是凸透鏡，它能將陽光折射匯聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)光很強(qiáng)，溫度很高。凹面鏡也能匯聚陽光，陽光照到凹面鏡上，經(jīng)彎曲的鏡面反射后，匯聚到一點(diǎn)產(chǎn)生強(qiáng)光高溫。強(qiáng)調(diào)：如果用溫度計(jì)去測試這一點(diǎn)的溫度，要注意安全，看溫度急劇上升就不能再測啦，但是我們可以想想有沒有其他辦法可以驗(yàn)證是否高溫。3.溫馨提示：（課件出示）溫馨提示：（1）實(shí)驗(yàn)之前先進(jìn)行合理分工，講究合作，確保實(shí)驗(yàn)有序地進(jìn)行。（2）實(shí)驗(yàn)過程要認(rèn)真觀察，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。想想怎樣讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確些，比如，每組測溫的時(shí)間控制相同，陽光要反射或匯聚到溫度計(jì)的液泡處等。（3）注意安全，不能把光折射到眼睛，以免損傷眼睛并注意防曬。4.引導(dǎo)他們到戶外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。A.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分工并開始實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單（附后）B.分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)C.學(xué)生實(shí)驗(yàn)后填寫記錄單（指導(dǎo)學(xué)生繪制柱狀圖）5.各組匯報(bào)，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6.觀察比較，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)記錄單還未貼到黑板上的小組請(qǐng)匯報(bào)員把記錄單都貼到黑板上。（板書：光越強(qiáng)溫度越高，光越弱溫度越低）（三）回憶正午和傍晚，驗(yàn)證陽光強(qiáng)弱與溫度變化規(guī)律看后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，回憶正午溫度高，傍晚溫度下降，明白是因?yàn)殛柟飧醯木壒?。三、拓展?yīng)用，嘗試創(chuàng)新人們正是利用光與熱的這些關(guān)系以及凸透鏡、凹面鏡的聚光原理，讓它為我們帶來很多幫助。比如，人們很早就會(huì)用凹面鏡來取火、北京奧運(yùn)會(huì)的圣火也是用凹面鏡取火采集的，你能說說這是利用什么原理嗎？課前我們看到孵化室使用白熾燈，又是利用什么原理呢？你還能舉出生活中這樣的例子嗎？說說你還能利用這些原理做些什么嗎?便攜、折疊式太陽灶，普里斯特列用凸透鏡制得氧氣，利用凸透鏡取火，冬天用白熾燈既能照明又能取暖，提醒人們不要把白熾燈碰到墻壁上小心著火，不能用放大鏡看太陽小心灼傷眼睛，夏天陽光強(qiáng)烈時(shí)人們要把花卉搬到陰處，人們?cè)陉柟庀禄顒?dòng)要注意遮陽防曬等。四、交流收獲，拓展延伸1.問題：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？有什么收獲？2.談話：那么在今后的生活中，老師希望同學(xué)們能用課上學(xué)到的知識(shí)來指