高二2023年教學計劃模板8篇

第第頁高二2023年教學計劃模板8篇

高二2023年教學計劃篇1

一、同學狀況分析：

本學期教學班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參與12月份的全省水平測試，然后理科結課，文科學習選修教材。

經過高一一學年的地理學習，同學初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了肯定的了解，掌控了高中地理的基礎知識，初步掌控了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖技能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的技能，具有簡約的地理思維技能這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但也存在一些問題：

1、班級之間差別較大，一個班同學基礎較扎實，學習主動性較強，另一個班同學基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習積極性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。

2、同一個班級內部，由于班額大，同學基礎也參差不齊。僅少部分同學學習地理的積極性較高，多數(shù)同學感到學習困難較大。

3、理科同學普遍地理基礎較差，落后面大，爭論、質疑積極性不高。

二、教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講解并描述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，同學思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導同學去觀測、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

三、教學任務及總要求：

⒈理科以培育同學對地理的愛好，強調地理基礎會考的重要性，調動學習積極性，培育同學主動思索主動探究等主動意識為基本出發(fā)點，確保12月份的全省水平測試過關。

⒉文科著重基礎，面對大眾，著重一切同學的進展。培育同學扎實的基本功，為今后高考學習開個好頭。復習中學世界地理知識，重點使同學認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的緣由。

⒊兼顧少數(shù)，個別輔導，解決個別同學吃不飽的沖突，使不同層次的同學都能有所收獲。

四、教學主要措施：

1、細心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本技能的基礎上要加強對同學綜合技能的要求，強化對中學的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學，加強同學學習地理的愛好;

3、加強學科內和學科間的滲透，著重培育同學的閱讀技能和分析問題的技能，掌控地理學習的方法;

4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟識各種高考題型，以適應綜合考試的要求。

高二2023年教學計劃篇2

一、指導思想：

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，著重滲透數(shù)學思想和方法。立足同學的實際，不斷討論數(shù)學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本技能，著力于培育同學的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和技能，奠定他們終身學習的基礎。

二、同學基本狀況分析：

1、基本狀況：高二91班,這個班的同學對數(shù)學學習各不相同。其中，有大部分人，基礎較好，數(shù)學學習愛好較為深厚。我覺得這個班的數(shù)學成果以及整體水平狀況還不錯。分析緣由：這個班的同學學習氣氛深厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當敏捷的同學，個別同學甚至常常找我要題做，對這個班的尖子生教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不糜費同學的時間。但有個別同學自覺性差，自我掌握技能弱，因此在教學中需時時提示他們，培育其自覺性;還有些同學對自己學習數(shù)學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，大部分同學學習上只滿意完成老師所布置的任務，對于敏捷運用知識分析問題、解決問題的技能還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數(shù)同學的適應技能。

三、教學目標

針對以上問題的涌現(xiàn)，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標如下：

1、獲得須要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本技能。

3、提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的技能，數(shù)學表達和溝通的技能，進展獨立獵取數(shù)學知識的技能。

4、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。

四、教法分析：

1、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使同學產生對數(shù)學的親切感，以達到培育其愛好的目的。

2、通過“觀測”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學的思索和探究活動，切實改進同學的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，非?；?，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

五、教學措施：

1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成果的主要途徑。

①扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。

②加大課堂教改力度，培育同學的自主學習技能。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育同學自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高技能。同時要養(yǎng)成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成果。

2、加強課外輔導，提高競爭技能。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成果的有力手段。

①加強學習方法的指導，全方面提高他們的數(shù)學技能，特別是自主技能，并通過強化訓練，不斷提高解題技能，使他們的數(shù)學成果更上一層樓。

②加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數(shù)學成果有肯定的進步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。同學只有通過不斷的練習才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導同學糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使同學真正理解。

六、教學進度安排本學期授課時間約為20周，本學期的教學任務第一學段:數(shù)學必修5;第二學段：理科2-1。另完成選修4-5，和選修4-4的教學任務，保證完成教學任務。

高二2023年教學計劃篇3

指導思想

英語課程的學習，既是同學通過英語學習和實踐活動，逐步掌控英語知識和技能，提高語言實際運用技能的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經受，開發(fā)思維技能，進展性格和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎;

3、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，著重培育和激發(fā)同學的積極性和自信心;

6、開發(fā)課程資源，給同學提供貼近同學實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。

總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

高中英語課程強調：在進一步進展同學綜合語言運用技能的基礎上，著重提高同學用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的技能，特別著重提高同學用英語進行思維和表達的技能;因此我們高二英語備課組將利用集體的能量和個人的聰慧，根據(jù)新課標的指導思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進行內容新編，細心地設計編導課堂教學活動。

詳細措施

一、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的須要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人?；顒觾热萦薪滩姆治?、有教法討論、有質量分析、有教學反思等，并且仔細學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承受各項任務，任務詳細到人，詳細到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師需要按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師共享，當然，其他老師都在此基礎上依據(jù)所教班級的實際狀況，進行須要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的聰慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地爭論討論，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的溝通?？傊w備課不流于形式，更著重內容與實效。

二、教學計劃清楚化

針對今年進入高二學習的這一屆同學底子薄，基礎差，初高中學的教材不連接，制定嚴謹?shù)慕虒W計劃使進入高中校門的同學順當完成初、高中英語的過渡。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解同學，并了解教學狀況，對同學以前學過的教材進行了認真的討論，分析了同學現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施?！苍敿殐热菀姼奖怼?/p>

三、措施詳細化:為了提高教學質量，高二全體英語老師都依據(jù)自己的計劃,采用詳細的行動,盡最大的努力使工作細化,詳細化.如每天早讀的任務，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們要落到實處。雖然工作忙，但我們備課組內經常相互聽課評課，取他人之長，補已之短。

2、采用一系列須要的措施夯實鞏固基??

為了使同學能盡快地適應教材，我們把每單元詞匯表上沒有而同學沒有學過的單詞整理出來，督促同學背誦、記憶。

3．杜絕對話課變成回答下列問題課。

英語課堂上，每位老師帶入課堂的需要是細心制作的課件和細心編織好的任務鏈。一些英語口語較好的同學，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些同學經常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上同學仍舊是聽從。新課程的課堂教學強調對話，而不是滿堂問，因此我們需要努力提高同學英語的口頭表達技能

總之，我們將通過備課組成員的共同努力，在本學期讓全體同學在英語基礎等各方面有全面的提高。

高二2023年教學計劃篇4

1。解析幾何是利用代數(shù)方法來討論幾何圖形性質的一門學科，它包括平面解析幾何和空間解析幾何兩部分。它的主要討論對象是直線和平面、二次曲線和二次曲面。在高校階段，“解析幾何”是以圓錐曲線和圓錐曲面為討論對象的一門學科，討論三元二次方程表示的曲線和曲面，如空間直線、平面、柱面、錐面、旋轉曲面和二次曲面的方程等，討論的內容比較固定，討論方法比較成熟。高中階段主要討論二元二次方程所表示的曲線，比如圓、橢圓、雙曲線、拋物線等。

2。“解析幾何思想”代表了討論曲線和曲面的一般方法和手段，即用代數(shù)為工具解決幾何問題。用解析幾何的思想方法來討論幾何問題，思維工程可以表現(xiàn)為以下步驟：第一，用代數(shù)的語言來描述幾何圖形，例如“點”可以用“數(shù)對”表示，“曲線”可以用“方程”表示等；第二，把幾何問題轉化為代數(shù)問題，例如，“兩直線平行”可以轉化為“兩直線方程組成的方程組無解”等；第三，實施代數(shù)運算，求解代數(shù)問題；第四，將代數(shù)解轉化為幾何結論。隨著數(shù)學本身的進展，涌現(xiàn)了代數(shù)數(shù)論、代數(shù)幾何等的數(shù)學分支，而拓撲學、泛函等代數(shù)工具都可以作為討論心得曲線和曲面的工具，這些都是“解析幾何思想”的進展個推廣。解析幾何初步的重點是援助同學理解解析幾何的基本思想，即把代數(shù)作為一種工具和手段來討論幾何問題。

3?！白鴺讼怠笔墙馕鰩缀嗡枷氲闹饕M成部分，由于建立了坐標系，就能把曲線和曲面的性質用代數(shù)來表示，從而把幾何問題轉化為代數(shù)問題來解決。適當?shù)剡x擇坐標系可以大大簡化對圖形性質的討論，但圖形的性質不會豎著坐標系的改變而轉變。我們要討論的正是那些和坐標系的選擇無關的性質；或者說建立坐標系正是為了擺脫圖形對坐標系的依靠，這在對數(shù)上就表現(xiàn)為某個線性變換群下的不變量和不變關系。

4。圓錐曲線是我們生活中最基本的圖形。①圓錐曲線〔面〕可以援助我們刻畫一些基本的運動。例如，太陽系中，八大行星的運動軌跡都是橢圓。②光學性質和圓錐曲線是密不可分的，基本的光學性質都是由圓錐曲線表達出來的。例如，探照燈就是利用拋物面的光學性質制作而成的，它可以將點光源發(fā)出的光折射成平行光，照耀到足夠遠的地方。幾乎全部的光學儀器都是依照圓錐曲線〔面〕的性質制成的。③討論圓錐曲線〔面〕的性質時表達解析幾何本質的最好載體，即便是在高校數(shù)學系的學習中，如何利用方程的系數(shù)確定二次曲線的外形，揭示其規(guī)律也是數(shù)學的經典內容。

1。有助于同學數(shù)形結合思想的培育。

解析幾何的本質是用代數(shù)的方法討論圖形的幾何性質，它溝通了代數(shù)與幾何之間的聯(lián)系，表達了數(shù)形結合的重要思想。在解析幾何初步的學習中，經受將幾何問題代數(shù)化、處理代數(shù)問題、分析代數(shù)結果的幾何含義、解決幾何問題的過程，有助于同學認識數(shù)學內容之間的內在聯(lián)系，體會數(shù)形結合的思想，形成正確的數(shù)學觀。

2。是培育同學運算技能的重要載體。

運算思想是數(shù)學中最重要的思想之一。解析幾何的運算，往往有較強的綜合性，設計相應的代數(shù)方程知識〔包括消元思想、整體思想、函數(shù)思想、同解原理、韋達定理、方程的解、構造不等式、參變量代換、求解不等式〕等內容，對同學計算技能要求較高。在解決解析幾何問題時，要著重“數(shù)”與“形”的統(tǒng)一，在計算時，要結合圖形自身的特點，充分挖掘圖形的幾何結論，這往往是解決問題的突破口和簡化解題過程的有效方法。比如，涉及圓的問題時，著重運用圓的相關幾何性質，對于直線與圓的位置關系要強化幾何處理，淡化代數(shù)處理方法，解析幾何獨有的特點，最培育同學的運算技能起到了獨特的作用。

1。整體定位

“解析幾何初步”討論的問題是直線和圓，及其之間的關系，還有空間直角坐標系的概念。高中階段解析幾何內容的分布，除了“解析幾何初步”外，在選修系列1，2中，都連續(xù)了解析幾何的內容，設計了“圓錐曲線與方程”。在選修系列4的《幾何證明選講》中，還將繼續(xù)討論圓錐曲線。討論圓錐曲線有兩種方法：綜合幾何的方法和解析幾何的方法。在選修系列4的《幾何證明選講》中，運用了綜合幾何的方法。

“解析幾何初步”是要依托直線的方程與圓的標準方程，讓同學把握用代數(shù)方法解決幾何問題的基本步驟，初步形成代數(shù)方法解決幾何問題的技能，援助同學理解解析幾何的基本思想。

2。詳細要求

〔1〕直線與方程

①在平面直角坐標系中，結合詳細圖形，探究確定直線位置的幾何要素；

②理解直線的傾斜角和斜率的概念，經受用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌控過兩點的直線斜率的計算公式；

③能依據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直；

④依據(jù)確定直線位置關系的幾何要素，探究并掌控直線方程的幾種形式〔點斜式、兩點式及一般式〕，體會斜截式與一次函數(shù)的關系；

⑤能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標；

⑥探究并掌控兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。

〔2〕圓與方程

①回顧確定圓的幾何要素，在平面直角坐標系中，探究并掌控圓的標準方程與一般方程；

②能依據(jù)給定直線、圓的方程，判斷直線與圓、圓與圓的位置關系；

③能用直線和圓的方程解決一些簡約的問題。

〔3〕在平面“解析幾何初步”的學習過程中，體會用代數(shù)方法處理幾何問題的思想。

〔4〕空間直角坐標系

①通過詳細情境，感受建立空間直角坐標系的須要性，了解空間直角坐標系，會空間直角坐標系刻畫點的位置；

②通過表示非常長方體〔全部棱分別與坐標軸平行〕頂點的坐標，探究并得出空間兩點間的距離公式。

?標準》中對“解析幾何初步”的要求只是階段性要求，在選修系列1，2中，還將進一步學習圓錐曲線與方程的內容。因此，對本部分內容的教學要把握好“度”，特別是對于解析幾何思想的理解不能要求一步到位。

3。課標解讀

〔1〕要著重知識的發(fā)生與進展的過程

解析幾何初步的教學，要著重知識的發(fā)生與進展的過程，首先將幾何問題代數(shù)化，用代數(shù)的語言描述幾何元素及其關系，進而將幾何問題代數(shù)化；處理代數(shù)問題；分析代數(shù)結果的幾何含義，最終解決幾何問題。同時，應強調借助幾何直觀理解代數(shù)關系的意義，即對代數(shù)關系的幾何意義的說明。讓同學在這樣的過程中，不斷地體會“數(shù)形結合”的思想方法。

數(shù)學課程應返璞歸真，努力揭示數(shù)學概念、法那么、結論的進展過程和本質，要通過同學的自主探究活動，使同學理解數(shù)學概念、結論逐步形成的過程，體會蘊涵在其中的思想方法。在解析幾何初步的教學中，同樣要通過觀測、操作探究，確定直線與圓的幾何要素，并由此探究掌控直線與圓的幾種形式的方程，探究掌控一些距離公式。

比如如何在平面直角坐標系中描述直線，這是解析幾何教學中遇到的第一個問題。在坐標系中，一條直線或者與*軸平行，或者與*軸相交。與*軸平行的直線的代數(shù)特征很簡約，這條直線上的點的縱坐標是個常數(shù)，即y=a。除了*=a，還有什么方法可以刻畫與*軸相交的直線？也就是如何用代數(shù)的方法刻畫直線的斜率。

〔2〕在高中階段，直線的斜率一般一般有三種表示方式

①用傾斜角的正切

這是傳統(tǒng)教材的方式，由于傾斜角是大于等于0°小于180°，傾斜角與其正切一一對應的〔90°除外〕；當然，也可以用傾斜角的余弦值表示直線的斜率，傾斜角與其余弦值是一一對應的，但這種表示要繁復一些，一般都選擇運用傾斜角的正切。

這需要先引入0°到180°的正切函數(shù)的概念。

②用向量

1。知識內容

2。章節(jié)安排

本章教學時間約需18課時，詳細安排如下：

1直線與直線的方程8課時

2圓與圓的方程5課時

3空間直角坐標系3課時

高二2023年教學計劃篇5

新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和技能作了較大的調整，同時對老師的教學理念和同學的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學進展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了討論和分析；另一方面，教學內容的選擇留意面對新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有親密聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。

本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求，留意因材施教，滿意不同程度的同學；留意按部就班，教學過程既是同學學習知識的過程，也是同學領悟方法、提高技能和接受熏陶的過程；留意講清思路，滲透方法，培育同學的思維的規(guī)律性；留意加強試驗，以提高同學的技能和學習積極性，還能加深對知識的理解；留意安排練習和習題，這是掌控知識，培育技能的須要手段，除完成書本上的練習外，要求同學人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。

高二2023年教學計劃篇6

〔一〕20**年秋季班高二數(shù)學大綱

〔二〕詳細說明

高二數(shù)學秋季主要學習兩本書：必修3和選修2-1。選修2-1的講義基本上與各學校同步，所以不再詳說。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計，內容以概念的介紹與了解為主，側重于對知識本身的理解，在高考的考查時也只要求掌控最基本的內容，一般多以選擇或填空的題型涌現(xiàn)，比較簡約。考慮這兩章內容的性質與考查的難度，以及在暑期班已經預習的狀況下，在秋季講義中我們不特地安排對這兩章的學習，同學只需掌控學校所學的基本內容即可。高考中這幾部分內容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20**年新課標省份的高考題。對于算法中比較難掌控的程序語言等內容，高考中都不作要求。

必修3的第三章內容是概率初步，涉及到基本領件空間，需要計算基本領件的數(shù)目時，假如沒有計數(shù)原理的基礎知識，計算和理解會比較膚淺，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分)，大多都會與計數(shù)原理相結合，因此在學習概率前我們補充了計數(shù)原理的基礎知識。計數(shù)原理和概率的更深入的內容，將在選修2-3中學習。

學完概率初步后，接下來是高一所學內容的簡約復習，力求做到溫故知新。同時本學期后半部分2-1的任務特別繁重，需要學習兩大塊重點內容：圓錐曲線、空間向量與立體幾何，這兩塊內容都是高考解答題的必考內容，占到解答題的1/3，并且解析幾何經常以壓軸題形式涌現(xiàn)。這里對以前內容的復習也是利用前半學期比較輕松的時間，為后面2-1部分的內容作好充分的預備。

高二2023年教學計劃篇7

一、指導思想

以一般高中歷史課程標準為指導，依據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，充分發(fā)揮歷史教育的功能，在掌控基本歷史知識的過程中，進一步提高通過各種渠道閱讀和獵取歷史信息的技能；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括，培育歷史思維和解決問題的技能。著重教學設計與同學學習方法的融合，使歷史學習成為積累歷史知識、加深對歷史和現(xiàn)實認識的過程；成為一個積極參加和學習的過程，一個漸漸掌控歷史學習基本方法的過程。通過學習歷史，可以弘揚愛國主義精神，培育關愛人類的情操，使同學加強歷史意識，汲取歷史聰慧，開闊視野，了解中國和世界的進展趨勢，加強歷史洞察力和歷史使命感。

二、整體教學目標

依據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中完善，逐步構建具有清河中學特色的高中歷史教學模式，爭取在高一歷史系取得更好的`成果。

三、教學措施

1、深入學習新課程教材，依據(jù)歷史課程目標和學校、同學的實際，細心設計歷史教學課堂。在集體討論的基礎上，預備教學大綱、教材、同學和教學方法。

2、仔細教每一節(jié)課。課堂是