教師試用期轉正總結樣本（3篇）

第8頁共8頁教師試用?期轉正總?結樣本?時光飛逝?。轉眼間?，我已經(jīng)?大學畢業(yè)?，當了整?整一年真?正的老師?。這一年?，我嘗到?了當班主?任的酸甜?苦辣。幸?運的是，?在領導的?關心和老?師的熱心?幫助下，?加上自己?不斷的反?思和努力?，在工作?中得到了?實踐鍛煉?，思想認?識大大提?高，成功?實現(xiàn)了角?色的轉變?。下面我?將從以下?幾個方面?總結一年?來的工作?：一、?教學在?教學工作?之初，由?于缺乏工?作經(jīng)驗，?上課過程?中仍然存?在一些困?難。但在?領導、師?傅、同事?的熱心幫?助下，我?每一次都?有進步，?投身教育?近一年。?我的教學?水平和管?理技能有?了很大的?提高。師?徒活動給?了我一個?很好的師?傅，在教?育教學和?班級管理?方面給了?我很大的?幫助。在?師父的指?導下，我?工作不穩(wěn)?定。在面?對工作中?的不足和?缺點時，?師父毫不?猶豫地公?開指出她?給我的教?育管理方?法，使我?在教學中?找到了明?確的目標?，并在第?二學期的?輔導中得?到表揚和?肯定。?二、班主?任的工作?當父母?知道我是?剛畢業(yè)的?班主任時?，我覺得?父母會本?能的質疑?我，但這?些顧慮卻?成了我努?力的動力?。開學時?，我建立?了一個班?級微信群?，方便與?每一位家?長及時溝?通。這個?小微信群?極大地促?進了班級?的凝聚力?和孩子們?的各種活?動，比如?背誦古詩?、講故事?、曬自己?的書、曬?自己的打?掃學校的?小飯盒等?等。更有?甚者，我?和父母對?孩子的肯?定和鼓勵?。漸漸地?，父母為?孩子們準?備了各種?學習用品?來鼓勵他?們進步。?在這樣和?諧的氛圍?中，這個?小家庭每?天都充滿?著正能量?。后來?看到十一?國慶的家?長在朋友?圈里拍自?己旅行的?照片，就?設立了班?級公共郵?箱，讓家?長自愿做?一個游學?ppt，?發(fā)到公帖?上。每周?都有兩個?學生在班?上做游學?表演。這?項活動不?僅鍛煉了?孩子們的?自信心，?也讓班上?的每個孩?子對當?shù)?的風俗習?慣有了更?多的了解?，有時還?引發(fā)了激?烈的討論?。此外?，在__?__老師?的帶領下?，舉行了?班級讀書?會和講故?事比賽。?第二次?家長會后?，很多家?長發(fā)微信?表達對我?工作的肯?定和好評?。第二?學期，在?____?老師的建?議下，成?立了一個?比較完善?的家庭委?員會，在?家庭委員?會的組織?下，于周?日在奧體?和學校舉?行了慶祝?六一和模?擬考試的?活動。雖?然兩次活?動利用了?自己的休?息時間，?但是通過?這次活動?拉近了我?和家長的?距離，為?以后的班?級活動打?下了良好?的基礎。?第三、?學習觀念?在工作?中，我積?極主動，?勤奮負責?，愿意接?受并主動?完成學校?布置的一?切工作。?課內外展?板按質按?量按時完?成，閱覽?室內外展?板也與_?___老?師一起完?成，此外?還撰寫了?秋季游、?景德學院?、寫作課?、營養(yǎng)午?餐、奧林?匹克體育?活動等_?___篇?學校新聞?稿。我也?注重文化?學習，積?極參與每?一項教學?和科研活?動，在不?斷的學習?中努力快?速提高自?己的思想?覺悟、理?論水平和?教學能力?。時間?匆匆，在?忙碌和不?斷的收獲?中，在努?力和不斷?的喜悅中?，我度過?了工作的?第一年，?感觸良多?。通過一?年的理論?與教學實?踐相結合?的訓練，?我收獲了?很多，也?深深感受?到了自己?經(jīng)驗的不?足和理論?的不足。?接下來的?工作需要?嚴格要求?自己，在?做好本職?工作的同?時努力做?更好的自?己!特此?向領導申?請批準。?教師試?用期轉正?總結樣本?（二）?一、政治?思想、師?德修養(yǎng)?在平時的?工作中，?我積極參?加學校舉?行的各種?會議和各?種活動，?認真學習?學校下達?的各種文?件，領悟?文件精神?，能夠認?真學習科?學主義發(fā)?展觀，將?之滲透到?自己的工?作中去。?認真完成?學校布置?的各項任?務，盡自?己的全力?做好各項?工作。?認真對待?各項教育?教研活動?。教研組?里的教研?活動能做?到認真準?備，積極?參與;校?內的教研?活動能做?到認真聽?課、認真?評課。?另外，我?每周按時?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?服從安排?，人際關?系融洽。?二、教?育教學情?況作為?一名教師?，教學工?作是最為?重要的。?在平時?的教學工?作中，我?仔細備課?，認真上?課，及時?反思，認?真批改作?業(yè)，每一?個環(huán)節(jié)都?盡力做到?一絲不茍?，全心對?待。備課?時，我仔?細研究教?材，掌握?難點與重?點，認真?處理好每?一個教學?環(huán)節(jié)，同?時，備課?時我始終?結合本專?業(yè)、本班?實際，設?計的教學?內容始終?切合于所?教學生的?認知特點?。上課前?，我一定?給會提前?做好準備?，包括熟?悉教案，?準備教具?以及要求?學生做好?的預習內?容。上課?時，我充?分發(fā)揮學?生的自主?性及主觀?能動性，?讓學生們?在快樂中?學習;我?還充分發(fā)?揮每一個?學生的長?處，讓他?們取長補?短，樹立?學習的自?信心，讓?每一個學?生充分利?用這短短?幾十分鐘?的課堂時?間。課后?，我積極?反思，找?出自己做?得不到位?的地方，?并及時補?救。對于?學生的作?業(yè)，我每?一本都認?真批改，?盡可能地?做到面批?，當面改?正學生的?錯誤，讓?學生加強?印象，不?在犯錯。?對于在?學習上有?困難的同?學，我耐?心輔導，?經(jīng)常利用?課余時間?為他們補?課，希望?可以讓他?們盡可能?縮小與其?他同學的?差距。此?外，我非?常注重教?育理論的?學習，并?注意把一?些先進的?理論應用?于課堂，?做到學有?所用。一?年來，我?在學校上?了多次公?開課，通?過上公開?課，使自?己的教學?水平得到?很大的提?高，但也?使我意識?到了自己?在教學方?面的不足?之處。?三、班主?任工作情?況四、?業(yè)務進修?學習方面?什么時?期參加了?什么培訓?，昆明、?大理作?為一名新?教師，我?認真參加?每一次的?新教師培?訓和每一?次的教研?活動，把?它們當作?寶貴的學?習機會，?學習教學?理論、學?習教學實?踐、學習?為師之道?，把每一?次學到的?理論、方?法加以梳?理，并把?適合本班?實際的教?學方法運?用到自己?平時的教?學實踐中?去。除?此之外，?我還訂閱?了《__?__》《?____?》《__?__》等?各種與教?育教學有?關的報刊?雜志，并?認真閱讀?，從中學?習各種先?進的教學?理念，從?別人的身?上學習一?些好的教?學經(jīng)驗運?用到自己?的教學中?去，使自?己不斷積?累、不斷?進步。?五、今后?努力方向?初涉教?育崗位的?我，在教?育理論、?教學方法?等方面還?有很多不?足，在教?學實踐、?班主任工?作方面也?還處在摸?索階段，?這是我今?后要努力?奮進的方?面。我將?在新的一?年中，認?真向老?教師學習?，學習他?們認真的?教育教學?態(tài)度，學?習他們科?學和諧的?方法，同?時也展現(xiàn)?自己的青?春活力以?及對工作?的無比熱?情，讓自?己再有限?的空間內?有更大的?進步。?經(jīng)過一年?的學習實?踐和鍛煉?，現(xiàn)在我?已能做好?教育教學?的相關工?作，在此?之際，我?鄭重地向?上級領導?提出轉正?申請，請?領導給予?批準為盼?!教師?試用期轉?正總結樣?本（三）?一、用?全新的教?育教學理?念改革?課堂教學?從參加新?教師培訓?到具體的?教學實踐?以來，我?反復學習?有關的教?育教學理?論，深入?領會新課?標精神，?認真反思?本身教學?實際，研?究學生，?探究教法?，逐漸建?立起以學?生的畢生?發(fā)展為目?的的教學?思想，建?立起以教?師為主導?學生為主?體的新的?教學理念?，在教學?實踐中積?極探索煥?發(fā)語文課?堂活力，?有助于學?生能力進?步與發(fā)展?的語文課?堂教學的?新思路、?新模式啟?發(fā)思惟，?練習方法?為主的自?讀課文閱?讀方法、?以感知―?―探究―?―反思―?―延伸為?主線的重?點篇目學?習法、以?合作――?探究――?創(chuàng)造――?創(chuàng)新為核?心的語文?活動課等?，激起了?學生學習?語文的積?極性，收?到了較好?的教學效?果。二?、細研教?材潛心?備課教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備課不充?分或備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?。曾有一?名先輩對?我說：備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費心機?。我明白?到備課的?重要性，?因此，天?天我都花?費大量的?時間在備?課之上，?認認真真?研究教材?和教法，?多方參閱?各種資料?，力求深?進理解教?材，正確?掌控重難?點。在制?定教學目?的時，非?常留意學?生的實際?情況。教?案編寫認?真，堅持?課后寫教?學反思，?其實不斷?回納總結?經(jīng)驗教訓?。同時重?視課堂教?學效果，?針對學生?特點，以?愉快式教?學為主，?不弄滿堂?灌，堅持?學生為主?體，教師?為主導、?教學為主?線，重視?講練結合?。在教學?中留意捉?住重點，?突破難點?。由于預?備充分，?教學效果?明顯，學?生易于接?受。三?、用生動?靈活的教?學方式?這樣教學?，課堂上?感遭到的?是一種親?切、活躍?的氣氛。?教師已成?為學生的?密切朋友?，教室也?轉變成為?學生的學?堂，學生?不再是僵?化呆板、?默默無聞?的模范聽?眾。他們?的個性得?到充分的?展現(xiàn)與培?養(yǎng)：或質?疑問難，?或浮想連?翩，或組?間交換，?或挑戰(zhàn)權?威。師生?互動，生?生互動，?組際互動?，環(huán)境互?動，在有?限的時間?內，每位?學生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機會。?教室中再?沒有陰暗?冰冷的死?角，課堂?上布滿著?活動的陽?光，同等?、___?_與交換?共存，發(fā)?現(xiàn)、挑戰(zhàn)?與尋思同?在?；钴S?的思惟，?頻動的閃?光點，讓?學天生為?課堂上真?實的主人?。教師的?授課既源?于教材，?又不唯教?材。師生?的情感與?個性融在?其中，現(xiàn)?實的生活?進進課堂?，學生在?互動中求?知，在活?動中探索?，既輕松?地把握了?知識，又?潛移默化?地培養(yǎng)了?能力。學?生的整體?素質有了?質的進步?，語文課?堂真正煥?發(fā)出它應?有的活力?。四、?用先進的?教學手段?應試教?學課堂總?是教師比?比畫劃，?總是在如?何把知識?線條明晰?化上動心?思，在學?習中學生?不能親身?體驗到取?得知識的?進程與樂?趣，五?、用扎實?多樣的練?習培養(yǎng)?學生的語?文實踐能?力死教書?、教死書?不能適應?社會對教?育的需要?，新課程?改革正是?對今天教?師教學觀?念的挑戰(zhàn)?。教師應?由知識的?占有者轉?化為知識?的組織者?，由知識?的傳遞者?轉化為學?習的增進?者，超出?課堂的藩?籬，將現(xiàn)?代教學進?程演變?yōu)?培養(yǎng)學習?者的過程?，實現(xiàn)由?授之以魚?到授之以?漁的根本?轉變。用?扎實多樣?的練習，?多方面提?高學生的?語文素養(yǎng)?，努力培?養(yǎng)學生的?語文實踐?能力，使?學生取得?一定的畢?生學習的?本領。?授之以魚?，僅供一?飯之需;?授之以漁?，則畢生?受用無窮?。教育?的意旨并?不是知識?的積累，?而是心智?上的能力?的發(fā)育。?學生在?學校的時?間是有限?的，所學?的知識也?受時代的?局限，他?們要在未?來有所作?為，要在?未來跟上?時代，就?一定要不?斷地學習?，畢生學?習，往吸?收新東西?，更新知?識結構。?可見，方?法的確比?知識更為?重要，教?授方法才?是教學的?根本。那?末，學生?對傳授的?方法是不?是能夠靈?活應用，?對初中學?生而言，?則需要一?個較長時?間的反復?的練習進?程。六?、參與教?研、聽課?，揚長避?短堅持?參加校內?外教